الاستبانة الالكترونية وكيفية ارسالها و تفريغها و تضمينها للمدونة

1. P ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫الرياض‬ ‫بمنطقة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫إدارة‬
‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫المدرسية‬ ‫التجهيزات‬ ‫إدارة‬
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫قسم‬/‫بنات‬
‫تطبيقي‬ ‫شرح‬ ‫و‬ ‫إعداد‬
‫األستاذة‬:‫الصب‬ ‫محمد‬ ‫صباح‬‫حي‬
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مشرفة‬

2. ‫الموضوع‬‫الصفحة‬
‫مقدمة‬,‫المحاور‬,‫األهداف‬3-5
‫االستمارة‬ ‫تعريف‬6
‫ووظائفها‬ ‫أنواعها‬7
‫االستمارة‬ ‫بنية‬8
‫في‬ ‫األسئلة‬ ‫نوعية‬‫االستمارة‬9
‫االستمارة‬ ‫مراحل‬10
‫في‬ ‫النماذج‬ ‫استخدام‬Drive‫إلكترونية‬ ‫استمارة‬ ‫لعمل‬15
‫تنسيق‬‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬54-62
‫الردود‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫و‬ ‫االستمارة‬ ‫إرسال‬63-67
‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫تضمين‬68-70
‫الفهرس‬

3. ‫اقتر‬ ‫معرفة‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫آراء‬ ‫استطالع‬ ‫في‬ ‫لالستبانات‬ ‫البناء‬ ‫الدور‬ ‫الجميع‬ ‫على‬ ‫يخفى‬ ‫ال‬‫احاتهم‬
‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫اجتماعية‬ ‫أو‬ ‫تربوية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫البحثية‬ ‫المواضيع‬ ‫حول‬ ‫توصياتهم‬ ‫و‬,
‫االستمار‬ ‫تعد‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫المراد‬ ‫العينة‬ ‫اتساع‬ ‫بسبب‬ ‫آرائهم‬ ‫رصد‬ ‫لصعوبة‬ ‫نظرا‬ ‫و‬‫اإللكترونية‬ ‫ة‬
‫للمس‬ ‫إيصالها‬ ‫و‬ ‫إرسالها‬ ‫لسهولة‬ ‫وذلك‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫التربوية‬ ‫البحوث‬ ‫أدوات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫اليوم‬‫تهدفين‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫الحقيقية‬ ‫الصورة‬ ‫ترصد‬ ‫حقيقية‬ ‫ثابتة‬ ‫بنسب‬ ‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫استخالص‬ ‫سهولة‬ ‫و‬‫و‬ ‫آلراء‬
‫قصير‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫العينة‬ ‫أو‬ ‫الفئة‬ ‫لتلك‬ ‫المقترحات‬.
‫توظ‬ ‫و‬ ‫أهميتها‬ ‫و‬ ‫االستمارة‬ ‫تعريف‬ ‫عن‬ ‫المصور‬ ‫اإلرشادي‬ ‫الدليل‬ ‫إنشاء‬ ‫فكرة‬ ‫بدأت‬ ‫هنا‬ ‫من‬‫يفها‬
‫االحترافي‬ ‫و‬ ‫الفن‬ ‫من‬ ‫يخلو‬ ‫ال‬ ‫عملي‬ ‫بشكل‬ ‫تصميمها‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫المراحل‬ ‫و‬‫بنائها‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫المطلوب‬ ‫بالشكل‬ ‫إخراجها‬ ‫و‬.
3 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

4. ‫البرنامج‬ ‫اسم‬
‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬
‫تعريفها‬,‫وظائفها‬,‫تصميمها‬
•‫العام‬ ‫الهدف‬:‫نتائجها‬ ‫استخالص‬ ‫و‬ ‫االستبانات‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬.
•‫األهداف‬‫الخاصة‬:
‫المستهدفون‬‫البرنامج‬ ‫من‬:‫المعلمون‬,‫المشرفون‬,‫اآلراء‬ ‫استطالع‬ ‫و‬ ‫بالبحث‬ ‫مهتم‬ ‫كل‬.
‫التدريب‬ ‫أساليب‬:‫اإليضاحي‬ ‫العرض‬,‫العملي‬ ‫العرض‬,‫المحاكاة‬ ‫و‬ ‫التطبيق‬,‫المناقشة‬,‫التط‬‫الكتابي‬ ‫بيق‬
‫التقويم‬ ‫أساليب‬:‫بالبرنامج‬ ‫الخاصة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬.
‫وتوظيفها‬ ‫بناءها‬ ‫أسس‬ ‫و‬ ‫االستمارة‬ ‫معرفة‬
‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬
‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫و‬ ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫تصميم‬
‫الردود‬ ‫نتائج‬ ‫استخالص‬
‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫داخل‬ ‫االستمارة‬ ‫تضمين‬
4 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

5. ‫األساسية‬ ‫المحاور‬
‫و‬ ‫ووظائفها‬ ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫تعريف‬‫أنواعها‬.
‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫بنية‬.
‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫مراحل‬.
‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫تصميم‬.
‫المخصصة‬ ‫للفئة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫إرسال‬.
‫الردود‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫و‬ ‫النتائج‬ ‫استخالص‬.
‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫تضمين‬.
5 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

6. ‫الصلة‬ ‫ذوي‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫عنها‬ ‫تجيب‬ ‫المتنوعة‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫قائمة‬
‫مع‬ ‫بحث‬ ‫إنجاز‬ ‫ألجل‬ ‫معلومات‬ ‫أو‬ ‫حقائق‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫البحث‬ ‫بموضوع‬‫ين‬.
‫ا‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫البحث‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫االستمارة‬ ‫تعرف‬ ‫كما‬‫لدارس‬
‫مباشرة‬ ‫وصفية‬ ‫بطريقة‬ ‫والحلول‬ ‫المشاكل‬ ‫استكشاف‬ ‫على‬.
6 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

