Презентація вчителя математики Жизномирської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кривенької Н.С.

1. Презентація досвіду
роботи вчителя
математики
Жизномирської ЗОШ
-І ІІІ ступенів
Кривенької Надії
Степанівни

2. Вчитель математики
Кривенька
Надія Степанівна
Категорія: вища
Освіта: вища
Стаж роботи: 21р.
Закінчила: ТНПУ, 2005р.

3. Професійне кредо:
“Любити те, чим займаєшся, пишатися тим,
що зроблено і рухатися далі”

4. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Проблема, над якою працюю:
“ Розвиток особистості школярів на
уроках математики методами і засобами
інноваційних підходів до навчання, які
сприяють підвищенню позитивної
мотивації та активності у навчальній
діяльності. ”

5. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Працюючи в звичайній школі зрозуміла, що далеко не всі діти
бажають і можуть знати математику на високому рівні.
Досить часто їм вистачає і середнього та достатнього рівнів, і
прикро казати, інколи навіть і низького рівня вистачає. Багато
хто з дітей та їх батьків вважає математику занадто складною
для розуміння і непотрібною в житті наукою.

6. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Проте я вважаю, що математика в школі вивчається не
виключно для того, щоб вміти розв'язувати задачі певного
типу чи скласти іспит, а для того щоб людина була
розвиненою, культурною, освіченою, логічно міркуючою
такою, що може послідовно викладати свої думки і
вирішувати будь-які задачі, що ставить перед нею життя.

7. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Саме тому на певному етапі я звернулася до
психології і почала з'ясовувати, яким саме чином
можна вплинути на учнів, підвищити їх
зацікавленість до математики. Зазвичай, на дітей
впливають через свідомість, змушуючи їх
міркувати, намагаючись зрозуміти розв'язання
задачі після пояснення вчителя. Але можна робити
й інакше, можна впливати на увагу і пам'ять через
більш низький рівень психіки – відчуття,
сприйняття, емоції, почуття, мотиви, дії, уявлення,
мову. Саме це я і обрала напрямком впливу.

8. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
У цілому особистість
може змінюватися під
впливом таких факторів
як середовище,
спадковість та
виховання. Зрозуміло,
що біологічний чинник
спадковості не
піддається силам
вчителя,
а створення середовища і виховання певної
спрямованості значно підвищує активність самої
особистості, змінюючи її власне Я.

9. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

10. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Однією з основних ознак сучасного
уроку є використання інтерактивних
методик навчання, які діляться на такі
групи технологій:

11. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Кооперативне навчання :
- робота в парах;
- карусель;
- робота в малих групах;
- два - чотири – усі разом;
- акваріум

12. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Колективно - групове навчання:
- обговорення проблеми в загальному колі;
- мікрофон;
- незакінчені речення;
- мозковий штурм;
- ажурна пилка;
- аналіз ситуації;
- дерево рішень;
- вирішення проблем

13. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Ситуативне моделювання:
- імітаційні ігри;
- спрощене судове слухання;
- рольова гра

14. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Опрацювання дискусійних питань:
- метод ПРЕС;
- займи позицію;
- неперервна шкала думок;
- дискусія;
- дебати.

15. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Урок математики в 6-му класі

16. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

17. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Мозковий штурм

18. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Урок геометрії в 7 класі

19. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Позакласні заходи

20. І скільки нас, то стільки стежок,
що в єдину сходяться дорогу…