Downloaded 18 times
ทฤษฎีการเรียนรู้ของแบนดูรา
- 1.
- 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 1.ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสาคัญในการเรียนด้วยการสังเกต ก. เบลมีความใส่ใจที่จะสังเกตตัวแบบและสัญลักษณ์ต่างๆ ข. บิวบันทึกสิ่งที่สังเกตหรือสิ่งที่รับรู้ไว้ในความทรงจาระยะยาว ค.ครูให้ชบาแสดงพฤติกรรมโดยตัวแบบ และให้ทาซ้า เพื่อให้ชบาจาได้ดี ง. บัวแสดงพฤติกรรมในการเลียนแบบไม่เหมาะสมจึงถูกคุณครูลงโทษ 2. ข้อใดไม่ใช่การนาทฤษฎีของแบนดูรามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก. ครูดาวจัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบเพื่อจะได้รู้ว่านักเรียนสามารถ จะเลียนแบบได้หรือไม่ ข. ครูสมอให้แรงเสริมแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้ถูกต้อง ค. ครูให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการลองผิดลองถูก ง. ครูแป้ งให้นักเรียนดูการ์ตูน ภาพยนตร์ เพื่อให้ดูตัวอย่างการกระทาที่หลากหลาย
- 3. 3.แม่รู้ว่าฝ้ ายกลัวกระต่าย แม่จึงให้ฝ้ายดูการ์ตูนที่ตัวการ์ตูนจับกระต่าย โดยไม่รู้สึกกลัว จากนั้นแม่จึงเอากระต่ายใส่กรงให้ฝ้ ายเล่น แรกๆฝ้ ายก็ทา หน้าวิตก จากนั้นก็เริ่มเข้าใกล้กรงจนสุดท้ายฝ้ ายจึงให้แม่เปิดกรงแล้วเอา กระต่ายมาอุ้ม จากข้อความข้างต้นนี้เป็นการทดลองของใคร ก. บันดูราและร็อส ข. บันดูราและเมนลอฟ ค. บันดูราและพาฟลอฟ ง. บันดูราและเกสตัน
- 4. 4. ข้อใดเป็นการทดลองของบันดูราและร็อส ก. มิกซ์กลัวสุนัขแม่จึงพยายามนาสุนัขมาให้มิกซ์เล่น ข. มุกเห็นแม่ชอบนุ่งกระโปรงสั้น มุกจึงชอบนุ่งกระโปรงสั้นๆตามแม่ ค. มิวรู้ว่าการทุจริตในการสอบต้องทาอย่างไร จึงจะไม่ถูกจับได้ แต่มิว เลือกที่จะไม่ทา ง. เมย์เห็นโมเอาน้าสาดใส่เพื่อน เมย์จึงทาตามพฤติกรรมของโม โดยการ เอาน้าสาดใส่เพื่อนเช่นกัน
- 5. 5.ข้อใดเป็นการนาทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก. ครูสวยเปิดวิดีโอเต้นพร้อมอธิบายการเต้นที่สวยงามแล้วให้นักเรียนเต้น ตามวิดีโอ จากนั้นจึงไปประกวดในงานของโรงเรียน ข.ครูหมีให้เด็กๆดูการ์ตูน แล้วให้เด็กๆอธิบายเรื่องราวของการ์ตูน ค. ครูจุให้เด็กๆกลับไปสังเกตสิ่งแวดล้อมใกล้บ้าน แล้วมาเล่าให้เพื่อนฟัง ง. ครูจ๋าปล่อยให้เด็กๆอยู่กันตามลาพังในห้องแล้วครูจ๋าจะออกไปสังเกต พฤติกรรมของเด็กๆจากกล้องที่ติดไว้
- 6. 6.ตอนเด็กๆส้มส้มมักจะเห็นแม่ทาลิปสติกสีแดงเสมอ เมื่อโตขึ้น ส้มส้ม เริ่มแต่งตัวเก่งแล้วส้มส้มมักจะทาปากด้วยลิปสติกสีแดงเพราะคิดว่าจะได้ สวยเหมือนแม่กระบวนการนี้เรียกว่าอะไร ก.กระบวนการจดจา ข. กระบวนการความใส่ใจ ค. กระบวนการจูงใจ ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข
- 7. 7.ข้อใดเป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการ จดจา ก.คุณครูสอนนีน่าเต้นและนีน่าสามารถทาตามครูได้ ข.มะลิไปเซเว่นแล้วเห็นช็อกโกแลต มะลิจาได้ว่าบอมชอบกินช็อกโกแลต เลยซื้อไปฝาก ค.ปกติซาร่า ผูกเชือกรองไม่เป็นแต่วันนี้ซาร่าสามารถผูกเชือกรองเท้าได้ เพราะวันก่อนซาร่าสังเกตพี่ขายรองเท้า ง.ถูกทุกข้อ
- 8. 8.คุณครูเห็นมีล่าขยันทาความสะอาดห้องเรียนทุกวัน ครูจึงให้รางวัลใน ความขยันของมิล่าและทาให้เพื่อนอยากทาความสะอาดมากขึ้น ประโยคนี้ เป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการใด ก.กระบวนการความเอาใจใส่ ข. กระบวนการจดจา ค. กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง ง. กระบวนการจูงใจ
- 9. 9. ข้อใดเป็นแนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ของบันดูร่า ก. หมวยชอบดูการ์ตูนการต่อสู้ทาให้ต้อมมีนิสัยก้าวร้าวชอบใช้กาลัง ข. มีมี่นั่งดูเพื่อนๆเล่นกระโดดเชือก แต่มีมี่ไม่เล่นเพราะมีมี่ไม่ชอบ กระโดดเชือก ค. เหมยตื่นเช้าทุกวันเพราะแม่ตั้งนาฬิกาปลุกให้ ง. แม่มักจะบอกอามานีแปรงฟันก่อนนอนเสมอ หากวันใดที่แม่ไม่บอก อามานีก็มักจะทาเป็นลืม
- 10. 10 ตัสนีมเป็นเด็กที่ไม่ชอบกินผัก แม่เลยให้ดูการ์ตูนเกี่ยวกับประโยชน์ ของผักทุกๆวันแต่ตัสนีมก็ยังไม่ชอบกินผักอยู่ดี ก. พฤติกรรมสนองตอบที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ ข. พฤติกรรมที่เรียนรู้แต่ไม่เคยแสดงออกหรือกระทา ค. พฤติกรรมที่แสดงออกทางการกระทา ง. ผิดทุกข้อ
- 11.
