Некоторые замечания к программам кандидатов на пост ректора ОмГУ

1. К программе кандидата на пост ректора ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
1
К программе кандидата на пост ректора ОмГУ
Чего не видят кандидаты на пост ректора (из анализа программ)
Все кандидаты, когда говорят о развитии университета, озвучивают одну и ту
же мысль в различных формулировках, – стать ведущим региональным вузом, цен-
тром образовательной, научной и инновационной активности, обеспечивающим
развитие стратегических региональных кластеров и т.д. Однако сегодня очевидно,
что, по факту, ведущим региональным вузом становится технический университет.
Политех уже находится на шаг впереди классического университета (по числу сту-
дентов, финансированию, материальной базе, доходов от научной деятельности,
включенности в работу по развитию кластеров и др.), а когда политех построит
технопарк и наладит сотрудничество с Газпромом, то разрыв станет практически
непреодолимым. Плюс направления подготовки политеха входят в приоритетные
(технические, инженерные, физика, химия, биотехнологии), а также вуз имеет ши-
рокий спектр социально-гуманитарных и экономических направлений.
Университету необходимо признать, что, с большой степенью вероятности, он
не станет ведущим региональным вузом, и в связи с этим скорректировать страте-
гию развития, поставив в её центр более понятные и близкие цели для своих со-
трудников и студентов, такие как уровень жизни и дохода, содержательный и твор-
ческий труд, комфортные условия, разнообразие возможностей для самореализа-
ции.
О чем не говорится в программах кандидатов на пост ректора
Основное о чем не говорится в программах кандидатов на пост ректора ОмГУ
– это конкретные источники и механизмы финансирования. Декларируется, что не-
обходимо проводить существенные изменения, чтобы получить поддержку госу-
дарства и, возможно, статус научно-исследовательского университета, стимулиро-
вать научные прикладные исследования и их коммерциализацию, увеличивать до-
ходы от деятельности, не связанной с образованием и внебюджетные доходы в це-
лом, увеличивать эндаумент, активнее участвовать в грантовых и целевых про-
граммах, привлекать средства спонсоров и партнеров. Но о конкретных механиз-
мах увеличения тех или иных доходов или активизации приносящей доход дея-
тельности в программах кандидатов практически ничего не говориться.

2. К программе кандидата на пост ректора ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
2
Как получить поддержку государства, когда университет не смог выиграть в
соответствующих конкурсах за последние пять лет, а государство начинает сокра-
щать количество вузов, которым будет оказана поддержка? Что делать с коммер-
циализацией, когда нет соответствующего опыта и инвестиций? Как увеличивать
эндаумент или дополнительные доходы в ситуации продолжающего экономическо-
го кризиса? Ответов на эти вопросы в программах нет.
В этой связи существенно будет выигрывать программа того кандидата, в ко-
торой будут предложены и описаны конкретные механизмы увеличения финанси-
рования деятельности как университета в целом, так и отдельных подразделений,
исследовательских групп, сотрудников, аспирантов и студентов, в частности.
Предложения к программе кандидата на пост ректора
1. Поставить в центр программы уровень жизни и доходов сотрудников, ас-
пирантов и студентов ОмГУ, а также возможности для их профессиональной и
творческой самореализации.
2. Описать конкретные механизмы роста финансирования университета, по-
казать, как этот рост будет связан с уровнем жизни, содержательностью труда и
возможностями самореализации каждого сотрудника и обучающегося в ОмГУ.
Возможные положения для включения в программу
1. Реорганизация управления образовательными программами и научно-
исследовательской деятельностью вуза. Передача функции «управление образова-
тельными программами» специальным административным подразделениям на фа-
культетах. Закрепление за кафедрами исключительно научно-исследовательской и
преподавательской деятельности. Объединение близких по профилю кафедр в де-
партаменты. Укрупнение факультетов в случае целесообразности. Цели: оптимиза-
ция управления образовательными программами, повышение качества образова-
тельного процесса, экономия ресурсов, увеличение возможностей для самореали-
зации сотрудников кафедр, уменьшение бюрократических цепочек.
2. Оптимизация организационной структуры в части работы с абитуриента-
ми, науки, инновационной инфраструктуры и образовательных программ. Работа с
абитуриентами и школьниками должна быть вынесена на уровень проректора.
Управление разными сферами и отраслями науки должно быть разделено, вместо
общего проректора по науке нужны координирующие руководители как по содер-

