1. Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Московский государственный институт радиотехники,
электроники и автоматики (технический университет)
Научно-образовательный материал
Бенчмаркинг организаций, реализующих модель
«Школа-ВУЗ»
Разработан
в рамках Договора №38 от 02 ноября 2010 года,
заключенного с Ассоциацией московских вузов
15 100 96652
Москва 2010

2. ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ВНЕШНЕЕ ВЛИЯНИЕ. ....................................................................................... 2
ТЕСТ 1.1: Репутация ............................................................................................. 3
ТЕСТ 1.2: Конкурентоспособность ...................................................................... 5
ТЕСТ 1.3: Академическая квалификация персонала .......................................... 7
ТЕСТ 1.4: Социальная ответственность .............................................................. 9
2. ФИНАНСЫ И ФИЗИЧЕСКАЯ ИНФРАСТРУКТУРА ..................................... 10
ТЕСТ 2.1: Финансовые показатели .................................................................... 10
ТЕСТ 2.2: Коммерциализация ............................................................................ 11
ТЕСТ 2.3: Физические активы и использование пространства ........................ 12
ТЕСТ 2.4: Оборудование .................................................................................... 13
ТЕСТ 2.5: Информационные технологии и телекоммуникационная
инфраструктура ................................................................................................... 14
3. ИЗУЧЕНИЕ И ПРЕПОДАВАНИЕ .................................................................... 15
ТЕСТ 3.1: Изучение и преподавание ................................................................. 15
ТЕСТ 3.2: Учебная среда .................................................................................... 16
ТЕСТ 3.3: Качество преподавания ..................................................................... 18
ТЕСТ 3.4: Гарантии качества ............................................................................. 19
4. ПОДДЕРЖКА УЧАЩИХСЯ ............................................................................. 21
ТЕСТ 4.1: Студенческие административные службы ....................................... 21
ТЕСТ 4.2: Эффективность студенческих услуг. ................................................ 22
5. БИБЛИОТЕКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СЛУЖБЫ ..................................... 23
ТЕСТ 5.1: Эффективность процессов информационного планирования ........ 23
ТЕСТ 5.2: Вклад в обучение ............................................................................... 24
ТЕСТ 5.3: Эффективность совместной работы ................................................. 25

3. 6. МАТЕРИАЛЫ .................................................................................................... 26
1. ВНЕШНЕЕ ВЛИЯНИЕ.
ТЕСТ 1.1: Репутация
Необходимость исследования:
Репутация имеет решающее значение для привлечения студентов, абитуриентов
и преподавателей, обеспечение материального фонда, привлекая
государственную и частную финансовую поддержку. Она имеет как местное
измерение, так и национальное / международное.
Источники данных:
публикации в прессе; рейтинги, проводимые агентствами; опросы студентов,
абитуриентов, преподавательского состава и выпускников.
Итоги:
У ВУЗа хороший образ в СМИ, ежегодно выходит интервью с ректором,
хорошие отзывы работодателя. МИРЭА имеет различные международные
аккредитации и ему присвоен знак EUR-ACE.
В 2003 г. университет был принят в Ассоциацию инженерных университетов
Европы «T.I.M.E.» (объединяет 86 ведущих технических университетов
Европы), в состав которой в настоящее время входят всего три российских вуза.
Членство в Ассоциации предоставляет студентам МИРЭА дополнительные
возможности участия в программах академических обменов с ведущими
техническими университетами Европы.
Университет сертифицирован в соответствии с ГОСТ Р ИСО 9001-2001, ГОСТ
Р ИСО 9001-2001 и военного стандарта ГОСТ РВ 15.002-2003, а также в
международной системе сертификации TüV CERT на соответствие ISO 9001-
2008.

