SlideShare a Scribd company logo
Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ
ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑ-ΑΛΗΘΕΙΑ-ΟΡΘΟΤΗΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΣ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΛΟΓΙΚΗΣ
Ο Ράσελ και ο Πάπας
Ένας φιλόσοφος ταράχτηκε όταν ο Ράσελ του είπε ότι μια ψευδής
πρόταση συνεπάγεται οποιαδήποτε πρόταση. Ο φιλόσοφος είπε:
Εννοείς ότι από την πρόταση "δύο και δύο κάνουν πέντε" έπεται
ότι εσύ είσαι ο Πάπας; Ο Ράσελ απάντησε: Ναι, και κατασκεύασε
την εξής απόδειξη:
• Έστω ότι 2+2=5
• Αφαιρώντας το 2 και από τα δύο μέλη της εξίσωσης παίρνουμε
2=3 • Εναλλάσσοντας τα μέλη της εξίσωσης παίρνουμε 3=2
• Αφαιρώντας το 1 και από τα δύο μέλη της εξίσωσης παίρνουμε
2=1.
Ο Πάπας και εγώ είμαστε δύο, αλλά αφού δύο ίσον ένα, έπεται
ότι ο Πάπας και εγώ είμαστε ένα. Συνεπώς, εγώ είμαι ο Πάπας.
Ο ΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟΣ
ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑ
Ένα επιχείρημα θεωρείται έγκυρο, όταν οι προκείμενες
οδηγούν με λογική αναγκαιότητα σε ένα βέβαιο
συμπέρασμα. Η εγκυρότητα δηλαδή του επιχειρήματος
εξαρτάται από τη λογική μορφή του και συγκεκριμένα αφορά
τη σχέση σύμφωνα με καθορισμένους κανόνες, μεταξύ των
προκειμένων και του συμπεράσματος.
Όλα τα ζωντανά πλάσματα είναι θνητά.
Ο ελέφαντας είναι ζωντανό πλάσμα.
Άρα: Ο ελέφαντας είναι θνητός.
Αν είμαι ελεύθερος, τότε είμαι υπεύθυνος για τις πράξεις
μου
Αν είμαι ελεύθερος, τότε επιλέγω μόνος μου τις πράξεις
μου.
Είμαι ελεύθερος.
Άρα, επιλέγω μόνος μου τις πράξεις μου και είμαι
υπεύθυνος γι' αυτές.
ΑΛΗΘΕΙΑ
Η αλήθεια του επιχειρήματος εξαρτάται από το περιεχόμενο
του, και συγκεκριμένα αφορά τη (νοηματική) σχέση
προκειμένων και συμπεράσματος με την πραγματικότητα.
• Όλα τα ζωντανά πλάσματα είναι θνητά.
• Ο ελέφαντας είναι ζωντανό πλάσμα.
• Άρα: Ο ελέφαντας είναι θνητός.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΣ
• Για να αξιολογήσουμε την αποδεικτική ισχύ των επιχειρημάτων μας
ή για να ανασκευάσουμε τα επιχειρήματα κάποιου άλλου,
ελέγχουμε:
α) αν οι προκείμενες είναι αληθείς, δηλαδή αν ανταποκρίνονται στην
πραγματικότητα,
β) αν το συμπέρασμα απορρέει με λογική αναγκαιότητα από τις
προκείμενες, οπότε το επιχείρημα θεωρείται έγκυρο.
• Ιδιαίτερη σημασία για την αξιολόγηση ενός επιχειρήματος έχει να
διακρίνουμε αν οι κρίσεις που αποτελούν τις προκείμενες είναι
γενικά αποδεκτές αλήθειες (π.χ. η γη γυρίζει γύρω από τον ήλιο) ή
προσωπικές γνώμες (π.χ. ο συναγωνισμός στα αθλήματα ενθαρρύνει
τη βία). Σε ένα επιχείρημα είναι δυνατόν να χρησιμοποιούνται ως
αποδεικτικά στοιχεία και τα δύο, αλλά πρέπει να κάνουμε σωστή
διάκριση μεταξύ τους, γιατί ένα επιχείρημα που βασίζεται μόνο σε
γνώμες δεν έχει απόλυτη ισχύ.
• Μόνον αν ο ποινικός νόμος αναφέρει ρητά το αδίκημα Ψ,
το δικαστήριο τιμωρεί.
• Ο ποινικός νόμος δεν αναφέρει ρητά το αδίκημα Ψ.
• Άρα το αδίκημα Ψ δεν τιμωρείται από το δικαστήριο.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΩΝ
• Η τέλεια επαγωγή οδηγεί σε βέβαιο συμπέρασμα, ενώ η
ατελής καταλήγει με ένα λογικό άλμα στο συμπέρασμα, το
οποίο γι' αυτόν το λόγο έχει πιθανολογικό χαρακτήρα.
