1. «Детский сад – начальная
школа: о некоторых аспектах
преемственности»
Воспитатель: Горлеева Р.О
2. «Чтобы сделать
ребенка умным и
рассудительным,
сделайте его крепким и
здоровым: пусть он
работает, действует,
бегает, кричит, пусть
он находится в
постоянном
движении!»
Руссо Ж.-Ж.
3. Актуальность
Важнейшие составляющие преемственности
– это цель, содержание обучения, формы его
организации, методы и приёмы.
Основная цель непрерывного образование
детей дошкольного и начального школьного
возраста может быть сформировано как
гармоничное физическое и психическое
развитие ребенка.
4. Новая структура начального образования,
новое содержание в условиях
вариативности программ и технологий с
учётом государственных требований
выдвигают определенные требования к
уровню готовности дошкольников к школе.
Непрерывность дошкольной и начальной
образовательных программ предполагает
достижение следующих целей:
5. На дошкольной ступени:
-охрана, укрепление здоровья и физическое
укрепление здоровья;
- развитие его общих способностей,
произвольности познавательной активности,
коммуникативности;
Начальная школа:
- физическое развитие ребенка, его
познавательное развитие и социализация,
желание учится и готовность к образованию в
среднем звене школы.
8. - Личностно – ориентированное взаимодействие
педагога с ребенком.
- Формирование игровой деятельности как
важнейшего фактора развития ребенка.
- Создание образовательной среды, способствующей
его личностному и познавательному развитию.
- Опора на уровень достижении дошкольников.
- Направленность процесса обучения на
формирование умения учиться
Реализация этих целей
требует соблюдения ряда
педагогических условий.
9. Конкретные цели каждого этапа
образования формируются по следующим
линиям:
Физическое
Познавательное
Социально - личностное
Художественно - эстетическое
10. - Вывод:
- Решать проблему преемственности можно лишь
при условии реализации единой линии.
Необходимо пересмотреть:
- Общие подходы к организации воспитательно –
образовательного процесса;
- Общие принципы построения программ и
методик;
- Единые цели воспитания и обучения;
- Всё это позволит на практике реализовать идею
преемственности детского сада и школы.
