Домашнее задание Реморенко И.М.

1. Анализ стенограммы отчета заседания Совета по реализации
приоритетных национальных проектов и демографической политике
1. Какие ключевые идеи по модернизации образования звучат
в дискуссии?
1. Обновление современной системы образовательных стандартов,
ориентированных не только на получение знаний, но и на
формированиеспособностиих эффективно применять.
2. Разработка профессиональных стандартов для высших учебных
заведений.
3. Подготовка современных программ повышения квалификации
педагогов.
4. Определение федерального органа государственной
исполнительной власти, ответственного за координацию
деятельности по формированию современной национальной
системы квалификации работников.
5. Внедрение эффективной системы и прозрачного механизма
внешней оценки качества образования.
6. Модернизация профессионального образования: внедрение
уровневой системы высшего образования, образовательных
кредитов и целевого капитала.
7. Созданиедвухуровневого высшего образования.
8. Развитие непрерывного образования.
9. Развитие интеграции научных, образовательных,
производственных структур. Утверждение программ обучения
специалистов в сотрудничестве с бизнес структурами и с
академическим научным сообществом.
10.Развитие системы специализированных школ для талантливых
ребят при ведущих вузах страны.
11.Созданиеработающих общественных советов.
12.Переход к подушевому финансированию учреждений
профессиональногообразования.
13.Создание на законных основаниях «зеленого коридора» для
зарубежных ученых, готовых работать в России, с внесением
соответствующих поправок в миграционное законодательство,
обеспечивающиеупрощение процедуры въездалекторам.

2. 14.Формирование целостной федеральной стратегии развития
федеральных университетов.
15.Распространение частногосударственного партнерства на
инновационные университеты. Пересмотр законодательства о
налоговом стимулировании бизнес структур к вложениям в
систему профессионального образования, как альтернативы
бюджетномуфинансированию.
16.Предоставлении центральной роли университетов в решении
задачи перехода от сырьевой экономики на инновационный путь
развития.
17.Создание возможности школьникам выбирать место обучения вне
зависимостиотместа жительства.
18.Отмена заочнойи вечерней формы обучения.
19.Запрет на изучение языков в обязательном порядке, только
факультативно.
20.Созданиедолжности чиновника-организатора.
21.Создание специальной системы для обучения предприимчивости,
как однойиз базовыхкомпетенций.
22.Введение предмета «Основы православной культуры» в
федеральный компонент (как и другой предмет – история
мировыхрелигий).
23.Проведение комплекса мер по развитию федеральных
межрегиональныхуниверситетов.
24.Включение в национальный проект «Образование», учреждения
дошкольного образования и дополнительного образования.
25.Ужесточение контроля над частнымивузами.
26.Поиск альтернатив единому государственномуэкзамену.
27.Создание понятной и прозрачной системы олимпиад во главе с
комитетом олимпиадного движения для поддержки талантливых
людей.
28.Организация системы тестирования, начиная с 9-го класса, для
выявления талантливых детей на раннем этапе обучения.
29.Созданием школ-интернатов при ведущих центрах.
30.Расширение понятие «магистра». С целью увеличения количества
студентов, получающих пятилетнее образование по
фундаментальным наукам
31.Создание центров переквалификации при инновационных
университетах.

3. 32.Создания крупных научных парков.
2. Какие политические установки за этими идеями видны?
1. Смена стандартов должна привести к воспитанию нового типа
личности, готовогоадекватно реагировать на ситуацию в обществе.
2. Обеспечения права граждан на правдивую информацию, доступа в
государственные средства массовой информации всех общественных
и политических сил, действующих в рамках закона (прозрачные и
открытыесистемы мониторинга).
3. Восстановления дружбы и сотрудничества народов («зеленые
коридоры» иизменения в миграционном законодательстве)
4. Возрождение традиций общинности и коллективизма (создание
общественных советов).
5. Возрождение мощи и величия России через уважения к русскому
языку и культуре.
6. Выдвижение идеи патриотизма у некоторых партий на первый план,
необходимость действия в национальных интересах Российского
государства.
7. Перенос капиталистических отношений в сферу образования.
3. Обозначьте2-3 основныеразвилки,согласнокоторым участники
дискуссии не могли договориться.
1. Включение дошкольного и дополнительного образования в национальный проект.
В.Ф. Городецкий считает, что для большей эффективности изменений
в регионах необходимо включить инновационные проекты и в
дошкольное образование. В.В. Путин же говорит о том, что
дошкольные учреждения это вопрос приоритетов развития региона и
нельзя решать его из федерального центра. И инновационную
деятельность в детских садах считает лишней, потому что у детей
должно сохраниться детство.
2. Расширение возможностей ВУЗов бизнес сфере.
Крес В.М. говорит о распространении частногосударственного
партнерства на университеты, получившие статус инновационных,
необходимости убрать запреты университетам на контакты с
бизнесом, разрешить университетам брать кредиты в банках.
В.ПУТИН говорит уже о наличии таких возможностей. ВУЗы вольны
действовать самостоятельно в разных сферах, в том числе и в

4. финансово–кредитной сфере в рамках закона. Однако не все ВУЗы
хотят отказаться от государственного бюджета.
3. Интеграция науки и образования. Многие высказывались за интеграцию
производственной, научной и образовательной сфер. А.А. Фурсенко
предложил поддержку реализации таких проектов. Однако, ректор
МГУ В.А. Садовничий выразил опасение насчёт готовящегося
закона об интеграции образования и науки. Существует риск
разорвать эту связь между структурами, то есть академии и
институты будут учить, а вузы будут терять науку. По его мнению,
тот закон еще не совершенен и необходимо продумать
действительно реальную интеграцию науки и образования.
4. Введение предмета Основы православной культуры в федеральный компонент.
С. Н. Бабурин выступает за введение Основ православной
культуры в федеральный компонент (как и другой предмет –
история мировых религий), ибо это обеспечивает единство
многонационального народа России. В.В. Путин возражает, что
наше государство является светским и в Конституции написано, что
церковь отделена от государства. И если нужно поступить иначе, то
нужно менять Конституцию, а это вопрос не первостепенной
важности. А для воспитания детей в духе ценностей основных
мировых религий необходимо найти приемлемую для всего
общества форму.