1. ППррооеекктт
«Моя Родина - моя Магнитка»
(для детей дошкольного возраста)
ВВыыппооллннииллаа:: ППииччууггииннаа ОО..ВВ..
УУччииттеелльь--ллооггооппеедд

2. Целевые
ориентиры:
Создание в детском учреждении предметно-развивающей среды,
способствующей воспитанию любви, гордости за свой город и земляков.
Задачи: Формирование любви к родному городу и интерес к прошлому и
настоящему Магнитогорска.
Знакомство детей с традициями, трудом и бытом горожан.
Воспитание чувства гордости за своих земляков.
Разработка мультимедийных продуктов (виртуальные экскурсии,
видеофильмы)

3. ППаассппоорртт ппррооееккттаа
«ММоояя РРооддииннаа-- ммоояя ММааггннииттккаа»
Вид проекта Групповой, исследовательско-творческий.
По срокам реализации Долгосрочный проектный
По составу участников индивидуальный, групповой, фронтальный
Состав участников Дети, родители воспитанников, учитель- логопед, воспитатели группы.
Планируемые результаты
проектной деятельности
для детей: Домашний адрес; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери,
детскому саду; Место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду
взрослых. Дети должны иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести
ответственность за их выполнение.
Место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость; символику города,
достопримечательности, свою нацию, культуру, Дети должны знать флаг, герб, гимн Магнитогорска
Называть представителей других национальностей, населяющих наш город. Уважать их культуру и
традиции. Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.
для взрослых: познавательно-развивающие центры, технологические карты, сценарии, конспекты,
презентации, атрибуты для занятий, газеты, ИКТ
Актуальность Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее
актуальных. Принята государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации”, ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. Чувство
любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих
корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную
ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотизм, применительно к ребёнку старшего
дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи,
детского сада, родного города, Родины. В связи с этим детям необходимо наличие таких качеств, как
сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего
мира. Для решения этой проблемы были выделены несколько основных задач патриотического
воспитания дошкольников.

4. ЭЭттааппыы ррааббооттыы ннаадд ппррооееккттоомм
«ММоояя РРооддииннаа-- ммоояя ММааггннииттккаа»
11 ээттаапп -- ппооддггооттооввииттееллььнныыйй
Деятельность ребенка Деятельность педагога Деятельность родителей
Накопление личного опыта
 Выбор темы проекта
Выяснение уровня
 Анализ литераторы по
теме проекта
мотивации.
 Накопление информации
Выбор темы;
по теме проекта
 Постановка цели
Уточнение планов
 Формирование задач
деятельности с педагогом.
Знакомство с проблемой
проекта
Подготовка необходимого
для проекта материала

5. 22 ээттаапп -- ппллааннииррооввааннииее
Деятельность ребенка Деятельность педагога Деятельность родителей
Участие в беседах по
проблеме проекта.
Решение поставленных
задач в самостоятельной
и совместной
деятельности:
 Экскурсии, чтение худ.
литературы,
Рисование,
Исследовательская
деятельность и др
Наметить и написать систему
работы по проектам:
«Памятники города
Магнитогорска»
«Спортивная Магнитка»
«Театральный Магнитогорск»
«Профессии Магнитогорска»
Разработать и провести циклы
интегрированных занятий
«Есть город на Урале…»
«Мама, папа, я – спортивная
семья» «Что мы знаем о
профессиях нашего города»
Викторина «Мой город
Магнитогорск»
Подготовка к ее
апробированию.
Беседы с целью обогащения
и систематизации знаний
детей
Помощь в обогащении
развивающей среды
 Изготовление
дидактических игр,
стенгазет, выступлений и т.д.

6. 33 ээттаапп ––ззааккллююччииттееллььнныыйй
Деятельность
ребенка
Деятельность педагога Деятельность родителей
Систематизация
знаний
Вхождение в
исследовательско-
творческую
деятельность.
Разучивание стихов,
пословиц, легенд и тд
Осознать ценность
совместной
деятельности;
Участие детей в
организации
выставок,
оформления
альбомов.
Разработка тематического
планирования с учетом проектов :
«Памятники города Магнитогорска»
«Спортивная Магнитка»
«Театральный Магнитогорск»
«Профессии Магнитогорска»
Проведение праздников в детском
саду: «Мамин день»;
«День пожилого человека»
«Новогодние традиции»
«День защитников отечества»;
«Международный женский день»
«9 мая – день Победы»;
Взаимодействие со специалистами
по всем под проектам.
Разработка консультаций для
родителей.
Изготовление атрибутов для
игр: «Пограничники»,
«Моряки», «Космонавты»,
«Пожарные», «Спасатели»
Изготовление атрибутики
государственных символов
России, города, области
Выставки сотворчество
«Памятники Магнитогорска»
Конкурс рисунков
«Магнитогорск – мой город
на Урале»
Помощь в оформление
альбомов
Помощь в создание газет:
«Мой город -Магнитогорск»,
«Все профессии важны, все
профессии нужны».

