Цікаві ігри та вправи на уроках навчання грамоти. З досвіду роботи вчителя початкових класів.

1. Цікаві
ігри та вправи
на уроках
навчання грамоти
З досвіду роботи
вчителя початкових класів
Добровеличківської
ЗШ І-ІІІ ступенів № 1
Мартовіцької
Лариси Валентинівни
2014-2015 н.р.

2. 1
«Заміни, додай, відніми букву, щоб змінилось слово».
Учитель дає завдання з букв розрізноїазбукискласти слово. Потім
пропонуєабо замінити у ньому, або додати до нього, або відняти якусь букву,
щоб вийшло нове слово.
Виграє той, хто першим виконає завдання і правильно прочитаєнове
слово.
Пропонуємо такі вправи:
Склади слово сом, заміни о на а; сон — н на м; коса — с на р; коса — к на р;
сіно — с на к; неси — е на о; мука —к на х; пера — е на а, потім а на о; лис — и
на і; пісок — п на л; місто — м на т;
голос, заміни в ньомуодну букву, щоб вийшло волос;
чайка, заміни в ньомуодну букву, щоб вийшло майка;
рука, перетворина щука; сіль на міль; дід на лід; мак на смак; рак на грак; їжа
на їжак;фарба на фара;кріт на кіт.
«З кожного слова по одному звуку, щоб вийшло нове слово».
Учитель називає слова. Учні повинні скласти з них слово таким чином:
взяти з першого словаперший звук і позначитийого буквою, з другого —
другий, з третього — третій, з четвертого — четвертий і т. д. Учитель
допомагаєучням тим, що називає слова по порядку, наприклад: перше слово
мак, друге — рак, третє — сам, четверте — рама (мама).
Виграє той, хто першим складе слово і правильно прочитаєйого.
Гра сприяєрозвиткуфонематичного слуху, правописної зіркості,
виховує увагу до звукового складуслова. В цій гріслова можна не тільки
складати, а й записувати.
Матеріал для гри:
зір, ліс, бір, марка, рамка(зірка);
мало, дим, сир(мир);
молоко, вікно, тісто, карта, озеро(місто);
пара, перо, він, мама, канал(пенал);
заєць, лис, ломи, собака(зима);
звір, лось, шишка, лини, корито (зошит);
рука, нема, рада, сади, насос, фабрика, записка(редиска);
лава, лин, бамбук, молодий, батон(лимон);
лак, колос, наша, диван(лоша);
молот, сито, ваше, каша(миша);
тато, вхід, прізвище, ребро (тхір);
кіно, дід, кашка, ліжко, думка(кішка);
пасіка, робітник, коло, море(поле).
Гра «Читай слово з початку і з кінця».
Керівник пропонуєнаписати слова, які можна читати з початку і з кінця,
наприклад: дід, око.
Виграє той, хто напише найбільше слів.
Слова для гри:
біб, Пилип, Тит, Алла, корок, тут.

3. 2
Гра «Давайте сперечатися».
Вчитель говорить твердження, а учні або погоджуються з ним, або ні,
доводячисвоюдумку.
Батьків Богдана Хмельницького знають всі. (Ні)
У діда з бабоюбуло багато дітей. (Ні)
У густому-прегустомухмелю дід знайшов хлопчика.(Так)
Дід залишив хлопчика там. Доведисловами тексту. (Ні)
Цю дитину назвали Богданом Хмельницьким. (Так)
Богданом, бо так звали діда. (Ні)
Хмельницьким, бо знайшли у хмелю. (Так)
До нього почалисходитися козаки. (Так)
Хмельницький побудував будинок. Доведи словамитексту. (Ні)
Сильноюлюдиною був БогданХмельницький. (Так)
Гра «Земля — небо»
За командою«Земля» — діти нахиляються до книжки і читають текст.
За командою«Небо» — піднімають голівки вгору, прибираючивказівки від
тексту. Знову— «Земля» — учні очима знаходять, де вонизакінчили читати.
Гра «Дощик»
Діти читають хором:
— накрапає дощ (тихо);
— дощ пускається сильніше (голосніше);
— злива (голосно);
— дощ слабшає (тихіше);
— дощ перестав (читання припиняється).
Гра «Бджілки»
Напівголосне читання учнями тексту, кожен у своєму темпі.
Гра «Рибки»
Мовчазне читання учнями тексту, кожен — у своємутемпі, при цьому
діти можуть ворушити губами.
Гра «Сніжинка»
(Залежно від пори року — «Квіточка», «Листочок»)
Читає той учень, на парту якого впала сніжинка (квіточка, листочок).
Гра «Не перерви ланцюжок»
Діти одинза одним читають по одномуреченню (можна по одному
слову, строфі) текст. Усі мають слідкувати, щоб ланцюжок не перервався.
Гра «Актори»
За завданням вчителя прочитатиздивовано, байдуже, захоплено,
роздратовано, злякано.
Гра «Диктор телебачення»
Чигати текст, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на
глядачів.
Гра «Хто краще?»
Конкурснечитання вірша, оповідання.Читання в парах.