7. ‫أنــواعهــا‬
‫استمارة‬‫استبيان‬
‫وردها‬ ‫لتعبئتها‬ ‫توزع‬ ‫أو‬ ‫بالبريد‬ ‫ترسل‬.
‫مقابلة‬ ‫استمارة‬
‫مقابلته‬ ‫أثناء‬ ‫للمستهدف‬ ‫توجه‬
‫وظائفها‬
‫الناس‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫على‬ ‫تساعد‬‫المصادر‬ ‫أو‬
‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫المتجمعة‬ ‫المعلومات‬ ‫استثمار‬ ‫على‬ ‫تساعد‬.
7 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

8. ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫بنية‬
8 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

9. ‫االستمارة‬ ‫أسئلة‬ ‫نوعية‬
‫الصواب‬ ‫أسئلة‬
‫الخطأ‬ ‫و‬
‫التعليل‬ ‫أسئلة‬
‫التكملة‬ ‫أسئلة‬
‫متعدد‬ ‫من‬ ‫اختيار‬
‫المصورة‬ ‫األسئلة‬
‫المزاوجة‬
‫التعرف‬ ‫أسئلة‬
‫الشخصي‬
‫المغلقة‬ ‫األسئلة‬
‫المفتوحة‬ ‫األسئلة‬
9 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

10. ‫االستمارة‬ ‫مراحل‬
‫القبلي‬ ‫االختبار‬ ‫مرحلة‬
‫الفعلي‬ ‫االختبار‬ ‫مرحلة‬
‫البعدي‬ ‫االختبار‬ ‫مرحلة‬
‫التفريغ‬ ‫مرحلة‬
‫التوصية‬ ‫و‬ ‫االقتراح‬
10 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

11. ‫القبلي‬ ‫االختبار‬ ‫مرحلة‬:‫عي‬ ‫على‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫االستمارة‬ ‫تطبق‬‫عشوائية‬ ‫نة‬
‫االست‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ,‫المقابلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المستجوبين‬ ‫من‬‫مارة‬
‫مدى‬ ‫لمعرفة‬ ,‫المطروحة‬ ‫األسئلة‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التثبت‬ ‫مع‬ ,‫المكتوبة‬
‫وسه‬ ‫وضوحها‬ ‫مدى‬ ‫وتبيان‬ ,‫لغتها‬ ‫سالمة‬ ‫واستكشاف‬ ,‫مصداقيتها‬,‫ولتها‬
‫التواص‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التشويش‬ ‫يثير‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫باالبتعاد‬ ‫وذلك‬,‫والفهم‬ ‫ل‬
‫والمعنوي‬ ‫اللفظي‬ ‫والتعقيد‬ ,‫والغرابة‬ ,‫واللبس‬ ,‫كالغموض‬.‫بمع‬‫أن‬ ‫نى‬
‫م‬ ‫المتعددة؛‬ ‫التأويالت‬ ‫تقبل‬ ‫ال‬ ,‫واضحة‬ ‫االستمارة‬ ‫أسئلة‬ ‫تكون‬‫سيؤثر‬ ‫ما‬
‫االستمارة‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫سلبي‬ ‫بشكل‬ ‫فعال‬.
11 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

12. ‫الفعلي‬ ‫االختبار‬ ‫مرحلة‬:‫م‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫استمارته‬ ‫الباحث‬ ‫يوزع‬‫ن‬
‫المجتمع‬ ‫تعكس‬ ,‫تمثيلية‬ ‫عينة‬ ‫يمثلون‬ ,‫المستجوبين‬.
‫البعدي‬ ‫االختبار‬ ‫مرحلة‬:‫النهائي‬ ‫بالتحرير‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تتعلق‬
‫بتق‬ ‫االستمارة‬ ‫المستجوب‬ ‫الباحث‬ ‫يستفتح‬ ‫حيث‬ ,‫لالستمارة‬‫فيه‬ ‫يشرح‬ ‫ديم‬
‫طريق‬ ‫تبيان‬ ‫مع‬ ,‫المستجوبين‬ ‫ويشكر‬ , ‫وهدفه‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬‫اإلجابة‬ ‫ة‬
.
12 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

13. ‫التفريغ‬ ‫مرحلة‬:‫معطيا‬ ‫استخراج‬ ‫على‬ ‫التفريغ‬ ‫مرحلة‬ ‫تعتمد‬,‫األسئلة‬ ‫ت‬
‫معلوماتها‬ ‫وتفريغ‬.‫وتص‬ ,‫ترتيبها‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يلجأ‬ ,‫ذلك‬ ‫وبعد‬,‫نيفها‬
‫التصميم‬ ‫وعناصر‬ ‫البنود‬ ‫حسب‬ ‫وذلك‬ ,‫وترميزها‬ ,‫وتبويبها‬.‫ك‬‫ما‬
‫ووص‬ ,‫النتائج‬ ‫لقراءة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫بالمعطيات‬ ‫الباحث‬ ‫يستعين‬,‫فها‬
‫وتح‬ ,‫مبينات‬ ‫و‬ ‫وجداول‬ ‫ورسومات‬ ‫هندسية‬ ‫أشكال‬ ‫في‬ ‫وتلخيصها‬‫ليلها‬
‫األساس‬ ‫وإشكاالته‬ ‫البحث‬ ‫بفرضية‬ ‫ومقارنتها‬ ,‫وتفسيرا‬ ‫فهما‬‫ية‬.
13 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

