Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...Academspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
Соболева Нина Александровна — директор ГБОУ общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов «Самарский областной лицей-интернат», кандидат педагогических наук
Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...Academspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
Соболева Нина Александровна — директор ГБОУ общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов «Самарский областной лицей-интернат», кандидат педагогических наук
Суслопарова Л.В. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ НА ПР...Academspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
Суслопарова Людмила Васильевна — директор МБОУ биотехнологический лицей-интернат № 21 р.п. Кольцово (Новосибирская обл.), почетный работник образования Российской Федерации
Проект инженерный класс реализуется в ГБОУ Гимназии №1577. Работу ведут великолепные учителя физик., математики и информатики. Обучающиеся регулярно участвуют в образовательных и профориентационных мероприятиях профильных ВУЗов.
Суслопарова Л.В. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ НА ПР...Academspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
Суслопарова Людмила Васильевна — директор МБОУ биотехнологический лицей-интернат № 21 р.п. Кольцово (Новосибирская обл.), почетный работник образования Российской Федерации
Проект инженерный класс реализуется в ГБОУ Гимназии №1577. Работу ведут великолепные учителя физик., математики и информатики. Обучающиеся регулярно участвуют в образовательных и профориентационных мероприятиях профильных ВУЗов.
Опыт создания и функционирования Ресурсного центра образовательной робототехн...alexottt
Опыт создания и функционирования Ресурсного центра образовательной робототехники. Сетевое взаимодействие в рамках Центра (на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учрежденияМБОУ «ООШ № 5 г. Шатуры»)
В ГБОУ Школа № 887 обучаются 2389 обучающихся и 785 воспитанников дошкольных отделений. Учебные занятия проводятся в одну смену. Режим работы школы: начальная школа – 1-4, 5-9 общеобразовательные, 10 и 11-е профильные – пятидневная учебная неделя, обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня – работают факультативные и элективные курсы, кружки, спортивные секции.
В ГБОУ Школа № 887 обучаются 2389 обучающихся и 785 воспитанников дошкольных отделений. Учебные занятия проводятся в одну смену. Режим работы школы: начальная школа – 1-4, 5-9 общеобразовательные, 10 и 11-е профильные – пятидневная учебная неделя, обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня – работают факультативные и элективные курсы, кружки, спортивные секции.
Комиссия по профилактике негативных проявлений среди обучающихсяZhenya Kulikova
Мы не только конкурируем и мечтаем выиграть,
но и заражаемся духом соревнования.
Футбол – это игра, которая объединяет людей.
От того как мы себя ведём зависит отношение к нашей нации людей из других стран.
Языковые курсы с носителями английского языкаZhenya Kulikova
На уроке дети будут не только изучать новые слова и грамматику, но и совмещать это с творческой деятельностью. Например, они изучат, как правильно говорить по телефону – и вместе с этим они делают телефон из бумаги и используют его в своем диалоге! Или тема урока: картины художников. Дети сначала познакомятся с картинами известных художников и выучат слова, которые можно использовать для описания картин. Затем учитель научат их правильно смешивать базовые цвета, чтобы получать новые, и дети сами нарисуют копию одной из известных картин!
Презентации содержали не только информацию о том, какие дорожные знаки полезно знать пешеходу, но и интересные загадки, которые ребята отгадывали уже на классном часе, посвящённом правилам поведения на дорогах улицы.
21 марта на уроке технологии (модуль информационные технологии) ученики 6 класса учебного корпуса № 4 создавали презентацию на тему "Дорожные знаки для пешехода". Презентации содержали не только информацию о том, какие дорожные знаки полезно знать пешеходу, но и интересные загадки, которые ребята отгадывали уже на классном часе, посвящённом правилам поведения на дорогах улицы
Практический урок "Дорожные знаки для пешехода"Zhenya Kulikova
21 марта на уроке технологии (модуль информационные технологии) ученики 6 класса учебного корпуса № 4 создавали презентацию на тему "Дорожные знаки для пешехода". Презентации содержали не только информацию о том, какие дорожные знаки полезно знать пешеходу, но и интересные загадки, которые ребята отгадывали уже на классном часе, посвящённом правилам поведения на дорогах улицы
11 марта учащиеся 7 классов под руководством классного руководителя Кораблевой С.В. посетили тренинг «Эффективная работа с информацией», который проходил в "Колледже Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга № 26" в рамках проекта «Профессиональная среда».
2. ПРОЕКТ «РЕСУРСНАЯ ШКОЛА»
2
Учебная
среда
Социальная
среда
Адаптация к возможностям
ребенка
Комплексное использование
ресурсов, современных
технологий, технических и
методических средств
(оборудования) для
обучения, воспитания и
социализации детей,
имеющих особые
образовательные
потребности
54 ресурсные школы на территории административных округов города Москвы (в каждом микрорайоне)
единый подход в
образовательных
организациях к
созданию
специальных
условий
образования
обучающимся с
ОВЗ
3. ПРОЕКТ «РЕСУРСНАЯ ШКОЛА»
Статистические данные о количестве специализированных школ,
оказывающих образовательные услуги для детей –инвалидов и детей с ОВЗ в Москве
Условия для включения в проект
Школа обладает
необходимыми
ресурсами и
является
ресурсным
центром для всех
ОО
Материально-
техническая база по
созданию
специальных условий
Опыт работы в
инклюзии, наличие
собственной
уникальной
концепции обучения
Наличие
специалистов и
адаптированных
основных
образовательных
программ
4. ПРОЕКТ «РЕСУРСНАЯ ШКОЛА»
Статистические данные о количестве специализированных школ,
оказывающих образовательные услуги для детей –инвалидов и детей с ОВЗ в Москве
Модель взаимодействия Ресурной школы с внешними организациями
Ресурсная школа
Московский центр
качества
образования
Городской
методический центр
Городской
психолого-
педагогический
центр
ЦПМПК г.Москвы
Межведомственная
рабочая группа
ДОгМ
5. Информационная доступность и открытость проекта для родителей
ПРОЕКТ «РЕСУРСНАЯ ШКОЛА»
Разделы:
- Организация предоставления
образования – Образование лиц с ООП;
- Ответы на часто задаваемые вопросы
Раздел:
- Родителям – ЦПМПК
Раздел:
- Направления деятельности
Информационные стенды в здании
ЦПМПК (ул. Долгоруковская, д.5):
- список ресурсных школ
- карта с адресами
Презентация проекта и информирование
о ходе проекта на общегородских
онлайн-совещаниях для родителей
Раздел:
- Ресурсная школа
Информация о
проекте
размещена в
открытом
доступе для
родителей и
общественности
ГБУ ГППЦ
ДОгМ
Сайты ОО