1. Проектная деятельность.
Тема:«Мы -москвичи».
Подготовила воспитатель:
Ким Оксана Валерьевна.

2. Цель проекта:

Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного
возраста через ознакомление с историей и культурой родного города.
Задачи проекта:









Формировать представление о Москве как о столице нашей родины, о еѐ
достопримечательностях;
Формировать умения самостоятельно анализировать и систематизировать
полученные знания;
Развивать познавательную деятельность старших дошкольников в детском
саду;
Воспитывать уважительное отношение к государственным символам (герб,
флаг, гимн);
Воспитывать уважение к традициям и обычаям своего народа;
Развивать культуру речевого общения;
Укрепление и гармонизация детско-родительских отношений. Через
совместную деятельность. Создание детско-родительского клуба: «Мымосквичи».
Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление их
заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;
Оптимизация и использование технических средств (презентации и фотоотчѐты).

3. 1 этап: «Проблемная ситуация».
 «Почему Москву называют одним из самых
красивых и интересных городов мира?» –
задали вопрос дети.
 На первом этапе необходимо выявить уровень
знаний и представлений детей о московских
достопримечательностях и круг их интересов.
 Используется модель двух вопросов: «Что я
знаю и что я хочу узнать?».
 Анкетирование детей.

4. 2 этап: «Планирование».
 Выбор тем детско-родительских проектов;
обсуждение вариантов поиска информации;
планирование этапов творческой
деятельности; подбор материала,
оборудования, которые могут понадобиться
для продуктивной деятельности; обсуждение
продуктов деятельности, которые дети
планируют получить в конце проекта.

5. 3 этап: «Поиск информации».
 Данный этап включает в себя интеграцию
образовательных областей: «Познание»,
«Коммуникация», «Социализация», «Чтение
художественной литературы», «Художественное
творчество», «Музыка».
 Организация видов деятельности:
- самостоятельная деятельность детей;
- совместная деятельность родителей,
воспитателей и детей.

6. 4 этап: «Продукты детской деятельности».
 Макеты, рисунки, фотоальбом
«Мы - москвичи», выставка творческих
работ.

7. 5 этап: «Презентация проекта».
 Представление результатов проекта в виде
презентации детско-родительских проектов,
детские иллюстрированные книги, продукты
детского творчества.
 Выставка творческих работ «Москва-сердце
России».
 Праздник для детей и родителей: «Москва-мой
любимый город!».
 Отчёт воспитателя: презентация о проделанной
работе в конце года.

9. 








Цель мини - музея:
Реализация направления «Музейная педагогика».
Задачи мини - музея:
Обогащение предметно развивающей среды в ДОУ;
Обогащение воспитательного, образовательного
пространства новыми формами;
Формирование у дошкольников представления о музее;
Расширение познавательных способностей и
познавательной деятельности;
Формирование проектно – исследовательских умений и
навыков;
Формирование умения самостоятельно анализировать и
систематизировать полученные знания;
Развитие творческого и логического мышления,
воображения;
Формирование активной жизненной позиции.

10. Экскурсии
Работа с
родителями
Выставки
Игровая
деятельность
Непосредственная
Образовательная
Деятельность
Досуги

11. МАКЕТЫ
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЕЙ
МОСКВЫ.
СПАССКАЯ БАШНЯ.
УНИВЕРСИТЕТ.

12. ОСТАНКИНСКАЯ БАШНЯ
ХРАМ ВАСИЛИЯ
БЛАЖЕННОГО

13. БОЛЬШОЙ ТЕАТР
ХРАМ ХРИСТА
СПАСИТЕЛЯ.

15. Информационные
уголки мини-музея
«Мы-москвичи».

16. Формирование
географических представлений.

17. Экскурсия младших дошкольников
в мини-музей.

18. Домашнее задание
«Герб моей семьи.»

19. Уровень знаний и представлений детей старшего
дошкольного возраста о московских
достопримечательностях.
(констатирующий этап)

20. Выводы
 Опытно-практическая работа показала, что у детей
старшего дошкольного возраста возможно
сформировать представления о мини-музеях при
определенных педагогических условиях.
 Важно вызвать интерес и желание у детей и родителей
изучать исторически – значимые постройки Москвы,
для пополнения макетной коллекции в мини-музей.
Воспитателю необходимо овладеть основами
«Музейной педагогики».
 Формирование представлений о мини-музее «Мымосквичи» у детей старшего дошкольного возраста
тесно связано с патриотическим воспитанием,
желанием больше узнавать свой город.
 Необходимо тесное взаимодействие педагога
дошкольного образовательного учреждения с
родителями воспитанников.

21. В моей группе созданы условия,
способствующие
свободному развитию личности,
благополучию и
полноценности психического
развития, а так же гармонии
физического, интеллектуального
и эмоционального развития
ребенка-дошкольника совместно
с семьей по средствам
искусства на основе традиций
нашей страны.