3. К программе кандидата на пост ректора ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
жанию (техническое, инженерное, естественнонаучное направление и социально-
гуманитарное, экономическое направление), так и по характеру (фундаментальные
исследования, прикладные исследования, аналитика и экспертиза). Управление ас-
пирантурой, а также международными связями должно осуществляться руководи-
телем, координирующим образовательные программы, а не проректорами по науке
и внеучебной деятельности. Программа развития инновационной инфраструктуры,
предпринимательства и проектной деятельности должна формироваться и управ-
ляться на уровне проректора. Отдельный проректор должен заниматься работой по
привлечению внешних заказов от предприятий, органов государственной власти и
других организаций.
3
3. Повышение гибкости и мобильности организационной структуры за счет
временных рабочих групп по разным вопросам. Задача временной рабочей группы
– создать технологию работы в определенной сфере и внедрить ее в стандартные
процессы университета. Так, могут быть созданы группа по привлечению инвести-
ций, группа бэнчмаркинга, группа развития проектов и заказов.
4. Улучшение механизмов обратной связи. Создание специальной службы по
работе с обращениями сотрудников и обучающихся университета, в том числе спе-
циальный сервис обратной связи и открытого обсуждения различных вопросов на
сайте вуза.
5. Переход к эффективному и единому контракту, предусматривающему уча-
стие сотрудника в преподавании, научной или проектной деятельности и в обеспе-
чении сервисов университета (участие в комиссиях, встречи со студентами, заме-
щение административных должностей и т.д.). Цели: увязывание доходов сотрудни-
ков университета с достижениями его стратегических целей, увеличение доли со-
держательного труда и его оплаты, уменьшение административного (бюрократиче-
ского) аппарата.
6. Установление KPI подразделений и руководителей. В рамках эффективно-
го контракта.
7. Развитие коллегиального самоуправления, повышение прозрачности.
Формирование специальных комиссий ученого совета университета и факультетов
по разным направлениям.
8. Формирование попечительских (наблюдательных) советов – вуза, факуль-
тетов, кафедр, исследовательских центров, направлений, школ, бизнес-инкубатора.
Основным критерием при формировании попечительских советов должен быть

4. К программе кандидата на пост ректора ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
4
критерий заинтересованности его участников, что значительно существеннее для
результативной работы совета, нежели их статус.
9. Формирование стратегии развития ОмГУ до 2030 года с привлечением
всех групп сотрудников, аспирантов и студентов вуза, с широким общественным
обсуждением. Цель: каждый сотрудник, аспирант или студент может участвовать в
создании траекторий развития вуза и видеть предоставляемые ими возможности
для самореализации, планирования своей карьеры.
10. Проведение форсайтов. Сегодня практически все государственные про-
граммы развития строятся на основе результатов тех или иных форсайтов, поэтому
университету необходимо овладеть этой методологией и активно проводить фор-
сайты регионального и отраслевого уровня. Цель: увеличение доходов и содержа-
тельности труда сотрудников и обучающихся вуза.
11. Открытие новых направлений и программ подготовки на основе анализа
передовых тенденций в мире. Создание высших школ и институтов для новых ма-
гистерских программ, развития аспирантуры, дополнительного образования и ис-
следовательской деятельности. Цель: увеличение количества обучающихся, заказов
и доходов.
12. Экспериментальная образовательная программа общего бакалавриата. Ба-
калавриат без разделения на специальности/профессии – например, общий техни-
ческий бакалавриат, общий социально-гуманитарный бакалавриат, общий соци-
ально-экономический бакалавриат и т.д. Общий бакалавриат длительностью 2-3
года может выступать как замена среднего профессионального образования. Цель:
расширение базы обучающихся в университете, увеличение финансирования.
13. Ревитализация1 пространств и зданий университета. Переход от узких
темных коридоров, раздельных кабинетов, пустующих пространств (внутри зданий
и вокруг них), неудобной планировки и устаревших материалов к светлым, просто-
рным помещениям с современным и удобным дизайном, к коворкинговым зонам и
зонам отдыха (зонирование пространств), летним лекториям, научным кафе и дру-
гим местам, в которых будет удобно и приятно заниматься разнообразной деятель-
ностью. Цель: более эффективное использование пространства, повышение отдачи
от организации пространства (технической, организационной, эмоциональной, фи-
нансовой).
1 Ревитализация – термин, который используется в научно-практической деятельности (в урбанистике) для
обозначения процессов воссоздания, оживления и восстановления городского пространства. Принцип реви-
тализации заключаются в раскрытии и показе новых возможностей старых форм, с учетом их функций.