• Εφόσον πρόκειται για συλλογισμό με γενίκευση, προσέξτε αν η
γενίκευση στηρίζεται σε επαρκή στοιχεία και επομένως είναι
επιτρεπτή ή αν αντίθετα πρόκειται για μια επισφαλή και
βεβιασμένη γενίκευση.
• Εφόσον πρόκειται για συλλογισμό με αίτιο-αποτέλεσμα,
αναρωτηθείτε:
• Είναι η αιτιώδης σχέση λογική ή απλώς χρονολογική;
• Μήπως γίνεται υπεραπλούστευση της σχέσης μεταξύ αιτίου-
αποτελέσματος, δηλαδή μήπως μια μερικότερη αιτία
προβάλλεται ως η μοναδική;
• Είναι η αιτία αναγκαία* ή /και επαρκής*, για να προκληθεί το
αποτέλεσμα;
ΠΑΡΑΛΟΓΙΚΟΙ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΙ
Συχνά ορισμένα συλλογιστικά σχήματα, ενώ αντιβαίνουν
στον ορθό λόγο και δεν έχουν αποδεικτική αξία, μπορούν
εντούτοις να επηρεάσουν το δέκτη του μηνύματος και να τον
παραπλανήσουν, επειδή εξωτερικά παρουσιάζουν πολλές
ομοιότητες με τους έγκυρους συλλογισμούς. Τα συλλογιστικά
αυτά σχήματα, που λέγονται και παραλογισμοί, μπορεί να
οφείλονται είτε σε λογικά σφάλματα είτε σε πρόθεση
εξαπάτησης, σε λογική δηλαδή παγίδα που στήνει ο πομπός
στο δέκτη. Στην τελευταία περίπτωση ο παραλογισμός
ονομάζεται σόφισμα.
ΣΟΦΙΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΟΦΙΣΤΕΣ
Στη Φιλοσοφία με τον όρο σόφισμα χαρακτηρίζεται γενικά ένας
συλλογισμός που έχει αφετηρία κάποιες αληθινές προτάσεις, ή
προτάσεις που εκλαμβάνονται εξαρχής ως αληθινές, αλλά καταλήγει
είτε αφαιρετικά (έκπτωση), είτε προσθετικά, είτε με κάποιο άλλο
δυσδιάκριτο λογικό σφάλμα σε συμπέρασμα που παρουσιάζεται ως
αληθές, καλούμενος εξ αυτού και ψευδώνυμος συλλογισμός.
Τα σοφίσματα τα ανέπτυξαν οι αρχαίοι Έλληνες φιλόσοφοι και ρήτορες
που εκ του όρου αυτού και αποκλήθηκαν σοφιστές. Αιτία ανάπτυξης
αυτών ήταν είτε η απόδειξη άγνοιας εννοιών ή πραγμάτων, είτε
πρόθεση για εξαπάτηση, είτε ακόμα ως λογοπαίγνιο. Για την πρώτη
περίπτωση ως ακούσια χαρακτηρίζονταν παραλογισμοί, στη δεύτερη
και τρίτη ως εκούσια λέγονταν σοφίσματα.
Σόφισμα του σωρείτη
• Το Σόφισμα του σωρείτη, ή σόφισμα του σωρού ή σόφισμα
του μη σωρού, είναι ένα λογικό παράδοξο που ασχολείται με
την ασάφεια των κατηγορημάτων σε μία λογική πρόταση
δείχνοντας ότι είναι πιθανό να μην υπάρχει ένα σαφές όριο
ανάμεσα σε ένα κατηγόρημα και την άρνησή του.
• Ένας σωρός άμμου αποτελείται από μεγάλο αριθμό κόκκων
άμμου.
• Αν αφαιρέσουμε έναν κόκκο ο σωρός θα παραμείνει σωρός.
• Αν συνεχίσουμε να αφαιρούμε κόκκους άμμου θα αργήσει
πολύ για να φθάσει η στιγμή που θα πάψει να είναι σωρός
όταν θα απομείνει μόνο ένας κόκκος άμμου.
Το σόφισμα του σωρού αναφέρεται περισσότερο σε ζητήματα
φιλοσοφίας της γλώσσας και την σχετικότητα ορισμένων όρων σε
αντίθεση με τους ορισμένους με σαφήνεια όρους των μαθηματικών.
Για τον λόγο αυτό μία πιθανή λύση να ορίσει κανείς ένα ανώτατο αλλά
πάντως αυθαίρετο όριο πάνω από το οποίο υφίσταται ένας σωρός, για
παράδειγμα 10.000 κόκκοι άμμου. Μία τέτοια λύση πάσχει γιατί δεν
φαίνεται να υπάρχει φιλοσοφική ή άλλη διαφορά ανάμεσα σε ένα
σύνολο 9.999 κόκκων και ένα άλλο 10.001 κόκκων. Ωστόσο, αυτού του
είδους τα αυθαίρετα όρια εμφανίζονται συχνά στην καθημερινή ζωή:
το όριο βαθμών πάνω από το οποίο ο υποψήφιος προάγεται ή δεν
προάγεται είναι ένα από αυτά.

