У презентації подано інформацію про стан викладання української мови та літератури у НВК "ЗОШ І-ІІІЦнавч

1. LOGO
Тема педради
Використання
потенціалу сучасних
методів навчання на
уроках української
мови та літератури

2. LOGO
Порядок денний
 1. Про результат перевірки стану
викладання української мови та
літератури. (ЗНМР – Слободяник І. С.)
 2. Моніторинг якості знань з української
мови (ЗНВР – Магеровська Н. А.)
 3. Аналіз стану позакласної роботи з
української мови та літератури
(Ольховецька М. С.)
 Анкетування «Актуальність знання рідної
мови у сучасному світі» (Глуха Л. Б)

3. Презентація
досвіду роботи
вчителів української
мови та літератури
НВК “ЗОШ І-ІІІ ст. №1
– гімназія”

5. LOGO
Кафедра

6. LOGOСтахів Ольга МиколаївнаСтахів Ольга Миколаївна

7. LOGO
Газдюк Лариса МиколаївнаГаздюк Лариса Миколаївна

8. LOGOМагеровська Надія Андріївна

9. LOGOСлободяник Ірина Степанівна

10. LOGO
Згадаємо :
Тому тут треба проявити свійТому тут треба проявити свій
. —талант А талант це здатність. —талант А талант це здатність
, .робити те чого нас ніхто не вчив, .робити те чого нас ніхто не вчив
 — ,Краса це все те на що дивляться— ,Краса це все те на що дивляться
’ .з любов ю Тож любов учня треба’ .з любов ю Тож любов учня треба
.завоювати Для цього треба.завоювати Для цього треба
використовувати хоч якусьвикористовувати хоч якусь
« », « »родзинку якийсь тік для серця« », « »родзинку якийсь тік для серця
.дитини на кожному уроці.дитини на кожному уроці

11. LOGOСловесники вважають,
що урок успішний тоді, коли
вчителеві вдалося спочатку
здивувати учнів, а потім
спрямувати на відкриття
нового, заглибивши в процес
творчого пошуку.

12. LOGO
Актуальні питання:
1
Як розвивати творчі здібності учнів?2
Як сформувати креативну особистість?3
Як зробити кожен урок словесності цікавим?
4
Як досягти творчої співпраці вчителя і учня?5
Які педагогічні технології доцільно обрати?

13. LOGO
Вважають також, що
Учні вчаться
працювати у команді;
За короткий час
опановується багато
нового матеріалу;
ІНТЕРАКТИВНІ
ТЕХНОЛОГІЇ
МАЮТЬ
ПЕРЕВАГИ:
Формуються
навички
толерантного
спілкування,
вміння
аргументувати
свою
точку зору,
знаходити
альтернативне
рішення
проблеми;
У роботі задіяні
всі учні класу;
Формується доброзичливе
ставлення до опонента;
Створюється
“ситуація успіху”;

14. LOGO
Використовують
Мозковий штурм
Мікрофон
Ажурна пилка
Карусель
Акваріум

15. LOGO
Працюють, впроваджуючи:
Роботу в парах
- -Два чотири всі
разом
Змінні трійкі
Перехресні
групи
Роботу в
малих групах
Коло ідей
Навчаючи
вчуся
Кейс-метод
Дискусії
Зміни позицію
Займи позицію
Ігрове навчання
Рольові ігри

16. LOGO
Робота в
Pablisher
ІКТ на уроці української мови та літератури

17. LOGO
ІКТ використовують:
При поясненні нового матеріалу;
Закріпленні вивченого
матеріалу;
Як систему контролю та
перевірки;
Для тренування конкретних
здібностей учня

18. LOGO
Мультимедійні ресурси уроку:

19. LOGO
Переваги для учнів
Робить урокРобить урок
цікавішим,цікавішим,
надає більшихнадає більших
можливостейможливостей
для участі вдля участі в
навчальномунавчальному
процесі,процесі,
розвиваєрозвиває
мотиваціюмотивацію
УчніУчні
починаютьпочинають
розумітирозуміти
складні ідеїскладні ідеї
завдякизавдяки
більш ясної ібільш ясної і
динамічноїдинамічної
подачіподачі
матеріалуматеріалу
РозвиваєРозвиває
особистісні йособистісні й
соціальнісоціальні
навички; учнінавички; учні
працюютьпрацюють
творчо, стаютьтворчо, стають
впевненішими увпевненішими у
собісобі