5. К программе кандидата на пост ректора ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
5
14. Увеличение доли проектной деятельности за счет создания специальных
механизмов, таких как проектно- и научно-учебные группы и лаборатории, мето-
дический центр по вопросам запуска и реализации проектов, система заказных ин-
новаций, инжиниринговый центр, проектные менеджеры на факультетах и др.
Цель: увеличение доходов и возможностей самореализации всех сотрудников и
обучающихся вуза.
15. Создание механизма учебных ассистентов. Учебные ассистенты – студен-
ты старших курсов, помогающие преподавателю вести определенные курсы (про-
верка работ студентов, помощь с методическими, информационными и презента-
ционными материалами, учет, раздел курса на сайте, обратная связь и контакты).
Цель: высвобождение времени преподавателей для научно-исследовательской и
проектной работы, выявление кандидатов в кадровый резерв «будущие молодые
преподаватели/администраторы».
16. Формирование и развитие кадрового резерва по направлениям «будущие
молодые преподаватели», «будущие молодые администраторы», «будущие иссле-
дователи», «будущие профессора». Внесение статуса резервиста в эффективный
контракт.
17. Открытие академической аспирантуры – очная аспирантура полного дня с
обязательным образовательным циклом, исследовательской и преподавательской
деятельностью. Аспирантам академической аспирантуры выплачивается ежеме-
сячная стипендия в объеме, достаточном для того, чтобы не совмещать обучение в
аспирантуре с внешней работой. Плюс аспиранты академической аспирантуры мо-
гут дополнительно зарабатывать в исследовательских проектах внутри вуза. Цель:
формирование нового поколения научных, исследовательских и преподавательских
кадров университета.
18. Аспирантские школы. Создание единых аспирантских школ по близким
направлениям. Цель: унифицировать процессы обучения в аспирантуре, обеспечить
возможность более плотного общения аспирантов, обмена опытом, взаимопомощи.
19. Создание лицея для 10-х, 11-х классов в качестве структурного подразде-
ления университета. Цель: привлечение и подготовка наиболее сильных абитури-
ентов, получение дополнительного финансирования на развитие лицея.
20. Развитие профориентационной и подготовительной работы, в частности,
создание детского и малого университетов. Детский университет – это небольшие
бесплатные лекции выходного дня для детей 8-12 лет, которые в интересной и ув-