4. 3
с о м
о с и
м и
с о н
о с а
н а
с о м
о с а
м а м а
а
Гра «Буксир»
Створюється параз «сильнішого» учня і «слабшого». «Сильніший»
учень веде у читанні, а «слабший» намагається досягтитемпу читання
«сильнішого» учня.
Гра «Луна»
«Сильніший» учень читає речення, а «слабший» учень читає це речення
після прослуховування.
«Приголосний чи голосний?»
Учитель називає звуки. Учні картками, на яких написано «Голосний»
або «Приголосний», показують, якийзвук названо. Гра проводиться по рядах.
Виграє той ряд, в якому буде найменше помилок.
«Склади чи запиши слово»
Учитель на дошці пише чи виставляє з розрізноїазбукибукви. Учні
повинні з них скласти або записати слова. Наприклад: а, м, а, м (мама), о, м, с
(сом), с, о, а (оса). Слова для гри беруться ті, які учні вже читали у букварі,
Виграє той, хто першим складе чи напише правильно всі слова.
«Вкажи слово»
Учитель пише на дошці слова і закриваєїх. Викликані три учні стають
спиноюдо дошки. Учитель відкриває словаі, вказуючи на одне з них, ставить
запитання: «Скільки у даному слові складів, скільки голосних?» Усі за
допомогоюпальців чи карток з цифрами даютьвідповідь. Учні, що стоять біля
дошки, повертаються обличчямдо неї і показують те слово, про яке йде мова.
Виграє той, хто першим правильно вкаже слово.
Гру можна повторюватитри-чотирирази. Слова для і гриберуться з
букваря.
«Чарівні клітки»
Всі учні одержують аркушики паперу з накресленими на них клітками.
У клітки учні вставляють букви з розрізноїазбуки, щоб вийшли слова.
Виграє той, хто першим правильно складе потрібні слова.
Матеріал для гри:
1)Встав у ці клітки букви с, о, м, о, с, и, м, и, щоб
вийшли слова сом, оси, ми у ширину і довжину.
2)Встав у ці клітки букви с, о, н, о, с, а, н, а, щоб
вийшли слова сон, оса, на у ширину і довжину.
3)Встав у ці клітки букви с, о, м, о, с, а, м, а, м, а, щоб
вийшли слова сом, оса, мама.

5. 4
р о с а
о с а
с а м
а
л а н
а л е
н е
м а м а
а н а н а с
м а м а
а н а н а с
а а
с с
п о с у д
о д у д
с у м а
у д а р
д
д І м
І р а
м а к
ф і а л к а
і к р а
а р и к
л а к
к
а
4)Встав у ці клітки букви р, о, с, а, о, с, а, с, а, м, а, щоб
вийшли слова роса, оса, сам.
5)Встав у ці клітки букви л, а, н, а, л, е, н, е, щоб вийшли
слова лан, але, не у ширину і довжину.
6)Встав у ці клітки букви м, а, м, а, а, н, а, н, а, с, м,
а, м, а, а, н, а, н, а, с, а, с, а,с, щоб вийшло в ширину по два
слова мама і по два слова ананас, стільки ж слів повинно
вийти і в довжину.
7)Встав у ці клітки букви п, о, с, у, д, о, д, у, д, с, у, м,
а, у, д, а, р, д, щоб вийшли слова посуд, одуд, сума, удар.
8)Встав у ці клітки букви д, і, м, і, р, а, м, а, к, щоб вийшли
слова дім, Іра, мак у ширину і довжину.
9)Встав у ці клітки букви ф, і, а, л, к, а, і, к, р, а, а, р,
и, к, л, а, к, к, а, щоб вийшли по два рази слова фіалка, ікра,
арик, лак.

6. 5
К
К и ї в
ї ж а
в а з а
а
м у х а
у р а
х а т а
а а
М о с к в а
о р е л
с е л а
к л а с
в
а
у ч е н ь
Ч у к
е к р а н
н а
ь н
10)Встав у ці клітки букви в, и, ї, в, ї, ж, а, в, а, з, а, к,
а, щоб вийшли по два рази слова Київ, їжа, ваза.
11)Встав у ці клітки букви м, у, х, а, у, р, а, х, а, т, а, а, а,
щоб вийшли по два рази слова муха, ура, хата.
12)Встав у ці клітки букви м, о, с, к, в, а, о, р, е, л, с,
е, л, а, к, л, а, с, в, а, щоб вийшли слова Москва, орел, села,
клас.
13)Встав у ці клітки букви у, ч, е, н, ь, ч, у, к, е, к, р, а,
н, а, н, ь, н, щоб вийшли по два разислова учень, Чук, екран.
«Злови слово з двома м'якими приголосними»
Керівник гриназиває слова. Учасники ловлять оплеском у долоніслова з
двомам’якими приголосними.
Для цієї гри можна використатитакі слова: дерево, білка, Білянка,
дідусь, дитина, сядь, Ляля, Льоля, криниця, лінія, сьогодні, вулиця, Льоня,
бетон, школярі, олівець, пенал.
«Скільки звуків та букв?»