4. Таблица 1
Рейтинг технических и технологических вузов
ВУЗ МИРЭА МИЭТ МАИ МЭИ
Место в
34 14 83 36
рейтинге

5. ТЕСТ 1.2: Конкурентоспособность
Необходимость исследования:
Университеты должны знать, насколько они конкурентоспособны, привлекают
ли они студентов, и какие здесь имеются тенденции с течением времени.
Существуют различные методы оценки конкурентоспособности, такие, как
отношение поданных заявлений от абитуриентов в данное учебное заведение к
общему числу заявлений во все университеты, или же средний балл для
поступления.
Источники данных:
Данные по количеству поданных заявлений от абитуриентов; опросы
студентов, абитуриентов.
Итоги:
За последнее время интерес к ВУЗу вырос. Проходной бал на бюджетные места
увеличился, в связи с увеличением интереса абитуриентов и сокращению
бюджетных мест.
Динамика изменения контингента обучающихся за последние три года
проиллюстрирована приведенными ниже данными.
Таблица 2
Год 2006 2007 2008 2009
Контингент обучающихся 12719 11872 10425 10155
Изменение числа обучающихся обусловлено оптимизацией структуры приема
на 1 курс и демографической ситуацией с выпускниками средних учебных
заведений.

7. ТЕСТ 1.3: Академическая квалификация персонала
Необходимость исследования:
Доля научно-исследовательского персонала, таких как доктор наук или
кандидат наук, является соответствующим индикатором уровня подготовки
специалистов.
Источники данных:
Статистические и учетные данные университета
Итоги:
В вузе много научных кадров. Так же привлекаются новые люди,
преподаватели и кандидаты наук. На кафедрах много молодых преподавателей,
которые активно занимаются научной работой, и вследствие чего, получают
ученые степени.
В 2009 г. в университете работало 894 научно-педагогических работников, из
них более 50% - кандидатов наук и около 20% - докторов наук.
С 2005 г. в университете реализуется специальная программа поддержки
молодых преподавателей и ученых, оформленная в виде конкурсов грантов на
научные исследования и выполнение индивидуальных планов развития и
участия в деятельности университета.
Число победивших в конкурсе 2006 г. составило 21 человек (величина гранта -
20 тыс. руб.), в 2007 г. - 28 (величина гранта - 40 тыс. руб.), в 2008 г. - 36
(величина гранта - 40 тыс. руб.), в 2009 г. – 45 (величина гранта - 40 тыс. руб.)

9. ТЕСТ 1.4: Социальная ответственность
Необходимость исследования:
Деятельность во благо общества считается неотъемлемой частью работы
университетов на всех уровнях. Стратегический подход к этой деятельности
служит укреплению университета и его внешнего влияния.
Источники данных:
Стратегия университета в сфере обслуживания студенческого сообщества
Итоги:
Студенческое сообщество занимает активную позицию в обществе и имеет
массу бытовых и социальных аспектов, которые требуют поддержки со
стороны ВУЗа. Однако, каждый университет рассматривает не только узко
специализированные вопросы, но и общесоциальные проблемы. МИРЭА
ежегодно проводит День Донора, ведет подготовку специалистов в рамках
студенческого поисково-спасательного отряда МЧС, имеет собственный
медицинский кабинет на своей территории, и т.д. На настоящий момент
МИРЭА не предоставляет своим студентам общежития на время обучения,
однако, сейчас рассматриваются варианты по решению данного вопроса.

10. 2. ФИНАНСЫ И ФИЗИЧЕСКАЯ ИНФРАСТРУКТУРА
ТЕСТ 2.1: Финансовые показатели
Необходимость исследования:
Общие финансовые показатели организации необходимы, чтобы выявить,
достигнут ли избыток или дефицит за определенный период. В случае
университетов, это календарный год, хотя было бы более целесообразно
посмотреть финансовые показатели за трехлетний период. Для простоты, мы
берем показатель операционного результата за год (профицит / дефицит), и на
основании этой информации принимается решение, как университет должен
дальше управлять своими финансами.
Источники данных:
Годовые отчетности университета.
Итоги:
МИРЭА имеет хорошие экономические показатели, профицит бюджета
направляется на развитие ВУЗа.
За последние четыре года объем финансирования научных исследований в 2009
г.увеличился в 2,1 раза.
Полученные финансовые средства будут использованы для создания полного
пакета учебно-методических материалов, обеспечивающих организацию
образовательного процесса по ООП в
Диаграмма 9:
соответствии с ФГОС третьего поколения,
Соотношение
бюджетных и платных переоснащения учебных подразделений,
мест учебно-научных лабораторий, проведения
381;
32% повышения квалификации и стажировок
учебно-научных работников, организации
общероссийских и международных
813;
68% научных конференций, развития
организационной структуры университета.
Платные