20. LOGO
Переваги для вчителя
ДозволяєДозволяє
демонструватидемонструвати
фрагменти уроку,фрагменти уроку,
в повному обсязів повному обсязі
використовувативикористовувати
інформаціюінформацію
ЗручноЗручно
працювати зпрацювати з
класом абокласом або
групою учнів.групою учнів.
ДозволяєДозволяє
збільшити обсягзбільшити обсяг
навчальногонавчального
матеріалуматеріалу Надихає наНадихає на
пошук новихпошук нових
підходів допідходів до
навчання,навчання,
стимулюєстимулює
професійнийпрофесійний
ріст учителяріст учителя

21. LOGOМультимедійний урок
очима дітей

22. LOGO
Використовують
Методи та прийоми
особистісно орієнтованого навчання
• Прийом
“Співзвучність
позицій”:
Які слова автора
співзвучні з
вашими думками?
• Прийом
“Якби я був
автором…”:
Як би я завершив
фінал твору?

23. LOGO
Використовують
• Написання творів-
перевтілень:
“Я дерево, я сніг,
я вітер, я сонце…”
• Станьте творцем
афоризмів, закінчивши
речення: “Освічена
людина…”,
“Найголовніше в
житті…”

24. LOGO
Використовують
«Продовжте думку»
Читаючи (слухаючи) твір, я…:
• бачу: річку, небо, поле, ліс,
дощ…
• чую: грім, шум, спів, шелест,
музику…
• відчуваю: ритм, страх,
радість, тишу…

25. LOGO
Використовують
«Палітра емоцій»
Із поданого переліку
вражень, почуттів підкресліть
три слова, що відповідають
вашому стану душі:
співчуття, натхнення,
спокій, переживання,
радість, щастя, легенький
смуток, журба,
розчарування,
умиротворення, інше.

26. LOGO
Використовують
«Живі речі»
Діти сприймають навколишній світ як
різнокольорову чарівну казку, в якій все
живе – речі, дерева, будівлі. І, звісно ж,
все в ній розмовляє, думає, плаче,
сміється. Тому діти легко оживлюють
предмет або перевтілюються в нього,
говорять від його імені.
Приклади тем: «Думки шкільного
щоденника», «Монолог дзеркала», «Сни
підручника» тощо.

27. LOGO
Результат використання
Кожна дитина повинна усвідомити власну
причетність до всього, що відбувається на уроці
української мови та літератури, адже лише за такої
умови інформація уроку стане особистим надбанням
учня і наповниться для нього смислом і цінністю.

28. LOGO
Експериментують : веб-квест
Веб-квест- урок « ? ( «Правдошукач чи злочинець за твором Панаса Мирного Хіба ревуть
, ?»воли як ясла повні
Направленість Українська література Кількість 19-20учнів Вік дітей
16 –
17р
оків
Тип Веб-квест Місце проведення
Комп’ютернийкласз
доступом до мережі
Інтернет
Автор
Завдання
Методичні завдання: активізувати пізнавальну діяльність учнів; розвивати творчі, комунікативні, креативні
здібності учнів;виховувати зацікавленість літературою як навчальною дисципліною, .
Вміння та навички, що формуються: пошук, обробка та використання інформації; вміння користуватися
комп’ютером, працювати на сайтах в мережі Інтернет, створювати презентації, публікації, буклети.
Етапи діяльності учнів
І етап. Учні виходять на сайт учителя. Знайомляться з темою веб-квесту.
ІІ етап. Читають вступне слово вчителя.
ІІІ етап. Знайомляться з умовами роботи, заповнюють анкету учасників веб-квесту. Вибирають ролі, уважно
вивчають завдання своєї групи, розподіляють доручення.
ІV етап. Учні виконують завдання, заповнюють звіт своєї групи, готуються до захисту своєї роботи на уроці.
Створення веб-сторінок, присвячених окремим темам, презентацій, буклетів, електронної газети тощо .
V етап. Захист досліджень.
Результат Презентації, буклети, електронні газети, ментальні карти, плейкасти
Ресурси Комп’ютер з мережею Інтернет

29. LOGO
Мріють виховати:
Креативну особистістьКреативну особистістьКреативну особистістьКреативну особистість
Уміє:
Визначати мету і проектувати діяльність;
Будувати взаємини з людьми;
Використовувати знання на практиці.
Має активну
громадську
і професійну
позицію
Усвідомлює
необхідність
підготовки до
життя і праці
в ХХІ ст.
Працелюбна,
духовнозбагачена
Готова до
саморегуляції
самовиховання і
саморозвитку

30. LOGO
Досягнуті результати:
2 місце Глуха Інна
3 місце Думай Оксана
Бігус Ольга
(олімпіада)
2 місце Бігус Ольга
( конкурс ім.Яцика)
1 місце Підгородецька Христя,
3 місце Карвацька Інна
( конкурс Шевченка)

31. LOGO