- 12. B (Behavior) =พฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งของบุคคล P(Person) = บุคคล (ตัวแปรที่เกิดจากผู้เรียน เช่น ความคาดหวังของผู้เรียน ฯลฯ) E(Environment) = สิ่งแวดล้อม
- 13. - ขั้นตอนการเรียนรู้โดยการสังเกตหรือเลียนแบบมี 2ขั้น ขั้นที่ 1 ขั้นการได้รับมาซึ่งการเรียนรู้ (Acquisition) ทาให้สามารถแสดงพฤติกรรมได้ ขั้นที่ 2 เรียกว่าขั้นการกระทา (Performance) ซึ่งอาจจะกระทา หรือไม่ กระทาก็ได้ ขั้นที่1 ขั้นที่2 ขั้นการรับมาซึ่งการเรียนรู้ ขั้นการกระทา (Acquisition) (Performance) สิ่งเร้าหรือการ รับเข้า (Input) บุคคล (Person) พฤติกรรมสนองตอบ หรือการส่งออก (Output)
- 14. ปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกต 1. กระบวนการความเอาใจใส่ (Attention) 2.กระบวนการจดจา (Retention) 3. กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง (Reproduction) 4. กระบวนการการจูงใจ (Motivation)
- 15. การทดลอง 1. บันดูรา ร็อสและร็อส (Bandural, Ross&Roos, 1961) ได้ แบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม 2. บันดูรา และเม็นลอฟ (Bandural & Menlove, 1968)
- 16. การนาทฤษฎีมาประยุกต์ในการเรียนการสอน 1 บ่งชี้วัตถุประสงค์ที่จะให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมหรือเขียนวัตถุประสงค์เป็นเชิง พฤติกรรม 2 แสดงตัวอย่างของการกระทาหลายๆอย่าง 3ให้คาอธิบายควบคู่กันไปกับการให้ตัวอย่างแต่ละอย่าง 4 ชี้แจงขั้นตอนของการเรียนรู้โดยการสังเกตแก่นักเรียน 5 จัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสที่แสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบ 6 ให้เสริมแรงแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้อย่างถูกต้อง
- 17. แบบทดสอบหลังเรียน 1.ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสาคัญในการเรียนด้วยการสังเกต ก. เบลมีความใส่ใจที่จะสังเกตตัวแบบและสัญลักษณ์ต่างๆ ข. บิวบันทึกสิ่งที่สังเกตหรือสิ่งที่รับรู้ไว้ในความทรงจาระยะยาว ค.ครูให้ชบาแสดงพฤติกรรมโดยตัวแบบ และให้ทาซ้า เพื่อให้ชบาจาได้ดี ง. บัวแสดงพฤติกรรมในการเลียนแบบไม่เหมาะสมจึงถูกคุณครูลงโทษ 2. ข้อใดไม่ใช่การนาทฤษฎีของแบนดูรามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก. ครูดาวจัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบเพื่อจะได้รู้ว่า นักเรียนสามารถจะเลียนแบบได้หรือไม่ ข. ครูสมอให้แรงเสริมแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้ถูกต้อง ค. ครูให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการลองผิดลองถูก ง. ครูแป้ งให้นักเรียนดูการ์ตูน ภาพยนตร์ เพื่อให้ดูตัวอย่างการกระทาที่หลากหลาย
- 18. 3.แม่รู้ว่าฝ้ ายกลัวกระต่าย แม่จึงให้ฝ้ายดูการ์ตูนที่ตัวการ์ตูนจับกระต่าย โดยไม่รู้สึกกลัว จากนั้นแม่จึงเอากระต่ายใส่กรงให้ฝ้ ายเล่น แรกๆฝ้ ายก็ทา หน้าวิตก จากนั้นก็เริ่มเข้าใกล้กรงจนสุดท้ายฝ้ ายจึงให้แม่เปิดกรงแล้วเอา กระต่ายมาอุ้ม จากข้อความข้างต้นนี้เป็นการทดลองของใคร ก. บันดูราและร็อส ข. บันดูราและเมนลอฟ ค. บันดูราและพาฟลอฟ ง. บันดูราและเกสตัน