More Related Content

What's hot

κεφάλαιο 2 ενότητα 2
κεφάλαιο 2 ενότητα 2κεφάλαιο 2 ενότητα 2
κεφάλαιο 2 ενότητα 2
polyemi
 
αρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςαρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςStella Sfakiotaki
 
Theios petros goldbach
Theios petros goldbachTheios petros goldbach
Theios petros goldbach
Christos Loizos
 
φιλοσοφια β’ λυκειου
φιλοσοφια β’ λυκειουφιλοσοφια β’ λυκειου
φιλοσοφια β’ λυκειου
Καπετανάκης Γεώργιος
 
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
mvasiliou
 
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
stergiani
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
Dimitris Psounis
 
τα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ωςτα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ως
Eleni Kots
 
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
σχηματα λογου
σχηματα λογουσχηματα λογου
σχηματα λογου
Marina Marinaki
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
Dimitris Psounis
 
έκθεση έκφραση γ' λυκείου
έκθεση έκφραση γ' λυκείουέκθεση έκφραση γ' λυκείου
έκθεση έκφραση γ' λυκείου
epi08
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.1ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
Dimitris Psounis
 
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο ΚεφάλαιοΦύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο ΚεφάλαιοAkis Ampelas
 
Θεωρία πειθούς
Θεωρία πειθούςΘεωρία πειθούς
Θεωρία πειθούς
chavalesnick
 
Παρουσίαση
ΠαρουσίασηΠαρουσίαση
Παρουσίαση
Anna Xenaki
 
Αριστοτελική Λογική
Αριστοτελική ΛογικήΑριστοτελική Λογική
Αριστοτελική Λογική
ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
βασικές αρχές της στωικής φυσικής
βασικές αρχές της στωικής φυσικήςβασικές αρχές της στωικής φυσικής
βασικές αρχές της στωικής φυσικής
Akis Ampelas
 
Πρωταγόρας, ενότητες 2 - 6
Πρωταγόρας, ενότητες 2 - 6Πρωταγόρας, ενότητες 2 - 6
Πρωταγόρας, ενότητες 2 - 6
gina zaza
 

What's hot (20)

κεφάλαιο 2 ενότητα 2
κεφάλαιο 2 ενότητα 2κεφάλαιο 2 ενότητα 2
κεφάλαιο 2 ενότητα 2
 
αρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςαρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιας
 
Theios petros goldbach
Theios petros goldbachTheios petros goldbach
Theios petros goldbach
 
φιλοσοφια β’ λυκειου
φιλοσοφια β’ λυκειουφιλοσοφια β’ λυκειου
φιλοσοφια β’ λυκειου
 
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.6
 
τα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ωςτα μόρια αν και ως
τα μόρια αν και ως
 
Peitho
PeithoPeitho
Peitho
 
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
 
σχηματα λογου
σχηματα λογουσχηματα λογου
σχηματα λογου
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
 
έκθεση έκφραση γ' λυκείου
έκθεση έκφραση γ' λυκείουέκθεση έκφραση γ' λυκείου
έκθεση έκφραση γ' λυκείου
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.1ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.1
 
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο ΚεφάλαιοΦύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
 
Θεωρία πειθούς
Θεωρία πειθούςΘεωρία πειθούς
Θεωρία πειθούς
 
Παρουσίαση
ΠαρουσίασηΠαρουσίαση
Παρουσίαση
 
Αριστοτελική Λογική
Αριστοτελική ΛογικήΑριστοτελική Λογική
Αριστοτελική Λογική
 
βασικές αρχές της στωικής φυσικής
βασικές αρχές της στωικής φυσικήςβασικές αρχές της στωικής φυσικής
βασικές αρχές της στωικής φυσικής
 
Πρωταγόρας, ενότητες 2 - 6
Πρωταγόρας, ενότητες 2 - 6Πρωταγόρας, ενότητες 2 - 6
Πρωταγόρας, ενότητες 2 - 6
 

Viewers also liked

Bottl Mvp 1.0
Bottl Mvp 1.0 Bottl Mvp 1.0
Bottl Mvp 1.0
Andrew Ku
 
SoLoMo
SoLoMoSoLoMo
SoLoMoMBA2A
 
Year 9, issue 336
Year 9, issue 336Year 9, issue 336
Year 9, issue 336
VIJAY NEWS
 
Model pembelajaran lc
Model pembelajaran lcModel pembelajaran lc
Model pembelajaran lcZuha Farhana
 