11. ТЕСТ 2.2: Коммерциализация
Необходимость исследования:
Коммерциализацию следует рассматривать как подмножество финансового
управления и осуществляемую при деловом подходе, применимом в области
финансового управления. Чистая рентабельность собственного капитала
позволяет определить финансовую устойчивость коммерческой деятельности
университета. В бизнес-среде, доходность инвестиции или товарооборота
ожидается положительной и с такими темпами, которые оправдывают
инвестиции и достижения в показателях. Как и в бизнесе, перекрестное
субсидирование может осуществляться по стратегическим причинам в течение
ограниченного периода, но только тогда, когда есть прозрачное и четкое,
измеримое соотношение выгод и затрат.
Источники данных:
Годовой финансовый отчет университета, статьи об университете в СМИ,
экономических изданиях, аналитическая информация от специализированных
агентств
Итоги:
Помимо основной деятельности, МИРЭА имеет коммерческую составляющую
(контракты, договора, сдача площадей в аренду, ведение коммерческих
проектов, и т.д.). Институт правильно распределяет возможности сдачи в
аренду свободных площадей, грамотно управляет структурой созданной
коммерческой деятельности. Полученные средства так же идут в бюджет
высшего учебного заведения.
Одним из источников дохода является наукоемкая инновационная продукция,
объем которой за последние три года возрос более чем в пять раз. Однако в
связи с кризисными явлениями в 2009 г. объем поставок уменьшился на 40% по
сравнению с 2008 г. Так же источником доходов являются платные отделения
для студентов на факультетах.

12. Планируется использование полученных средств для развития
информационной инфраструктуры вуза и международной сертификации
системы менеджмента качества образовательного процесса.
ТЕСТ 2.3: Физические активы и использование пространства
Необходимость исследования:
Для эффективного функционирования университет должен иметь план
стратегического управления основными денежными средствами, которые идут
на своевременный эксплуатационный ремонт оборудования и помещений. Этот
критерий показывает, насколько хорошо университет управляет
эксплуатационными расходами. Так же необходимо эффективно использовать
учебное пространство: занимать все свободные аудитории, увеличить
количество мест в аудиториях.
Источники данных:
Отчеты сотрудников соответствующих структурных подразделений
Итоги:
МИРЭА эффективно использует имеющееся учебное пространство и
эффективно управляет эксплуатационными расходами.
МИРЭА обладает учебно-лабораторным фондом, необходимым для
полноценного обеспечения научно-образовательного процесса. Университет
включает 14 корпусов, из них 8 учебно-лабораторных и 6 учебно-
вспомогательных, общей площадью 132397,4 кв.м., в т.ч. учебно-лабораторной
- 121237,9 кв.м.
В составе университета имеются информационно-вычислительный центр,
компьютерные классы, читальные залы, учебно-научные лаборатории и
центры. Лабораторные практикумы по специальным дисциплинам в
значительной степени обеспечиваются базовыми кафедрами.

13. ТЕСТ 2.4: Оборудование
Необходимость исследования:
Специальное оборудование представляет собой крупный инвестиционный
капитал для большинства институтов. Эффективное и рациональное
использование такого оборудования является основным. В качестве критерия
возьмем коэффициент использования и показатель утилизации оборудования. В
том случае, когда достигаются высокие показатели утилизации, оборудование
использовалось эффективно. Университет должен иметь высокий показатель
утилизации.
Источники данных:
Опись оборудования и пространства университета, описи большого
оборудования (стоимостью выше 100 тыс. $)
Итоги:
МИРЭА располагает обширной базой современного оборудования и
эффективно еѐ использует.
Лабораторные практикумы по специальным дисциплинам в значительной
степени обеспечиваются базовыми кафедрами. При этом используется
уникальное и дорогостоящее оборудование базовых предприятий. В
университете имеется сеть НОЦ и научно-исследовательских лабораторий,
уникальное оборудование которых активно используется в процессе обучения.
Университет уделяет большое внимание оснащению учебных лабораторий
мультимедийным оборудованием. В университете имеется более 50
специализированных учебных классов и аудиторий с мультимедийным и
специальным компьютерным оборудованием. В среднем, за год приобретается
и вводится в учебный процесс не менее 5 подобных классов.

