แหล่ง

1. ความสาคัญของแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้
ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษาขัน้พืน้ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

2. รายละเอียดของวิชา
ชื่อวิชา : กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ระดับชั้น : ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
หัวข้อเรื่อง : ท่องอวกาศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ : วิทยาศาสตร์
ระยะเวลาที่สอน : 6 ชั่วโมง

3. เนื้อหาวิชาโดยสังเขป
สาระสาคัญ
วิวัฒนาการของเทคโนโลยีด้านอวกาศ ทา ให้มนุษย์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัตถุในท้องฟ้า
และการดา รงชีวิตในอวกาศ
สาระการเรียนรู้
1. ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ
2. ประโยชน์ของเทคโยโลยีอวกาศ

4. เนื้อหาวิชาโดยสังเขป
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สรุปความก้าวหน้าของการศึกษาเทคโนโลยีอวกาศได้
2. อธิบายและยกตัวอย่างเทคโนโลยีอวกาศที่มนุษย์นามาใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ
ได้
3. วิเคราะห์และบอกข้อดีข้อเสียจากผลการศึกษาค้นคว้าทางด้านอวกาศที่มีต่อการ
ดา รงชีวิตได้
4. ออกแบบสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับความก้าวหน้าทาง
เทคโนโลยีอวกาศได้
5. บอกประโยชน์ที่ได้จากการเรียน และนา ไปใช้ในชีวิตประจา วันได้

5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. ขั้นเกริ่นนา
ให้นักเรียนร้องเพลง เล่านิทาน เล่นเกม หรือทา กิจกรรมเกี่ยวกับอวกาศ เช่น
ให้นักเรียนเล่นเกม หากฉันเป็นยานอวกาศ โดยปฏิบัติดังนี้
1) ให้นักเรียนทุกคนหลับตา แล้วลองจินตนาการว่าตนเป็นยานอวกาศที่
กา ลังอยู่ในอวกาศ แล้วสมมุติว่า ตนได้เห็นและได้ยินสิ่งต่างๆ ที่อยู่ในอวกาศ โดย
ให้เวลาในการจินตนาการนาน ประมาณ 3 นาที จากนั้นให้นักเรียนจับคู่กัน เพื่อ
แลกเปลี่ยนข้อมูลกับเพื่อนถึงสิ่งที่ตนได้เห็นและได้ยิน ขณะอยู่ในอวกาศ
2) ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองและเพื่อนได้
เห็น ได้ยินว่าสิ่งนั้นคืออะไร และมีสิ่งใดบ้างที่นักเรียนและเพื่อนได้เห็น หรือได้ยิน
เหมือนๆ กัน แล้วถ้าสมมุติว่า นักเรียนเป็นยานอวกาศจริงๆ อยากไปสารวจที่ไหน
เพราะอะไร

6. กระบวนการจัดการเรียนรู้
2. ขั้นประสบการณ์
กิจกรรมที่1 เรื่อง ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ
1. ครูเล่าความเชื่อของคนไทยสมัยโบราณ ที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับอวกาศ เช่น
- โลกมีสัณฐานแบนคล้ายจาน ถ้าเดินทางไปสุดขอบโลก จะตกจากโลก
- โลกเป็นศูนย์กลางของจักรวาล
- เมื่อมีดาวหางปรากฎในท้องฟ้า จะมีเหตุร้ายเกิดขึ้น
ครูชี้ให้นักเรียนเห็นว่า ในช่วงศตวรรษที่ผ่านมา มีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอวกาศ
มากเพียงใด
2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการสา รวจอวกาศของมนุษย์
ตามใบความรู้ที่ 16 และค้นคว้าเพิ่มเติมจามสื่ออื่นๆ

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 1 เรื่อง ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ (ต่อ)
3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มเก็บรวบรวมข่าวดาราศาสตร์ และเทคโนโลยี
อวกาศ เป็นเวลา 1 เดือน จัดทา เป็น ผลงานชิ้นที่16.1 ความก้าวหน้าของเทคโนโลยี
อวกาศ หน้า 321 แล้วนาผลงานมาจัดป้ายนิเทศ
4. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ข่าวต่างๆ ที่แต่ละกลุ่มนาเสนอ เกี่ยวกับข้อดี
ข้อเสีย หรือผลกระทบต่อการดา รงชีวิตของมนุษย์อันเนื่องมาจากการค้นพบสิ่ง
เหล่านั้น