Andrew Carnegie The King of Steel
Andrew Carnegie The King of SteelAndrew Carnegie The King of Steel
Andrew Carnegie The King of Steel
bonilla101
 
알 수 없는 병
알 수 없는 병알 수 없는 병
알 수 없는 병Jin Gyu Jung
 
Erica Frischkorn- A Self-driven And Motivated Professional
Erica Frischkorn- A Self-driven And Motivated ProfessionalErica Frischkorn- A Self-driven And Motivated Professional
Erica Frischkorn- A Self-driven And Motivated Professionaledendael
 
Recto
RectoRecto
Washington State Bar Association Provides Educational Resources
Washington State Bar Association Provides Educational ResourcesWashington State Bar Association Provides Educational Resources
Washington State Bar Association Provides Educational Resources
Faiyaz Dean
 
Vijay news issue 040214
Vijay news issue 040214Vijay news issue 040214
Vijay news issue 040214
VIJAY NEWS
 
While searching for your passion
While searching for your passionWhile searching for your passion
While searching for your passion
orampo
 

Viewers also liked (14)

New york
New york New york
New york
 
Bottl Mvp 1.0
Bottl Mvp 1.0 Bottl Mvp 1.0
Bottl Mvp 1.0
 
SoLoMo
SoLoMoSoLoMo
SoLoMo
 
Year 9, issue 336
Year 9, issue 336Year 9, issue 336
Year 9, issue 336
 
Model pembelajaran lc
Model pembelajaran lcModel pembelajaran lc
Model pembelajaran lc
 
Andrew Carnegie The King of Steel
Andrew Carnegie The King of SteelAndrew Carnegie The King of Steel
Andrew Carnegie The King of Steel
 
Monopoly
Monopoly Monopoly
Monopoly
 
알 수 없는 병
알 수 없는 병알 수 없는 병
알 수 없는 병
 
Erica Frischkorn- A Self-driven And Motivated Professional
Erica Frischkorn- A Self-driven And Motivated ProfessionalErica Frischkorn- A Self-driven And Motivated Professional
Erica Frischkorn- A Self-driven And Motivated Professional
 
Recto
RectoRecto
Recto
 
Washington State Bar Association Provides Educational Resources
Washington State Bar Association Provides Educational ResourcesWashington State Bar Association Provides Educational Resources
Washington State Bar Association Provides Educational Resources
 
Vijay news issue 040214
Vijay news issue 040214Vijay news issue 040214
Vijay news issue 040214
 
While searching for your passion
While searching for your passionWhile searching for your passion
While searching for your passion
 
PREGLED AKTIVNOSTI HNV-A
PREGLED AKTIVNOSTI HNV-APREGLED AKTIVNOSTI HNV-A
PREGLED AKTIVNOSTI HNV-A
 

Similar to ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ

ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΙΘΟΥΣ (Α΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΙΘΟΥΣ (Α΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΙΘΟΥΣ (Α΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΙΘΟΥΣ (Α΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)
Eleni Kots
 
Σχολικο Βοήθημα Άλγεβρας Α΄ Λυκείου - Χρήστος Κουστέρης
Σχολικο Βοήθημα Άλγεβρας Α΄ Λυκείου - Χρήστος ΚουστέρηςΣχολικο Βοήθημα Άλγεβρας Α΄ Λυκείου - Χρήστος Κουστέρης
Σχολικο Βοήθημα Άλγεβρας Α΄ Λυκείου - Χρήστος Κουστέρης
Μάκης Χατζόπουλος
 
σχολικο βοήθημα άλγεβρας α λυκείου κουστέρης
σχολικο βοήθημα άλγεβρας  α λυκείου   κουστέρηςσχολικο βοήθημα άλγεβρας  α λυκείου   κουστέρης
σχολικο βοήθημα άλγεβρας α λυκείου κουστέρης
Christos Loizos
 
Οδηγίες προς ναυτιλλομένους (μαθηματικά προσανατολισμού γ' λυκείου)
Οδηγίες προς ναυτιλλομένους (μαθηματικά προσανατολισμού γ' λυκείου)Οδηγίες προς ναυτιλλομένους (μαθηματικά προσανατολισμού γ' λυκείου)
Οδηγίες προς ναυτιλλομένους (μαθηματικά προσανατολισμού γ' λυκείου)
Billonious
 
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docxΠόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Γιάννης Πλατάρος
 
Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥΗ ΠΕΙΘΩ ΣΤΗΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΥΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ
 
υποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαυποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαΑ Χ
 
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣΗ ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Akis Ampelas
 
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
anny1976
 
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ..." Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
ssuser78b997
 
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣarischatzis
 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣ
Eleni Kots
 
