TBI Formation COORDINATION TABLEAU BLANC INTERACTIF GENIE Salé

1. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B

2. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B

3. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫التفا‬ ‫السبورة‬ ‫حول‬ ‫عام‬ ‫تقديم‬‫علية‬

4. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
1-‫تمهيد‬
2-‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫تعريف‬
3-‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫استخدام‬ ‫تطور‬
4-‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫مكونات‬
5-‫التعلي‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫أهمية‬‫مية‬
6-‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫عيوب‬

5. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫تعد‬‫السبورة‬‫التقليدية‬‫من‬‫أقدم‬‫الوسائل‬،‫التعليمية‬‫وأقلها‬،‫كلفة‬‫وهي‬‫الوسيلة‬
‫الموجودة‬‫دائما‬‫في‬،‫الفصل‬‫واألقدر‬‫على‬‫خلق‬‫روح‬‫الوحدة‬‫بتركز‬‫جميع‬
‫األبصار‬،‫عليها‬‫وعلى‬‫الرغم‬‫من‬‫أهميتها‬‫وقدم‬‫استخدامها‬‫فإن‬‫عليها‬‫بعض‬
‫المآخذ‬‫منها‬‫أنها‬‫قد‬‫تسبب‬‫في‬‫ضياع‬‫جزء‬‫كبير‬‫من‬‫وقت‬‫الحصة‬‫في‬‫انتظ‬‫ار‬
‫األستاذ‬(‫ة‬)‫من‬‫الطلبة‬‫نقل‬‫المحتوى‬،‫وال‬‫يمكن‬‫تغطية‬‫جميع‬‫محاور‬‫موضوع‬
‫الحصة‬‫الدراسية‬‫لحين‬‫الحاجة‬،‫إليها‬‫حيث‬‫يضطر‬‫المعلم‬‫إلى‬‫إزالة‬‫بعضه‬‫ا‬
‫بسبب‬‫ازدحام‬،‫السبورة‬‫وبالتالي‬‫ال‬‫يمكن‬‫الرجوع‬‫لها‬‫عند‬‫الحاجة‬،‫إليها‬‫ف‬‫ضل‬
‫عن‬‫الخط‬‫السيئ‬‫لبعض‬‫المعلمين‬‫أو‬‫عدم‬‫قدرتهم‬‫على‬‫التنظيم‬.
‫تمهيد‬

6. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫و‬‫تماشيا‬‫مع‬‫التقدم‬‫التكنولوجي‬‫في‬‫مجال‬‫الحاسوب‬‫ومع‬‫توفر‬‫جهاز‬
‫عرض‬‫البيانات‬(data show)،‫فقد‬‫تم‬‫استخدام‬‫شاشات‬‫بيضاء‬
‫لعرض‬‫الصور‬‫الصادرة‬‫عن‬‫عارضات‬‫البيانات‬‫المرتبطة‬‫بأجهزة‬
،‫الحاسوب‬‫ولكن‬‫ال‬‫يمكن‬‫التعامل‬‫مع‬‫محتويات‬‫الشاشة‬‫إال‬‫بالرجو‬‫ع‬
‫إلى‬‫جهاز‬،‫الحاسوب‬‫وبالرغم‬‫من‬‫أن‬‫الفأرة‬‫اللسلكية‬‫ساعدت‬‫على‬
‫التغلب‬‫على‬‫بعض‬،‫السلبيات‬‫إال‬‫أن‬‫الحاجة‬‫إلى‬‫نظام‬‫أكثر‬‫سهول‬‫ة‬‫بقي‬
‫متطلبا‬،‫ملحا‬‫مما‬‫قاد‬‫إلى‬‫اختراع‬‫السبورة‬،‫التفاعلية‬‫التي‬‫ت‬‫م‬‫فيها‬
‫دمج‬‫الحاسوب‬‫مع‬‫عارض‬‫البيانات‬‫مع‬‫شاشة‬،‫العرض‬‫بحيث‬‫يتم‬
‫التعامل‬‫مع‬‫هذه‬‫السبورة‬‫باللمس‬.

7. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫التفاع‬ ‫السبورة‬ ‫تعريف‬‫لية‬

8. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
«‫شاشة‬‫عرض‬‫حساسة‬‫تعمل‬‫باالرتباط‬‫مع‬‫جهاز‬‫الحاسب‬‫اآللي‬‫وجهاز‬‫عرض‬
‫البيانات‬(data show)،‫حيث‬‫يتم‬‫التعامل‬‫معها‬‫باللمس‬‫أو‬‫باستخدام‬‫قلم‬
‫إلكتروني‬‫أو‬‫االثنين‬،‫معا‬‫ويستفاد‬‫منها‬‫في‬‫عرض‬‫تطبيقات‬‫الحاسوب‬‫على‬
‫الشاشة‬‫و‬‫نفس‬‫الوقت‬‫التحكم‬‫في‬‫الحاسوب‬».
‫أطلقت‬‫الشركات‬‫الموزعة‬‫مجموعة‬‫متنوعة‬‫من‬‫المسميات‬‫الدعائية‬‫منها‬:
1.‫السبورة‬‫الذكية‬Smart Board
2.‫ال‬‫شاشة‬‫اإللكترونية‬Electronic Screen
3.‫السبورة‬‫الرقمية‬Digital Board
4.‫السبورة‬‫البيضاء‬‫التفاعلية‬Interactive Whiteboard
‫وهي‬‫معروفة‬‫بعدة‬‫اختصارات‬‫بالفرنسية‬:TBI – TNI – ETI – VPI - DMI

9. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫المخطط‬‫التالي‬‫و‬‫الفيديو‬‫الذي‬‫يليه‬‫يوضح‬‫ان‬‫طريقة‬‫عمل‬‫السبورة‬‫التف‬‫اعلية‬:
‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬:
‫عرض‬ ‫شاشة‬.
‫أو‬ ‫بالقلم‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫لمسة‬ ‫كل‬
‫على‬ ‫الفأرة‬ ‫ضغطة‬ ‫تشبه‬ ‫اإلصبع‬
‫الحاسوب‬ ‫شاشة‬.
‫تعديل‬ ‫أي‬ ‫إرسال‬ ‫السبورة‬ ‫تعيد‬‫ت‬
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫إلى‬ ‫عليها‬ ‫تمت‬.
‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫جهاز‬:
‫الحاس‬ ‫من‬ ‫المرسلة‬ ‫التطبيقات‬ ‫صورة‬ ‫يلقي‬‫وب‬
‫السبورة‬ ‫إلى‬
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬:
‫الحاسوب‬ ‫وبرامج‬ ‫تطبيقات‬.
‫ويقوم‬ ‫السبورة‬ ‫من‬ ‫الرسائل‬ ‫يستقبل‬
‫و‬ ‫بمعالجتها‬‫العرض‬ ‫جهاز‬ ‫إلى‬ ‫إرسالها‬ ‫بإعادة‬.

10. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B

11. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫التفاع‬ ‫السبورة‬ ‫استخدام‬ ‫تطور‬‫لية‬

12. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫بدأ‬‫التفكير‬‫في‬‫تصميم‬‫السبورة‬‫الت‬‫فاعلية‬
‫في‬‫عام‬1987‫م‬‫من‬‫قبل‬‫كل‬‫من‬‫ديفيد‬
‫مارتن‬‫ونانسي‬‫نولتون‬‫في‬‫إحدى‬‫الشرك‬‫ات‬
‫الكبرى‬‫الرائدة‬‫في‬‫تكنولوجيا‬‫التعلي‬‫م‬‫في‬
‫كندا‬‫والواليات‬‫المتحدة‬،‫األمريكية‬‫حيث‬
‫توصل‬‫لفكرة‬‫رائعة‬‫في‬‫محاولة‬‫ربط‬
‫الكمبيوتر‬‫بلوحة‬‫حساسة‬‫تعمل‬‫كبديل‬
‫لشاشة‬‫الكمبيوتر‬‫دون‬‫استخدام‬‫الفأرة‬
‫ولوحة‬،‫المفاتيح‬‫حيث‬‫يتم‬‫استخدام‬‫الل‬‫مس‬
‫في‬‫التنقل‬.

13. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫وكان‬‫أول‬‫إنتاج‬‫فعلي‬‫لها‬‫من‬‫قبل‬‫شركة‬‫سمارت‬‫في‬‫عام‬1991‫م‬،‫ثم‬‫قامت‬
‫الشركة‬‫بتطوير‬‫النظام‬‫ليس‬‫على‬‫الحاسوب‬‫فقط‬‫بل‬‫على‬‫النوت‬‫بوك‬‫أيض‬،‫ا‬‫وفي‬
‫عام‬1999‫م‬‫تم‬‫بيعها‬‫باألسواق‬.
‫وكمستحدث‬‫في‬‫تاريخ‬‫السبورة‬‫التفاعلية‬‫هو‬‫إدخال‬‫التسجيل‬‫والصوت‬‫عام‬
2001،‫م‬‫وتم‬‫تسويقه‬‫عام‬2003،‫م‬‫وفي‬‫عام‬2005‫م‬‫ظهرت‬‫السبورة‬
‫التفاعلية‬،‫اللسلكية‬‫وقد‬‫اشتملت‬‫المنتجات‬‫الجديدة‬‫في‬‫عام‬2008‫م‬‫على‬
‫الكاميرا‬‫الذكية‬‫والبرامج‬‫التعاونية‬،‫للتعلم‬‫وواصلت‬‫شركة‬‫سمارت‬‫تطو‬‫ير‬
‫وصقل‬‫ألواح‬‫الكتابة‬‫التفاعلية‬‫عن‬‫طريق‬‫تحسين‬‫وتصميم‬،‫األجهزة‬‫وت‬‫طوير‬
‫البرمجيات‬‫لتصل‬‫إلى‬‫الشكل‬‫األخير‬‫المستخدم‬‫في‬‫الوقت‬‫الراهن‬.

14. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫م‬ ‫ألغراض‬ ‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫استخدام‬ ‫انتشار‬ ‫ونتيجة‬‫تعددة‬
‫تنافس‬ ‫وغيرها؛‬ ‫االجتماعات‬ ‫وفي‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫مثل‬‫ت‬
‫وتسو‬ ‫السبورة‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫التجارية‬ ‫الشركات‬ ‫من‬ ‫العديد‬‫يقها‬
‫مثل‬ ‫مختلفة‬ ‫ماركات‬ ‫السوق‬ ‫في‬ ‫فظهرت‬‫انتررايت‬
INTERWRITE‫سمارت‬ ‫و‬ ،‫أمريكية‬ ‫صناعة‬ ‫وهي‬
SMART‫وسبورة‬ ،‫كندية‬ ‫صناعة‬ ‫وهي‬‫الميميو‬
MIMIO‫سبورة‬ ‫و‬ ،‫كورية‬ ‫صناعة‬ ‫وهي‬‫بروميثيان‬
PROMETHEAN‫كذلك‬ ،‫البريطانية‬ ‫الصناعة‬ ‫ذات‬
‫سبورة‬ ‫ظهرت‬‫إبسون‬EPSON‫اليابانية‬ ‫الصناعة‬ ‫ذات‬.

15. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫التفاعل‬ ‫السبورة‬ ‫مكونات‬‫ية‬

16. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫ال‬ ‫لوحة‬ ‫إلظهار‬ ‫زر‬ ،‫رقمية‬ ‫ممحاة‬ ،‫رقمية‬ ‫حبر‬ ‫أقالم‬ ‫أربعة‬ ،‫تفاعلية‬ ‫بيضاء‬ ‫شاشة‬‫مفاتيح‬
‫المساعدة‬ ‫زر‬ ،‫األيمن‬ ‫الفأرة‬ ‫زر‬ ،‫الشاشة‬ ‫على‬.
‫المالحظات‬ ‫دفتر‬ ‫برنامج‬Notebook:‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫برامج‬ ‫من‬ ‫برنامج‬ ‫أهم‬ ‫وهو‬
‫الباوربوين‬ ‫برنامج‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫يشبه‬ ‫وهو‬ ،‫تفاعلية‬ ‫دروس‬ ‫إلعداد‬ ‫ُستخدم‬‫ي‬‫و‬‫لكنه‬ ‫ت‬
‫ا‬‫ال‬‫مث‬ ‫الصور‬ ‫تحريك‬ ‫كإمكانية‬ ‫عنه‬ ‫تميزه‬ ‫بخصائص‬ ‫يمتاز‬.
‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫مكونات‬
‫سمارت‬SMART

17. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫مكونات‬
PROMETHEAN

18. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫اللوحة‬‫التفاعلية‬:ActiveBoard
‫والمشاركة‬ ‫االستجابة‬ ‫أنظمة‬(‫التصويت‬ ‫أجهزة‬)‫وتشمل‬:
ActiveVote:‫االخت‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫يستخدم‬ ،‫محمول‬ ‫السلكي‬ ‫تصويت‬ ‫جهاز‬‫يار‬
‫وال‬ ‫نعم‬ ‫أو‬ ‫متعدد‬ ‫من‬.
ActiveExpression:‫كتا‬ ‫خيارات‬ ‫للطلبة‬ ‫يتيح‬ ‫الوظائف‬ ‫متعدد‬ ‫تصويت‬ ‫جهاز‬‫بة‬
‫رياضية‬ ‫ومعادالت‬ ‫كاملة‬ ‫وجمل‬ ‫ونصوص‬ ‫حروف‬.
ActiveEngage:‫حاس‬ ‫أجهزة‬ ‫تمتلك‬ ‫التي‬ ‫التعلم‬ ‫لبيئات‬ ‫مناسب‬ ‫تصويت‬ ‫نظام‬‫وب‬
‫االختبارات‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫ويمكن‬ ،‫الطالب‬ ‫لكل‬ ‫محمولة‬.

19. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫األدوات‬‫التفاعلية‬:
ActiveSound‫و‬ActiveSlate‫و‬ActiveView‫و‬ActiveArena‫و‬
ActiveWand‫و‬ActivePen‫جميعها‬‫أدوات‬‫تفاعلية‬‫تشجع‬‫المتعلم‬‫على‬
‫التعاون‬،‫والمشاركة‬‫وتسهل‬‫من‬‫عمل‬‫المعلم‬‫في‬‫تفعيل‬‫الدروس‬‫وتحفيز‬‫المن‬‫اقشات‬
‫وإدارة‬‫الصف‬‫بطريقة‬‫جيدة‬.
‫البرنامج‬‫التفاعلي‬:ActiveInspire
‫هو‬‫برنامج‬‫مصمم‬‫للمعلمين‬‫لتصميم‬‫الدروس‬،‫التفاعلية‬‫ومزود‬‫بمكتبة‬‫الكت‬‫رونية‬
‫تحتوي‬‫على‬‫العديد‬‫من‬‫الموارد‬‫في‬‫كافة‬،‫المواضيع‬‫ويشمل‬‫قوالب‬‫وأنشطة‬‫وأ‬‫دوات‬
‫مختلفة‬.

20. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬ ‫أهمية‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬

21. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫األلوان‬:‫تحتوي‬‫السبورة‬‫التفاعلية‬‫على‬‫مدى‬‫واسع‬‫من‬،‫األلوان‬‫بحيث‬‫تمكن‬‫ال‬‫معلم‬
‫من‬‫التركيز‬‫على‬‫األشياء‬‫المهمة‬‫بتمييزها‬‫بلون‬،‫معين‬‫أو‬‫ربط‬‫األفكار‬‫المتشا‬،‫بهة‬‫أو‬
‫تمييز‬‫األفكار‬‫المختلفة‬.
‫كتابة‬‫المالحظات‬‫على‬‫الشاشة‬:‫وتفيد‬‫هذه‬‫الخاصية‬‫المعلمين‬‫في‬‫إضافة‬‫معلو‬‫مات‬‫أو‬
‫سؤال‬‫أو‬‫فكرة‬‫لنص‬‫أو‬‫رسوم‬‫بيانية‬‫أو‬‫صورة‬‫على‬،‫الشاشة‬‫بحيث‬‫يمكن‬‫اإلض‬‫افة‬‫في‬
‫الصفحات‬‫المعدة‬،‫ا‬‫ا‬‫سابق‬‫ويمكن‬‫حفظ‬‫المالحظات‬،‫الجديدة‬‫ا‬‫ال‬‫فض‬‫عن‬‫إمكانية‬‫إرسال‬
‫جميع‬‫الشرائح‬‫مع‬‫المالحظات‬‫المضافة‬‫إلى‬‫الطلبة‬‫عبر‬‫البريد‬‫اإللكتروني‬‫أو‬‫ط‬‫باعتها‬
‫لهم‬.
‫حددت‬‫الوكالة‬‫البريطانية‬‫لتكنولوجيا‬‫التعليم‬‫واالتصال‬‫اإلمكانيات‬‫ال‬‫مدرجة‬‫في‬
‫السبورة‬‫التفاعلية‬‫والتي‬‫تساهم‬‫بشكل‬‫كبير‬‫في‬‫تسهيل‬‫عملية‬‫الت‬‫علم‬‫ومنها‬:

22. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫إضافة‬‫األصوات‬‫والفيديو‬:‫إن‬‫توفر‬‫الوسائط‬‫المتعددة‬(،‫صوت‬،‫صورة‬‫فيديو‬،‫فالش‬
‫تعليمي‬...)‫تعزز‬‫التعلم‬‫بشكل‬،‫مالحظ‬‫وتزيد‬‫من‬‫تفاعل‬‫الطلبة‬‫ودافعيتهم‬‫ن‬‫حو‬،‫التعلم‬
‫باإلضافة‬‫لما‬‫توفره‬‫هذه‬‫التقنية‬‫من‬‫إمكانية‬‫أخذ‬‫صورة‬‫ثابتة‬‫لشريط‬‫الفيدي‬‫و‬‫أثناء‬
‫عرضه‬‫لمزيد‬‫من‬‫التوضيح‬‫أو‬‫المناقشة‬.
‫السحب‬‫واإلسقاط‬:‫توفر‬‫هذه‬‫الخاصية‬‫إمكانية‬‫تحريك‬‫الكائنات‬‫على‬‫السبورة‬‫إ‬‫لى‬
‫أماكن‬‫مختلفة‬‫حسب‬‫ما‬‫يحدده‬،‫المعلم‬‫وهذا‬‫يمكن‬‫الطلبة‬‫من‬‫القيام‬‫بالعديد‬‫من‬
‫المهارات‬‫مثل‬‫التوصيل‬(‫المطابقة‬)‫والتحديد‬(‫إدراج‬‫اشارة‬‫أو‬‫اسم‬‫في‬‫مكانهما‬
‫المناسب‬)‫والتجميع‬(‫تجميع‬‫مفاهيم‬‫معينة‬‫ا‬‫ا‬‫مع‬)‫والتصنيف‬‫أو‬،‫الفرز‬‫وملء‬‫ا‬‫لفراغات‬
‫والترتيب‬.
‫تظليل‬‫عنصر‬‫محدد‬‫معروض‬‫على‬‫الشاشة‬:‫يمكن‬‫تظليل‬‫النص‬‫والرسوم‬‫التوض‬‫يحية‬
‫والصور‬‫على‬‫السبورة‬،‫التفاعلية‬‫وهذا‬‫كن‬ّ‫م‬ُ‫ي‬‫الطلبة‬‫من‬‫التركيز‬‫على‬‫جزء‬‫م‬‫حدد‬‫من‬
‫المادة‬‫المعروضة‬.‫وكذلك‬‫يمكن‬‫أن‬‫تغطي‬‫جزء‬‫من‬‫العرض‬‫وتكشف‬‫عنه‬‫فقط‬‫عند‬
‫الحاجة‬‫إلى‬،‫ذلك‬‫ويمكن‬‫كذلك‬‫استخدام‬‫خاصية‬‫تسليط‬‫الضوء‬‫على‬‫األجزاء‬‫المهم‬‫ة‬.

23. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
1.‫تزيد‬‫من‬‫تفاعلهم‬.
2.‫تمنحهم‬‫فرصة‬‫عالية‬‫للمشاركة‬‫والتعاون‬.
3.‫يستطيعون‬‫التعامل‬‫مع‬‫أكثر‬‫المفاهيم‬‫ا‬‫ا‬‫تعقيد‬‫نتيجة‬‫العروض‬‫األكثر‬‫وض‬‫ا‬‫ا‬‫وح‬‫وكفاءة‬
‫وديناميكية‬.
4.‫تلبية‬‫احتياجات‬‫أنماط‬‫التعلم‬‫المختلفة‬.
5.‫تمكنهم‬‫من‬‫اإلبداع‬‫في‬‫عمل‬‫العروض‬‫عند‬‫تقديمها‬‫أمام‬‫زمالئهم‬.
6.‫ال‬‫يحتاجون‬‫إلى‬‫استخدام‬‫لوحة‬،‫المفاتيح‬‫وهذا‬‫يجعلها‬‫مناسبة‬‫الستخدام‬‫ال‬‫تالميذ‬
‫الصغار‬‫ولذوي‬‫اإلعاقة‬.
‫ولخصت‬‫الوكالة‬‫البريطانية‬‫لتكنولوجيا‬‫التعليم‬‫واالتصال‬‫نتائ‬‫ج‬‫البحوث‬
‫فيما‬‫يتعلق‬‫بفوائد‬‫السبورة‬‫التفاعلية‬‫بالنسبة‬‫للطلبة‬‫كما‬‫ي‬‫لي‬:

24. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫التفاعلي‬ ‫السبورة‬ ‫عيوب‬‫ة‬

25. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫تحتاج‬‫إلى‬‫وجود‬‫الكهرباء‬‫للتشغيل‬.
‫صعوبة‬‫النقل‬‫من‬‫مكان‬‫إلى‬‫آخر‬.
‫عالية‬‫التكاليف‬‫مقارنة‬‫بالوسائل‬‫األخرى‬.
‫قد‬‫ت‬‫تعطل‬‫نتيجة‬‫لتشغيلها‬‫لفترة‬‫طويلة‬.
‫تحتاج‬‫من‬‫المعلم‬‫التدريب‬‫على‬‫استخدام‬‫السبورة‬‫التفاعلية‬‫و‬‫استخ‬‫دام‬
‫التقنيات‬‫والبرامج‬‫المرفقة‬‫مع‬‫السبورة‬‫التفاعلية‬.
‫تحتاج‬‫إلى‬‫وجود‬‫فني‬‫التشغيل‬‫بصورة‬‫شبه‬‫مستمرة‬‫في‬‫حالة‬‫عدم‬‫ت‬‫مكن‬
‫المعلمين‬‫من‬‫التعامل‬‫مع‬‫السبورة‬‫التفاعلية‬.

26. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫التف‬ ‫للسبورة‬ ‫البيداغوجي‬ ‫االستعمال‬‫اعلية‬
‫عبر‬‫برنام‬ACTIVINSPIRE

27. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Prise en main de
logiciel ActivInspire

28. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Calibrage du T.B.I. Promethean
Le calibrage est le paramétrage essentiel d'un TBI / TNI. S'il est récurrent avec les TBI mobiles, sur un dispositif fixe il n'est
pas nécessaire à chaque démarrage. Toutefois, lorsque votre pointeur de souris ne se positionne plus à la pointe de votre
stylet (la commande de votre TBI devient plus difficile), votre TBI a alors besoin d'être recalibré.
Calibrer le vidéoprojecteur, c'est mettre correspondance l'image projetée avec la zone de détection stylet / tableau.
Il s'agit pour cela de définir un nombre communs de points.
1- Ce calibrage est accessible de deux façons différentes :
a- Depuis l'icône de votre TBI qui apparaît dans la barre de lancement rapide
en bas à droite du bureau > Calibrer
b- En maintenant votreActivPen 3 secondes environ sur le "bouton-logo" lumineux
situé en haut à gauche de votre TBI.
Attention, n'exercez pas de pression sur le logo avec la pointe du stylet :
Simplement maintenir le stylet dessus.
2- Le message "Cliquer une fois sur la surface pour commencer" apparaît.
3- Puis, cliquer ensuite successivement au centre des 5 croix qui apparaissent au tableau.
Lancer le calibrage : Méthode 1
Lancer le calibrage : Méthode 2

29. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Calibrage du T.B.I. Promethean

30. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
ActivInspire
permet de créer
des contenus de cours
des ressources pédagogiques
des exercices d’entraînements attractifs et
interactifs

31. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Lancer le logiciel
• Double-cliquez sur le raccourci ActivInspire
• A l’ouverture de votre logiciel,
– le tableau de bord apparaît
– le logiciel génère automatiquement un
« paperboard»

32. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Interface d’ActivInspire

33. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Mode paperboard (tableau blanc standard)
• Mode proposé par défaut dans ActivInspire.
• Les annotations seront sauvegardées
dans un paperboard.
• Pour créer un nouveau paperboard, il suffit de
cliquer sur
– Menu principal, Fichier, nouveau paperboard

34. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Le menu « Fichier »

35. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Le menu « Insérer »
• Permet d’insérer des pages, des fichiers, des liens, des formes, des
connecteurs
• Certaines icônes de la barre d’outils principale renvoient aux mêmes
fonctionnalités

36. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Le menu « Outils »
• Les différents
outils sont
accessibles par le
menu “outils”,
mais on retrouve
leurs icônes dans
la barre d’outils
principale

37. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Importer un PPT ou PDF (1/2)
• Pour importer un fichier, cliquez sur Menu
principal, Fichier, Importer

38. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Importer un PPT ou PDF (2/2)
La deuxième option permet de
conserver des objets distincts sur
la page et de pouvoir les
transformer.
Importer un PowerPoint en tant
qu’images fige tous les objets sur
la page qui ne pourront donc plus
être modifiés.

39. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Barre d’outils (1/2)

40. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Barre d’outils (2/2)

41. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Stylo
• Cet outil permet de dessiner et d’écrire sur le
tableau à main levée.
• Sélectionner tout d’abord l’outil stylo
– choisir ensuite la couleur de votre trait
– ainsi que l’épaisseur de ce dernier.

42. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Gomme
• Cet outil permet d’effacer les traits réalisés par
le stylo.
• Il est aussi possible de choisir l’épaisseur de la
gomme.

43. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Texte
• Cet outil permet d’éditer du texte.
• Au moment où vous sélectionnez cet outil,
– un cadre de texte apparaît sur la page à l’endroit
où vous avez cliquez
– et l’éditeur du texte suivant apparaît :

44. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Marqueur
• Cet outil permet de surligner.
• Sélectionner tout d’abord l’outil marqueur
– et choisir ensuite la couleur de votre trait
– ainsi que l’épaisseur de ce dernier.

45. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Reconnaissance de forme et d’écriture (1/2)
• Cet outil permet de faire la reconnaissance
d’une forme ou de texte réalisé à main levée.
• Sélectionner d’abord l’outil reconnaissance de
forme ou d’écriture.
• Tracer votre forme ou écrire votre texte et ces
derniers seront reconnus.
– Mais…

46. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
• La reconnaissance s’effectue au fur et à
mesure.
• Dès que le stylo ne touche plus le tableau, le
mot ou les mots sont reconnus, ce qui donne
lieu à autant d’objets différents
Reconnaissance de forme et d’écriture (2/2)

47. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Sélectionner (1/2)
• Cet outil permet de sélectionner un objet ou
une annotation.
• Lorsque l’on sélectionne un objet ou une
annotation, un petit menu comme celui
ci-dessous apparaît.

48. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
1) Déplacer librement l’objet dans le paperboard
2) Faire pivoter autour de son centre ou autour du point d’origine XY
lorsqu’il est inséré dans la page
3) Menu contextuel – plus d’options
4) Jouer avec la translucidité de l’objet
5) Regrouper et dégrouper des objets après les avoir sélectionnés
6) Avancer ou renvoyer l’objet en arrière ou l’avant
7) Dupliquer
8) Augmenter ou réduire un objet
9) Modifier la forme d’un objet en déplaçant les petits points
Sélectionner (2/2)

49. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Formes (1/2)
• Cet outil permet de dessiner certaines formes
ainsi que certains traits.
• Au moment où vous cliquez sur l’outil formes,
la fenêtre ci-dessus apparaît à la droite de
votre palette d’outils.

50. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Formes (2/2)
• Vous pouvez sélectionner
– le remplissage de votre forme
– ainsi que la couleur du trait.

51. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Connecteur
• Cet outil permet de dessiner différents
symboles pour relier deux objets.

52. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Rideau (1/2)
• Cet outil permet de cacher une partie de ce
qui se trouve à l’écran par l’entremise d’un
rideau
• le rideau peut être réduit ou remis en place de
tous les côtés

53. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
• Le rideau recouvre par défaut tout l’écran à son ouverture
sauf si vous enregistrez une position spécifique sur la page
qui vous intéresse
• Pour sortir de cette fonction, vous pourrez cliquer à
nouveau sur l’outil dans la barre d’outil.
Rideau (2/2)
C’est ici également que vous
pourrez fermer l’outil “rideau”

54. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Spot (1/2)
• L’outil spot permet de mettre l’emphase ou de
cacher certains éléments d’un paperboard.
• Vous pouvez redimensionner le carré ou le
cercle du spot qu’il soit plein ou non.

55. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
• Pour sortir de cette fonction, vous pourrez aussi cliquer à
nouveau sur l’outil dans la barre d’outil.
Spot (2/2)

56. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Outils de bureau (1/2)
• Si l’utilisateur désire simplement capturer une
partie du bureau, d’un logiciel … il est
préférable d’utiliser les outils de bureau en
cliquant sur
• Le bureau fait alors son apparition avec cette
icône

57. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Outils de bureau (2/2)
• Il suffit simplement de passe la souris dessus
pour disposer de davantage d’options :

58. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Poubelle
• Vous pouvez glisser différents objets ou
annotations à l’intérieur de cette dernière afin de
les supprimer.
– Pour cela, vous n’avez qu’à sélectionner votre élément
et à le glisser à l’ouverture de la poubelle.
– Une flèche rouge apparaîtra et cela voudra dire que
vous pouvez maintenant relâcher la fonction glisser et
votre élément sera supprimé.
• L’option d’utiliser l’icône dans la barre d’outils
principale supprime également l’objet.

59. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Enregistrer un paperboard
• Il suffit de cliquer sur Menu principal, Fichier,
– Enregistrer (si le paperboard existe déjà)
– ou Enregistrer sous (premier enregistrement du
paperboard)
• Le papeboard sera enregistré avec une
extension .flipchart (qui ne peut être ouverte
qu’avec le logiciel ActivInspire)

60. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Exporter
• ActivInspire intègre un format d’exportation
pour permettre à l’enseignant de partager
avec ses étudiants le document annoté en classe
• Cliquer sur Menu principal, Fichier, Imprimer,
Exporter, Toutes les pages en … et choisissez
le format d’export

61. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Annotation de bureau (1/2)
• Le tableau numérique peut aussi servir à titre
de projecteur.
• Vous pouvez ouvrir d’autres logiciels, d’autres
documents et naviguer sur Internet et vous
pouvez annoter le bureau et garder, par la
suite, ces annotations en prenant une capture
d’écran.

62. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
• En cliquant sur , l’utilisateur se retrouve sur le
bureau de l’ordinateur.
• Votre page (votre fond) est alors transparente afin de
pouvoir annoter ce qui se trouve sur le bureau avec les
outils de votre palette d’outils.
• Les annotations seront sauvegardées dans un
« paperboard de bureau ».
• Pour revenir à l’interface standard, il suffit de cliquer à
nouveau sur annotation de bureau dans la barre d’outil
Annotation de bureau (2/2)

63. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Enregistrer les annotations de bureau seulement
• La page transparente est enregistrée dans le
navigateur de pages.
• Vous pouvez changer de page.
• Vous pouvez enregistrer seulement vos
annotations.

64. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Enregistrer l’image du fond ainsi que les annotations (1/2)
• La page transparente est enregistrée dans le
navigateur de pages.
• Vous pouvez décider d’enregistrer seulement
les annotations ou les annotations ainsi que ce
qui se trouve à l’écran. Cette capture sera
alors considérée comme une image.

65. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Enregistrer l’image du fond ainsi que les annotations (2/2)
• Il vous faudra faire la démarche
suivante :
1. Dans le menu, cliquer Éditer (dans votre
palette d’outils).
2. Cliquer Fond de page.
3. Cliquer sur Superposition de bureau.
4. En cliquant, vous verrez alors apparaître
la fonction convertir en capture. Choisir
alors cette option.
5. Enregistrer.

66. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Enseigner avec un TBI
• Enseigner avec un TBI n’est pas
nécessairement une révolution
• Pourquoi et comment le TBI peut contribuer à
l’évolution des pratiques enseignantes

67. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫تطبيقات‬ ‫ملف‬ ‫لفتح‬ ‫أسفله‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫أنقر‬ACTIVINSPIRE(‫في‬Diaporama)
Click ici

68. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Site principale
 https://www1.support.prometheanworld.com/fr/
Téléchargements des logiciels
 https://www1.support.prometheanworld.com/fr/help-library/?
Manuels et documentation
 https://www1.support.prometheanworld.com/fr/help-library/?t=1

69. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫بر‬ ‫لبعض‬ ‫إضافية‬ ‫أمثلة‬‫انم‬
‫التفاعلية‬ ‫السبورة‬

70. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫المصدر‬ ‫المفتوح‬ ‫المجاني‬ ‫البرنام‬OpenBoard

71. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Aide et documentation
 Manuel d'utilisation OpenBoard 1.5 (PDF, 3.2Mo)
 OpenBoard 1.5 expliqué en une page (PDF, <549Ko)
 OpenBoard 1.5 : le mode « Documents » expliqué en une page (PDF, 1.6Mo)
 Une fiche utilisateur du SEM à Genève présentant les avantages/inconvénients d’un
système de projection interactif avec OpenBoard en écran étendu ou en recopie
vidéo (PDF, <400Ko)
 OpenBoard : Un système de projection interactif en classe (le site sur OpenBoard du
SEM Formation à Genève)
 Tutoriaux vidéos OpenBoard (chaîne Youtube)
 Présentation d’un système de projection interactif utilisant OpenBoard dans les écoles
secondaires de Genève (Page web et vidéo)
 Forum OpenBoard

72. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
‫البرنام‬SMART Notebook

73. ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫المنسقية‬–‫جيني‬–‫سال‬S.B
Téléchargements pour SMART Notebook 18
 https://support.smarttech.com/docs/software/notebook/notebook-
18/fr/downloads/default.cshtml
Documents SMART Notebook 18
 https://support.smarttech.com/docs/software/notebook/notebook-
18/fr/documents/default.cshtml
Formation et vidéos de SMART Notebook 18
 https://support.smarttech.com/docs/software/notebook/notebook-
18/fr/training-and-videos/default.cshtml