14. ‫والتوصية‬ ‫االقتراح‬ ‫مرحلة‬:‫االستبيانية‬ ‫استمارته‬ ‫تفريغ‬ ‫بعد‬ ,‫الدارس‬ ‫ينتهي‬‫بتحصيل‬ ,
‫واستعر‬ ,‫الحلول‬ ‫اقتراح‬ ‫مرحلة‬ ‫إلى‬ ‫لينتقل‬ ,‫والكيفية‬ ‫الكمية‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬,‫النتائج‬ ‫اض‬
‫المنظو‬ ‫تطوير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ,‫وتوجيهات‬ ‫ومالحظات‬ ‫نصائح‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫التوصيات‬ ‫وتقديم‬‫مة‬
‫التعليمية‬ ‫أو‬ ‫التربوية‬
‫بحثية‬ ‫كأداة‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارة‬ ‫كفاءة‬ ‫اختبار‬ ‫أهمية‬
1-‫ا‬ ‫لجوانبه‬ ‫وتغطيتها‬ ‫موضوعه‬ ‫مع‬ ‫وتمشيها‬ ‫البحث‬ ‫لتحقيق‬ ‫األداة‬ ‫مالئمة‬ ‫مدي‬ ‫اكتشاف‬‫لمختلفة‬.
2-‫الموضوعات‬ ‫مع‬ ‫المختلفة‬ ‫األقسام‬ ‫أو‬ ‫المحاور‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬ ‫تصنيف‬ ‫مناسبة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫المستهدف‬
‫دراستها‬.
3-‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫ولألداة‬ ,‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫للبحث‬ ‫المستهدفين‬ ‫استجابة‬ ‫درجة‬ ‫تحديد‬.
14 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

15. 4-‫اختب‬ ‫فإن‬ ‫لهذا‬ ,‫المهمة‬ ‫الموضوعات‬ ‫أو‬ ‫النقاط‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫االستمارة‬ ‫إعداد‬ ‫أثناء‬ ‫الباحث‬ ‫يغفل‬ ‫قد‬‫كفاءة‬ ‫ار‬
‫النقص‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫ينبه‬ ‫االستمارة‬.
5-‫يذكر‬ ‫أو‬ ,‫الصياغة‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫المتفق‬ ‫للمعايير‬ ‫المخالفة‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬ ‫الباحث‬ ‫يعرض‬ ‫قد‬‫األلفاظ‬ ‫بعض‬
‫من‬ ‫فإنه‬ ‫لهذا‬ ,‫المختلفة‬ ‫المعاني‬ ‫ذات‬‫الضروري‬‫الثغرات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫لمعالجة‬ ‫يتنبه‬ ‫أن‬.
6-‫المعلومات‬ ‫توفر‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫بما‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫لدي‬‫األسئلة‬ ‫علي‬ ‫اإلجابة‬ ‫لهم‬ ‫يتيح‬.
‫الموضوع‬ ‫رابط‬:http://www.alukah.net/web/khedr/0/50221/#ixzz3FqU9cBmx
15 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

16. ‫التقنية‬ ‫االستمارة‬
‫يوفر‬‫استخدامه‬ ‫ممكن‬ ‫نموذج‬ ‫إنشاء‬
‫تحليله‬ ‫و‬ ‫النتائج‬ ‫جمع‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يسهل‬ ‫كاستبيان‬‫ا‬
‫و‬‫تفريغها‬
‫التطبيقي‬ ‫الشرح‬ ‫مع‬ ‫اآلن‬
16 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

17. ‫العملي‬ ‫التطبيق‬
‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫بعد‬Drive
‫إنشــــاء‬ ‫زر‬ ‫على‬ ‫نضغط‬
1
2
17 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

18. ‫نموذج‬ ‫نختار‬
18
‫في‬Drive
‫التحديث‬ ‫بعد‬
‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

19. ‫لالستمار‬ ‫عنوان‬ ‫كتابة‬‫ة‬
‫مظهر‬ ‫واختيار‬
19 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

20. ‫النموذج‬ ‫واجهة‬
‫القوائ‬ ‫شريط‬‫م‬
‫النموذج‬ ‫عنوان‬
‫النموذج‬ ‫عنوان‬
‫النموذج‬ ‫وصف‬
20 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

21. 1-‫ل‬ ‫النموذج‬ ‫رابط‬ ‫إرسال‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫متعاونين‬ ‫إضافة‬‫هم‬
‫عبر‬‫اإليميل‬‫عليه‬ ‫للتعديل‬
2-‫منه‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫النموذج‬ ‫إرسال‬
3-‫جديد‬ ‫ملف‬ ‫إنشاء‬
(‫الرسومات‬ ‫أو‬ ‫نموذج‬ ‫أو‬ ‫اكسل‬ ‫أو‬ ‫بوربوينت‬ ‫أو‬ ‫نصي‬)
4-‫درايف‬ ‫قوقل‬ ‫على‬ ‫ملفاتك‬ ‫من‬ ‫ملف‬ ‫فتح‬
5-‫النموذج‬ ‫تسمية‬ ‫إعادة‬
6-‫آخر‬ ‫مجلد‬ ‫إلى‬ ‫النموذج‬ ‫نقل‬
7-‫من‬ ‫نسخة‬ ‫عمل‬‫النموذج‬
8-‫مثل‬ ‫آخر‬ ‫بتنسيق‬ ‫النموذج‬ ‫تنزيل‬pdf
9-‫لموقع‬ ‫النموذج‬ ‫كود‬ ‫تضمين‬
21 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