Πλατάρος-γιάννης-μικρές-μαθηματικές-εργασίες-3-από-6 (118 σελίδες)
Πλατάρος-γιάννης-μικρές-μαθηματικές-εργασίες-3-από-6 (118 σελίδες)Πλατάρος-γιάννης-μικρές-μαθηματικές-εργασίες-3-από-6 (118 σελίδες)
Πλατάρος-γιάννης-μικρές-μαθηματικές-εργασίες-3-από-6 (118 σελίδες)
Γιάννης Πλατάρος
 
το αντιπαράδειγμα, ως θεραπεία συνήθων λαθών στα μαθηματικά.
το αντιπαράδειγμα, ως θεραπεία συνήθων λαθών στα μαθηματικά.το αντιπαράδειγμα, ως θεραπεία συνήθων λαθών στα μαθηματικά.
το αντιπαράδειγμα, ως θεραπεία συνήθων λαθών στα μαθηματικά.Γιάννης Πλατάρος
 
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdfΠιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Γιάννης Πλατάρος
 
Apadeiktikes me th_odoi_masouras-_stamates
Apadeiktikes me th_odoi_masouras-_stamatesApadeiktikes me th_odoi_masouras-_stamates
Apadeiktikes me th_odoi_masouras-_stamates
KonstantinaRatzou
 
Pithanotites se apeirous_dx
Pithanotites se apeirous_dxPithanotites se apeirous_dx
Pithanotites se apeirous_dx
Christos Loizos
 

Similar to ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ (20)

ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΙΘΟΥΣ (Α΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΙΘΟΥΣ (Α΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΙΘΟΥΣ (Α΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)
ΘΕΩΡΙΑ ΠΕΙΘΟΥΣ (Α΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ)
 
Σχολικο Βοήθημα Άλγεβρας Α΄ Λυκείου - Χρήστος Κουστέρης
Σχολικο Βοήθημα Άλγεβρας Α΄ Λυκείου - Χρήστος ΚουστέρηςΣχολικο Βοήθημα Άλγεβρας Α΄ Λυκείου - Χρήστος Κουστέρης
Σχολικο Βοήθημα Άλγεβρας Α΄ Λυκείου - Χρήστος Κουστέρης
 
σχολικο βοήθημα άλγεβρας α λυκείου κουστέρης
σχολικο βοήθημα άλγεβρας  α λυκείου   κουστέρηςσχολικο βοήθημα άλγεβρας  α λυκείου   κουστέρης
σχολικο βοήθημα άλγεβρας α λυκείου κουστέρης
 
Didaskalia apeirou
Didaskalia apeirouDidaskalia apeirou
Didaskalia apeirou
 
Οδηγίες προς ναυτιλλομένους (μαθηματικά προσανατολισμού γ' λυκείου)
Οδηγίες προς ναυτιλλομένους (μαθηματικά προσανατολισμού γ' λυκείου)Οδηγίες προς ναυτιλλομένους (μαθηματικά προσανατολισμού γ' λυκείου)
Οδηγίες προς ναυτιλλομένους (μαθηματικά προσανατολισμού γ' λυκείου)
 
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docxΠόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
 
Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥΗ ΠΕΙΘΩ ΣΤΗΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
Η ΠΕΙΘΩ ΣΤΗΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
 
υποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαυποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαία
 
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣΗ ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
 
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ερευνητική εργασία τελικό
ερευνητική εργασία τελικόερευνητική εργασία τελικό
ερευνητική εργασία τελικό
 
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ..." Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
" Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΩΝ ΑΡΕΤΩΝ",ΙΩ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ,ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤ...
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
 
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣ
 
Πλατάρος-γιάννης-μικρές-μαθηματικές-εργασίες-3-από-6 (118 σελίδες)
Πλατάρος-γιάννης-μικρές-μαθηματικές-εργασίες-3-από-6 (118 σελίδες)Πλατάρος-γιάννης-μικρές-μαθηματικές-εργασίες-3-από-6 (118 σελίδες)
Πλατάρος-γιάννης-μικρές-μαθηματικές-εργασίες-3-από-6 (118 σελίδες)
 
το αντιπαράδειγμα, ως θεραπεία συνήθων λαθών στα μαθηματικά.
το αντιπαράδειγμα, ως θεραπεία συνήθων λαθών στα μαθηματικά.το αντιπαράδειγμα, ως θεραπεία συνήθων λαθών στα μαθηματικά.
το αντιπαράδειγμα, ως θεραπεία συνήθων λαθών στα μαθηματικά.
 
