МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ІНАУКИ УКРАЇНИМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Дрогобицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5Дрогобицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5
ПРЕЗЕНТУЄПРЕЗЕНТУЄ
КОТЕНКО ГАННА ВАЛЕНТИНІВНАКОТЕНКО ГАННА ВАЛЕНТИНІВНА,,
ВЧИТЕЛЬ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИВЧИТЕЛЬ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ
2.
Дайте дитині виявити
елементарнутворчість - і вона
в неї буде все більше і більше
розвиватися;
дайте їй матеріал, розвивайте
уявлення дитини - і її творчі
сили будуть зміцнюватися.
РР
ОО
ЗЗ
ДД
ІІ
ЛЛ
ІІ
КотеНко
Г
а
а
н
3.
Мова – засібкомунікації,Мова – засіб комунікації,
спілкуванняспілкування
Функції мови
Рецептивна –
сприймати та розуміти
Репродуктивна,
продуктивна –
словесно виражати думки
Форми мови
Усна – говорити,
слухати
Писемна – читати,
писати
КотеНко
Г
а
а
н
4.
Мета уроків розвиткузв’язногоМета уроків розвитку зв’язного
мовленнямовлення
КотеНко
Г
а
а
н
5.
Завдання уроків розвиткузв’язного мовленняЗавдання уроків розвитку зв’язного мовлення
Збагачувати
словниковий
запас
Вивчати
нормативну
літературну
мову
Доречно
використовувати
фразеологізми
Уважно слухати,
запам’ятовувати
Правильно
читати, розуміти
прочитане
Переказувати
стисло і близько
до тексту
Оригінально
відтворювати
вивчене
Характеризувати
героїв твору
Висловлюватися
в логічній
послідовності
Уміло
використовувати
художні засоби
КотеНко
Г
а
а
н
Система засобів виразногоСистемазасобів виразного
читаннячитання
Засоби
виразного
читання
ІНТОНАЦІЯ –
розчленування
мови на фрази,
встановлення
смислових
зв’язків
ТЕМП –
швидкість
читання
ЛОГІЧНИЙ
НАГОЛОС –
виділення центру
думки засобами
мовлення
ПАУЗА –
тимчасова
зупинка для
виділення,
розчленування
КотеНко
Г
а
а
н
8.
Етапи роботи надтекстомЕтапи роботи над текстом
• Ознайомитися зі змістом твору (уривка)Ознайомитися зі змістом твору (уривка)
• Визначити тему та ідею творуВизначити тему та ідею твору
• Охарактеризувати героїв творуОхарактеризувати героїв твору
• Визначити ставлення автора доВизначити ставлення автора до
зображуваногозображуваного
• Відтворити в уяві картини з творуВідтворити в уяві картини з твору
• Розкрити підтекст творуРозкрити підтекст твору
• Визначити конкретний намір (словеснуВизначити конкретний намір (словесну
дію), з яким треба читати окремі абзаци,дію), з яким треба читати окремі абзаци,
частини творучастини твору
• Зробити власні висновкиЗробити власні висновки КотеНко
Г
а
а
н
9.
Робота з розвитку
мовленнявідіграє
значну роль у
формуванні в учнів
умінь та навичок
зв’язного викладу
думок. Вона сприяє
розвитку читацьких
інтересів школярів
та їхніх творчих
можливостей.
В.Сухомлинський
РР
ОО
ЗЗ
ДД
ІІ
ЛЛ
ІІІІІІ
КотеНко
Г
а
а
н
РР
ОО
ЗЗ
ДД
ІІ
ЛЛ
ІІVV
–Читати це ще–Читатице ще
;нічого не значить;нічого не значить
що читати і якщо читати і як
розуміти прочитанерозуміти прочитане
--
.ось у чому справа.ось у чому справа
.К Ушинський.К Ушинський
КотеНко
Г
а
а
н
15.
Шлях від аналітичногодо художньогоШлях від аналітичного до художнього
читаннячитання
Знати граматичне
значення слів
КотеНко
Г
а
а
н
Етапи ознайомлення учняізЕтапи ознайомлення учня із
творомтвором
Читаю
Сприймаю
РозуміюАналізую
Порівнюю
Узагальнюю 1
2
3
4
5
6
КотеНко
Г
а
а
н
18.
Р
О
З
ДІ
Л
V
Уміє навчати той,
хтонавчає цікаво.
А.Ейнштейн
КотеНко
Г
а
а
н
Урок стає нецікавим,
якщо він не виходить
за межі підручника.
В.Сухомлинський
19.
Нестандартні види
робіт сприяють:
Формуванню
самостійного,
оригінального
мислення
• формуванню самостійного,
оригінального мислення;
Адекватному
і глибокому
сприйманню
твору
• адекватному і глибокому
сприйманню твору;
Образному
сприйняттю,
багатству
словесних
асоціацій
• образному сприйняттю,
багатству словесних асоціацій;
Відчуттю і
культурі мови
• відчуттю і культурі мови;
Поглибленому
читанню
• поглибленому читанню;
Створенню
нових
оригінальних
образів,
сюжетів
• створенню нових оригінальних
образів, сюжетів;
Бажанню
продовжувати
“співпрацю” з
автором
• бажанню продовжувати
“співпрацю” з автором.
КотеНко
Г
а
а
н
20.
Що б язмінив
у долях героїв,у
фіналі твору?
Як я оцінюю твір
вцілому?
Моє перевтілення в
героя, аналіз вчинків
та прагнення змін
Чи захочу я ще раз
прочитати цей
твір?
Я
Уміння створювати себе в процесі читання
КотеНко
Г
а
а
н
Найбільша таїна Всесвіту– життя,
Найбільша таїна життя – людина,
Найбільша таїна людини – творчість,
Тобто щасливий дар душі.
С. Русова
КотеНко
Г
а
а
н
