1.  Αντικειμενικός σκοπός του προγράμματος ήταν η έγκυρη και
έγκαιρη ενημέρωση μαθητών για τις συνέπειες του καπνίσματος και η
ενίσχυση της άμυνάς τους απέναντι στο κάπνισμα.
 Ο τρόπος ανάπτυξης, διερεύνησης έγινε με ενεργητική,
συνεργατική μάθηση, μέθοδο project, έρευνα, βιωματική μάθηση,
ερωτηματολόγια, αυτοσχεδιασμό, καλλιτεχνική και λογοτεχνική
΄εκφραση, παιγνίδια ρόλων, προσομοίωση.
 Ωφελέειν ει μη βλάπτειν έλεγε ο Ιπποκράτης και αυτό το ρητό πρέπει
να αποτελεί το υγιές κριτήριο των επιλογών μας στη ζωή.
Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί
Βασίλειος Καράμπελας
Συμμετέχοντες Μαθητές
Αναστασία Αυγερινού, Αντρέας Βαδάσης, Αουρέλα Σάλλα, Άγγελος
Αθανασακόπουλος, Ιωάννης Αθανασακόπουλος, Μερόπη Οικονόμου,
Αντρέας Κολέτσι, Έρης Μάναρης, Δήμητρα Καραχάλιου, Αθανασία
Γιαννοπούλου.
ΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΙΚΟΝΑ. Αφού πρώτα την εισάγετε
6/Θέσιο Δημοτικό Σχολείο Βαλύρας Τάξη ΣΤ
Στο πλαίσιο του προγράμματος αγωγής υγείας ΄΄Δεν καπνίζω =
Ποιότητα ζωής΄΄ μας δόθηκε η ευκαιρία να εκφραστούμε και
καλλιτεχνικά. Η δράση μας αυτή μας έδωσε τη δυνατότητα να
συμμετέχουμε με αφίσες ζωγραφικής στο μαθητικό διαγωνισμό ΄΄ Να
ζει κανείς ή να καπνίζει;΄΄ της Εκπαιδευτικής Περιφέρειας
Πελοποννήσου. Τα έργα μας βραβεύτηκαν σε ειδική εκδήλωση που
έγινε στις 30-4-2014 στην Τρίπολη και στην οποία παραβρεθήκαμε.
Εργαστήκαμε με συνεργατικό , βιωματικό και διερευνητικό τρόπο, εντρυφήσουμε σε ένα θέμα που αφορά όλους
μας και εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά και λογοτεχνικά. Ξεκινήσαμε το πρόγραμμά μας με συζήτηση και συμπλήρωση
ερωτηματολογίου για ανίχνευση των γνώσεων και των στάσεών μας γύρω από το κάπνισμα. Ενημερωθήκαμε για
την ιστορία του καπνού, τις επιπτώσεις στην υγεία μας και στην Εθνική οικονομία.. Μάθαμε τι είναι το δευτερογενές
καιτιτοτριτογενέςκάπνισμα.
Ακούσαμε μέσα από το διαδίκτυο ομιλίες διακεκριμένων ιατρών για τις βλαβερές συνέπειές του καπνίσματος.
Εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά με ζωγραφιές και αφίσες, με απλό ποιητικό λόγο και με τη σύνθεση παραμυθιού.
Ανιχνεύσαμε με ερωτηματολόγια καπνίσματος την περιοχή μας και καταγράψαμε τα αποτελέσματα. Ενημερώσαμε
τουςγονείς μαςκαι την ευρύτερηκοινωνίαμε φυλλάδιοαντικαπνίσματοςκαιέχουμεταπρώτα θετικάδείγματαμείωσης
του τσιγάρου από ορισμένους γονείς μας. Παίξαμε θεατρικό παιχνίδι στο οποίο υποδυθήκαμε φανταστικούς ρόλους
οποίο και στοαναδείχτηκε η αντίστασήμας στοκάπνισμα. Αναθεωρήσαμε τιςαπόψεις μαςσχετικά μετοκάπνισμα
καιείμαστεέτοιμοινααποφύγουμετην πρόκλησητουκαπνίσματοςκαιναπούμεέναηχηρόΟΧΙ.
Δεν καπνίζω για μηγίνει η ζωήμου καπνός
Τοκάπνισμακάνεικακό
ανθες ρώτακαιτονγιατρό
νασουπειπωςκάνεικακόστηνκαρδιά
καιβλάπτειτηνυγείασοβαρά..
Μετοκάπνισμαξεχνιέμαι
αλλάσε λίγοθαμεκλαίνε
καιείναισίγουροαυτό
οπότετοπετάωγιανασωθώ.
Οκαπνόςμεβασανίζει
καιτοτσιγάρο μεφοβίζει
νατουκρυφτώθέλωκαλά
ναμηνμουβλάψειτηνκαρδιά..
πλαίσιο κειμένου μια ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ
υτ