S.BP101

1. МОНГОЛ УЛСЫН СОЁЛ УРЛАГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ
СОЁЛЫН СУРГУУЛЬ
ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨР
СЭТГЭЛ СУДЛАЛ
(PSYHCOLOGY)
Хичээлийн код: S.BP101
Хичээлийн хэлбэр: Лекц
Хичээлийн багц цаг: 2 кредит
Судлах улирал: Дурын
Хичээл заах тэнхим/профессорын баг: Хүмүүнлэгийн ухааны тэнхим
Хичээлийн хөтөлбөр боловсруулсан:
Багш Магистр (MA) Г.Эрдэнэцэцэг
албан тушаал гарын үсэг цол, зэрэг, нэр
Хичээлийн хөтөлбөрийг зөвшөөрсөн:
Тэнхмийн эрхлэгч Магистр (MA) Д.Энхбаяр
албан тушаал гарын үсэг цол, зэрэг, нэр
Улаанбаатар
2015

2. Хичээлийн хөтөлбөр: Сэтгэл судлал
Улирал: Дурын
Хичээлийн задаргаа: 2:0 (Лекц)
Заах багш: Г.Эрдэнэцэцэг
Багшийн код: E.СD76
E-мэйл хаяг: erko_shu@yahoo.com
Ажлын утас: 70137052
Утас: (976)-99207538
Ажлын өрөө: СУИС-ийн СС-ийн хичээлийн II байр 211тоот
Ажиллах цаг: Даваа–Баасан, 9:00 – 18:00.
Үндсэн сурах бичиг:
1. Баярмаа. Д. Бие хүний шинж, харилцаа хандлагын хэв маягийн хамаарлыг судлах
цогц арга зүй УБ.,2001.
2. Доржжав. Д Удирдлагын сэтгэл зүй УБ.,2010
3. Доржжав. Д Харилцааны сэтгэл зүйн ертөнц УБ.,2008
4. Доржжав. Д Сэтгэл зүйд өөрөө суралцах нь УБ.,2005
5. Жамц.Л Сэтгэл судлал УБ.,2013
6. Жодвон. Ц, Энхболд. С. Сэтгэл судлал УБ.,2002 Хуудас 54-78.
7. Марк Дэвис Сэтгэл хөдлөл харилцааны чадварын IQ-гээ хөгжүүлцгээе! УБ.,2011
8. Мягмар . О Хүний хөгжлийн сэтгэл зүйн лекцүүд УБ.,2001
9. Мягмар. О Сэтгэл судлал Нэгдүгээр дэвтэр УБ.,2008
10. Мягмар.О Сэтгэл судлал Хоёрдугаар дэвтэр УБ.,2010
11. Мягмар.О Судлаач багшийн гарын авлага УБ.,2009
12. Мягмар.О , Мөнхжаргал. О Харилцааны сэтгэл зүй УБ.,2008
13. Сэтгэл судлал бүдүүвч хүснэгт МУБИС-н багш нарын орчуулга. УБ.,2002
14. Сэтгэл судлал МУБИС-н Сэтгэл судлалын тэнхмийн хамтын бүтээл УБ.,
15. Түмэндэлгэр. Ч, Уранцэцэг. Л, Сэтгэл зүйн зугаатай өгүүллэгүүд УБ.,2001
16. Туяа. Б. Сэтгэл судлал УБ.,2002
17. Туяа.Б Сэтгэц оношлогооны тайлбар толь УБ.,2011
18. Урнаа. Л Нийгмийн сэтгэл зүй УБ.,2010
19. Урнаа. Л Харилцааны сэтгэл зүй УБ.,2011
20. Фатих Калкынч Боловсрол гэр бүлээс эхэлдэг УБ.,2006
21. Хамтын бүтээл Сэтгэл судлал УБ.,2004
22. Хишиг-Ундрах.М Ой тогтоолтын онол-аргазүйн асуудал УБ.,2011
23. Цэрэндондов.П Оюун ухаан ба танин мэдэхүйн зарим үйл явцыг судлах арга зүй
УБ.,2009
Нэмэлт унших материалууд:
1. Батхуяг.С Амжилттай суралцах арга зам УБ.,2012
2. Махмут Ачил Сурган хүмүүжүүлэгчийн биеийн хэл УБ.,2006
3. МУИС Бие хүний өрнөдийн онолууд УБ.,2010
4. Хасан Аядынлы Хүүхдийн хүмүүжлийн талаар асуулт хариулт УБ.,2006
5. Эрдэнэчулуун.Д Удирдлагын сэтгэл зүйн үндэс УБ.,2009
6. Мягмар.О Хүүхдээ хайрлан харилцах нь УБ.,2010
7. Мягмар. О Судлаач багшийн гарын авлага УБ.,2009. Хуудас 69-80
8. Мягмар.О Сэтгэц заслын зөвлөгөөний онол арга зүй УБ.,2010
9. Мягмар . О Сэтгэл судлалын улсын шалгалтын тойм лекц УБ.,2002.
10. Мягмар.О Сэтгэл зүйн зөвлөгөө (Гэр бүл хүүхдэд чиглэсэн онол арга зүйн
асуудлууд) УБ.,2008
11. Урнаа. Л Угсаатны сэтгэл зүй УБ.,2010
12. Жамбалдорж. Н. Сэтгэхүй хөгжүүлэх дасгалууд УБ.,2008

