Центр информационно-методического и психолого-педагогического сопровождения деятельности учреждений образования
г. Москвы
и их работников по социально - педагогической работе с детьми, склонными к девиантному поведению в условиях образовательного учреждения
Центр информационно-методического и психолого-педагогического сопровождения деятельности учреждений образования
г. Москвы
и их работников по социально - педагогической работе с детьми, склонными к девиантному поведению в условиях образовательного учреждения
Байтуханова Жанар ученица 9 класса 13 лет
КГУ «Подгорненская основная школа»
Северо-Казахстанской области Кызылжарского района с.Подгорное
Руководитель: Козел Елена Павловна
Учитель химии и биологии
КГУ «Подгорненская основная школа»
Байтуханова Жанар ученица 9 класса 13 лет
КГУ «Подгорненская основная школа»
Северо-Казахстанской области Кызылжарского района с.Подгорное
Руководитель: Козел Елена Павловна
Учитель химии и биологии
КГУ «Подгорненская основная школа»
16. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ Импринтинг -запечатление- фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов. происходит в младенческом возрасте. Экзистенциальный нажим - овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения. Подражание - один из путей произвольного и чаще всего непроизвольного усвоения человеком социального опыта. Идентификация-отождествление -процесс неосознаваемого отождествления человеком себя с другим человеком, группой, образцом. Рефлексия- внутренний диалог, человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности.