Використання інтерактивних елементів програми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція» у профілактичній роботі навчального закладу

1. Підготувала:
соціальний педагог
Світлана Воробей

2. Проект «Попередження торгівлі
людьми шляхом розвитку соціальної
роботи та мобілізації громад»
Мета проекту: сприяти усуненню корінних причин
торгівлі людьми через покращення доступу до
достовірних джерел інформації щодо безпечної міграції
та зміцнення економічних можливостей в окремих
регіонах України.
Проект здійснюється
за фінансової підтримки
Швейцарської Конфедерації
.
В рамках проекту розроблена програма виховних
заходів для учнів 7-11 класів «Особиста гідність.
Безпека життя. Громадянська позиція»

4. ТРЕНІНГ
 Тренінг – активна форма навчання і
отримання знань, яка не сприймається
як заняття в школі чи лекція.
 Властива неформальна обстановка
спілкування, яку забезпечує ведучий
(тренер).
 Тренер спілкується на рівних з
учасниками, він – член групи.
 Незвичайне розташування учасників в
аудиторії, - вони сідають по колу.
 Коло є необхідною умовою
 таких занять.

5. Посібник
и
Настільні
ігри
комікс

6. ЗМІСТ ТЕМАТИЧНИХ ВИХОВНИХ ГОДИН
 Блок “СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ”
 Блок “СТАВЛЕННЯ ДО ІНШИХ”
 Блок “СТАВЛЕННЯ ДО
ДІЯЛЬНОСТІ”
 Блок “СТАВЛЕННЯ ДО
НАВКОЛИШНЬОГО СВІТУ”

7. 9 клас
7
клас
8
клас
10 клас

8. (накази, заходи, план
роботи)

9. ( ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРОГРАМОЮ ПЕДКОЛЕКТИВУ)

10. Тематичний куточок
Оформлення тематичного куточка в
школі

12. Вправа “Місток”
ТЕМА: “Моя поведінка в
конфлікті”
БЛОК Ставлення до інших
ПІДРУЧНИК для 7 класу

13. БЛОК СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ 10 КЛАС
 Тема “Думки про щастя”
Вправа
“Асоціації”
Вправа “Щастя –

14. 11 КЛАС
Сокальська санаторна школа-інтернат
ТРЕНІНГ
“БЕЗПЕКА ЖИТТЯ”
Практичний психолог: Сичинська Зоряна Василівна
Соціальний педагог: Воробей Світлана Іванівна
Вправа “Асоціації”Вправа “Історії з
життя”
Вхідне та вихідне анкетування
учнів

15. ЗВЕРНІТЬ УВАГУ !
Структура заняття:

18. ВПРАВА “СЛІПИЙ І ПОВОДИР”
8 клас
Ставлення
до інших
Тема: Дружба, товаришування

19. Учні 8 класу
В ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ КОЛАЖУ

20. БЛОК СТАВЛЕННЯ ДО ІНШИХ
ТЕМА “МОЯ ПОВЕДІНКА В КОНФЛІКТІ”
Вправа
“Місток”
Вправа “Мої дії у
конфлікті”Заняття з учнями 10 класу

21. БЛОК СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ
ТЕМА: “БУТИ СОБОЮ”
ПІДРУЧНИК ДЛЯ 7 КЛАСУ
Творче завдання
“Футболка”
“Піраміда

22. БЛОК СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ
ТЕМА “ЯК ПОВАЖАТИ СЕБЕ”
Малюнок
“Мій
портрет
у променях
сонця”
Вправа “Чарівна

23. Під час гри «Рожеві
окуляри» учні 7-9 класів
мають можливість
отримати інформацію про
явище торгівлі людьми як
комплексної проблеми, про
основні шляхи потрапляння
українських громадян до
тенет торгівців людьми та
рекомендації про
недопущення ризикованих
ситуацій, сформувати
уявлення про права людини, а
також про те, які права
порушуються в ситуації
торгівлі людьми.

24. Гра “Рожеві окуляри”
11 клас
Факультативне заняття
“Етика та психологія
сімейного життя”

25. ДОЗВІЛЛЯ
УЧНІВ
7 клас
Гра “Рожеві окуляри”

26. У СПАЛЬНІ ДІВЧАТ 8 КЛАСУ
Під час гри “Рожеві окуляри”

27. ДОВГИМИ ОСІННІМИ
ВЕЧОРАМИ
У спальній кімнаті
дівчат 10 класу

28. У грі «Галопом по Європах»
учасники (учні 7-11 класів)
умовно потрапляють в
різні ситуації під час
планування виїзду та за
кордоном, обговорюють
проблему трудового
трафіку й торгівлі
людьми, аналізують
причини та наслідки цього
явища.
Мета гри – шляхом
ефективного управління
своїми життєвими
планами, аналізу можливих
ризиків та наслідків
необачних вчинків
досягти максимально
більшої стабільності,
подорожувати світом та

29. ГАЛОПОМ ПО ЄВРОПАХ
Вихователь
Сольвар О.З.
з учнями 7
класу

30. ГРА “ГАЛОПОМ ПО ЄВРОПАХ”
11 клас

31.  Комікс – це серія зображень, в
якій розповідається певна
історія.
 Пропоновані комікси для підлітків
13-17 років містять 4 історії з
реального життя;
 У них відображені основні етапи
торгівлі людьми;
 Кожний комікс складається з
 4 частин:
1-ша сторінка – початкова ситуація,
вербування;
2-га стор. – перевезення, передача/продаж
людини;
3-тя стор. – примус/насильство, використання;
4-та стор. – завершення історії.

32. ПРОГРАМА ТРЕНІНГОВИХ ЗАНЯТЬ З БАТЬКАМИ