Download to read offline
More Related Content
Similar to Речевое развитие детей дошкольного возраста
Речевое развитие детей дошкольного возраста
- 1. Реализация образовательной области "Речевоеразвитие» в ДОУ Старший воспитатель Филиала МБДОУ-детского сада «Детство» детский сад № 382 Чернышева Е. С.
- 2. Человеческая речь -это уникальный продукт эволюции, исторически сложившаяся форма общения людей, с помощью которой мы растем, развиваемся, достигаем пика своих умственных способностей
- 3.
- 4. Образовательная область «Речевое развитие» Основныецели и задачи Развитие речи - развитие свободного общения с взрослыми и детьми - овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими - развитие всех компонентов устной речи: грамматического строя речи, связной речи диалогической и монологической форм - формирование словаря - воспитание звуковой культуры речи - практическое овладение нормами речи Художественная литература - Воспитание интереса и любви к чтению - Развитие литературной речи - Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия
- 5. Условия эффективности работы поречевому развитию
- 6. Модель системы повышения профессиональной компетентностипедагогов ДОУ Диагностика, самодиагностика профессиональных интересов, затруднений, типа профессиональной деятельности Проектирование индивидуального профессионального маршрута Реализация Оценка и самооценка
- 7. Карта индивидуального образовательного маршрута воспитателя Образовательнаяобласть «Речевое развитие»
- 8. Методическая работа –средство управления процессом повышения профессиональной компетентности педагогов • Педагогический совет «Пути формирования связной речи у дошкольников»; • Работа по наполнению центров речевого развития (систематизация игр, изготовление игр, оформление центра) • Смотр-конкурс на лучший центр речевого развития детей в ДОУ; • Консультации с педагогами «Новинки литературы и дидактического материала по теме в методкабинете». Образовательная область «Речевое развитие» Педагогический совет
- 9. Аттестация педагогов 0 1 2 3 4 5 6 1 категориябез категории Количество педагогов Количество педагогов
- 10.
- 11.
- 12. Коммуникативная деятельность Работа наинтерактивных стендах Общение со сверстниками и взрослыми
- 13. Познавательно-исследовательская деятельность Исследовательский проектстаршей группы «Мой папа – солдат запаса»
- 14. Игра «Археологи» Игра «Туристическийслёт» Опыты
- 15. Восприятие художественной литературыи фольклора Чтение произведений художественной литературы Театрализованная деятельность Электронные методические пособия
- 16.
- 17.
- 18.
- 19.
- 20.
- 21. Показатель Компонент средняягруппа 2 Выявленные проблемы Зона ближайшего развития Итогов ый монито ринг Средний балл Уровень Художественн ая литература 1,4 1,4 Средний уровень - Без интереса рассматривает иллюстрированные издания - С трудом продолжает знакомое произведение, прослушав отрывок из него, с трудом отвечает на вопросы воспитателя по его содержанию - Без внимания слушает новые сказки, рассказы, стихи - находится на стадии формирования - находится на стадии формирования - находится на стадии формирования Развитие речи 1,6 1,6 Средний уровень - С трудом описывает предмет, картину с помощью раздаточного дидактического материала - С трудом пересказывает наиболее динамичный отрезок сказки - находится на стадии формирования - находится на стадии формирования Речевое развитие 1,5 1,5 находится на стадии формирования Личная диагностическая карта воспитанника
- 22. Итоги педагогической диагностики поречевому развитию за 2015-2017 г.г. 84 87 83 82 89 98 16 13 17 18 11 2 0 20 40 60 80 100 120 Сформировано Находится на стадии формирования
- 23. Социальное партнерство с родителями •оформление информационных стендов для родителей о возрастных особенностях детей в холле ДОУ и в приемных групп; • консультации: “Роль родителей в речевом развитии дошкольника”, “Влияние речевых нарушений на формирование личности ребенка” и другие; • индивидуальные беседы с родителями по итогам обследования речи детей, проводимые воспитателями; • дни открытых дверей; • проведение родительских собраний; • совместное изготовление игр и пособий по развитию речи.
- 24. Целевые ориентиры наэтапе завершения дошкольного образования Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.
- 25.