6. К программе кандидата на пост ректора ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
лекательной форме проводят преподаватели университета в самом же университе-
те. Малый университет – это общее название подготовительных курсов, просто до-
бавление названия «университет» и «факультеты» в структуры подготовительных
курсов само по себе увеличивает ценность в глазах школьников.
21. Создание образовательно-исследовательских центров при школах в рамках
6
улучшения процессов профориентации, выявления наиболее сильных абитуриен-
тов и привлечения их в университет.
22. Адаптационные программы для первого курса. Цель: ориентация перво-
курсников в возможностях и правилах университета.
23. Расширение работы с выпускниками, привлечение их в коллегиальные ор-
ганы управления и совещательные органы университета, в менторские программы
и программы развития предпринимательства и проектной деятельности. Цель:
уменьшение административных цепочек в вузе, увеличение возможностей для но-
вых проектов, исследований и активностей, использование потенциала выпускни-
ков для развития университета.
24. Активизация программ распространения знаний в логике «университет –
городу» и «открытый университет». Развитие лекториев, популярных журналов,
интернет-порталов, проведение фестивалей науки и всего того, что способствует
распространению знаний среди жителей города. Цель: повышение культурного
уровня жителей, реализация проектов развития городской среды, появление соот-
ветствующего опыта.
25. Развитие сайта и интернет-сервисов университета. Это должен быть от-
дельный пункт программы. Сайт университета сегодня не выдерживает никакой
критики, ни технически, ни организационно, ни с точки зрения удобства пользова-
ния и выполняемых функций. Сайт необходимо создавать заново. Не забывая при
этом, что главное в сайте сегодня – это не сам сайт по себе, как доска объявлений и
информации, а специальные сервисы, помогающие и облегчающие жизнь всем со-
трудникам и обучающимся университета.
26. Формирование бюджета развития и резервного фонда путем введения
норм отчисления от всех внебюджетных доходов (за исключением грантов и дру-
гих форм поддержки научно-исследовательской деятельности), предельных разме-
ров и назначения фондов.

7. К программе кандидата на пост ректора ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
7
27. Развитие различных клубов по профессиональным интересам. Клуб R&D
директоров, клуб венчурных предпринимателей, клуб KAMов, клуб инженеров и
т.д.
28. Усиление связей с близлежащими регионами (Новосибирск, Томск, Казах-
стан, Китай, Дальний Восток) в плане стажировок, лекций, совместных образова-
тельных программ и проектов. Цель: перенятие опыта у других университетов, раз-
витие сотрудничества, увеличение возможностей самореализации.
Возможные источники и механизмы увеличения финансирования
1. Эндаумент. Увеличение размера эндаумента за счет удобной формы взно-
сов на сайте, продажи сувенирной продукции и одежды с логотипом университета
(онлайн). Создание системы эмоционального поощрения благотворителей. Актив-
ное вовлечение сотрудников университета в оказание помощи по привлечению
благотворителей.
2. Создание собственной краудфандинговой платформы для финансирования
небольших проектов. Оказание помощи проектам по краудфандингу на ведущих
мировых и отечественных платформах.
3. Создание и внедрение венчурной схемы развития проектов. Описано от-
дельно.
4. Небольшие тематические фонды. Привлечение местных предпринимате-
лей и бизнесов для создания небольших фондов по направлениям и темам, которые
им интересны.
5. Образовательные программы для взрослого населения. Разработка и пред-
ложение на рынке образовательных программ различного содержания и интенсив-
ности. Создание института образовательных программ для взрослого населения.
6. Коворкинги. Развитие коворкинговых пространств в помещениях универ-
ситета, использование свободных после занятий аудиторий в разных корпусах,
формирование постоянного обновляющегося расписания и бронирования мест.
7. Услуги малому, среднему и крупному бизнесу. Юридические, экономиче-
ские, бухгалтерские, полиграфические, предоставление места в коворкинге,
предоставление места для переговоров, проведение конференций и форумов.
8. Инжиниринговый центр. Разработка инженерных, информационных, тех-
нологических решений для малого и среднего бизнеса.

8. К программе кандидата на пост ректора ОмГУ им. Ф.М. Достоевского
9. Система заказных инноваций. Описана отдельно.
10. Услуги населению. Производство малых партий предметов быта, интерье-
8
ра, персональных гаджетов и др. и продажа их населению. Консультирование по
разным вопросам.
11. Создание компании технологического трансфера. Описана отдельно.
Март, апрель 2014
Николай Суровикин