14. ТЕСТ 2.5: Информационные технологии и телекоммуникационная
инфраструктура
Необходимость исследования:
Информационные технологии и телекоммуникации (IT & T) являются
неотъемлемой частью деятельности современного международного
университета. Университеты мирового класса должны обеспечивать студентам
и сотрудникам доступ к хорошо работающим, связанным в сеть компьютерам,
имеющим доступ как к внутренним ресурсам университета, так и к ресурсам
интернета. Эффективность этих услуг измеряются такими критериями, как
доступность и надежность. Так же необходим персонал, обслуживающий
данные услуги. Студенты и сотрудники должны обучатся пользованию
компьютером и интернетом для повышения эффективности учебного процесса
в целом.
Источники данных:
Отчеты IT-отдела
Итоги:
МИРЭА обладает хорошим уровнем компьютеризации.
В университете создана высокоскоростная мультисервисная инфраструктура.
Все подразделения объединены волоконно-оптическими магистралями с
пропускной способностью 1 Гбит/с, а для взаимодействия с мировым
информационным пространством Интернет используются комплексированные
каналы с суммарной полосой 2,1 Гбит/с.
Помимо традиционных сервисов, сетевая инфраструктура МИРЭА
обеспечивает услуги корпоративной IP-телефонии, работу Wi-Fi зоны
(www.wifi-mirea.net) с площадью покрытия более 10 000 кв.м., а также
удаленный доступ сотрудников к информационным ресурсам.
Высокотехнологичный комплекс цифрового видеовещания (www.mirea.tv.ru)
реализует возможности ретрансляции десятков спутниковых телевизионных
каналов и просмотр видеоконтента в режиме запроса.

15. 3. ИЗУЧЕНИЕ И ПРЕПОДАВАНИЕ
ТЕСТ 3.1: Изучение и преподавание
Необходимость исследования
Важное значение при этом исследовании имеет стратегический подход,
следует обратить внимание на соответствие академическим профилям
предлагаемых университетом курсов.
Изучить имеющиеся ресурсы, характер учащихся в качестве предпочтительного
средства для анализа.
Источники данных
Учебный план университета
Итоги
В МИРЭА на хорошем уровне организовано взаимодействие
административного аппарата и студентов.
Возможные изменения условий обучения и преподавания в том числе ресурсов,
изменения в технологии и средств доставки учебных материалов, и его
преподавательского состава студент может узнать на официальном сайте
МИРЭА.
В индивидуальном случае преподаватели имеют возможность дать студенту
электронные версии лекций, однако единая система предоставления
электронных учебных материалов отсутствует.
Ученый совет принимает непосредственное участие в формировании учебного
плана и его контроле на уровне деканатов. Непосредственно с учебным планом
можно ознакомиться на сайте университета или на кафедре, к которой
прикреплен учащийся.
Учебный план охватывает ключевые цели и вспомогательные цели, включая
рыночную оценку необходимости разработки учебных программ, престиж

