1. Презентація
досвіду роботи
Рябокінь Світлани Миколаївни,
вчителя української мови та
літератури,
Устинівської загальноосвітньої школи І – ІІст.

2. ВІЗИТНА КАРТОЧКА
 Дата народження: 27 травня 1976року
 Закінчила Кіровоградський державний
педагогічний університет ім. В. Винниченка
 Спеціальність – вчитель української мови та
літератури
 Педагогічний стаж – 16 років
 Місце роботи – Устинівська загальноосвітня
школа І – ІІ ст.
 Категорія – вища. Старший вчитель.
 Педагогічне кредо. «Якщо вчитель поєднує в
собі любов до справи і до учнів, він – справжній
учитель». Л. Толстой
 Життєве кредо. «Я вибрала Долю собі сама… І
що зі мною не станеться – у мене жодних
претензій нема до Долі – моєї обраниці…». Л.
Костенко

3. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА
ДІЯЛЬНІСТЬ
Тема навчально – методичної
проблеми:
Інноваційні технології у
викладанні
української мови та
літератури та розвиток
творчих здібностей учнів на
уроках словесності

4. Основні завдання в
роботі:
 Забезпечити належну підготовку учнів з української
мови та літератури.
 Розробити чітку систему розвитку стійкого
інтересу і потреби при вивченні української мови та
літератури в період навчання в школі на основі
глибокого усвідомлення цінності й необхідності.
 Створити умови для якісної підготовки учнів,
виховувати цілеспрямованість, відповідальність,
свідоме ставлення до розумової праці, розвивати
пошуковий, дослідницький спосіб мислення,
стимулювати потребу в самоосвіті, самовихованні.
 Організувати співпрацю з вищими навчальними
закладами освіти.
 Проводити роботу з обдарованою молоддю: участь
в олімпіадах, конкурсах.
 Формувати не лише знання, а й рівень мислення
учнів.
 Розвивати ініціативи та творчий пошук в учнів.
 Використовувати інноваційні технології та
перспективний педагогічний досвід.

5. Принципи в роботі:
 повага до учня, його суджень і рішень,
свободи гідності;
 прийняття учня таким, яким він є, і
разом з тим орієнтувати його на
найвищі досягнення, на перспективи,
які перед ним відкриваються;
 толерантність;
 виховувати потребу людини в людині
(В. О. Сухомлинський);
 дисциплінованість;
 порядок і порядність;
 щирість і справедливість.

6. Підходи
при підготовці до уроків:
 проектувальний (проектування навчальний
цілей, практичних завдань, прогнозування
результатів діяльності),
 конструктивний (розробка планів занять,
обробка результатів, підготовка звітів),
 організаційний (організація виконання робіт, їх
контроль, виховна робота з учнями та
батьками),
 гностичні вміння (формулювання пізнавальних
задач, проблем, науковий пошук, практична
оцінка навчального процесу),
 комунікативні вміння (встановлення контактів
учнями, батьками, колегами),
 інформаційні (опрацювання начальної, наукової
інформації).

7. Методи та форми
роботи
 Робота в групах.
 Робота в
горизонтальних,
вертикальних та
перехресних парах –
діадах.
 Творча та дослідницька
робота.

8. Прийоми педагогічної
техніки на уроках
 «Лови фактичну помилку».
 «Вірю – не вірю».
 «Творча лабораторія».
 «Асоціативний кущ».
 «Сенкан».
 «Мікрофон».
 «Коло Вена».
 «Рольова та ділова гра».

9. Різні види диктантів
 «Буквений».
 «Графічний».
 «Цифровий».
 «Арифметичний».
 «Визбирувач».
 «Лінгвістичний феєрверк».
 «Поліглот».
 «Нотослів`я».
 Лінгвістичний волейбол».

10. САМООСВІТНЯ
ДІЯЛЬНІСТЬ
"Формальна освіта допоможе
вам вижити,
а самоосвіта приведе вас до
успіху"
Джимі Рон

11. Тема самоосвіти:
Упровадження
інноваційних технологій
у навчально–виховний
процес

12. Основні завдання
самоосвіти:
 - удосконалення теоретичних
знань, професійної
компетентності;
 - оволодівання новими формами,
методами, прийомами навчання і
виховання учнів;
 - вивчення та впровадження в
практику передового
педагогічного досвіду, новітніх
досягнень педагогічної,
психологічної наук, нових
педагогічних технологій;
 - розвиток у навчальному закладі
інноваційних процесів.