3. 13. Нарантуяа. Д Өөрийгээ сонжихуй УБ.,2006
14. Соёлжин. (орчуулсан ред) Жоан Е.Дюррант Хүмүүжлийн эерэг аргууд УБ.,2008
15. Сөбс-н хамтын бүтээл Бага насны хүүхдийн сэтгэл судлал УБ.,2011
Хичээлийн өмнөх холбоо: S.PL101
Хичээлийн товч тодорхойлолт:
Өнөө үед сэтгэл судлалын ухааны хэрэглээ боловсролын салбарт төдийгүй
нийгмийн амьдралын бүхий л хүрээнд чухлаар тавигдах болсон. Энэхүү хөтөлбөр нь
оюутнуудад “Ерөнхий сэтгэл судлал”-ын гол гол ухааны ухагдахуунуудын талаар ойлголт
өгч, өөрөө өөрийгээ болон бусдыг таних, өөрчлөх, мэдлэгээ амьдрал практикт хувирган
хэрэглэхэд чиглэгдсэн болно.
Хичээлийн зорилго: Соёлын ажилтан болох оюутнуудад сэтгэл судлалын шинжлэх
ухааны анхан шатны мэдлэг эзэмшүүлж, бусдын болон өөрийн сэтгэл зүйн онцлогийг
танин мэдэж, сэтгэл зүйн мэдлэгийг өдөр тутмын ажил амьдралдаа хэрэглэж сурахад нь
туслах
Үнэлэх хэлбэр:
Ирц, идэвхи-20%
Бие даалтууд-30%
Явцын сорил II-10%
Явцын сорил II-10%
Улирлын шалгалт-30%
Бие даалтын даалгаварыг үнэлэх арга:
1. Бие даалтын сэдвийн агуулга 50%
2. Бие даалтад тавигдах шаардлага 30
3. Бие даалтын дүгнэлт 20%
Хичээлд суусан/оролцсон байдлыг үнэлэх арга:
Хичээлийн ирцийг бүртгэж 10% оноонд хуваана.
Хичээлээр эзэмших мэдлэг, ур чадвар:
1. Сэтгэл судлалын судлах зүйл, ач холбогдол, судалгааны аргуудын талаар мэдлэг
эзэмшиж, судалгааны аргуудыг амьдрал практикт ашиглах
2. Сэтгэцийн процесс, сэтгэцийн шинж , байдлын талаар мэдлэг эзэмшиж, бусдыг
болон өөрийгээ тодорхойлох, өөрийн танин мэдэх үйлийн хөгжлийг зөв удирдан
залж, хөгжүүлэх, бусдын сэтгэцийн болон хувийн онцлог шинжүүдийг танин
мэдсэнээр тэдэнтэй харилцах харилцааны арга бариулуудыг зөв сонгох
3. Темперамент буюу авир араншингийн тухай ойлголт өгөх, зан төлөв, зоригийн хэв
шинжийг мэдэж, давуу ба сул талуудыг амьдрал практикт анхаарч ажиллах
чадвартай болох
4. Өөрийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг удирдан зохицуулж сурах, бусдын сэтгэлийн
хөдөлгөөнийг таних чадвар эзэмших
5. Бие хүний хөгжил, төлөвшлийн сэтгэл зүй, гэр бүлийн болон албан харилцааны
чадвар эзэмших
Хүснэгт 1. Хичээлээр эзэмших мэдлэг, ур чадвар ба хичээлийн агуулгын хамаарал
Хичээлийн цөм агуулга Хичээлээр эзэмших мэдлэг, ур чадварууд
Удиртгал 1
Сэтгэцийн процесс 2

4. Сэтгэцийн шинж 3
Сэтгэцийн байдал 4
Бие хүн 5
Хүснэгт 2. Хичээлийн төлөвлөгөө (сэдэв өөрчлөгдөж болно)
Долоо
хоног
Модуль
/Үндсэн сурах
бичгийн харгалзах
бүлэг/
Сэдэв
Лекц
цаг
1 Бүлэг. 1
Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны судлах зүйл,
орчин үеийн сэтгэл судлалын бүтэц үүрэг, зорилго
2
2 Бүлэг. 1
Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны судалгааны
аргууд ба зарчмууд
2
3 Бүлэг. 2 Сэтгэц, түүний үүрэг 2
4 Бүлэг. 2 Танин мэдэхүйн үндэс: Сэрэл , хүртэхүй 2
5 Бүлэг. 2 Суралцахуй, ой тогтоолт 2
6 Бүлэг. 2 Сэтгэхүй, зохион бодохуй 2
7 Бүлэг. 3 Зан төлөв 2
8 Бүлэг. 3 Темперамент 2
9 Бүлэг. 3 Авъяас билэг 2
10 Бүлэг. 3 Зориг 2
11 Бүлэг. 3 Сэтгэлийн хөдөлгөөн, мэдрэмж 2
12 Бүлэг. 4 Стресс ба эрүүл мэнд 2
13 Бүлэг. 5
Бие хүн түүний хөгжил, төлөвшлийн сэтгэл зүйн
асуудлууд
2
14 Бүлэг. 5 Бие хүний бүлэг хамт олны сэтгэл зүйн асуудлууд 2
15 Бүлэг. 5 Харилцааны сэтгэл зүйн асуудлууд 2
16 Бүлэг. 5 Харилцааны үр нөлөөг дээшлүүлэх 2
Нийт 32
Хичээлийн хөтөлбөр бэлтгэсэн: Г.Эрдэнэцэцэг (МА)
Шинэчилсэн огноо: 2015 оны 9 дүгээр сар 22