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdfΠιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
 
Apadeiktikes me th_odoi_masouras-_stamates
Apadeiktikes me th_odoi_masouras-_stamatesApadeiktikes me th_odoi_masouras-_stamates
Apadeiktikes me th_odoi_masouras-_stamates
 
Pithanotites se apeirous_dx
Pithanotites se apeirous_dxPithanotites se apeirous_dx
Pithanotites se apeirous_dx
 

More from Georgios Dimakopoulos

Hardiness zones
Hardiness zonesHardiness zones
Hardiness zones
Georgios Dimakopoulos
 
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ-ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ-ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ-ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ-ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ
Georgios Dimakopoulos
 
ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ
ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ
ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ
Georgios Dimakopoulos
 
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ
Georgios Dimakopoulos
 
ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ
ΛΑΪΚΙΣΜΟΣΛΑΪΚΙΣΜΟΣ
ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ
Georgios Dimakopoulos
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Georgios Dimakopoulos
 
Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΒ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
Georgios Dimakopoulos
 
Γ. ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Το άγαλμα και ο τεχνίτης
Γ. ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Το άγαλμα και ο τεχνίτηςΓ. ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Το άγαλμα και ο τεχνίτης
Γ. ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Το άγαλμα και ο τεχνίτης
Georgios Dimakopoulos
 
Γενικές αρχές και τεχνικές υποδείξεις για την αξιολογηση της έκθεσης
Γενικές αρχές  και τεχνικές  υποδείξεις για την αξιολογηση της έκθεσηςΓενικές αρχές  και τεχνικές  υποδείξεις για την αξιολογηση της έκθεσης
Γενικές αρχές και τεχνικές υποδείξεις για την αξιολογηση της έκθεσης
Georgios Dimakopoulos
 
Ερευνώντας το σχολείο του αύριο
Ερευνώντας το σχολείο του αύριοΕρευνώντας το σχολείο του αύριο
Ερευνώντας το σχολείο του αύριο
Georgios Dimakopoulos
 
Ενσωματώνοντας διαθεματικές καινοτόμες δράσεις στο σχολικό πρόγραμμα: ένα πα...
Ενσωματώνοντας διαθεματικές καινοτόμες δράσεις στο σχολικό πρόγραμμα: ένα  πα...Ενσωματώνοντας διαθεματικές καινοτόμες δράσεις στο σχολικό πρόγραμμα: ένα  πα...
Ενσωματώνοντας διαθεματικές καινοτόμες δράσεις στο σχολικό πρόγραμμα: ένα πα...
Georgios Dimakopoulos
 
ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣ
ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣ
ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣ
Georgios Dimakopoulos
 
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ WIKISPACES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ...
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ WIKISPACES  ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ...ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ WIKISPACES  ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ...
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ WIKISPACES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ...
Georgios Dimakopoulos
 
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Georgios Dimakopoulos
 
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ
Georgios Dimakopoulos
 

More from Georgios Dimakopoulos (15)

Hardiness zones
Hardiness zonesHardiness zones
Hardiness zones
 
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ-ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ-ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ-ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ-ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ
 
ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ
ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ
ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ
 
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ
 
ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ
ΛΑΪΚΙΣΜΟΣΛΑΪΚΙΣΜΟΣ
ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
 
Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΒ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
 
Γ. ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Το άγαλμα και ο τεχνίτης
Γ. ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Το άγαλμα και ο τεχνίτηςΓ. ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Το άγαλμα και ο τεχνίτης
Γ. ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ, Το άγαλμα και ο τεχνίτης
 
Γενικές αρχές και τεχνικές υποδείξεις για την αξιολογηση της έκθεσης
Γενικές αρχές  και τεχνικές  υποδείξεις για την αξιολογηση της έκθεσηςΓενικές αρχές  και τεχνικές  υποδείξεις για την αξιολογηση της έκθεσης
Γενικές αρχές και τεχνικές υποδείξεις για την αξιολογηση της έκθεσης
 
Ερευνώντας το σχολείο του αύριο
Ερευνώντας το σχολείο του αύριοΕρευνώντας το σχολείο του αύριο
Ερευνώντας το σχολείο του αύριο
 
Ενσωματώνοντας διαθεματικές καινοτόμες δράσεις στο σχολικό πρόγραμμα: ένα πα...
Ενσωματώνοντας διαθεματικές καινοτόμες δράσεις στο σχολικό πρόγραμμα: ένα  πα...Ενσωματώνοντας διαθεματικές καινοτόμες δράσεις στο σχολικό πρόγραμμα: ένα  πα...
Ενσωματώνοντας διαθεματικές καινοτόμες δράσεις στο σχολικό πρόγραμμα: ένα πα...
 
ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣ
ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣ
ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣ
 
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ WIKISPACES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ...
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ WIKISPACES  ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ...ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ WIKISPACES  ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ...
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ WIKISPACES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ...
 
