Логопедичне заняття. Уточнення правильної артикуляції звука (Р).

1. Тема : Осінні фантазії. Уточнення вимови звука [Р].
Мета. Удосконалювати правильну вимову звука [Р]. Розвивати
правильне мовленнєве і фізіологічне дихання. Розвивати фонематичні
процеси, мовну і загальну моторику. Коригувати процеси мислення,
пам’яті, збагачувати словниковий запас учнів по темі «Осінь»,
виховувати любов до природи. Викликати бажання спілкуватися,
активно працювати на занятті.
Обладнання : листочки, ілюстрації до віршів, предметні та сюжетні
малюнки, артикуляційний профіль, картки з завданням, клей, аркуш
паперу, малюнки-символи.
Хід заняття.
І. Організаційний момент.
Мета. Організувати дітей до сприймання логопедичного матеріалу
Сьогодні у нас незвичайне заняття. Ми поринемо у світ фантазій.
Будьте уважні, старанно працюйте. Всі справи треба починати з добрим
настроєм. Прослухайте і запам’ятайте:
Усміхніться всім довкола:
Небу, сонцю, добрим людям.
І тоді обов’язково
Заняття цікавим буде.
1.Визначення пори року.
Яка пора року настала? По чому ми це визначили?
2.Поетична хвилинка
-А яка буває осінь? Які у неї кольори? Який вірш про осінь знаєте?
Осінь золота прийшла,
Сад барвисто одягла,
І за вітром на дубку
Листя крутиться в танку.
3. Мотивація навчальної діяльності.
Чи любите ви читати дитячі журнали та газети? Які дитячі видання вам
знайомі? («Казковийвечір», «Барвінок», «Пізнайко», «Яблунька»). А ми
сьогодніна занятті випустимо своюгазету. Спочатку треба придумати їй
назву. Яка зараз пора року? (Осінь). От про осінь і буде наша газета.
Можна назвати газету «Осінні фантазії». «Фантазія» - це мрія, уява,
вигадка. На сторінках цієї газети ми будемо мріяти, уявляти.
На першій сторінці ми розмістимо матеріал про букву та звук…
Гра «Непосидько-вітерець».
Мета : виробляти довгий цілеспрямований струмінь повітря.
Ранковий кольоровий дощик прикрив листівки від чарівниці Осені.
Нехай вітерець допоможе вам роздивитися малюнки на листівках.
Назвіть малюнки, визначте спільний звук в словах, назвах малюнків.
Осінь хоче довідатись, що діти знають про цю букву і як вони вміють
правильно вимовляти звук [Р].

2. Щоб правильно вимовляти звук, зробимо підготовчі вправи.
3.Легкий самомасаж обличчя
Мета: знизити напругу м᾽язів обличчя або підвищити тонус
малорухомих м᾽язів обличчя, верїхньої та нижньої губи.
-Діти, обома руками погладьте лобик ( від середини до виска );
-щічки ( від носика до виска) ;
-носик ( кругові рухи вказівним пальцем знизу вгору);
-підборіддя ( від середини підборіддя до виска);
-Губи ( вказівним пальцем від середини до кутиків губ).
4. Мімічні вправи.
Мета:активізувати м᾽язиобличчя та губ, виробляти координацію рухів
та їх чергування.
- Підняти брови, насупитись, посміхнутися.
- Витягнути брови трубочкою, посміхнутися.
- Набрати повітря в щічки ( пополощіть в ротику).
- Набрати повітря під верхню губу, під нижню губу.
5. Дихальні та голосові вправи.
Мета : формувати навики правильного глибокого дихання, уміння
поєднувати фазу вдиху з напруженням м᾽язів і фазу видиху – з повним
розслабленням м᾽язів у мовних органах.
- Вдих та видих через ніс.
- Вдих та видих ротиком.
- Вдих ротиком, видих носиком.
а) Гра «Цікава розмова»
Складання діалогу.
- Складіть діалог між вітром і листочком.
(Робота в парі).
б) Навчимо співати вітерець ( а, о, у,е, и, і).
Мета: розвивати мимовільний тривалий, спрямований ротовий видих,
відпрацьовувати вміння сполучати видих із вимовлянням звука.
-Подивіться , і до нас залетіли листки.
-Дує легкий вітерець ( ф-ф-ф-ф-ф-ф)
-І качає так листок (ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф-ф)
Осінні листочки на гілках сидять,
Осінні листочки дітям говорять:
Березовий-( о-о-о-о-о),
Кленовий-( е-е-е-е-е),
Горобиний-( і-і-і-і-і-і),
Дубовий-( у-у-у-у-у-у),
Тополинй –( и-и-и-и-и-и).

