2. Вчитель географії сш№16 м. Дрогобича
Освіта вища, закінчила Львівський
державний університет ім. І.Я. Франка
Педагогічний стаж 37 років
Спеціальність - географія
Кваліфікація – викладач географії
Категорія - вища
Звання – старший вчитель

3. Життя коротке , це лиш мить,
А так багато треба ще зробити.
Тож кожен день твори , трудись,
Не смій себе жаліти.

4. Людина, що не знає нічого,може
навчитися ,справа тільки в тому,щоб
запалити в ній бажання вчитися.
Д.Дідро

5. не стояти на місці, шукати,
творити , застосовувати;
 вірити в себе і своїх учнів;
 щоб щось отримати, спершу
треба багато віддати.

6. Активізація розумових і творчих
здібностей учнів на уроках
географії та у позакласній роботі

7. Активізація розумової і пізнавальної діяльності
учнів на уроках географії шляхом поєднання
традиційних та інтерактивних технологій.
Пошук і створення власної системи методів,
прийомів і форм роботи, що сприяють формуванню
творчої, компетентної і дієздатної особистості.
Боротьба з пасивністю, заохочування ініціативи
шляхом залучення учнів до позакласної роботи.
Формування в дітей географічної культури і
картографічної грамотності як основи
світосприйняття.

8. Формування творчої особистості –
одне із ключових завдань сучасної
шкільної науки. Творчість
допомагає людині швидше
адаптуватися в сучасному світі ,
відкриває шлях до її успішної
самореалізації.
Швидкість
думки
Здатність
конструювати
свої знання і
застосовувати їх.
Гнучкість
думки
Параметри
творчої
особистості.
Вміння
орієнтуватися в
інформаційному
просторі.
Допитливість
Оригінальність
мислення

9. Викладання –це мистецтво, а не
ремесло
Щоб пізнати нове треба діяти.
Хто нікуди не пливе – для того
нема попутного вітру.
Монтеро.
Урізноманітнювати форми і методи
роботи, зробити урок цікавим і
бажаним для дітей.
Створювати проблемні ситуації,
спонукати до пошуку, дослідження.
Підтримувати і стимулювати
прагнення дитини піднятись
вище вже досягнутого.
Щоб тебе почули – треба
висловлюватися.
Допоможи мені це зробити самому.
Монтессарі.
Страшна небезпека – неробство
за партою.
В. Сухомлинській.
Розвивати комунікативні вміння
,залучати учнів до обговорення
матеріалу.
Дати дитині можливість знайти
власний шлях до пізнання нового.
Організувати урок так , щоб
кожен отримав завдання
відповідно до своїх
можливостей.
Не помиляється той, хто нічого не
робить.
Будь-які перешкоди долають
наполегливістю.
Леонардо да Вінчі
Не досить оволодіти
премудрістю, потрібно нею
користуватися.
Ціцерон.
Допомогти подолати страх перед
можливістю зробити помилку.
Найвище оцінюють тих, хто
прикладає найбільше зусиль для
отримання результату.
Орієнтувати учнів на
практичне застосування
знань ,вмінь і навичок.
Суди про людину більше за її
питаннями, ніж за відповідями.
Вольтер.
Якщо не висловлювати
протилежних думок, нема з чого
вибрати найкраще.
Геродот.
Думати – найважча робота,
тому нею займаються лиш
деякі.
Форд.
Заохочувати «чомучок»,
захоплюватися допитливістю дітей.
Націлювати учнів генерувати
оригінальні ідеї, приймати
нестандартні рішення.
Скеровувати навчальну
діяльність учнів на
роздумування, а не на
заучування.
Радість творення відчуваєш тоді,
коли інші визнають результати твоєї
праці.
Захоплюватися найменшими
перемогами учнів, хвалити їх.

10. Типи проведених уроків:
урок-подорож
урок-презентація
змагання
пригода
урок-марафон
урок сходження на вершину
урок виставка
наукова експедиція
уроки з випереджаючим завданням
 урок-аукціон.
Інтерактивні види робіт:
При вивченні нового матеріалу –
робота в групах і парах, мозгова
атака, гронування, дерево рішень,
мікрофон, шпаргалка (учні
відображають своє розуміння нового
матеріалу за допомогою знаків,
малюнків), проблемні ситуації

11. При здійсненні поточного контролю – географічна розминка,
географічні диктанти - числові, графічні, словникові,
картографічні .
Портфель знань
Лабіринт успіху
Географічне доміно
Географічний футбол
Третій зайвий
Логічні ланцюжки
Темна конячка
Заморочки з бочки
Знайди помилку
Впізнай мене
Продовжи речення
При тематичному контролі знань використовую такі
форми роботи, котрі дають змогу на цьому ж уроці побачити
рівень засвоєння теми, що вивчалася.
У 6 -7 класах це змагання, марафони, сходження на
вершини, вікторини. У 8-10 класах це може бути захист проектів,
презентацій, уроки – аукціони конференції.
Кожна із цих форм виконує певне завдання. Географічні
диктанти розвивають активність учнів,головоломки і логічні
ланцюжки – логічне мислення, знайди помилку і впізнай мене –
увагу, темна конячка і заморочки з догадливість, портфель
знань активізує розумову діяльність, лабіринт успіху –
прагнення до перемоги, виготовлення шпаргалок змушує дітей
фантазувати.