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΩΝ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΩΝ-Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ
 
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ
 

Recently uploaded

Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference PieriaActivate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
ssuserb87724
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
Socratis Vasiopoulos
 
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων ΣυνομιλήκωνΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
Basso Hatzopoulou
 
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptxΈκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
7gymnasiokavalas
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
Basso Hatzopoulou
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
athinadimi
 
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσαΠοιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Maria Michali
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμόςΤο βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Lamprini Magaliou
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
41dimperisteriou
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Dimitra Mylonaki
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
ssuser6717fd
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
peter190314
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
Newsroom8
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
ssuserf9afe7
 

Recently uploaded (20)

Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference PieriaActivate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
 
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων ΣυνομιλήκωνΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
 
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptxΈκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
 
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσαΠοιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμόςΤο βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
 

ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ

  • 1. Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ
  • 3. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΛΟΓΙΚΗΣ Ο Ράσελ και ο Πάπας Ένας φιλόσοφος ταράχτηκε όταν ο Ράσελ του είπε ότι μια ψευδής πρόταση συνεπάγεται οποιαδήποτε πρόταση. Ο φιλόσοφος είπε: Εννοείς ότι από την πρόταση "δύο και δύο κάνουν πέντε" έπεται ότι εσύ είσαι ο Πάπας; Ο Ράσελ απάντησε: Ναι, και κατασκεύασε την εξής απόδειξη: • Έστω ότι 2+2=5 • Αφαιρώντας το 2 και από τα δύο μέλη της εξίσωσης παίρνουμε 2=3 • Εναλλάσσοντας τα μέλη της εξίσωσης παίρνουμε 3=2 • Αφαιρώντας το 1 και από τα δύο μέλη της εξίσωσης παίρνουμε 2=1. Ο Πάπας και εγώ είμαστε δύο, αλλά αφού δύο ίσον ένα, έπεται ότι ο Πάπας και εγώ είμαστε ένα. Συνεπώς, εγώ είμαι ο Πάπας.
  • 5. ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑ Ένα επιχείρημα θεωρείται έγκυρο, όταν οι προκείμενες οδηγούν με λογική αναγκαιότητα σε ένα βέβαιο συμπέρασμα. Η εγκυρότητα δηλαδή του επιχειρήματος εξαρτάται από τη λογική μορφή του και συγκεκριμένα αφορά τη σχέση σύμφωνα με καθορισμένους κανόνες, μεταξύ των προκειμένων και του συμπεράσματος. Όλα τα ζωντανά πλάσματα είναι θνητά. Ο ελέφαντας είναι ζωντανό πλάσμα. Άρα: Ο ελέφαντας είναι θνητός.
  • 6. Αν είμαι ελεύθερος, τότε είμαι υπεύθυνος για τις πράξεις μου Αν είμαι ελεύθερος, τότε επιλέγω μόνος μου τις πράξεις μου. Είμαι ελεύθερος. Άρα, επιλέγω μόνος μου τις πράξεις μου και είμαι υπεύθυνος γι' αυτές.
  • 7. ΑΛΗΘΕΙΑ Η αλήθεια του επιχειρήματος εξαρτάται από το περιεχόμενο του, και συγκεκριμένα αφορά τη (νοηματική) σχέση προκειμένων και συμπεράσματος με την πραγματικότητα. • Όλα τα ζωντανά πλάσματα είναι θνητά. • Ο ελέφαντας είναι ζωντανό πλάσμα. • Άρα: Ο ελέφαντας είναι θνητός.