- 19. 4. ข้อใดเป็นการทดลองของบันดูราและร็อส ก. มิกซ์กลัวสุนัขแม่จึงพยายามนาสุนัขมาให้มิกซ์เล่น ข. มุกเห็นแม่ชอบนุ่งกระโปรงสั้น มุกจึงชอบนุ่งกระโปรงสั้นๆตามแม่ ค. มิวรู้ว่าการทุจริตในการสอบต้องทาอย่างไร จึงจะไม่ถูกจับได้ แต่มิว เลือกที่จะไม่ทา ง. เมย์เห็นโมเอาน้าสาดใส่เพื่อน เมย์จึงทาตามพฤติกรรมของโม โดยการ เอาน้าสาดใส่เพื่อนเช่นกัน
- 20. 5.ข้อใดเป็นการนาทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก. ครูสวยเปิดวิดีโอเต้นพร้อมอธิบายการเต้นที่สวยงามแล้วให้นักเรียนเต้น ตามวิดีโอ จากนั้นจึงไปประกวดในงานของโรงเรียน ข.ครูหมีให้เด็กๆดูการ์ตูน แล้วให้เด็กๆอธิบายเรื่องราวของการ์ตูน ค. ครูจุให้เด็กๆกลับไปสังเกตสิ่งแวดล้อมใกล้บ้าน แล้วมาเล่าให้เพื่อนฟัง ง. ครูจ๋าปล่อยให้เด็กๆอยู่กันตามลาพังในห้องแล้วครูจ๋าจะออกไปสังเกต พฤติกรรมของเด็กๆจากกล้องที่ติดไว้
- 21. 6.ตอนเด็กๆส้มส้มมักจะเห็นแม่ทาลิปสติกสีแดงเสมอ เมื่อโตขึ้น ส้มส้มเริ่ม แต่งตัวเก่งแล้วส้มส้มมักจะทาปากด้วยลิปสติกสีแดงเพราะคิดว่าจะได้สวย เหมือนแม่กระบวนการนี้เรียกว่าอะไร ก.กระบวนการจดจา ข. กระบวนการความใส่ใจ ค. กระบวนการจูงใจ ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข
- 22. 7.ข้อใดเป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการ จดจา ก.คุณครูสอนนีน่าเต้นและนีน่าสามารถทาตามครูได้ ข.มะลิไปเซเว่นแล้วเห็นช็อกโกแลต มะลิจาได้ว่าบอมชอบกินช็อกโกแลต เลยซื้อไปฝาก ค.ปกติซาร่า ผูกเชือกรองไม่เป็นแต่วันนี้ซาร่าสามารถผูกเชือกรองเท้าได้ เพราะวันก่อนซาร่าสังเกตพี่ขายรองเท้า ง.ถูกทุกข้อ
- 23. 8.คุณครูเห็นมีล่าขยันทาความสะอาดห้องเรียนทุกวัน ครูจึงให้รางวัลใน ความขยันของมิล่าและทาให้เพื่อนอยากทาความสะอาดมากขึ้น ประโยคนี้ เป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการใด ก)กระบวนการความเอาใจใส่ ข) กระบวนการจดจา ค) กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง ง) กระบวนการจูงใจ
- 24. 9. ข้อใดเป็นแนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ของบันดูร่า ก) หมวยชอบดูการ์ตูนการต่อสู้ทาให้ต้อมมีนิสัยก้าวร้าวชอบใช้กาลัง ข) มีมี่นั่งดูเพื่อนๆเล่นกระโดดเชือก แต่มีมี่ไม่เล่นเพราะมีมี่ไม่ชอบ กระโดดเชือก ค) เหมยตื่นเช้าทุกวันเพราะแม่ตั้งนาฬิกาปลุกให้ ง) แม่มักจะบอกอามานีแปรงฟันก่อนนอนเสมอ หากวันใดที่แม่ไม่บอก อามานีก็มักจะทาเป็นลืม
- 25. 10 ตัสนีมเป็นเด็กที่ไม่ชอบกินผัก แม่เลยให้ดูการ์ตูนเกี่ยวกับประโยชน์ของ ผักทุกๆวันแต่ตัสนีมก็ยังไม่ชอบกินผักอยู่ดี ก. พฤติกรรมสนองตอบที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ ข. พฤติกรรมที่เรียนรู้แต่ไม่เคยแสดงออกหรือกระทา ค. พฤติกรรมที่แสดงออกทางการกระทา ง. ผิดทุกข้อ
- 27.