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 2 เรื่อง ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ
1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย และยกตัวอย่างวิธีการค้นหาความรู้และ
การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ เพื่อสรุปว่า วิธีการค้นหาความรู้ใหม่ๆ ทาง
วิทยาศาสตร์ อาจทา ได้หลายวิธี วิธีหนึ่งคือการสังเกต การสร้างความสัมพันธ์ของ
สิ่งต่างๆ ที่พบเห็น หรือจินตนาการต่างๆ ของมนุษย์เอง เช่น
- คอเปอร์นิคัส เฝ้าสังเก และบันทึกตา แหน่งของดวงดาวในท้องฟ้า เป็น
เวลานาน จนพบว่า โลกไม่ใช่ศูนย์กลางของระบบสุริยะ
- นิวตัน เห็นแอปเปิลตกลงมาจากต้น ก็สร้างความสัมพันธ์กับการตกของสิ่ง
อื่นๆ จนค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลก
- พี่น้องตระกูลไรท์สังเกตการบินของนก ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของการสร้าง
เครื่องบิน

9. กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 2 เรื่อง ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ(ต่อ)
2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์และให้
นักเรียนคิดว่านักวิทยาศาสตร์มีวิธีการ พานหะ หรือเครื่องมือต่างๆ ที่ใช้ในการ
สารวจอวกาศอย่างไร
3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มสร้างจรวดจากกล่องฟิล์ม และกระดาษ
วาดเขียน เสร็จแล้วใช้ยาลดกรดเทลงในกล่องฟิล์ม รีบปิดฝา แล้วคว่า ลงทันที
สังเกตการเปลี่ยนแปลง แล้วบันทึกผล จากนั้นเปลี่ยนสัดส่วนของยาลดกรดกับน้า
สังเกตการขับดันให้จรวดเคลื่อนที่ เปรียบเทียบกันในแต่ละครั้ง แล้วบันทึกผล
สรุปผลการทดลอง จัดทา เป็น ผลงานชิ้นที่16.2 จรวดทา งานอย่างไร หน้า 321 แล้ว
ให้แต่ละกลุ่มนาผลการทดลองมาเปรียบเทียบกัน
4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปการทา งานของจรวด ที่ใช้พลังงาน
จากเชื้อเพลิงขับดันให้จรวดเคลื่อนที่ได้

10. กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 3 เรื่อง ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ
1. ครูนาภาพจรวด ดาวเทียม ยานอวกาศ สถานีขนส่งอวกาศ และยานขนส่ง
อวกาศ มาให้นักเรียนดู แล้วตั้งคา ถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น
- พาหนะแต่ละชิ้นคืออะไร ใช้ทา ประโยชน์อะไร
- อุปกรณ์แปต่ละชิ้น มีการทา งานแตกต่างกันอย่างไร
- ยานอวกาศคืออะไร มียานอะไรบ้าง ที่มนุษย์เคยส่งขึ้นไปสา รวจห้วงอวกาศ

11. กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 3 เรื่อง ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ(ต่อ)
2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับดาวเทียม ยานอวกาศ สถานีอวกาศ และ
ยานขนส่งอวกาศ ว่าแต่ละอย่างคืออะไร ใช้ประโยชน์ และมีวิธีการทา งานอย่างไร
มีความก้าวหน้าเกี่ยวกับเครื่องมือต่างๆ อย่างไร แล้วผลัดกันออกมานาเสนอผลงาน
ที่หน้าชั้น
3. ให้นักเรียนจินตนาการว่า ตนเองเป็นนักบินอวกาศ และขึ้นไปสา รวจดวงดาวที่
ตนเองชอบที่สุด แล้วเขียนบรรยายสิ่งที่พบจากการสารวจ พร้อมกับวาด
ภาพประกอบ จัดทา เป็น ผลงานชิ้นที่16.3 ฉันสารวจดาว หน้า 322
4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการทดลองด้านต่างๆ ในอวกาศ

12. กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 4 เรื่อง ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ
1. ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายในหัวข้อ เทคโนโลยีอวกาศมีประโยชน์ต่อการ
ดา รงชีวิตของมนุษย์หรือไม่ เพราะอะไร โดยครูอาจตั้งคา ถามให้นักเรียนตอบ เช่น
- ทา ไมเราต้องมีการค้นคว้าด้านอวกาศ
- เราได้ประโยชน์อะไร จากการสารวจอวกาศ
- ประเทศไทยได้รับประโยชน์อะไร จากการสารวจอวกาศ
- คนไทยได้ประโยชน์อะไร จากความก้าวหน้าในการสารวจอวกาศ
2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประโยชน์ที่ได้รับจากการสารวจอวกาศ ใน 3 ด้าน คือ
ด้านอุตุนิยมวิทยา การสื่อสาร และการสารวจทรัพยากรธรรมชาติที่ส่งผลโดยตรง
ต่อการดา รงชีวิตให้ดีขึ้น

13. กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 4 เรื่อง ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ(ต่อ)
3. ครูให้นักเรียนทา แบบฝึกหัดกิจกรรม ดังต่อไปนี้
1) เลือกข่าวเกี่ยวกับเทคโนโลยีอวกาศที่ตนเองสนใจ มาติดลงในใบงาน และ
บันทึกข้อมูลว่า เป็นข่าวประเภทใด มีใจความสาคัญอย่างไร
2) ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับชุดนักบินอวกาศและตอบคา ถาม
จัดทา เป็น ผลงานชิ้นที่16.4 ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ หน้า 323
4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ และ
แนวทางในการนา ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจา วัน

14. กระบวนการจัดการเรียนรู้
3. ข้นัสะท้อนความคิด
1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนออกมารายงานผลการทา กิจกรรมที่1 – 4
2. ให้นักเรียนนา เสนอ ผลงานชิ้นที่16.1 - 16.4 จากนั้นนา ผลงานมาจัดป้ายนิเทศ
4. ขั้นทฤษฎี
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการทา กิจกรรมที่1 - 4 (ผลงานชิ้นที่
16.1 - 16.4) ถ้านักเรียนรายงานผลการทา กิจกรรมในขั้นสะท้อนความคิดไม่ถูกต้อง
หรือไม่สมบูรณ์ให้ครูเฉลยคา ตอบที่ถูกต้อง
2. ครูให้นักเรียนศึกษาสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมจาก ใบความรู้ที่16 บทที่ 4 ท่อง
อวกาศ และสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษา

15. กระบวนการจัดการเรียนรู้
5. ขั้นนาไปใช้
กิจกรรมที่ 5 เรื่อง ท่องอวกาศ
ให้นักเรียนอภิปรายกลุ่มว่า จะนาความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง ท่องอวกาศ ไป
ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจา วันได้อย่างไร สรุปผลการอภิปรายและเขียนเป็น
แผนผังความคิด จัดทา เป็น ผลงานชิ้นที่16.5 แผนผังความคิด หน้า 324 แล้ว
นา เสนอผลงานที่หน้าชั้น

16. กระบวนการจัดการเรียนรู้
6. ขั้นสรุป
1. ให้นักเรียนทา แบบทดสอบ บทที่ 4 ท่องอวกาศ และทา แบบทดสอบวินิจฉัยผล
การเรียนรู้ที่ 6 จักรวาลและอวกาศ จากนั้นครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกับเฉลย
คา ตอบ
2. ให้นักเรียนสรุปบทเรียนโดยเขียนเป็นแผนผังความคิด
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการทา กิจกรรมในขั้นที่ 1 – 5
4. ให้นักเรียนอภิปรายและซักถามเพิ่มเติม แล้วเก็บ ผลงานชิ้นที่ 16.1 - 16.5 ใน
แฟ้มผลงานนักเรียน จากนั้นครูนัดหมายการเรียนครั้งต่อไป

17. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้
ประเภทสื่อ
1.แผ่นพับ
2.บททดสอบท้ายบทในหนังสือเรียน
3.การทดลองต่างๆ
ประเภทบุคคล
1. บุคลต่างๆ เช่น ครู เพื่อน ญาติ
ประเภทสถานที่
- ท้องฟ้าจา ลอง
- ห้องสมุด

18. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค
ข้อเสนอแนะ
ควรอธิบายให้ผู้จิตนาการตามเพราะเรื่องที่กา ลังเรียนนั้นไม่สามารถเจอได้
บ่อย ควรจะยกตัวอย่างที่เข้าใจได้ง่าย
ปัญหาและอุปสรรค
ผู้เรียนไม่สามารถจารายละเอียดของบทเรียนได้เพราะจะใช้คา ที่ไม่คุ้นเคย
หรืออาจจะใช้ตัวย่อมากเกินไป

19. สมาชิก
นายอภิชาต วัฒนะศิริ56540112
นางสาวจณิสตา คุณวุฒิปรีชาชาญ 56540119.
นางสาวเจตสุภา แก้วกาญจน์56540122
นางสาวชลิตา วงษ์เหรียญทอง 56540123.
นายวรัตถ์กฤศ บุญสม 56540136
สาขาเทคโนโลยีการศึกษา (ภาคพิเศษ) กลุ่ม 402