Download to read offline
More Related Content
Similar to система работы с одаренными детьми
система работы с одаренными детьми
- 1. Использование возможностей системы работыс одарёнными учащимися для подготовки их успешности в будущем Презентация Антонец Татьяны Владимировны, учителя физики І категории Покровской ООШ І-ІІІ ступеней Троицкого районного совета Луганской области
- 2. Актуальность проблемы В настоящеевремя ведущим фактором экономического и социального развития общества становятся интеллектуальные и творческие ресурсы человека. Забота об одарённых детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры, социальной жизни государства в будущем. В связи с этим чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей в различных сферах деятельности.
- 3. Широко известно грустноевысказывание: «У одаренных детей всё их будущее - в прошлом». Это связано с такими проблемами одарённых детей: развитие креативности (не испытывают проблем во время учёбы – не формируется умение преодолевать трудности) личностное развитие (проблема общения со сверстниками) проблема профессионального самоопределения
- 4. Чтобы избежать ошибокв работе с одаренными детьми, необходимо построить такую систему работы, при помощи которой решалась бы прежде всего проблема высокой успешности их будущей профессиональной деятельности.
- 5. Модель системы работыс одарёнными детьми III этап Развитие психологии лидера ІІ этап Разработка личностно ориентированного подхода к обучению одарённых детей І этап Выявление одарённых детей
- 6. Поощрение одарённых детей Работа с родителями одарённыхдетей Контроль над развитием познавательной деятельности Помощь в самореализации их творческой направленности Выявление одарённых детей Система деятельности по организации работы
- 7.
- 8. Наиболее эффективными являютсятехнологии, которые реализуют идею индивидуализации обучения и дают простор для творческого самовыражения и самореализации учащихся. Это прежде всего технология проектного обучения.
- 9. В ходе реализациипроектов ученики учатся систематизировать, анализировать, критически оценивать информацию, представлять информацию в доступном, эстетическом виде, воплощать свои творческие замыслы, выражать свои мысли, доказывать свои идеи, комментировать, делать выводы, принимать решения, работать в команде, работать с различными компьютерными программами, инициировать онлайн- дискуссии, вести собственные блоги. Это даёт возможность выпускнику школы не только хорошо владеть знаниями, умениями, навыками в рамках школьной программы, но и ориентироваться в той ситуации неопределенности, в которую он попадает, выходя из школы, решать новые для себя задачи.
- 10.
- 11. решение интересных задач разгадывание кроссвордов экспериментальные задания работа с литературой дискуссии, диалоги ролевые игры, брейн-ринги, викторины Формы,методы и приемы в рамках отдельного урока должны отличаться значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы
- 12. Среди форм иметодов внеурочной работы широкими возможностями выявления и развития одаренных учащихся обладают различные конкурсы, привлечение учащихся к участию в олимпиадах.
- 13. 0 1 2 3 2009-2010 2010-2011 2011-20122012-2013 учебный год Мониторинг участия учащихся Покровской ООШ І-ІІІ ступеней во ІІ туре Всеукраинских ученических олимпиад по физике І место ІІ место ІІІ место
- 14. Таким образом, системаработы с одаренными детьми в условиях школы помогает раскрыть и по достоинству оценить способности и таланты учащихся, наши выпускники демонстрируют свою готовность и умение обучаться в течение всей жизни, способность к самоизменению и формированию, что и требуется от человека, живущего в век бурного роста и смены технологий.