22. 1
2
1-‫الخطوة‬ ‫عن‬ ‫تراجع‬
2-‫الخطوة‬ ‫إعادة‬
22 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

23. 1-‫مباشرة‬ ‫النموذج‬ ‫عرض‬
2-‫المدرجة‬ ‫األسئلة‬ ‫تعديل‬
3-‫المظهر‬ ‫تنسيق‬ ‫و‬ ‫تغير‬
4-‫النموذج‬ ‫إبراز‬
5-‫للخر‬ ‫و‬ ‫التحكم‬ ‫عناصر‬ ‫و‬ ‫القوائم‬ ‫إخفاء‬‫وج‬
‫نضغط‬ ‫منه‬ESC‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫من‬
1
2
4
3
5
23 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

24. ‫شرحها‬ ‫سيتم‬‫بالتفصيل‬
‫هللا‬ ‫بإذن‬ ‫الحقا‬
24 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

25. 1
2
3
4
5
6
7
1-‫منعها‬ ‫أو‬ ‫الردود‬ ‫قبول‬
2-‫بالنسب‬ ‫مدعم‬ ‫بياني‬ ‫تخطيط‬ ‫بشكل‬ ‫يعرضها‬ ‫للردود‬ ‫ملخص‬ ‫عرض‬
‫بما‬‫النتائج‬ ‫استخالص‬ ‫أو‬ ‫التقرير‬ ‫يشبه‬.
3-‫اكسل‬ ‫جدول‬ ‫عرض‬excel‫فيه‬ ‫الردود‬ ‫تسجيل‬ ‫تم‬.
4-‫فيه‬ ‫الردود‬ ‫للجمع‬ ‫آخر‬ ‫جدول‬ ‫تحديد‬
5-‫ا‬ ‫في‬ ‫بالردود‬ ‫االحتفاظ‬ ‫مع‬ ‫الحالي‬ ‫البيانات‬ ‫بجدول‬ ‫النموذج‬ ‫ربط‬ ‫إلغاء‬‫لجدول‬
‫السابق‬
6-‫مسبقا‬ ‫المرسل‬ ‫النموذج‬ ‫رابط‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
7-‫الحالي‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫الردود‬ ‫جميع‬ ‫حذف‬
25 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

26. ‫تحرير‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫ألصحاب‬
‫البرمجية‬ ‫األكواد‬
26 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

27. 1
2
3
4
1-‫لمشكلة‬ ‫حل‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫النماذج‬ ‫مساعدة‬ ‫مربع‬ ‫فتح‬
2-‫أو‬ ‫اقتراح‬ ‫إلضافة‬ ‫تعليقات‬ ‫مربع‬ ‫فتح‬‫إرسال‬‫مساعدة‬ ‫في‬ ‫حل‬ ‫لها‬ ‫تجد‬ ‫لم‬ ‫مشكلة‬
3-‫في‬ ‫نموذج‬ ‫عمل‬ ‫خطوات‬ ‫مربع‬ ‫فتح‬Drive
4-‫النموذج‬ ‫في‬ ‫للتنقل‬ ‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫اختصارات‬ ‫قائمة‬ ‫فتح‬
27 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

28. ‫القياسي‬ ‫األدوات‬ ‫شريط‬
12345
1-‫عودة‬ ‫و‬ ‫الخطوة‬ ‫عن‬ ‫تراجع‬
2-‫المظهر‬ ‫وتنسيق‬ ‫تغير‬(‫شرحه‬ ‫وسيتم‬)
3-‫الردود‬ ‫جدول‬ ‫عرض‬
4-‫الردود‬ ‫قبول‬ ‫أو‬ ‫منع‬
5-‫للمعاينة‬ ‫النموذج‬ ‫عرض‬
28 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

29. 12
1-‫تعديل‬ ‫آخر‬ ‫إجراء‬ ‫وقت‬
2-‫للتعبئة‬ ‫النموذج‬ ‫رابط‬ ‫إرسال‬
‫النموذج‬ ‫إعدادات‬
1-‫اإلجابة‬ ‫أثناء‬ ‫االستمارة‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫مدى‬ ‫يبين‬ ‫الذين‬ ‫الشريط‬ ‫إظهار‬
2-‫الواحد‬ ‫للمستخدم‬ ‫الرد‬ ‫بتكرار‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬‫في‬ ‫حساب‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويلزم‬gmail
3-‫األسئلة‬ ‫ترتيب‬ ‫طريقة‬
29 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

30. ‫لالستمارة‬ ‫إضافتها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬
‫أساسي‬
‫نص‬
‫فقرة‬ ‫نص‬
‫متعددة‬ ‫خيارات‬
‫اختيار‬ ‫مربعات‬
‫القائمة‬ ‫من‬ ‫اختيار‬
‫متقدمة‬
‫تدرج‬
‫شبكة‬
‫التاريخ‬
‫الوقت‬
‫التخطيط‬
‫القسم‬ ‫عنوان‬
‫الصفحة‬ ‫فاصل‬
‫الصورة‬
‫الفيديو‬
30 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

31. ‫أوال‬:‫التخطيط‬ ‫عناصر‬
1-‫االستمارة‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫لقسم‬ ‫عنوان‬ ‫وضع‬
2-‫جديدة‬ ‫بصفحة‬ ‫للبدء‬ ‫فاصل‬ ‫وضع‬
3-‫صورة‬ ‫إدراج‬
4-‫فيديو‬ ‫إدراج‬
1
2
3
4
31 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

