Download to read offline
More Related Content
Similar to досвід роботи Ткаченко О.А.
досвід роботи Ткаченко О.А.
- 1. Презентація досвіду роботи вчителя світової літератури,практичного психолога Ткаченко Олени Анатоліївни Презентація досвіду роботи вчителя світової літератури, практичного психолога Ткаченко Олени Анатоліївни
- 2. LOGO Проблемне питання: Вчителя світової літератури “Формуванняжиттєвих компетентностей шляхом вивчення творів світової ”літератури Практичного психолога “Вивчення психологічних особливостей ,дитини формування
- 3. LOGO Освіта 1992 р.-Кіровоградський державний педагогічний інститут ім. О.С.Пушкіна; 1995 р. - Кіровоградський державний педагогічний інститут ім. В.К.Винниченка; Спеціальність : вчитель російської мови та літератури, практичний психолог; Кваліфікація : психолог - спеціаліст вищої категорії, вчитель світової літератури- спеціаліст першої категорії.
- 4.
- 5.
- 6. LOGO Моє педагогічне кредо: «Поганийвчитель подає готову істину,гарний вчитель допомагає її знайти». А. Дістервег
- 7. LOGO Основні вміння, якістановлять зміст моральної компетентності як складової компетентності соціальної і формування яких відбувається на уроках літератури 1 Вміння робити вибір2 Вміння брати і нести відповідальність3 Вміння безконфліктно співіснувати4 Вміння приймати рішення Важливо формувати не тільки зазначені вміння, а й розуміння того, навіщо вони потрібні!
- 8. LOGO Актуальні питання вчителясвітової літератури: 1 Як розвивати творчі здібності учнів?2 Як сформувати креативну особистість?3 Як зробити кожен урок літератури цікавим?4 Як досягти творчої співпраці вчителя і учня?5 Які педагогічні технології доцільно обрати?
- 9. LOGO Інноваційні технології навчання Особистіснозорієнтована технологія Компаративний аналіз художнього твору Проблемно-пошукове навчання Інтерактивне навчання Проектні технології Мультимедійні та
- 10.
- 11.
- 12. LOGO Використання ІКТ на уроках світової літератури Дидактичні матеріали худ.літературав електрон. варіанті DVD/ CD Робота в Pablisher Електронні енциклопедії Презентації Створення проектів ІКТ на уроці світової літератури
- 13. LOGO ІКТ використовую: При поясненнінового матеріалу; Закріпленні викладеного матеріалу; Як систему контролю та перевірки; Для тренування конкретних здібностей учня РЕЗУЛЬТАТ: Буклети в Pablishce Презентації Уроки в схемах і таблицях
- 14.
- 15.
- 16. LOGO Районні олімпіади ПЗ педагогікиі психології: 2011 – 2012 н.р. – ІІ місце Господарюк Інна; 2013 – 2014 н.р. – ІІІ місце Логін Юлія; З світової літератури: 2011 – 2012 н.р. – ІІ місце Соколенко Вікторія; 2011 – 2012 н.р. – ІІІ місце Череп’яна Оля; 2012 – 2013 н.р. – ІІ місце Скорик Надія; 2013 – 2014 н.р. – ІІІ місце Прозапас Вікторія
- 17.
- 18. LOGO Актуальні питання практичногопсихолога: 1 Як сказати “ні” у ситуації алкогольної (іншої) провокації? 2 Що означає здоровий спосіб життя ? 3 Як сформувати толерантне ставлення ? 4 Як розвивати “соціальне Я” ? 5 Як діяти в конфліктній ситуації ?
- 19. LOGO Вважаю, що Учні вчаться працюватиу команді; Формується соціальна позиція; п ПСИХОЛОГІЧН І ТРЕНІНГИ МАЮТЬ ПЕРЕВАГИ: Формуються навички толерантного спілкування, вміння аргументувати свою точку зору, знаходити альтернативне рішення проблеми; У роботі задіяні всі учні класу; Формується доброзичливе ставлення до опонента; Створюється “ситуація успіху”;
- 20.
- 21.
- 22.
- 23. LOGO Психологічна підтримка, корекція, розвиток особистості учня 1.Допомога у проходженні індивідуальногоосвітнього маршруту. 2.Консультації за проблемами (самовизначення, самоорганізації, емоційної саморегуляції, тривожності, міжособистісних стосунків тощо). 3. Психологічна підготовка учнів до участі в олімпіадах, конкурсах, змаганнях, ДПА, ЗНО. 4. Корекційно-розвиваюча, тренінгова робота. Основні етапи роботи психолога
- 24. LOGO Основні етапи роботипсихолога Психологічна підтримка, корекція, розвиток особистості учня • адаптація учня в групі однолітків, • формування позитивної Я-концепції, • розвиток творчих здібностей, • розвиток лідерських якостей, • формування навичок подолання стресових ситуацій, • розвиток комунікативної компетентності, подолання труднощів у процесі спілкування з однолітками й дорослими, • ефективна організації навчальної праці, прийоми самоорганізації. В старшому шкільному віці особливу значущість набуває діяльність по професійному супроводу школярів, навчання їх навичкам ефективного використання часу, цілепокладанню, створенню часової перспективи майбутнього.
- 25.
- 26.
- 27.
- 28.
- 29.
- 30.
- 31.
Editor's Notes
- #21 про