конференция «Преемственность работы дошкольного отделения и начальной школы в...Анна Пятикопова
Учитель-логопед Бодрашова Наталья Анатольевна представила свой доклад и презентацию на тему: «Преемственность в работе с дошкольниками и младшими школьниками уровней образования по предупреждению и устранению дисграфии и дислексии».
конференция «Преемственность работы дошкольного отделения и начальной школы в...Анна Пятикопова
Учитель-логопед Бодрашова Наталья Анатольевна представила свой доклад и презентацию на тему: «Преемственность в работе с дошкольниками и младшими школьниками уровней образования по предупреждению и устранению дисграфии и дислексии».
В ГБОУ Школа № 887 обучаются 2389 обучающихся и 785 воспитанников дошкольных отделений. Учебные занятия проводятся в одну смену. Режим работы школы: начальная школа – 1-4, 5-9 общеобразовательные, 10 и 11-е профильные – пятидневная учебная неделя, обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня – работают факультативные и элективные курсы, кружки, спортивные секции.
В ГБОУ Школа № 887 обучаются 2389 обучающихся и 785 воспитанников дошкольных отделений. Учебные занятия проводятся в одну смену. Режим работы школы: начальная школа – 1-4, 5-9 общеобразовательные, 10 и 11-е профильные – пятидневная учебная неделя, обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня – работают факультативные и элективные курсы, кружки, спортивные секции.
Комиссия по профилактике негативных проявлений среди обучающихсяZhenya Kulikova
Мы не только конкурируем и мечтаем выиграть,
но и заражаемся духом соревнования.
Футбол – это игра, которая объединяет людей.
От того как мы себя ведём зависит отношение к нашей нации людей из других стран.
Языковые курсы с носителями английского языкаZhenya Kulikova
На уроке дети будут не только изучать новые слова и грамматику, но и совмещать это с творческой деятельностью. Например, они изучат, как правильно говорить по телефону – и вместе с этим они делают телефон из бумаги и используют его в своем диалоге! Или тема урока: картины художников. Дети сначала познакомятся с картинами известных художников и выучат слова, которые можно использовать для описания картин. Затем учитель научат их правильно смешивать базовые цвета, чтобы получать новые, и дети сами нарисуют копию одной из известных картин!
Презентации содержали не только информацию о том, какие дорожные знаки полезно знать пешеходу, но и интересные загадки, которые ребята отгадывали уже на классном часе, посвящённом правилам поведения на дорогах улицы.
21 марта на уроке технологии (модуль информационные технологии) ученики 6 класса учебного корпуса № 4 создавали презентацию на тему "Дорожные знаки для пешехода". Презентации содержали не только информацию о том, какие дорожные знаки полезно знать пешеходу, но и интересные загадки, которые ребята отгадывали уже на классном часе, посвящённом правилам поведения на дорогах улицы
Практический урок "Дорожные знаки для пешехода"Zhenya Kulikova
21 марта на уроке технологии (модуль информационные технологии) ученики 6 класса учебного корпуса № 4 создавали презентацию на тему "Дорожные знаки для пешехода". Презентации содержали не только информацию о том, какие дорожные знаки полезно знать пешеходу, но и интересные загадки, которые ребята отгадывали уже на классном часе, посвящённом правилам поведения на дорогах улицы
11 марта учащиеся 7 классов под руководством классного руководителя Кораблевой С.В. посетили тренинг «Эффективная работа с информацией», который проходил в "Колледже Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга № 26" в рамках проекта «Профессиональная среда».
4. Рабочая программа
«Развитие интереса и способностей детей
к чтению и письму»
Составлена на основе программы «От звука к букве»,
разработанной педагогом высшей категории
Колесниковой Е.В., рекомендованной лабораторией
дошкольного образования и лабораторией
дефектологии Московского института открытого
образования.
Рассчитана на 3 года обучения.
Программа не пересекается с Федеральными
Государственными Образовательными Стандартами
дошкольного образования и является дополнительной.
Возрастная группа – от 4 до 7 лет
6. Образовательные задачи
программы:• Формирование и развитие фонематического слуха
• Развитие произносительных умений
• Знакомство со слоговой структурой слова
• Формирование умения правильно строить
предложение, использовать предлоги, распространять
предложение, пользоваться конструкцией сложного
предложения.
• Формирование умение пересказывать, составлять
небольшие рассказы по картинкам, используя простые
предложения
• Расширение словарного запаса детей
• Формирование и развитие звуко-буквенного анализа
• Подготовка руки ребёнка к письму
7. Развивающие задачи
программы:
• Развитие слухового восприятия
• Развитие графических навыков
• Развитие мелкой моторики
• Приобщение детей к художественной
литературе
8. Воспитательные задачи
программы:
• Воспитание умения работать
• Воспитание самостоятельности при выполнении
заданий
• Воспитание нравственных качеств, а именно
терпимости, доброжелательности по
отношению к окружающим
9. Содержание программы делится
на 3 этапа обучения:
• 1 год - развитие звуковой культуры и
фонематического слуха.
• 2 год - развитие звуко-буквенного анализа.
• 3 год –развитие интереса и способностей к
чтению, профилактика нарушений письма и
чтения.
10. Программа предполагает обучение весёлым и
интересным и помогает детям незаметно для себя
овладевать задачами дошкольного обучения.
11. Кроме того, на каждом этапе решается задача подготовки
руки ребёнка к письму на уровне возрастных
особенностей и включает в себя:
Развитие основных движений (упражнения для рук, ног,
туловища);
12. Развитие мелкой моторики (упражнения для
пальцев и кистей рук) и формирование
графических навыков
13. Способы и формы работы с детьми.
• Дидактические игры
• Фонематические упраж-
нения
• Работа с текстами
• Театрализация
• Рисование
• Лепка
Занятия проводятся 2 раза в неделю в подгруппах
до 8 человек.
14. Ожидаемые результаты
К концу 3-летнего обучения :
• Дети проявляют любовь и интерес к чтению и письму, к
родному языку;
• Хорошо владеют понятиями «слово», «звук», «буква»,
«предложение»;
• Различают гласные и согласные звуки;
• Умеют составлять звуковые схемы слов и графические
схемы предложений;
• Свободно и осознано читают;
• Умеют писать слова, предложения условными
обозначениями и печатными буквами в тетрадях в
клетку и в линейку;
• Разгадывают ребусы, кроссворды.
15. Участие в конкурсах
в 2014-2015 г.:
• Всероссийский
познавательный
конкурс-игра «Мудрый
совенок III »(1 лауреат)
• III Международный
конкурс-игра по
русскому языку «Ёж»
(2 победителя; 2
лауреата)