32. 1-‫االستمارة‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫لقسم‬ ‫عنوان‬ ‫وضع‬
‫قسم‬ ‫لكل‬ ‫عنوان‬ ‫ووضع‬ ‫أقسام‬ ‫إلى‬ ‫االستمارة‬ ‫تقسيم‬ ‫نستطيع‬
‫مثال‬:‫األساسية‬ ‫البيانات‬ ‫قسم‬,‫المدرسة‬ ‫بيانات‬ ‫قسم‬...‫الخ‬
‫نختار‬ ‫عنصر‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫إدراج‬ ‫من‬:‫القسم‬ ‫عنوان‬
‫العنوان‬
‫الوصف‬
32 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

33. ‫عرض‬ ‫عند‬ ‫الشكل‬
‫النموذج‬
33 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

34. 2-‫الصفحة‬ ‫فاصل‬
‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫بياناتها‬ ‫تحمل‬ ‫صفحة‬ ‫كل‬ ‫متعددة‬ ‫صفحات‬ ‫االستمارة‬ ‫نجعل‬ ‫أن‬ ‫نستطيع‬
‫وذلك‬‫خالل‬ ‫من‬‫الصفحة‬ ‫فاصل‬ ‫إضافة‬‫من‬‫إدراج‬ ‫قائمة‬–‫عنصر‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬–‫الصفحة‬ ‫فاصل‬
‫الجديد‬ ‫للصفحة‬ ‫وعنوانا‬ ‫اسما‬ ‫نضع‬‫ة‬
‫للصفحة‬ ‫وصفا‬ ‫نضع‬
34 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

35. ‫الصفحة‬ ‫هذه‬
‫للوصول‬ ‫الرئيسية‬
‫التالية‬ ‫للصفحة‬
‫زر‬ ‫على‬ ‫نضغط‬
‫متابعة‬
‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫االستمارة‬ ‫تظهر‬ ‫العرض‬ ‫عند‬
35 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

36. ‫صورة‬ ‫إدراج‬
‫االستمارة‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫لالستفادة‬ ‫الصور‬ ‫بعض‬ ‫ندرج‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫يمكن‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬<‫إدراج‬–‫عنصر‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬–‫في‬ ‫إدراجها‬ ‫المراد‬ ‫الصورة‬ ‫بتحديد‬ ‫نبدأ‬ ‫ثم‬ ‫صورة‬
‫االستمارة‬
36 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

37. 1-‫الخاص‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ‫الصورة‬ ‫لتحميل‬
2-‫معينة‬ ‫شاشة‬ ‫التقاط‬ ‫لعمل‬
3-‫محدد‬ ‫رابط‬ ‫من‬ ‫صورة‬
4-‫الخاصة‬ ‫األلبومات‬ ‫من‬
5-‫درايف‬ ‫قوقل‬ ‫على‬ ‫ملفاتي‬ ‫من‬
6-‫صورة‬ ‫عن‬ ‫بحث‬ ‫إجراء‬
7-‫وتحميلها‬ ‫الصورة‬ ‫اختيار‬
23456
7
1
37 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

38. 1
2
3
4
1-‫للصورة‬ ‫عنوان‬ ‫وضع‬
2-‫الصورة‬ ‫على‬ ‫الماوس‬ ‫مؤشر‬ ‫تمرير‬ ‫عند‬ ‫يظهر‬ ‫نص‬ ‫وضع‬
3-‫الصورة‬ ‫تغير‬
4-‫النموذج‬ ‫داخل‬ ‫الصورة‬ ‫محاذاة‬
38 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

39. ‫النموذج‬ ‫عرض‬ ‫عند‬
39 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

40. ‫فيديو‬ ‫إدراج‬
‫االستمارة‬ ‫داخل‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫لالستفادة‬ ‫فيديو‬ ‫ندرج‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫يمكن‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬<‫إدراج‬–‫عنصر‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬–‫االست‬ ‫في‬ ‫إدراجه‬ ‫المراد‬ ‫الفيلم‬ ‫بتحديد‬ ‫نبدأ‬ ‫ثم‬ ‫فيديو‬ ‫إدراج‬‫مارة‬
40 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

41. ‫الفيدي‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عبارة‬ ‫هنا‬ ‫نكتب‬‫و‬
‫الفيديو‬ ‫رابط‬ ‫هنا‬ ‫نضع‬
41 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

42. ‫ثانيا‬:‫األساسية‬ ‫العناصر‬
‫يم‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫عنصر‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫إدراج‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫تحتوي‬‫بناء‬ ‫كن‬
‫كالتالي‬ ‫وهي‬ ‫عليها‬ ‫االستمارة‬:
‫نص‬:‫قصيرة‬ ‫إجابة‬ ‫يحتمل‬ ‫لسؤال‬ ‫ويستعمل‬
‫فقرة‬ ‫نص‬:‫و‬‫الواحد‬ ‫السطر‬ ‫تتعدى‬ ‫إجابته‬ ‫لسؤال‬ ‫يستعمل‬
‫متعددة‬ ‫خيارات‬:‫معه‬ ‫يعرض‬ ‫سؤال‬‫إجابات‬‫متعددة‬‫الصحيح‬‫منها‬‫فقط‬ ‫واحد‬
‫األسئلة‬
‫االختيار‬ ‫مربعات‬:‫خ‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫منها‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫يحتمل‬ ‫متعددة‬ ‫إجابات‬ ‫معه‬ ‫سؤال‬‫يار‬
‫قائمة‬ ‫من‬ ‫اختيار‬:‫القائمة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫اختيارات‬ ‫وضع‬ ‫يمكننا‬‫و‬‫لل‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫لكن‬‫مجيب‬
‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫خيار‬ ‫انتقاء‬ ‫إال‬ ‫عليها‬.
42 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