16. получаемых профессий, среду обучения, обеспечение качества и ожидаемые
результаты.
Методы и распределение ресурсов тесно связаны между собой.
План определяет индивидуальную ответственность, систему отчетности и
стратегий по улучшению преподавания и изучения материала .
Тщательность, опыт, эффективное использование ресурсов и организационные
меры ведут к эффективному исполнению учебного плана.
В МИРЭА сформирована и функционирует общеуниверситетская система
менеджмента качества (СМК), которая направлена на совершенствование
образовательного процесса, научно-исследовательской работы и других
уставных видов деятельности.
Система менеджмента качества университета сертифицирована в системе
сертификации ГОСТ Р на соответствие ГОСТ Р ИСО 9001-2001, в системе
сертификации «Военный Регистр» на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО
9001-2001 и военного стандарта ГОСТ РВ 15.002-2003, а также в
международной системе сертификации TüV CERT на соответствие ISO 9001-
2008.
Университет прошел общественно-профессиональную аккредитацию по
8 образовательным программам в Ассоциации инженерного образования
России (2004-2009 гг.) и общественно-профессиональную институциональную
аккредитацию Межгосударственного совета общественных академий наук
МСОАН (2008 г.).
ТЕСТ 3.2: Учебная среда
Необходимость исследования
Для достижения оптимального последовательного изучения учебной среды, с
высокими стандартами и поощрением студентов, университет должен
обеспечить, чтобы все программы обучения удовлетворяли как учебным
стандартам, так и интересам студентов.
Источники данных
Учебная программа и курс развития и аккредитационной политики

17. Итоги
Учебная программа университета устанавливает и доносит до студентов, каким
образом, курс способствует достижению конечной цели- получить
качественное образование. И вспомогательной целью- повышение престижа
МИРЭА.
Цели обучения непосредственно связаны с оценкой задач, понятными
для студентов, и четко предоставляют всю необходимую информацию,
например , такие как требования к курсовой работе, лабораторной работе и
курсовому проекту, диплому.
Учебные материалы предоставляются в современной библиотеке
оборудованной
электронной базой учета наличия и выдачи книг
При включении курса в учебную программу учитываются возрастные
особенности учащихся. При развитии курса ( его дополнении или
корректировке ) принимается во внимание мнение студентов, выраженное их
представителем в лице студенческого союза.
Ученый совет контролирует качество принятия данных решений , их
утверждения и изменений, вносимых в учебную программу..
Курсы превышающие возможности обучения или регламентированную
нагрузку студентов не включаются в учебную программу.
Существуют регулярные оценки и отчетности, в том числе студентов по оценке
предметов и курсов. Модернизация, проводимая на курсе, происходит на
основе этих докладов и опросов.
В связи с постоянным контролем и совершенствованием курсов выработана
система организации учебного процесса, эффективность которого
подтверждена эмпирическими данными и годовым отчетом.
За прошедшие пять лет открыто 17 новых направлений подготовки бакалавров
и 8 направлений подготовки магистров. Все новые направления подготовки
введены на основе предложений работодателей, в основном - предприятий
наукоемких отраслей оборонного комплекса.

18. В настоящее время подготовка ведется по 8 укрупненным группам
специальностей. Подготовка инженеров проводится по 29 специальностям,
бакалавров - по 15 направлениям, а магистров - по 16 программам в рамках 8
направлений. Выпуск составляет около 1700 человек в год, из которых более
10% получают диплом с отличием.
В аспирантуре университета обучаются в рамках 5 научных отраслей по 23
специальностям.
ТЕСТ 3.3: Качество преподавания
Необходимость исследования
Лучший уровень обучения достигается при преподавателях, проявляющих
энтузиазм и инициативу в образовательном процессе, являющимися
высокоуровневыми специалистами.
И их квалификация хорошо поддерживается. Данные условия приведут к
лучшим результатом обучения

19. Источники данных
Документация университета, регламентирующая помощь преподавателям в
поддержании квалификации.
Итоги
В университете МИРЭА предоставляется помощь в виде предоставления новых
сотрудникам куратора и готовых примеров эффективной практики обучения (в
том числе используя образцовые заготовки преподавателей,
Проводится регулярная оценка обучения (студентов и коллег) по всем
предметам
Предоставляются возможности для повышения квалификации персонала, как
педагогическая и личных (включая обучение)
Преподавателям предоставляется надлежащие условия труда, включая
освещения, видимость, акустики и современной полезной технологи
Нагрузка распределяется разумным и справедливым образом, учитывая
соответствующие предложения курса и личных обстоятельств преподавателя.
ТЕСТ 3.4: Гарантии качества
Необходимость исследования
Полнота и эффективность качества академических процессов, раскрываемая
экспертными оценками, являются одними из хороших критериев оценки
качества образовательных услуг для курсов повышения квалификации и
образовательного процесса в целом. Бэнчмаркинг предусматривает строгий,
систематический обзор процессов централизации обеспечения качества и
общего функционирования университета.
Источники данных
Документация университета, государственная аккредитация, лицензия на
осуществление образовательной деятельности.
Итоги