7. о Интеграция оббррааззооввааттееллььнныыхх ооббллаассттеейй
ппррооееккттаа «ММоояя РРооддииннаа-- ммоояя ММааггннииттккаа»
Месяц Название
проекта
Образовательная
область
Задачи Формы работы с
родителями
Октябрь «Есть город
на Урале…»
«Познавательное
развитие»
«Социальное-
коммуникативное
развитие»
«Речевое
развитие»
«Художественно-
эстетическое
развитие
«Физическое
развитие»
Формирование любви к
родному городу и интерес
к прошлому и
настоящему
Магнитогорска.
Знакомство детей с
географическим
расположением города,
природными ресурсами.
Ознакомление детей с
основными профессиями.
Знакомство детей с
традициями, трудом и
бытом горожан.
Воспитывать чувство
гордости за своих
земляков, которые
прославили свой город.
• Семейное
анкетирование «О
Магнитке»
• Фотовыставка
«Город металлургов»
•Моделирование
совместно с
родителями
«Куранты»
•Консультация для
родителей
«Познакомьте
ребенка с главными
улицами города
•Рисунки совместно
с родителями «Мой
город»

8. Месяц Название
проекта
Образовательна
я область
Задачи Формы работы с
родителями
Ноябрь «Все профессии
нужны, все
профессии
важны»
«Познавательное
развитие»
«Социальное-
коммуникатив
ное развитие»
«Речевое
развитие»
«Художественно-
эстетическое
развитие
«Физическое
развитие»
Расширить
представления учащихся
о профессиях;
Учить ориентироваться в
мире профессий
Содействовать развитию
коммуникативной
культуры
Развитие кругозора,
мышления, внимания,
наблюдательности
Способствовать
сплочению детского
коллектива, помочь
учащимся осознать
ценность совместной
деятельности;
Формировать
познавательный интерес к
людям труда и их
профессиям
 Газета-
фотовыставка
«Все профессии
нужны, все
профессии
важны»
Консультация
для родителей
«Познакомьте
ребенка с
профессиями
ваших родных
Рисунки
совместно с
родителями «Я
буду…!»

9. Месяц Название
проекта
Образовательная
область
Задачи Формы работы с
родителями
Февраль «Спортивная
Магнитка»
«Познавательное
развитие»
«Социальное-
коммуникативн
ое развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно-
эстетическое
развитие
«Физическое
развитие»
 Развитие физических
качеств: силовых
способностей, гибкости,
ловкости.
Укрепить здоровье,
активным играм
Воспитывать у детей
увлечение спортивными
играми, занятиями
спортом
Создание
коллекции
«спортивные
атрибуты»
Спортакиада
«Папа, мама, я
спортивная
семья»
Консультация
для родителей
«Спорт и
здоровье»

10. Месяц Название
проекта
Образовательная
область
Задачи Формы работы с
родителями
Март «Магнитогорск
Театральный»
«Познавательное
развитие»
«Социальное-
коммуникативное
развитие»
«Речевое
развитие»
«Художественно-
эстетическое
развитие
«Физическое
развитие»
Развитие
разносторонних
представлений о театре,
профессии людей,
создающих спектакль;
Наблюдение за
поведением животных
(для передачи
символическими
средствами в игре–
драматизации);
Формирование
взаимоотношений между
детьми в процессе
совместной
деятельности;
Воспитание культуры
познания взрослых и
детей
Воспитание у ребенка
уважения к себе,
сознательного
отношения к своей
деятельности;
Развитие эмоций;
 Семейное
анкетирование
«Семья и театр»
 Фотовыставка
«Семейные
выходы в театр»
Подготовка
костюмов,
атрибутов
Консультация
для родителей
«Как
организовать
домашний театр»
Рекомендации
«Посещения
родителей с
детьми театра»
Показ родителей
для детей сказки
«Теремок»

11. Месяц Название
проекта
Образовательная
область
Задачи Формы работы с
родителями
Апрель «Магнитогорск
в ВОВ»
«Познавательное
развитие»
«Социальное-
коммуникативное
развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно-
эстетическое
развитие
«Физическое
развитие»
Воспитывать
патриотические чувства,
эмоционально-
положительное
отношение к воинам-
защитникам, желание
быть такими же смелыми,
отважными и
благородными;
Познакомить детей с
историей Магнитогорска
в ВОВ, с рассказами о
подвигах русских солдат;
Подвести к восприятию
художественных
произведений о войне
Уточнить знания детей о
празднике Дне Победе,
объяснить, почему он так
и назван в этот день;
Беседа с
родственниками
дома с целью:
воевали ли
старшие члены
семьи и были ли
у них медали и за
что.
Создать
рисунки,
фотографии
героев ВОВ.
Встреча с
участником
ВОВ.
Проведение
праздника,
посвященного
Дню Победы, с
приглашением
ветеранов

