Документ описывает методы развития связной речи у детей с общими недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном отделении гимназии. Основное внимание уделяется монологической и диалогической речи, их особенностям и способам их формирования через игры и задания. Примеры заданий включают составление предложений по картинкам, пересказ текста и создание рассказов.

1. Развитие связной
речи у детей с ОНР
ГБОУ гимназия № 1565 «Свиблово»
дошкольное отделение «Солнышко»
Группа №2 ОНР (старшая)
Учитель-логопед: Харитончикова А.А.

2. Связная речь - совокупность
отрезков речи, находящихся в тесной
взаимосвязи и представляющих собой
единое целое.

3. Диалог
Виды связной речи
Монолог

4. Монолог
Монолог - связная речь одного лица, целью
которой является сообщение о каких-либо фактах,
явлениях реальной действительности.

5. Развитие монологической речи
Составление рассказа-описания с опорой на предмет

6. Диалог
Диалогическая речь осуществляется в виде
чередующихся обращений, вопросов и ответов, или
в виде разговора (беседы) двух или нескольких
участников речевого общения.

7. Важное место в коррекционной работе по формированию
связной речи детей с ОНР занимает развитие навыков
диалогической речи.

8. Развитие диалогической речи
• Игра «Телефон»

9. При развитии диалогической речи
используются беседы:
• с логопедом;
• с воспитателем;
• со сверстниками.

10. Для развития связной речи детей
используется серии заданий, которые
включают:
1) составление предложений по отдельным
ситуационным картинкам;
2) пересказ текста (знакомой сказки или короткого
рассказа);
3) составление рассказа по картинке или серии
сюжетных картинок.

11. Составление предложений по отдельным
ситуационным картинкам

12. Пересказ текста (знакомой сказки или
короткого рассказа)

13. Составление рассказа по картинке или серии
сюжетных картинок