12. Продажна земля
18
Вони є Великі і
Малі
12
ЇЇ називають
«трубою
теплового
опалення
Європи»
7
На сході
Чарльз,а на
заході
Уельський
1
В,,..Вона сполучає
два моря і два
океани, а розділяє
дві частини світу і
два материки
22
«Китове
місце» ( з
алеутської)
15
П-ів -
непорозуміння
10
Він першим
пройшов між
чукотським п-ом
і Аляскою
4
6193м –
індіанська назва
Деналі, що означає
«велика».
19
-У чому
справа ?-
запитують ці
острови.
16
«Гаряча
сковорода»
13
Пн.Америка
Географічне
положення.
Дослідження
-85м
8
«Мішок з
людьми»
5
Назва
говорить що він
зелений, а на
карті - білий
2
«Знову відкрита
земля» Так в
перекладі з
англ.звучить назва
цього острова
21
Іспанський
мореплавець
Х.Бермудес
назвав їх
островами
диявола
17
Я – квітучий
півострів
11
Цей острів у 3,5
рази більший за
Україну
6
За своїми
розмірами вона
друга в світі
20
Цей півострів
«землероб»
14
Через їх
зіткнення на
сході материка
часті тумани
9
Іменем
англійського
мореплавця
названо
протоку і
затоку
3

13. Кримські гори (презентація 8кл.)

16. Основними джерелами шкідливих
викидів є промисловість (гірничо-
видобувна, металургійна, хімічна),
сільське господарство (хімічне за-
бруднення ґрунтів), транспорт (на-
самперед шкідливі викиди автомо-
білів) та побут (велика кількість
побутового сміття).

18. Незвичайні явища природи.
Сім чудес світу
 Українці пізнають світ
 Прапор України на вершинах світу
 Сім чудес України
 Незвичайні будівлі світу
 Звідки вони до нас прийшли (походження
культурних рослин)
 Дивовижні пам’ятники світу
 Географічні назви розповідають
Вулицями рідного міста(екскурсія)
Японія зблизька (віртуальна подорож)

19.  Участь в роботі методичного об єднання
вчителів географії міст Дрогобича та Стебника
Член журі міських олімпіад
 Участь в роботі шкільної творчої групи
учителів
Відкриті уроки та заняття гуртка «
Бригантина»

21. Вдосконалення форм і методів роботи в процесі
вивчення географії на уроках та в позакласній роботі
Художнє слово як засіб розвитку пізнавальної
діяльності учнів на уроках фізичної географії
 Робота з картою як один із способів розвитку
розумових і творчих можливостей учнів
 Сценарій виховного заходу « Степан Рудницький –
основоположник української географічної науки»
Сценарій виховного заходу «Дідух чи ялинка?
Екологія і традиції»
Розгорнутий конспект позакласного заходу «Японія
зблизька»

23. Участь учнів у міських олімпіадах :
 2008 -2009 н.р .Криваль Юлія 11- а кл. – III місце
 2009-2010н.р Прокопів Андрій-7-а к – II місце
Легка Руслана 10-а кл – II місце
 2010-2011н р. Легка Руслана 11-а кл – II місце
Задорожний Максим 7-а кл – II місце
 2о11-2012н.р Прокопів Андрій 9-а кл III місце
 2012-2013н.р Колос Діана 9-а кл III місце
 2013-2014 н.р. Мисак Тарас 8-а кл. ІІ місце
 Задоржний Максим 11-а кл. ІІІ місце
Участь в міській конференції «Славетний мореплавець – Джеймс Кук»(до 280-
річчя з дня народження)
Міський географічний турнір між учнями 7-их класів – 3 місце – 2010 р.
0
20
40
60
80
100
120
140
2010-2011н.р.
210 уч.
2011-2012 н.р.
235 уч.
2012-2013 н.р.
216 уч.
початковий
середній
достатній
високий

24. Щоб мати право вчити інших, треба вчитися самому.
 Ознайомилася і використовую на практиці досвід переможця конкурсу
«Вчитель року - 2003р Надії Синьої
 Відвідую засідання методобʼєднання вчителів географії м. Дрогобича і
Стебника, переймаючи досвід учителів
 Опрацьовую матеріали фахових журналів, періодичноі преси, науково-
популярної літератури
 Використовую можливості Інтернету для пошуку інформації при
підготовці до уроків
 Вивчаю рідний край. Маршрути моїх подорожей: Берегово, Криворівня,
Мукачево, озеро Синєвир, Гошівський монастир, скали Довбуша (Бубнище),
Уричі, Угринів (музей С.Бандери),Золоте кільце Львівщини(замки
Львівщини),Косів(музей писанки), Канів-Керелівка-Моринці.
 Мої улюблені заняття - вирощування квітів, солодка випічка
 Життєву наснагу і смак до життя здобуваю завдяки своїм дітям, онукам,
улюбленій роботі і вірним друзям.