  • 8. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΣ • Για να αξιολογήσουμε την αποδεικτική ισχύ των επιχειρημάτων μας ή για να ανασκευάσουμε τα επιχειρήματα κάποιου άλλου, ελέγχουμε: α) αν οι προκείμενες είναι αληθείς, δηλαδή αν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα, β) αν το συμπέρασμα απορρέει με λογική αναγκαιότητα από τις προκείμενες, οπότε το επιχείρημα θεωρείται έγκυρο. • Ιδιαίτερη σημασία για την αξιολόγηση ενός επιχειρήματος έχει να διακρίνουμε αν οι κρίσεις που αποτελούν τις προκείμενες είναι γενικά αποδεκτές αλήθειες (π.χ. η γη γυρίζει γύρω από τον ήλιο) ή προσωπικές γνώμες (π.χ. ο συναγωνισμός στα αθλήματα ενθαρρύνει τη βία). Σε ένα επιχείρημα είναι δυνατόν να χρησιμοποιούνται ως αποδεικτικά στοιχεία και τα δύο, αλλά πρέπει να κάνουμε σωστή διάκριση μεταξύ τους, γιατί ένα επιχείρημα που βασίζεται μόνο σε γνώμες δεν έχει απόλυτη ισχύ.
  • 9. • Μόνον αν ο ποινικός νόμος αναφέρει ρητά το αδίκημα Ψ, το δικαστήριο τιμωρεί. • Ο ποινικός νόμος δεν αναφέρει ρητά το αδίκημα Ψ. • Άρα το αδίκημα Ψ δεν τιμωρείται από το δικαστήριο.
  • 10. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΩΝ • Η τέλεια επαγωγή οδηγεί σε βέβαιο συμπέρασμα, ενώ η ατελής καταλήγει με ένα λογικό άλμα στο συμπέρασμα, το οποίο γι' αυτόν το λόγο έχει πιθανολογικό χαρακτήρα. • Εφόσον πρόκειται για συλλογισμό με γενίκευση, προσέξτε αν η γενίκευση στηρίζεται σε επαρκή στοιχεία και επομένως είναι επιτρεπτή ή αν αντίθετα πρόκειται για μια επισφαλή και βεβιασμένη γενίκευση. • Εφόσον πρόκειται για συλλογισμό με αίτιο-αποτέλεσμα, αναρωτηθείτε: • Είναι η αιτιώδης σχέση λογική ή απλώς χρονολογική; • Μήπως γίνεται υπεραπλούστευση της σχέσης μεταξύ αιτίου- αποτελέσματος, δηλαδή μήπως μια μερικότερη αιτία προβάλλεται ως η μοναδική; • Είναι η αιτία αναγκαία* ή /και επαρκής*, για να προκληθεί το αποτέλεσμα;
  • 11. ΠΑΡΑΛΟΓΙΚΟΙ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΙ Συχνά ορισμένα συλλογιστικά σχήματα, ενώ αντιβαίνουν στον ορθό λόγο και δεν έχουν αποδεικτική αξία, μπορούν εντούτοις να επηρεάσουν το δέκτη του μηνύματος και να τον παραπλανήσουν, επειδή εξωτερικά παρουσιάζουν πολλές ομοιότητες με τους έγκυρους συλλογισμούς. Τα συλλογιστικά αυτά σχήματα, που λέγονται και παραλογισμοί, μπορεί να οφείλονται είτε σε λογικά σφάλματα είτε σε πρόθεση εξαπάτησης, σε λογική δηλαδή παγίδα που στήνει ο πομπός στο δέκτη. Στην τελευταία περίπτωση ο παραλογισμός ονομάζεται σόφισμα.
  • 13. Στη Φιλοσοφία με τον όρο σόφισμα χαρακτηρίζεται γενικά ένας συλλογισμός που έχει αφετηρία κάποιες αληθινές προτάσεις, ή προτάσεις που εκλαμβάνονται εξαρχής ως αληθινές, αλλά καταλήγει είτε αφαιρετικά (έκπτωση), είτε προσθετικά, είτε με κάποιο άλλο δυσδιάκριτο λογικό σφάλμα σε συμπέρασμα που παρουσιάζεται ως αληθές, καλούμενος εξ αυτού και ψευδώνυμος συλλογισμός. Τα σοφίσματα τα ανέπτυξαν οι αρχαίοι Έλληνες φιλόσοφοι και ρήτορες που εκ του όρου αυτού και αποκλήθηκαν σοφιστές. Αιτία ανάπτυξης αυτών ήταν είτε η απόδειξη άγνοιας εννοιών ή πραγμάτων, είτε πρόθεση για εξαπάτηση, είτε ακόμα ως λογοπαίγνιο. Για την πρώτη περίπτωση ως ακούσια χαρακτηρίζονταν παραλογισμοί, στη δεύτερη και τρίτη ως εκούσια λέγονταν σοφίσματα.
  • 14. Σόφισμα του σωρείτη • Το Σόφισμα του σωρείτη, ή σόφισμα του σωρού ή σόφισμα του μη σωρού, είναι ένα λογικό παράδοξο που ασχολείται με την ασάφεια των κατηγορημάτων σε μία λογική πρόταση δείχνοντας ότι είναι πιθανό να μην υπάρχει ένα σαφές όριο ανάμεσα σε ένα κατηγόρημα και την άρνησή του. • Ένας σωρός άμμου αποτελείται από μεγάλο αριθμό κόκκων άμμου. • Αν αφαιρέσουμε έναν κόκκο ο σωρός θα παραμείνει σωρός. • Αν συνεχίσουμε να αφαιρούμε κόκκους άμμου θα αργήσει πολύ για να φθάσει η στιγμή που θα πάψει να είναι σωρός όταν θα απομείνει μόνο ένας κόκκος άμμου.
  • 15. Το σόφισμα του σωρού αναφέρεται περισσότερο σε ζητήματα φιλοσοφίας της γλώσσας και την σχετικότητα ορισμένων όρων σε αντίθεση με τους ορισμένους με σαφήνεια όρους των μαθηματικών. Για τον λόγο αυτό μία πιθανή λύση να ορίσει κανείς ένα ανώτατο αλλά πάντως αυθαίρετο όριο πάνω από το οποίο υφίσταται ένας σωρός, για παράδειγμα 10.000 κόκκοι άμμου. Μία τέτοια λύση πάσχει γιατί δεν φαίνεται να υπάρχει φιλοσοφική ή άλλη διαφορά ανάμεσα σε ένα σύνολο 9.999 κόκκων και ένα άλλο 10.001 κόκκων. Ωστόσο, αυτού του είδους τα αυθαίρετα όρια εμφανίζονται συχνά στην καθημερινή ζωή: το όριο βαθμών πάνω από το οποίο ο υποψήφιος προάγεται ή δεν προάγεται είναι ένα από αυτά.