20. Основное внимание в этой области уделяется курсам повышения
квалификации. Для поддержания заданного высокого уровня образовательного
процесса необходимо раз в 5 лет проверять и подтверждать качество
образовательных услуг (внутренние тестирования, государственная
аккредитация, лицензирование и т.д.).
Таблица 3
Год 2006 2007 2008 2009
Доля работников университета,
прошедших стажировки в ведущих
12,6% 14,7% 15,1% 15,4%
российских и международных научно-
образовательных центрах, %

21. 4. ПОДДЕРЖКА УЧАЩИХСЯ
ТЕСТ 4.1: Студенческие административные службы
Необходимость исследования:
Каждому университету нужны эффективные основные административные
службы, сфера деятельности которых включает в себя запросы информации,
прием в учебное заведение, взнос платежей и выплаты, налоги, стипендии.
Показывает, насколько эффективно работает персонал: предоставляет
необходимую информацию в полном объеме, и насколько эффективно работает
система.
Эффективное администрирование обеспечивается быстрыми, точными и
полными ответами на запросы информации, внутренними и внешними, и
последующей доработкой, что гарантирует полную удовлетворенность
запрашивающих, это могут быть абитуриенты, студенты, выпускники,
сотрудники.
Администрация должна следить за аудиториями, списками учащихся,
требованиями к экзаменам, и другими материалами для студентов.
Должен быть обеспечен быстрый доступ к данным, необходимым студентам,
координаторам курса, главам факультетов, руководителям университета.
Источники данных:
Опросы студентов и сотрудников, проводимые внутри и вне института.
Итоги:
В МИРЭА достаточно развиты студенческие административные службы,
оперативно предоставляется вся необходимая информация, но отсутствует
удаленное управление и получение доступа к информации.

22. ТЕСТ 4.2: Эффективность студенческих услуг.
Необходимость исследования:
Степень удовлетворенности услугами и их доступность, предоставляемые
студентам или персоналу, должна отслеживаться ежегодно.
Наиболее точный показатель работы данных служб- высокий уровень
удовлетворенности качеством услуг.
Критерий показывает соотношение доступных услуг к их использованию.
Источники данных:
Мнения и отзывы студентов и сотрудников.
Итоги:
МИРЭА имеет широкий ряд услуг, оказываемых студентам и персоналу,
начиная с центра консультации и заканчивая зоной, где можно было бы
пообедать.
Все службы и предоставление информации производится непосредственно на
территории университета. Удаленное получение информации практически
невозможно.

23. Эта проблема может решиться введение общей системы учета и контроля в
университете.
На данный момент нет общего места хранения разнородной информации.
Некоторые удачные экспериментальные проекты использовали отдельные
факультеты и подразделения ,но это не были части общей системы,
поддерживаемой на университетском уровне. Дальнейшая разработка и
поддержка таких систем на данный момент не ведется.
5. БИБЛИОТЕКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СЛУЖБЫ
ТЕСТ 5.1: Эффективность процессов информационного планирования
Необходимость исследования:
Для любой организации необходимо наличие эффективного процесса
планирования, чтобы достичь поставленных целей, выполнить возложенную на
нее миссию и обеспечить дальнейшую жизнеспособность. Т.к. библиотеки и
информационные службы- это центральные службы в университете, то они
должны иметь формальный процесс планирования, который отражал бы
процесс планирования всего университета и не шел с ним вразрез. Цели
университета и библиотек должны вместе обеспечивать выполнение миссии
университета.
Источники данных:
Университетский План, План Библиотек и Информационных служб.
Итоги:
МИРЭА обладает успешным сотрудничеством между библиотекой и
информационными службами и университетом.
В университете функционирует научно техническая библиотека высшей
категории с 1,5 млн. единиц хранения, а также электронная библиотека с
доступом по внутренней сети университета. Имеется широкий доступ к
мировым электронным научным и образовательным ресурсам.