3. 6. Артикуляційна гімнастика.
Мета : активізувати м᾽язи верхньої та нижньої губи, м’язи язика :
1). Динамічні вправи.
« Смачне варення»
Мета : виробляти рухи широкої передньої частини язика вгору і
положення язика близько до « ківшика».
-Нашій Ніні дуже мило,
-На губу варення сіло.
-Треба їй язик підняти
-І варення те злизати.
«Почистимо зубки»
Мета: навчити утримувати кінчик язика за верхніми та нижніми зубами,
рухаючи його ліворуч, праворуч.
Усміхніться, рот відкрийте,
Свої зубки не жалійте,
Чистим старанно ми нижні,
Бо ж ніяк вони не лишні.
А тепер почистимо і верхні
2). Статичні вправи перед дзеркалом.
« Голочка »
Мета : виробляти вміння утримувати язик у напруженому стані певний
час.
«Вітрило»
Мета : виробляти підйом язика вгору.
Вправи виконуються 5 – 6 разів із перервою. Під час невеликої перерви
діти ковтають слинку, розслабляють м᾽язиязика. Рухи контролюються
за допомогою дзеркала.
ІІ. Основна частина заняття.
1.Уточнення вимови звука [р].
а) Розгляд артикуляційного профілю звука [р]..
б ) Опис артикуляції звука [р].
[Р] – положення губ залежить від наступного звука, кінчик язика набуває
форми «ложечки» й вібрує в струмені повітря, зближаючись із
альвеолами; бічні краї язика притиснуті до корінних зубів, корінь язика
опущений; м’яке піднебіння підняте і закриває прохід у носову
порожнину; голосові зв’язки зімкнені і вібрують. Звук [Р] – твердий,
передньоязиковий, дрижачий, сонорний.
2.Робота з предметними малюнками.
Серед малюнків виберіть ті, в назвах яких є звук [р], розмістіть їх на
першій сторінці нашої газети.

4. 1. Назви слова, в яких звук [р] на початку, в середині, в кінці слова
(Визнач місце звука в слові)
2. Поділи слова на склади.
Розміщення малюнків на сторінці газети.
3 Розвиток зв’язного мовлення та збагачення активного словника.
А тепер давайте пофантазуйте та пригадайте, якою була осінь? (Тепла,
сонячна, похмура, холодна, гарна, весела). А супроводжують осінь
листочки. Вони опустились на другу сторінку нашої газети, яка
називається «Чарівні листочки».
Дидактична гра «З якого дерева листок»
Мета: збагачувати словникприкметниковими формами.
А які листочкиу дерев та кущів?
 У клена листя – кленове.
 У берези – березове.
 У дуба – дубове.
 У калини - калинове.
 У каштана – каштанове.
4.Розвиток дрібноїмоторикипальціврук.
а) Пальчикова вправа «Осінні листочки»
У осички листкругленький.
(Показати двома руками круг.)
Лист березовий – гостренький.
(З’єднати кінчики великого та вказівного пальців.)
Як овал – листок дубовий.
(Малювати хвилястими рухами обома вказівними пальцями контури
дубового листочка.)
Мов різьба – листок кленовий.
(Покласти долонюна долоню, переплівши пальці обохрук.)
Лист осиковий –жовтявий.
Лист берізки – золотавий.
Лист із клена – червоненький,
А дубовий лист – руденький.
б) Дидактична гра «Склади листочок»
Кожна дитина обираєсобіконверт із частинами листочка, що потрібно
скласти.
4.Розвиток зв’язного мовлення. Збагачення активногословника.
Восени часто ідуть дощі. Вони бувають тихими ( сіється дощик), дрібними,
рясними, холодними. Дощикинапувають землю. Якщо світить сонце, то
день…сонячний. Настає холод, то вітер – холодний. Сонцевже не так гріє.
Воно дуже високо на небі. Важкі дощовіхмари летять низько.
Прочитай зашифровану розповідь про осінь.

5. 5.Утворення дієслів за допомогою префіксів.
Робота з таблицею «Відліт птахів».
Подивіться, діти, птахи зібралися у зграю і полинули у теплі краї.
Вони відлетіли від місця свого проживання, облетіли ставочок, пролетіли
повз місто, полетіли над полями, річками, лісами, залетіли за гору.
6.Розвиток загальної та дрібної моторики.
Фізкультхвилинка «Голоси осені».
Шурхотить листя під ногами –шурх- шурх- шурх.
Відлітають журавлі – курли-курли-курли.
Дощик накрапає – крап –крап – крап.
Вітер завиває у-у-у-у.
Їжачок потупав – туп –туп – туп.
Грім з небес погупав – гуп –гуп –гуп.
Рухи виконують відповідно тексту.
7. Розвиток мислення, уваги.
Дидактична гра «Осінній натюрморт».
Мета: вчити класифікувати та узагальнювати предмети.
Ми скоро будемо прощатися із щедрою Осінню. Давайте на згадку
подаруємо їйовочевийта фруктовий натюрморти (Роботав парах). Назвіть
фрукти та овочі. В назвах яких предметів сховався звук [р]?
Свої картини розмістимо на третій сторінці нашої газети.
8. Поетичний листопад.
Осінь золота прийшла,
Сад барвисто одягла,
І за вітром на дубку
Листя крутиться в танку.
Золотисті й пурпурові
Всі дерева у діброві.
Жовте листя обліта –
Осінь, осінь золота.
Це тут Осінь побувала
І ось так розфарбувала.
Жовте листя обліта –
Осінь, осінь золота.

6. Невидимка ходить гаєм,
Ліс довкола аж горить.
Ясен листя осипає,
Дуб нахмурений стоїть.
Ще недавно клени
Всі були зелені.
Подивіться, що це з ними?
Клени стали золотими.
Жовте листячко летить,
Під ногами шелестить,
Сонце вже не припікає,
Коли, діти, це буває?
Йдуть, ідуть, ідуть дощі.
Стали чорними кущі.
І дерева чорні стали,
Бо листочки вже опали.
Тільки дуб стоїть у листі
І калинонька в намисті.
А на останній сторінці розмістіть вірші та загадки про осінь.
ІІІ. Підсумок заняття.
Чи сподобалось заняття? Який звук допоміг створити газету?