43. ‫السؤال‬ ‫كتابة‬
‫الس‬ ‫لتوضيح‬ ‫وصف‬ ‫كتابة‬‫ؤال‬
‫اإلجابة‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬
‫السؤال‬ ‫على‬
‫نسخ‬ ‫أو‬ ‫تعديل‬
‫السؤال‬ ‫حذف‬ ‫أو‬
.‫نص‬ 1:‫قصيرة‬ ‫إجابة‬ ‫يحتمل‬ ‫لسؤال‬ ‫ويستعمل‬
‫السؤ‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫تشمل‬ ‫و‬ ‫المتقدمة‬ ‫اإلعدادات‬‫ال‬
‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫نصية‬ ‫أو‬ ‫رقمية‬ ‫إما‬ ‫قيمة‬ ‫بوضع‬
‫الجواب‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
43 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

44. ‫لسؤال‬ ‫يوضع‬ ‫الفقرة‬ ‫نص‬
‫ت‬ ‫بحيث‬ ‫اإلجابة‬ ‫سرد‬ ‫يتطلب‬‫كون‬
‫و‬ ‫الرسائل‬ ‫مثل‬ ‫سطر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
‫االقتراحات‬ ‫و‬ ‫الذاتية‬ ‫السيرة‬
2-‫نص‬‫فقرة‬:‫الواحد‬ ‫السطر‬ ‫تتعدى‬ ‫إجابته‬ ‫لسؤال‬ ‫يستعمل‬ ‫و‬
44 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

45. ‫إضافة‬
‫الخيارات‬
‫المتعددة‬
‫للسؤال‬
‫يتم‬ ‫بحيث‬
‫اختيار‬
‫اإلجابة‬
‫المناسبة‬
‫إلى‬ ‫االنتقال‬
‫الصفحة‬
‫المناسبة‬
‫لإلجابة‬
3-‫خيارات‬‫متعددة‬:‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫منها‬ ‫الصحيح‬ ‫متعددة‬ ‫إجابات‬ ‫معه‬ ‫يعرض‬ ‫سؤال‬
45 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

46. 4-‫مربعات‬‫االختيار‬:‫خي‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫منها‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫يحتمل‬ ‫متعددة‬ ‫إجابات‬ ‫معه‬ ‫سؤال‬‫ار‬
46 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

47. 5-‫اختيار‬‫قائمة‬ ‫من‬:‫عليه‬ ‫للمجيب‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫القائمة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫اختيارات‬ ‫وضع‬ ‫يمكننا‬‫إال‬ ‫ا‬
‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫خيار‬ ‫انتقاء‬.
‫إضافة‬
‫الخيارات‬
‫المتعددة‬
‫بحيث‬ ‫للسؤال‬
‫اختيار‬ ‫يتم‬
‫اإلجابة‬
‫المناسبة‬
‫إلى‬ ‫االنتقال‬
‫الصفحة‬
‫المناسبة‬
‫لإلجابة‬
47 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

48. ‫االختيار‬ ‫وقائمة‬ ‫االختيار‬ ‫مربعات‬ ‫و‬ ‫المتعددة‬ ‫الخيارات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬:
‫متعددة‬ ‫خيارات‬:‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫جواب‬ ‫باختيار‬ ‫إال‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬.
‫االختيار‬ ‫مربعات‬:‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اختيار‬ ‫ممكن‬‫إجابة‬.
‫االختيار‬ ‫قائمة‬:‫من‬ ‫أكثر‬ ‫و‬ ‫أوسع‬ ‫فيها‬ ‫الخيارات‬ ‫لكن‬ ‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫إجابة‬ ‫باختيار‬ ‫إال‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬‫الخيارات‬
‫المتعددة‬.
48 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

49. ‫ثالثا‬:‫متقدمة‬ ‫أسئلة‬
1-‫الع‬ ‫حتى‬ ‫الصفر‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫قيمة‬ ‫جوابه‬ ‫يحتمل‬ ‫فيه‬ ‫والسؤال‬‫شرة‬
‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫بخيار‬ ‫إال‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬ ‫فقطو‬
2-‫أو‬ ‫قيما‬ ‫تحمل‬ ‫أعمدة‬ ‫و‬ ‫محددا‬ ‫نوعا‬ ‫تحمل‬ ‫صفوف‬ ‫من‬ ‫تتكون‬
‫من‬ ‫يقابله‬ ‫مما‬ ‫واحد‬ ‫خيار‬ ‫صف‬ ‫لكل‬ ‫بالصفوف‬ ‫تتعلق‬ ‫أنواعا‬‫األعمدة‬
3-‫الميالد‬ ‫التاريخ‬ ‫إال‬ ‫يقبل‬ ‫ال‬ ‫معين‬ ‫تاريخ‬ ‫لتحديد‬ ‫وسؤاله‬‫فقط‬ ‫ي‬
4-‫لسؤال‬ ‫كجواب‬ ‫الوقت‬ ‫تحديد‬ ‫منه‬ ‫نطلب‬
1
1
3
4
49 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

50. ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫تدرج‬
‫االستمارة‬
‫السؤال‬ ‫عرض‬
‫التدرج‬ ‫سؤال‬
50 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

51. ‫الصفوف‬ ‫تسمية‬
‫األعمدة‬ ‫تسمية‬
‫الشبك‬ ‫سؤال‬ ‫وضع‬‫ة‬
‫النموذ‬ ‫تصميم‬ ‫في‬‫ج‬
‫الشبكة‬ ‫سؤال‬
51
‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

52. ‫النموذج‬ ‫عرض‬ ‫عند‬ ‫السؤال‬
‫الصفوف‬ ‫تسمية‬
‫األعمدة‬ ‫تسمية‬
52 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