7. 6
к ь
л ь
л ь
м ь
к р ь
о к ь
з а ь
о л ь
о о ь
т ю ь
в е ь
л о ь
к а ь
д ж ь
п і ь
т л ь а
к л ь а
в л ь а
п л ь а
л л ь а
к л ь а
Для цієї гри використовують словаз м’яким знаком і близькі за
звуковим складом, але без м’якого знака. Учні на пальцях чи картками з
цифрами показують, скільки у цих словах звуків, а потім кількість букв.
Для гри використовуються такі слова:
лан — лань, лин — лінь, кін — кінь, сіл — сіль, тин— тінь,перелаз— перелазь,
син — синь, стан — стань, ран — рань, кіл — кіль, сад — сядь, булка — булька.
«Впиши букви, щоб вийшли слова з м'яким знаком»
Учитель дає учням завдання вписати в пусті клітки букви, щоб вийшли
слова з м’яким знаком.
Матеріал для гри:
1)Встав букви, щоб у першомурядкувийшла назва
свійської тварини, у другомуі третьому — назвидиких тварин, у
четвертому — назвашкідливої комахи (кінь, лань, лось,міль).
2)Встав букви, щоб у першому рядку вийшла назва
свійської тварини, у другому — назва риби, у третьому і
четвертому — назви диких тварин, у п’ятому — назва пори
року (кріль, окунь, заєць, олень,осінь).
3)Встав букви, щоб у першому і другомурядках
вийшли назви диких тварин, у третьомуі четвертому —
назви риб, у п’ятому— назва комахи, у шостому —
назва свійського птаха (тюлень, ведмідь, лосось, карась,
джміль, півень).
4)Встав букви, щоб у першому і другомурядках
вийшли назви риб, у третьому та четвертому — назви
дерев, у п’ятому— назва іграшки, у шостому — назва
невеликого круглого предмета (тюлька, кілька, вільха,
пальма, лялька, кулька).
Виграє той, хто першим впише правильно букви,
щоб вийшли потрібні слова.

8. 7
«Чарівні кола»
Учитель роздаєучням аркушики паперу, на яких накреслено коло з йо,
ьочи апострофому середині, а навколо — частини слів і букви.
Учні повинні скласти слова з йо, ьо чи апострофомтаким чином:
частини слів з лівого боку кола та зверху треба з’єднуватиз йо чи ьо, а третю
частину шукати з правого бокута знизу. Слово може починатися з йо.
Виграє той, хто першим правильно прочитаєвсі слова.
Ця гра розвиваєправописнузіркість.
Матеріал для гри:
йо
міль
га
ра
ба
н
к
(Мільйон, район, байок, гайок)
йо
сер
го
зна
чи
зний
мий
(Серйозний, знайомий,
чийого,чийому, його, йому)
му
йо
буль
д
бо
вий
н
рж
(Бульйон, йод, йорж, бойовий)
йо
баталь
Вороб
Солов
заво
н
ваний
(Батальйон, завойований, Воробйов, Соловйов)
в

9. 8
д
ьо
бад
ду
Л
готь
рий
ня
(Бадьорий, льон, Льоня,
дьоготь, льоду)
н
Ст
ьо
с
хтр
мий
годні
па
(Сьогодні, Стьопа, сьомий, трьох)
ц
ьо
л
тчик
син
довий
х
го
(Льох, льотчик, льодовий,
синього, цього)
в
н
пен
ьо
пол
хкаєближн
к
ти
го
(Польоти, тьохкає, нього, пеньок,
ближнього)
т
єп
в
м
ʼ
сім
язати
б
язка
я
який
(Сім’я, б’є, в'язати, п’є, м’який,
в’є, в’язка)
в
пам
бур
ʼ
солов
я
ян
ї
ять
(Солов’ї, здоров’я, пам'ять,
бур’ян)
здоров

10. 9
«Склади слово»
Учні складають словаз букв лише тих слів, які відповідають на питання
хто? Причомутреба з першого слова брати першу букву, з другого — другу і т.
д.
Матеріал для гри:
мак (мало, мама, зима, Саша, рак),
сом (сазан, око, коні, рама, командир);
лин (липа, лев,лисиця, тин, пан);
оса (окунь, осел, млин, красноперка);
сон(сова, рот, сокіл, тінь, син);
рана (рись, качка, лан, лин, казан, коза);
рама (риба, сама, кажан, лом, сом, козак);
Лука (Ліда, сук, журавель, рак, лава, коло, Ніна);
село (сокіл, крісло, вепр, білка, сало, соловей);
хата (ховрах, кабан, кіт, дерево, ґава).
ятка
яз
подвір
м
ʼ
дев
яти
ята
ять
я
(Дев’ять, м’ята, м’яз, м’яти,
подвір’я, п’ять, п’ятка)
п
ясо
яз
м
ʼ
п
юн
ятниця
явка
яч
(П’явка, п’ятниця, м’яч, м'ясо,
в’юн, в’яз)
в