Письменник Всеволод Зиновійович Нестайко відомий в українській літературі як неперевершений творець незвичайних казкових країн та фантастичних світів для дітей. Своїми веселими, дотепними й мудрими повістями й казками він щиро ділився не з одним поколінням юних читачів.
За плечима у нього – більше сотні виданих книжок – ціла авторська бібліотека.
Казкарем він, мабуть, уже народився, бо з дитинства постійно вигадував щось таке химерно–хитромудре, що від подиву робили великі очі не лише його друзі–ровесники, а й рідні та вчителі. А коли він підріс, то якось подумав: «А чого б мені не порадувати–подивувати дітей України вцілому, га?!» І почав писати, писати, писати, а потім – друкуватися, друкуватися, друкуватися!..
Отак, зрештою, Всеволод Зиновійович став улюбленим письменником не лише дітей України, а й дітей багатьох країн світу.
Письменник Всеволод Зиновійович Нестайко відомий в українській літературі як неперевершений творець незвичайних казкових країн та фантастичних світів для дітей. Своїми веселими, дотепними й мудрими повістями й казками він щиро ділився не з одним поколінням юних читачів.
За плечима у нього – більше сотні виданих книжок – ціла авторська бібліотека.
Казкарем він, мабуть, уже народився, бо з дитинства постійно вигадував щось таке химерно–хитромудре, що від подиву робили великі очі не лише його друзі–ровесники, а й рідні та вчителі. А коли він підріс, то якось подумав: «А чого б мені не порадувати–подивувати дітей України вцілому, га?!» І почав писати, писати, писати, а потім – друкуватися, друкуватися, друкуватися!..
Отак, зрештою, Всеволод Зиновійович став улюбленим письменником не лише дітей України, а й дітей багатьох країн світу.
Досвід роботи по догляду за кімнатними рослинами показує зацікавленість дітей у різних дослідах, бажання аналізувати, критично мислити, висловлювати відкрито свої думки та робити висновки.
Вчити учнів бачити і розуміти прекрасне як в природі, так і в житті, на картині, в музиці, поезії; формувати вміння добирати на задану тему вірші, прислів`я, загадки, прикмети та виразно читати їх; розвивати вміння висловлювати свої почуття і захоплення, зв’язно, красиво та інтонаційно правильно говорити, розширювати словниковий запас учнів, розвивати образне і логічне мислення, творчу думку, спостережливість, уяву; прищеплювати любов до природи рідного краю, плекати естетичний смак, почуття прекрасного, любов до рідного слова.
Досвід роботи по догляду за кімнатними рослинами показує зацікавленість дітей у різних дослідах, бажання аналізувати, критично мислити, висловлювати відкрито свої думки та робити висновки.
Вчити учнів бачити і розуміти прекрасне як в природі, так і в житті, на картині, в музиці, поезії; формувати вміння добирати на задану тему вірші, прислів`я, загадки, прикмети та виразно читати їх; розвивати вміння висловлювати свої почуття і захоплення, зв’язно, красиво та інтонаційно правильно говорити, розширювати словниковий запас учнів, розвивати образне і логічне мислення, творчу думку, спостережливість, уяву; прищеплювати любов до природи рідного краю, плекати естетичний смак, почуття прекрасного, любов до рідного слова.
Our school is a two-story building that was built in 1975 and will soon celebrate its 35th anniversary. It has a beautiful yard with trees and is located next to a sports ground. The school has a library, dining room, gymnasium, doctor's room, classrooms, computer lab, and rooms for administration and various subjects. Special attention is paid to making sure students have good facilities and opportunities to learn while also staying healthy. The students regularly participate in competitions and bring good results, prideing the school.
This document contains biographical information about 14 teachers at a school. It provides details such as their name, date of birth, family status, occupation, education history, years of experience, reasons for career choice, hobbies, and favorite qualities and traits in people.
The document outlines rules for student behavior at school, including wearing the proper school uniform, not using electronic devices or talking in class, avoiding vandalism, cheating, swearing or bullying. It also lists common punishments schools use for breaking rules such as writing lines, detention, being reported to parents/teachers, or suspension from normal classes for a period of time.
This document contains a list of random words with no clear theme or narrative. It includes common nouns like apple, milk, girl, bird, flower, tree, fish, fox, duck, chick, clock, twelve, table, bag, bed, bell, ball, desk, lion, letter, box, doll, dress, frog, berry, bear, and the exclamation "Молодець!!" in Cyrillic script.
2. дослідити, які образи – символи України
використовує Т. Г. Шевченко у своїй творчості;
3. Відомо, що в свідомості кожного народу
живуть певні поняття-символи, що відбивають
своєрідне розуміння зв’язку речей і подій. Ця
система понять-символів інтимно входила у
Шевченкове поетичне бачення і багато в чому
позначалася на словесно-образній структурі
його творів.
6. Вітер дуже часто змальовується поруч із сонцем,
вітер —уособлення чоловічої енергії, але він —
юнацької вдачі, може як допомогти, так і
нашкодити.