53. ‫و‬ ‫التاريخ‬ ‫سؤال‬ ‫وضع‬
‫و‬ ‫العام‬ ‫تضمين‬ ‫ممكن‬
‫معه‬ ‫الوقت‬
‫الوقت‬ ‫سؤال‬ ‫وضع‬ ‫أو‬
‫منفردا‬
‫الوقت‬ ‫و‬ ‫التاريخ‬ ‫سؤال‬
53 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

54. ‫النموذج‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫نستطيع‬
‫و‬ ‫ألوانه‬ ‫و‬ ‫الخط‬ ‫تنسيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
‫خلفية‬ ‫و‬ ‫الرأس‬ ‫صورة‬ ‫ووضع‬ ‫نوعه‬
‫للنموذج‬ ‫معينة‬
1-‫من‬ ‫اختياره‬ ‫أو‬ ‫مظهر‬ ‫نسخ‬ ‫نستطيع‬
‫سابقا‬ ‫إعداده‬ ‫تم‬ ‫نموذج‬
54 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

55. ‫أساسي‬:‫النموذج‬ ‫به‬ ‫نقصد‬
‫درايف‬ ‫من‬ ‫االفتراضي‬
‫التخصيص‬:‫من‬ ‫نستطيع‬‫هنا‬
‫النموذج‬ ‫تنسيق‬
55 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

56. 1
2
3
4
5
6
7
8
1-‫النموذج‬ ‫رأس‬ ‫صورة‬ ‫تنسيق‬
2-‫النموذج‬ ‫عنوان‬ ‫تنسيق‬
3-‫النموذج‬ ‫وصف‬ ‫تنسيق‬
4-‫النموذج‬ ‫أسئلة‬ ‫تنسيق‬
5-‫للسؤال‬ ‫الموضح‬ ‫المساعدة‬ ‫نص‬ ‫تنسيق‬
6-‫متعددة‬ ‫خيارات‬ ‫ألسئلة‬ ‫الخيارات‬ ‫تنسيق‬.
7-‫النموذج‬ ‫خلفية‬ ‫تنسيق‬.
8-‫العامة‬ ‫النموذج‬ ‫صفحة‬ ‫خلفية‬ ‫تنسيق‬
56 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

57. 1
2
1-‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬ ‫مجموعة‬‫تمكنا‬‫قوقل‬ ‫ألبومات‬ ‫صور‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫للرأس‬ ‫صورة‬ ‫إضافة‬ ‫من‬.
2-‫تحميل‬(‫مشاركتها‬ ‫تمت‬ ‫ملفات‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫درايف‬ ‫قوقل‬ ‫على‬ ‫ملفاتي‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫الخاصة‬ ‫ألبوماتي‬ ‫أو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ‫الصورة‬ ‫نحمل‬‫معي‬
‫أخيرا‬ ‫المستخدمة‬ ‫الملفات‬ ‫أو‬ ‫درايف‬ ‫قوقل‬ ‫في‬)
57 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

58. ‫أو‬ ‫اليمين‬ ‫محاذاة‬ ‫جعلها‬ ‫أو‬ ‫توسيطها‬ ‫نستطيع‬ ‫التحميل‬ ‫بعد‬ ‫الرأس‬ ‫صورة‬‫اليسار‬,‫وع‬‫ند‬
‫بعرض‬ ‫الصورة‬ ‫فتأتي‬ ‫العرض‬ ‫مع‬ ‫مالءمة‬ ‫اختيار‬‫االستمارة‬‫كما‬‫نستطيع‬‫الص‬ ‫إزالة‬‫ورة‬
‫من‬ ‫مناسبة‬ ‫الغير‬‫إزالة‬ ‫أيقونة‬.
58 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

59. ‫النموذج‬ ‫عنوان‬ ‫تنسيق‬:
1-‫الخط‬ ‫نوع‬ ‫اختيار‬.
2-‫غامق‬ ‫خط‬ ‫اختيار‬Bold
3-‫الخط‬ ‫مقاس‬ ‫و‬ ‫حجم‬ ‫اختيار‬
4-‫الخط‬ ‫لون‬ ‫اختيار‬
5-‫العنوان‬ ‫محاذاة‬ ‫اختيار‬
123
45
59 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

60. ‫الخي‬ ‫و‬ ‫المساعدة‬ ‫نص‬ ‫و‬ ‫األسئلة‬ ‫تنسيق‬ ‫و‬ ‫النموذج‬ ‫وصف‬ ‫تنسيق‬‫ارات‬
‫المتعددة‬
‫عنوان‬ ‫تنسيق‬ ‫تماما‬ ‫يشبه‬‫حجمه‬ ‫و‬ ‫الخط‬ ‫نوع‬ ‫اختيار‬ ‫فيه‬ ‫النموذج‬‫و‬
‫لونه‬
60 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

61. 1-‫المناسب‬ ‫التعبئة‬ ‫لون‬ ‫اختيار‬‫لخلفية‬‫النموذج‬
2-‫النموذج‬ ‫حدود‬ ‫لون‬ ‫اختيار‬
12
1
2
61 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

62. 1-‫النموذج‬ ‫خلفية‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
2-‫الصفحة‬ ‫خلفية‬
3-‫للصفحة‬ ‫كخلفية‬ ‫تخصيصيها‬ ‫المراد‬ ‫الصورة‬ ‫تحميل‬
4-‫األحمر‬ ‫باإلطار‬ ‫تحديدها‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫صغيرة‬ ‫صور‬ ‫إلى‬ ‫الصفحة‬ ‫خلفية‬ ‫تقسيم‬
5-‫الصورة‬ ‫محاذاة‬
6-‫الخلفية‬ ‫صورة‬ ‫إزالة‬
7-‫تعبئة‬ ‫بلون‬ ‫الصورة‬ ‫استبدال‬
1
2
34
7 5
6
62 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

63. ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫إرسال‬
•‫صف‬ ‫في‬ ‫ووضعه‬ ‫الرابط‬ ‫نسخ‬ ‫أو‬ ‫اإليميل‬ ‫عبر‬ ‫اإللكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫إرسال‬ ‫يمكن‬‫الويب‬ ‫حة‬
‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬
•‫تعبئتها‬ ‫سهولة‬ ‫و‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬
63 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

64. ‫المستهدفة‬ ‫للفئة‬ ‫إرساله‬ ‫و‬ ‫األزرق‬ ‫باللون‬ ‫المظلل‬ ‫الرابط‬ ‫نسخ‬ ‫يتم‬,
‫تنبيه‬:‫عند‬‫المرس‬ ‫فيظن‬ ‫الرسالة‬ ‫مع‬ ‫االستمارة‬ ‫أسئلة‬ ‫يدرج‬ ‫تضمين‬ ‫أمام‬ ‫صح‬ ‫إشارة‬ ‫وضع‬‫إليه‬ ‫ل‬
‫ع‬ ‫إال‬ ‫تدرج‬ ‫ال‬ ‫إجابته‬ ‫لألسف‬ ‫لكن‬ ‫يكفي‬ ‫الرابط‬ ‫فتح‬ ‫دون‬ ‫الرسالة‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫أجاب‬ ‫إن‬ ‫أنه‬‫ن‬
‫فتح‬ ‫طريق‬‫الرابط‬.64 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

65. ‫الردود‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫حددن‬ ‫الذي‬ ‫الجدول‬ ‫لنا‬ ‫يفتح‬ ‫حيث‬ ‫الردود‬ ‫عرض‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫الردود‬ ‫استعراض‬ ‫نستطيع‬‫كجهة‬ ‫اه‬
‫سط‬ ‫على‬ ‫تنزيله‬ ‫و‬ ‫تنسيقه‬ ‫نستطيع‬ ‫اكسل‬ ‫جدول‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫اإلرسال‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫رد‬‫المكتب‬ ‫ح‬
‫من‬ ‫الردود‬ ‫خالصة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫نستطيع‬ ‫كما‬«‫الردود‬ ‫ملخص‬ ‫عرض‬«‫في‬ ‫الردود‬ ‫نجد‬‫ه‬
‫تصفي‬ ‫عملية‬ ‫علينا‬ ‫يسهل‬ ‫محددة‬ ‫مئوية‬ ‫نسب‬ ‫و‬ ‫مميزة‬ ‫بألوان‬ ‫بياني‬ ‫رسم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫و‬ ‫الرد‬ ‫ة‬
‫حوله‬ ‫مجمل‬ ‫تقرير‬ ‫كتابة‬.
65 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

66. 1
2
3
4
5
6
7
8
1-‫الردود‬ ‫عدد‬
2-‫المحدد‬ ‫التاريخ‬ ‫انتهى‬ ‫إذا‬ ‫منعها‬ ‫أو‬ ‫الردود‬ ‫قبول‬.
3-‫ملون‬ ‫بياني‬ ‫برسم‬ ‫الردود‬ ‫ملخص‬ ‫عرض‬.
4-‫الردود‬ ‫جدول‬ ‫عرض‬«‫اكسل‬«
5-‫جديد‬ ‫جدول‬ ‫إلى‬ ‫الرد‬ ‫جدول‬ ‫تغيير‬.
6-‫النموذج‬ ‫رابط‬ ‫إلغاء‬.
7-‫سابقا‬ ‫إرساله‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫النموذج‬ ‫رابط‬ ‫على‬ ‫الحصول‬.
8-‫القديمة‬ ‫الردود‬ ‫جميع‬ ‫حذف‬
66 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

67. ‫الردود‬ ‫ملخص‬
‫الردود‬ ‫جدول‬
67 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

68. ‫المدونة‬ ‫في‬ ‫االستمارة‬ ‫تضمين‬‫الخاصة‬ ‫الويب‬ ‫صفحة‬ ‫أو‬
1
3
2
1-‫تضمين‬ ‫نختار‬ ‫ملف‬ ‫قائمة‬ ‫من‬
2-‫الصفحة‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫العرض‬ ‫و‬ ‫الطول‬ ‫تغير‬ ‫نستطيع‬ ‫و‬ ‫الرابط‬ ‫نضلل‬
3-‫الويب‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫لنلصقه‬ ‫الرابط‬ ‫ننسخ‬
68 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

69. ‫المدونة‬ ‫في‬
‫جديدة‬ ‫صفحة‬ ‫نختار‬
‫نختار‬ ‫ثم‬HTML
‫االستمارة‬ ‫رابط‬ ‫نلصق‬ ‫و‬
‫نشر‬ ‫نضغط‬ ‫بعدها‬
‫الصفحة‬ ‫معاينة‬ ‫ثم‬
69 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

70. ‫املراجع‬
‫التربوية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫االستمارة‬ ‫تقنية‬ ‫توظيف‬
‫د‬.‫محداوي‬ ‫مجيل‬
‫كأداة‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارة‬ ‫كفاءة‬ ‫اختبار‬ ‫أهمية‬‫بحثية‬
‫د‬.‫إبراهيم‬ ‫أمحد‬‫خضر‬
70 ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬

71. ‫األستاذة‬ ‫إعداد‬/‫الصبحي‬ ‫صباح‬71