Документ описывает важность психологической и педагогической готовности детей к школе, подчеркивая, что это не только навыки чтения и счета, но и социальная, эмоциональная и мотивационная подготовка. В статье представлены советы родителям о том, как помочь ребенку адаптироваться к школьной жизни, включая поддержку в принятии решений, правильную реакцию на неудачи и создание положительного отношения к учебе. Основное внимание уделено созданию теплой и поддерживающей атмосферы для успешной адаптации детей к новому этапу жизни.

1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ.
Подъяпольская С.А., педагог-психолог
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
Венгер Л.А.
Уважаемые родители! Скоро в вашей семье случится важное событие —
первый раз в первый класс вы отправите своего ребенка. А пока впереди
несколько чудесных месяцев, которые вы можете провести с пользой:
подготовить ребенка к школе. А что значит — готовность к школе?!
Поступление ребенка в школу можно сравнить с чем-то не знакомым, с
тем, к чему ребенку предстоит адаптироваться! Вообще готовность к школе
включает в себя педагогическую и психологическую готовность. В целом
такое понятие рассматривается как комплексное и многогранное, которое
охватывает все сферы жизни и деятельности будущего ученика.
Под педагогической готовностью понимают умение читать, считать и писать.
Однако само по себе наличие только этих умений не является гарантом того,
что ребенок будет учиться успешно.
Психологическая готовность включает в себя:
• Физиологическую готовность
• Интеллектуальную готовность
• Эмоционально – волевую готовность
• Социальную готовность
• Мотивационную готовность.
Ребенка считают неготовым к школе, если он:
• настроен исключительно на игру;
• недостаточно самостоятелен;
• чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;
• не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;

2. • мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не
может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;
• не устраняются проблемы речевого развития;
• не умеет и не хочет общаться со сверстниками;
• не хочетконтактировать со взрослымиили, наоборот, слишком развязен.
Так как же помочь ребенку легче адаптироваться к школьной жизни!?
1.Научите ребенка самостоятельно принимать решения.
Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство
самоуважения. Посоветуйтесь с ребенком о меню семейного воскресного
обеда. Пусть онсам выбираетсебеблюдо за праздничным столомиподбирает
одежду, соответствующую погоде. Планирование семейного досуга всех
членов семьи на выходные дни -еще более сложное дело. Приучайте ребенка
считаться с интересами семьи и учитывать их в повседневной жизни. Учите
рассуждать и делать выводы.
2. Научите ребенка правильно реагировать на неудачи.
Ваш ребенок оказался в игре последним и демонстративно отказался играть с
приятелямидальше? Помогитеему справиться с разочарованием. Предложите
детям сыграть еще разок, но немного измените правила игры. Пусть
победителем считается только первый, а все остальные — проигравшие.
Отмечайте по ходу игры успех каждого. После игры обратите внимание
ребенка на то, как отнеслись кпроигрышуостальныеигроки. Пусть онощутит
ценность игры, а не выигрыша. Учите ребёнка контролировать своиэмоциии
поведение.
3. Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях
своего прошлого.
Начало школьной жизни — большое испытание для маленького человека.
Этотмомент легче переживается детьми, у которыхзаранее сложилось теплое
отношение к школе.
Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом
близких людей. Перелистайте вместе с ребенком семейный фотоархив. Это
занятие исключительно полезно для всех членов семьи. Возвращение к
лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе.
Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из
школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка
радостным ожиданием.

3. 4. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе.
Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и
счет. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в детский сад.
В этой связи вполне объяснимо стремление родителей предупредить детей о
предстоящих неприятностях. «В школу не возьмут...», «Двойки будут
ставить...», «В классе засмеют...» В некоторых случаях эти меры могут иметь
успех. Но отдаленные последствия всегда плачевны.
5. Не старайтесь быть для ребенка учителем.
Стремитесь к поддержанию дружеских отношений. Некоторые дети
испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться
в присутствии незнакомых взрослых. Вы можете помочь ребенку преодолеть
эти трудности. Попытайтесь организовать игрудетей на площадке возле дома
и примите участие в этой игре. Детям очень нравится играть вместе с
родителями. Предложитеребенкусамомупригласить ксебе на день рождения
своих друзей. Этот день станет для него незабываемым, если в программе
торжества найдется место для совместных игр детей и взрослых. Дайте
ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в
любой ситуации. Одними учебными занятиями с ребенком этого достичь
невозможно.
Уважаемые родители, я думаю, что данная статья поможет Вам
правильно подготовить вашего ребенка к школьному обучению и настроить
его на положительные мысли о школе!