3. Пояснительная записка

 Одной из задач Детского сада является оздоровление детей. На музыкальных
занятиях, этому способствует пение и музыкально- ритмические движения, в
том числе – танцы.
 Танцам отводится особое место в процессе оздоровления детей дошкольного
возраста, поскольку, являясь выразительным средством обучения, они
обеспечивают интенсивную физическую нагрузку, развивают навыки
совместных согласованных действий и творческую активность ребят, а так же
доставляют им большое удовольствие и радость.
 Танцу присущи выразительность и информативность, он даѐт возможность
детям выражать свои чувства посредством ритмических движений.
Посредством движений тела выражаются самые разные чувства.
 Танец- это искусство, развивающее артистические способности, дающее
знания и понимание элементов движений, повышающих уровень
артистического мастерства детей. Разнообразие и контраст, применяемые как
выразительные средства для передачи формы, скорости, силы, уровня и
направления движений тела, являются главными элементами,
обеспечивающими улучшение качества исполнения.
 Танец – это средство для дружелюбного общения и совместной деятельности.
Он предоставляет возможность работать индивидуально, с партнѐром и в
группах, исполняя различные роли.
 Танец формирует сильное чувство «общности»: способность бескорыстно
делить занимаемое пространство с другими; стремление показать себя и быть
замеченным другими; а также желание получить достойную оценку.
 Танец – это развлечение и получение удовольствия. Удовольствие от похвалы
за успешное исполнение; от участия и согласованных действий вместе с
другими; от улучшения настроения после танца.


4. Не достаточно высокий уровень исполнения танцев, по
причине разных уровней музыкального развития детей.

5. Цель:
Задачи:
1.Развивать музыкально – эстетическое восприятие
танцевального репертуара;
2.Обогащать двигательный опыт детей разнообразными
видами танцевальных движений;
3.Развивать гибкость, пластичность, лёгкость движений;
4.Учить детей согласовывать движения с характером
музыки, выразительно;
5.Развивать у детей чувство ритма.

6. Этапы
реализации
1-й этап – Организационно – подготовительный:
1.Подборка программно – методического обеспечения для реализации
проекта (музыкальные диски, описание танцев)
2.Изучение опыта педагогов – новаторов по теме проекта («Обучение детей
дошкольного возраста музыкально – ритмическим движениям»);
3.Пополнение предметно – развивающей среды (танцевальные костюмы,
видеофильм с детскими танцами);
4.Подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей
(разработка диагностики усвоения детьми музыкально – ритмических
движений).
2-й этап – Рефлексивно – диагностический:
1.Анализ резерва профессиональных возможностей и предполагаемых
затруднений (не регулярное посещение детьми детского сада);
2.Выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта
(диагностические исследования, посещение танцевального кружка в Доме
Культуры)
3.Формирование банка данных об уровне родительской компетенции в
вопросах обозначенной темы (Консультация для родителей «Танцуют все»).

7. Этапы реализации
3-й этап – Практический:
Танцевальные занятия с подгруппами детей, в зависимости от уровня
усвоения музыкально – ритмических движений.
4-й этап – Заключительный:
1.Анализ достижения целей и полученных результатов (диагностика);
2.Выступление детей с танцами перед детьми Детского сада;
3.Выступление детей с танцами перед родителями;
4.Защита проекта на этапе аттестации 2-й квалификационной категории.