24. ТЕСТ 5.2: Вклад в обучение
Необходимость исследования:
Библиотеки и информационные службы должны предоставить широкий ряд
услуг, ресурсов и возможностей для поддержания учебного процесса и сделать
возможным удаленное и самостоятельное обучение.
Так же Библиотеки и информационные службы должны предоставить все
ресурсы для проведения научных исследований и разработок.
Источники данных:
Данные, собранные внутри университета
Итоги:
МИРЭА обладает хорошей образовательной базой и ресурсами, позволяющими
успешно производить исследования, а так же дистанционное обучение.
В университете широко применяются современные образовательные
технологии, внедряются учебные планы с индивидуальными вариативными
образовательными траекториями и курсы по выбору по специализации базовых
предприятий. Студентам доступны разнообразные электронные
образовательные ресурсы, развивается дистанционное обучение.

25. ТЕСТ 5.3: Эффективность совместной работы
Необходимость исследования:
В силу того, что никакой университет не может обладать всеми ресурсами и
услугами, которые нужны обществу, более целесообразно разделить доступ к
специфическим возможностям. Тогда увеличится ряд услуг, и пользование ими
будет более экономически эффективным. Совместная работа между
университетами может включать в себя совместное использование
возможностей (оборудования, зданий) и ресурсов, обмен сотрудниками и
информацией, и совместные закупки. Посредствам совместной работы
университеты могут увеличить индивидуальную и совместную
конкурентоспособность.
Данный критерий оценивает, насколько активно информационные службы
работают внутри университета с другими институтами и объединением
институтов, чтобы увеличить доступность и изобилие доступных
информационных ресурсов и их экономическую эффективность.
Это нужно для того, чтобы в совместной работе достичь больших результатов,
чем при обособленной работе ВУЗа.
Итоги:
МИРЭА обеспечивает доступ к внутренним ресурсам на высоком уровне,
эффективно сотрудничает с другими ВУЗами.
К настоящему моменту в сеть стратегических партнеров МИРЭА (базовых
предприятий) - ведущих предприятий оборонно-промышленного комплекса и
сферы наукоемких технологий Москвы и московского региона входят более 50
предприятий, на которых работают 54 базовые кафедры.

26. 6. МАТЕРИАЛЫ
 Студенческий рейтинг ВУЗов России. – 2010 [Электронный ресурс]. URL:
http://www.ed.vseved.ru/rait/reitres.php
 Рейтинг качества приема в российские государственные вузы–2010 // ГУ-
ВШЭ и РИА Новости. – 2010 [Электронный ресурс]. URL:
http://www.rian.ru/ratings_multimedia/20100902/271380235.html
 Конкурс среди поступающих на 1 курс // МИРЭА – 2010 [Электронный
ресурс]. URL: http://www.priem.mirea.ru/dnev-otdel/roffinfo/327-konkurs
 Рейтинг московских ВУЗов // – 2010 [Электронный ресурс]. URL:
http://www.ubo.ru/analysis/?cat=1&pub=1775
 Государственные вузы России: мониторинг прозрачности для абитуриентов
(выпуск 2: рейтинговые списки) // – 2010 [Электронный ресурс]. URL:
http://www.ubo.ru/analysis/?cat=146&pub=1999
 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования Московский государственный институт радиотехники,
электроники и автоматики (технический университет) // – 2010
[Электронный ресурс]. URL:
http://www.edu.ru/abitur/act.3/ds.1/isn.343/index.php
 Moscow state institute of radio engineering, electronics and automation // – 2010
[Электронный ресурс]. URL: http://www.4icu.org/reviews/11793.htm
 Основные документы и сведения о МИРЭА // МИРЭА– 2010 [Электронный
ресурс]. URL:
http://www.priem.mirea.ru/dnev-otdel/roffinfo/info-mirea