Ой повій, повій,
вітре, через море
Та з Великого Лугу,
Суши наші сльози,
заглуши кайдани,
Розвій нашу тугу
7. Русалка вважається символом Русі-України, а
у поезії Т. Шевченка — нехрещеної чи утопленої
дівчини
Аж гульк — з Дніпра
повиринали
Малії діти, сміючись.
«Ходімо гріться! —
закричали. —
Зійшло вже сонце!» (Голі
скрізь;
З осоки коси, бо дівчата).
Ух! Ух!
Солом’яний дух, дух!
Мене мати породила,
Нехрещену положила.
8. Дуб у творчості поета змальовується як
дерево життя, світове дерево
Попід горою, яром, долом,
Мов ті діди високочолі,
Дуби з гетьманщини
стоять.
І дуб зелений, мов козак,
Із гаю вийшоз та й
Гуляє попід горою...
9. Тополя у поезії означає самотність,
одинокість, очікування, символ жіночої долі
Таку пісню чорнобрива
В степу заспівала.
Зілля дива наробило —
Тополею стала.
Не вернулася додому,
Не діждала пари;
Тонка-тонка та висока —
До самої хмари.
По діброві вітер виє,
Гуляє по полю,
Край дороги гне тополю
До самого долу.
10. А верби ген понад
ставами
Тихенько собі купають
Зелені віти…
На городі коло броду
Верба похилилась,
Зажурила чорнобрива,
Тяжко зажурилась.
11. Лілея у віршах поета є символом
невинності і непорочності.
А весною, мов на диво,
На мене дивились.
А дівчата заквітчались
І почали звати
Лілеєю-снігоцвітом;
І я процвітати
Стала в гаї, і в теплиці,
І в білих палатах.
12. Море, поле і степ у поезії символізують та
втілюють дух козацької вольниці.
Там широко, там весело
Од краю до краю…
Як та воля, що минулась,
Дніпр широкий – море,
Степ і степ, ревуть пороги,
І могили – гори.
Там родилась, гарцювала
Козацькая воля;
Там шляхтою, татарами
Засівала поле,
Засівала трупом поле,
Поки не остило…
13. Місяць у творчості Шевченка вказує
на таємницю ночі.
І блідий місяць на ту
пору
Із хмари де-де
виглядав,
Неначе човен в синім
морі,
То виринав, то
потопав.
14. Зозуля - це пташка, яка у поезії поета
провіщає таємницю людської долі.
Ой зозуле, зозуленько,
Нащо ти кувала,
Нащо ти їй довгі літа,
Сто літ накувала?
15. Сова — найтрагічніший образ матері, яка безповоротно втрачає
свого сина, є втіленням розпачу,туги материнського горя
Вдень лазила на смітниках,
Черепки збирала,
Примовляла. що синові
Гостинця ховала.
А уночі розхристана
І простоволоса
Селом ходить — то співає.
То страшно голосить.
Люди лаяли... бо, бачте.
Спать їм не давала
Та кропиву під їх тином
І бур'ян топтала.
Діти бігали з паліччям
Удень за вдовою
По улицях та, сміючись...
Дражнили Совою.
16. калина — символ молодості, шлюбу.
Тече вода з-під явора
Яром на долину,
Пишається над водою
Червона калина
Зацвіла в долині
Червона калина
Ніби засміялась
Дівчина-дитина.
Як дiточок двоє,
Пiд тую калину
Прийшли, посiдали
I поцiлувались.
17. ясени — символ молодого покоління і тим
самим символ безперервності життя
Посадила стара мати
Три ясени в полі.
…Та ясен раз у раз скрипів.
18. явір— символ суму,журби, безсмертя
Тече вода з-під явора
Яром на долину
Три явори посадила
Сестра при долині...
19. Шлях — це дорога життя, безповоротна, часто трагічна;
вибір цієї дороги виявляється ілюзорним, сама дорога —
облудною, а поворот додому — неможливим.
Плаче козак — шляхи биті
Заросли тернами
Заросли шляхи тернами
На тую країну,
Мабуть я її навіки,
Навіки покинув.
Далекий шлях, — пани-
брати,
Знаю його, знаю!
Аж на серці похолоне,
Як його згадаю.
У всякого своя доля
І свій шлях широкий:
Той мурує, той руйнує,
Той неситим оком
За край світа зазирає
20. образ вишні утвердився як символ України
Садок вишневий коло хати,
Хрущі над вишнями гудуть,
Плугатарі з плугами йдуть,
Співають ідучи дівчата...
21. Образ барвінка в українській міфопоетиці символізує
молодість, дівоцтво, перше кохання та чистий шлюб.
Зів’ялий барвінок – нещасний стан жінки.
Барвінок цвів і зеленів,
Слався, розстилався
Та недосвіт передсвітом
В садочок укрався.
Потоптав веселі квіти,
Побив… Поморозив…
Шкода того барвіночка
Й недосвіта шкода!
22. У творчості Тараса Григоровича Шевченка
використовується багато народних,
рослинних та тваринних символів України.
Символічний рівень у творчості Т. Шевченка
усе-таки є визначальним, центральним.
Символіка є дуже широким поняттям і
простежується упродовж усієї творчості
Кобзаря.