13. Форми
самоосвітньої діяльності
Індивідуальні форми
- участь в проведенні предметних декад;
- взаємовідвідування та участь в аналізі
уроків;
- оволодіння сучасною комп’ютерною
технікою.
Групові та колективні форми
- участь у діяльності методичного
об’єднання,
- загальношкільні консультації по
підвищенню фахового рівня,
- районні конференції.

14. Результат самоосвіти
 Традиційні форми
- доповідь;
- виступ на семінарі;
- виступ на педагогічні раді;
- виступ на засіданні методичного об’єднання;
- дидактичний матеріал;
- розробка пакету стандартного поурочного
планування з теми;
- збірники практичних, контрольних робіт;
- розробка тематичних класних годин,
батьківських зборів, позакласних заходів;
- розробка пакету олімпіадного матеріалу для
підготовки учнів.

15. Результат самоосвіти
 Інноваційні форми
- створення блогу вчителя
української мови та
літератури (адреса
http://ukrblog.pp.ua);
- участь в конкурсах.
 Науково-методичні форми
- науково-методична розробка;
- творчий звіт.

16. Ознаки успішної
самоосвітньої діяльністі:
 реалізується як процес пізнання, що
передбачає не просте закріплення
професійних знань і засвоєння уже
відомої наукової інформації, а має на
меті одержання нових наукових
методичних знань, практичних навичок
тощо;
 повинна бути безупинною, поповнення
нових знань може здійснюватися на
основі попередньої підготовки
педагогів;
 повинна сприяти оволодінню педагогом
застосування професійних знань у його
практичній діяльності.

17. Позакласна робота

18. Успіх учителя в успіхах учнів
 2010 р.
 Рябовол Н. посів ІІІ місце в регіональному конкурсі
«Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу»;
 2011р.
 Рябовол Н. посів ІІІ місце в конкурсі творів на тему «Якби я
був депутатом».
 Носачов В. посів І місце в І етапі конкурсу знавців
української мови ім. П. Яцика.
 2012 р.
 Винницька Н. посіла І місце в І етапі олімпіади з української
мови та літератури.
 2013 р.
 Мотенко М. посів І місце в районному конкурсі «Найкращий
читач» та ввійшов у четвірку найкращих учнів в обласному
конкурсі «Найкращий читач».
 Винницька Н. посіла І місце в І етапі олімпіади з української
мови та літератури.
 Зозуля Ю. посів І місце в районному конкурсі «Учень року».

19. Успіх учителя в успіхах учнів
 Винницька Н. отримала диплом І ступеня
регіонального рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».
 Зозуля Ю. отримав диплом ІІІ ступеня всеукраїнського
рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».
 2014 р.
 Степанова Д. отримала диплом І ступеня
регіонального рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».
 Винницька Н. отримала диплом ІІ ступеня
регіонального рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».
 Зозуля Ю. отримав диплом ІІ ступеня регіонального
рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».
 Савченко Я. отримав диплом ІІІ ступеня регіонального
рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».
 Винницька Н. . посіла І місце в районному конкурсі
«Учень року».
 Носачов В. посів ІІ місце в І етапі олімпіади з
української мови та літератури.
 Носачова К. посіла ІІІ місце в І етапі олімпіади з
української мови та літератури.

20. Веб-публікації
 Розробка уроку « Звертання
поширені і непоширені.
Розділові знаки при звертанні»
(на сайті «Методичний
портал»).
 «Урок – осягнення художнього
світу оповідання В. К.
Винниченка «Віють вітри,
віють буйні»» («Учительський
журнал он – лайн»).
 «Збірник вправ і завдань,
контрольних тестів з
української мови в 5 класі» (на
сайті «Методичний портал»).

21. Мої нагороди

22.  І що б у мене не трапилось, я
завжди буду Рябокінь
Світлана Миколаївна
заходити до класу з
усмішкою; стриманою,
терплячою, уважною; не
шукати легкого шляху;
радіти успіхам своїх учнів;
співпереживати їх невдачам;
не боятися вибачитися,
якщо я не права; нести
дітям добру енергію.

23. Персональна веб -сторінка
http://ukrblog.pp.ua
Електронна скринька
ryabokon_lana@mail.ru