Cepeдa

1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
ДОСВІДУ РОБОТИ
УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ ШКОЛИ №52
СОЛОМ’ЯНСЬКОГО РАЙОНУ
М. КИЄВА
СЕРЕДИ
НАТАЛІЇ АНАТОЛІЇВНИ

2. Середа Н.А. СШ № 52
1. Загальні відомості про вчителя
2. Результати педагогічної діяльності
• якість знань з математики
• результати підсумкової атестації
• конкурси
3.Науково-методична діяльність
• курсова підготовка
• освітні програми та навчально-
методичний комплекс
• освітні технології
• узагальнення та розповсюдження досвіду
4. Позакласна робота з математики

3. Середа Н.А. СШ № 52
•Посада вчитель математики
СШ № 52 м.Києва
•Освіта вища
•Освіту отримала КДПІ,
1985 рік
•Фах вчитель математики
•Педагогічний стаж 30 років
• Стаж роботи в даній школі: 12 років
• Кваліфікаційна категорія “спеціаліст вищої
категорії” (з 1999 р.)

4. Середа Н.А. СШ № 52
•
- У 1985 році закінчила Криворізький педагогічний
інститут за спеціальністю “ вчитель математики та
фізики ”;
- У 1996 році закінчила інститут післядипломної
освіти Харківського педагогічного університету ім.
Г.Сковороди за спеціальністю “ практичний
психолог ”

5. Середа Н.А. СШ № 52
- Пройшла курси підвищення кваліфікації при
Київському міському педагогічному
університеті ім. Б.Грінченка у грудні 2005 р.;
- Пройшла курси підвищення кваліфікації при
Київському міському педагогічному
університеті ім. Б.Грінченка у грудні 2010 р.;
- Пройшла курси підвищення кваліфікації при
Київському міському педагогічному
університеті ім. Б.Грінченка у березні 2016 р..

6. Середа Н.А. СШ № 52
Змінюються часи, але змінюються і
задачі які стоять перед вчителем:
• надати учням якісні та глибокі знання по
предмету, з урахуванням індивідуальних
можливостей і здоров’я дітей;
• сприяти розвитку в учнів загально-
навчальних та предметних умінь, навиків;
• активізувати пізнавальну діяльність
учнів на уроках математики;
• виховувати в дітей самостійність,
чесність, особисту ініціативу, віру в себе;
• стати дітям товаришем,розкрити
багатство їх душ.
Педагогічне кредо:
«Бути поряд з учнем, разом з учнем,
попереду учня»

7. Середа Н.А. СШ № 52
2Розділ
... Без прагнення до наукової роботи вчитель
елементарної школи неминуче підпадає під владу трьох
педагогічних демонів: механічності, рутинності,
банальності. Він дерев’яніє, кам’яніє, опускається.
А. Дістервег

8. Середа Н.А. СШ № 52
- 2012-2013 рр. успішність – 100%, якість
знань – 60%;
- 2013-2014 рр. успішність – 100%, якість
знань – 55%;

9. Середа Н.А. СШ № 52
- 2014-2015 рр. успішність – 100%, якість
знань – 73%;

10. Середа Н.А. СШ № 52
Вчитель живе до тих пір, поки вчиться;
як тільки він перестає вчитися, в ньому вмирає вчитель.
К.Д. Ушинський
Розділ 3
Науково – методична
діяльність

11. Середа Н.А. СШ № 52
Використання в освітньому процесі сучасних
освітніх технологій

12. СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ,
які я використовую в своїй роботі:
 Особистістно орієнтована система
навчання
 Проблемне навчання
 Групові (колективні) технології навчання
 Ігрові технології навчання
 Метод проектів

13. ПЕДАГОГІЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ математики:
 Методи учіння: репродуктивні (нетворчі) та продуктивні
(творчі); метод спроб та помилок і дослідницький метод
 Методи навчання: словесні, наочні, практичні; індуктивні,
дедуктивні; репродуктивні, проблемні, дослідницькі
 Методи активізації уваги учнів:
* метод мотивації учіння;
* метод збудження інтересу;
* метод проблемних ситуацій;
* метод стимулювання учнів
 Методи викладання нового м а т е р і а л у:
* метод доцільності задач;
* метод асоціативного куща (схем);
* сократичний та евристичний методи;
* дослідницький метод;

14. ТИПИ УРОКІВ:
 урок перевірки результатів шляхом зіставлення з даними;
 урок самостійної роботи, що вимагає творчого підходу;
 урок, на якому повертаємось до раніше вивченого матеріалу,
розглядаємо під новим кутом зору;
 практичні роботи з геометричного матеріалу для молодших
школярів;
 урок у формі змагань і ігор: конкурс, турнір, естафета, ділова чи
рольова гра тощо;
 урок з імітацією публічних форм спілкування: прес-конференція,
усний журнал;
 урок з використанням фантазії: урок-сюрприз, урок-подорож у
Країну...;
 проведення предметних тижнів.

15. Середа Н.А. СШ № 52
Позакласна робота з
математики
Предмет математика наскільки
складний, що не слід упускати ні однієї
можливості щоб зробити його більш
цікавим.
(Б. Паскаль)
•Робота з обдарованими дітьми
•Гурткова робота з учнями 8-11 класів
•Факультативні заняття з учнями старших
класів
•Тиждень математики
• Конкурси

16. ставлю перед собою орієнтовні виховні задачі:
 1. Вивчення індивідуальних особливостей, інтересів та потреб
учнів. Сприяння створенню згуртованого та працездатного
колективу.
 2. Допомога учням (на онові результатів анкетування та
діагностики) у пізнанні власного характеру, у подоланні негативних
та вихованні позитивних рис характеру.
 3. Розвиток навчально-пізнавальних здібностей і потреб учнів;
залучення до скарбів української та світової культури.
 4. Виховування позитивних рис характеру: доброта, скромність,
правдивість, старанність, повага до старших, дбайливість,
взаємодопомога тощо та додержання загальнолюдських етичних
норм.
 5. Виховування демократичної культури поведінки, поваги до
інших, толерантності, здатності відстоювати власну думку, не
піддаватися чужому впливу.
 6. Сприяння вихованню здорового способу життя; запобіганню
шкідливих звичок.
 7. Надання кожному учневі можливості брати участь у суспільно-
корисних справах, класних та шкільних заходах.

17. * духовно-моральний;
* національно-патріотичний;
* громадянський;
* родинно-сімейний;
* трудовий;
* екологічний;
* туристично-краєзнавчий;
* художньо-естетичний;
* формування здорового способу життя.

18. Основними напрямками в роботі з батьками я
вважаю наступні:
☼ ознайомлення з умовами життя сім’ї, з’ясування її
психологічного клімату, особливостей поведінки
дитини в сім’ї;
☼ визначення рівня педагогічної культури батьків;
☼ виявлення труднощів, які відчувають батьки та
позитивного досвіду сімейного виховання;
☼ здійснення колективного та індивідуального
педагогічного впливу на батьків на основі ретельного
аналізу;
☼ залучення батьків до організації позашкільної
виховної роботи.

19.  Обов’язкове використання сучасних
освітніх технологій
 Подальше впровадження в навчальний
процес інформаційно-комунікативних
технологій