12. РРееззууллььттааттыы ррааббооттыы ппоо ппррооееккттуу
«ММоояя РРооддииннаа-- ммоояя ММааггннииттккаа»
Основные направления реализации проекта:
Разработать проекты
• «Памятники города Магнитогорска»
• «Спортивная Магнитка»
• «Театральный Магнитогорск»
• «Профессии Магнитогорска»
• Магнитогорск в годы ВОВ
Разработать и провести циклы интегрированных занятий
• «Есть город на Урале…»
• «Мама, папа, спортивная семья»
• «Что мы знаем о профессиях нашего города»
• Викторина«Мой город Магнитогорск»
• Праздник посвященного Дню Победы
Организовать творческую деятельность воспитателей,
детей и родителей

13. продолжение
Проведение праздников в детском саду:
• «Мамин день»;
• «День пожилого человека»
• «Новогодние традиции»
• «День защитников отечества»;
• «Международный женский день»
• «9 мая – день Победы»;
Выставки сотворчество детей и родителей:
• Моделирование «Памятники Магнитогорска»
• Конкурс рисунков «Магнитогорск – мой город на Урале»
• «Магнитогорск в ВОВ»
• Афиша

14. Оснащение ппррееддммееттнноо--ппррооссттррааннссттввеенннноойй
ссррееддыы ггррууппппыы ддееттссккооггоо ссааддаа
 Изготовление атрибутов для игр: “Пограничники”, “Моряки”,
“Космонавты”, “Пожарные”, “Спасатели”
 Изготовление атрибутики государственных символов России,
города, области
 Оформление альбомов: “Достопримечательности
 г. Магнитогорска» «Семейное культурное развитие»
 Создание газет: «Мой город -Магнитогорск», «Все
профессии важны, все профессии нужны», «Герои
Магнитогорска в ВОВ»

15. Сотрудничество ппееддааггооггоовв
ии ррооддииттееллеейй::
 Комплексно-тематическое планирование проекта
 Алгоритм работы непосредственно образовательной и
совместной деятельности с детьми
 Предметно-пространственная среда
 ЦОРы:
- презентации,
- музыкальные диски
- видеоролики по теме проекта и др.
 Консультации для педагогов и родителей
 Подготовка костюмов, атрибутов

16. «ППааууттииннккаа» ппоо ппррооееккттуу
«ММоояя РРооддииннаа-- ммоояя ММааггннииттккаа»
Познавательное
развитие
Художественно-
эстетическое развитие
Социальное-
коммуникативное
развитие
Рассказы-беседы о городе
 Рассматривание
иллюстраций, фотографий
 Виртуальные экскурсии
Встреча с работниками
металлургических
профессий,
кукольного театра
Дидактические игры
Рассказ- беседа по теме
Чтение художественной
литературы по теме
 Знакомство со стихами
разных
писателей по теме
Работа над скороговорками,
загадками по теме
Гимна «Магнитка» ( муз. А.
Пахмутовой);
Музыкально- театральная
импровизация
Прослушивание аудиосказок
и инсценировка их
 Прослушивание песни о
спорте Пахмутовой «Трус не
играет в хоккей»
 Рисунки «Спортивные
игры»
Экскурсия в д/с
(профессии)
Экскурсия по городу
 экскурсия в театр
«Буратино»
 Дидактические игры по
теме
 Составление рассказа по
теме

17. Речевое развитие Физическое развитие Формы взаимодействия
с семьёй
Развитие речевого
дыхания, пальчиков.
гимнастика «Тренировка»
Составление рассказа по
теме
 Разучивание стихов
 Составление загадок
Работа над фонем.
процессами: восприятие,
анализ и синтез
Работа над словарём
 по теме
Словообразовательные
(ведущая деятельность –
двигательная)
физкультминутки, Развитие
дыхания и общей моторики .
(интеграция разных видов
деятельности) соблюдение
КГ, зрительная гимнастика
(интеграция разных видов
деятельности) – наблюдение,
рассматривание, беседа,
экскурсии
 Газеты-фотовыставки,
показ родителями сказок
 Семейное анкетирование ,
проведение викторин
 Консультации для
родителей, соревнования
 Рисунки совместно с
родителями
 Моделирование совместно
с родителями

18. ППооззннааввааттееллььннооее ррааззввииттииее

19. к Социальное- кооммммууннииккааттииввннооее ррааззввииттииее

20. ФФииззииччеессккооее ррааззввииттииее

21. РРееччееввооее ррааззввииттииее

22. ВВззааииммооддееййссттввииее сс ссееммььёёйй

23. ВВоотт ккааккииее ммыы ммаассттеерраа!!

24. ЮЮжжнныыйй УУрраалл –– ннаашшаа РРооддииннаа!!