2. учебные курсы по выбору учащихся
(элективные курсы)
• Элективные курсы (по выбору) — обязательные для
посещения по выбору учащихся, входящие в состав
профиля обучения на старшей ступени школы.
Элективные курсы реализуются за счет школьного
компонента учебного плана и выполняют две функции:
• - «поддержка» изучения основных профильных предметов
на заданном профильным стандартом уровне;
• - внутрипрофильная специализация обучения, построение
индивидуальных общеобразовательных траекторий.
3. учебные курсы по выбору учащихся
(элективные курсы),
допущенные Министерством образования
• издательство Вита-Пресс;
• издательство Просвещение;
• издательство Мнемозина;
• издательство Дрофа.
4. Программа – это нормативная
модель совместной деятельности
людей, определяющая
последовательность действий по
достижению поставленной цели.
5. Учебная программа –
это нормативный документ,
раскрывающий содержание знаний,
умений, навыков по учебному
предмету, логику изучения основных
мировоззренческих идей с указанием
последовательности тем, вопросов и
количества времени на их изучение.
7. Примерные (типовые)
учебные программы
разрабатываются на основе
требований Государственного
образовательного стандарта относительно
той или иной образовательной области;
утверждаются Министерством
образования и науки Российской
Федерации и имеют рекомендательный
характер.
8. Рабочая (модифицированная,
адаптированная) учебная программа
Строится на основе примерной программы
(внесение изменений до 25 %) и утверждается
педагогическим советом школы.
Исходит непосредственно из требований
Государственного стандарта к образовательным
областям.
В ней описывается национально-региональный
компонент, учитываются возможности
методического, информационного, технического
обеспечения учебного процесса, уровень
подготовленности учащихся конкретного
учебного учреждения.
9. Авторские учебные программы
Авторская программа полностью написана
педагогом или коллективом педагогов, ее
содержание - это предложение средств решения
проблемы в образовании, отличающееся
новизной, актуальностью.
Должна учитывать требования Государственного
стандарта, но может следовать иной логике
построения учебного предмета в отличие от
примерной программы, иметь собственные
подходы к рассмотрению тех или иных теорий,
выражать свои точки зрения относительно
изучаемых явлений и процессов.
10. Требования к авторским программам
соответствовать главным задачам образования, воспитания
и развития учащихся;
сохранять (обеспечивать) содержательный минимум,
установленный государственными стандартами;
быть оптимальной по объему (содержать минимум
необходимых компонентов и вместе с тем достаточную для
понимания информацию);
удовлетворять дидактическим принципам научности,
систематичности и последовательности.
соответствовать возрастным особенностям учащихся,
уровню их психического развития;
включать надпредметное содержание;
развивать универсальные общеучебные способы
умственных действий;
быть согласованной с программами смежных учебных
дисциплин, иметь межпредметные связи с ними;
учитывать опыт создания и апробирования существующих
аналогичных или родственных программ;
иметь четкую структуру и справочно-методическое
обеспечение.
11. Элементы учебной программы
(элективного курса)
Титульный лист
Пояснительная записка
Учебный план
Содержание изучаемого курса
Информационное обеспечение
учебной программы
Контролирующие материалы
Возможное приложение
12. Титульный лист
Полное название образовательного
учреждения;
название программы;
предмет, класс;
данные об авторе (Ф.И.О., должность);
город;
год написания программы;
где, когда и кем утверждена
образовательная программа;
13. Пояснительная записка
Адрес: тип учреждения (общеобразовательное,
специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного
учреждения и определение класса обучающихся;
- образовательная область и предмет изучения; функции
данного учебного курса;
- концепция (основная идея) программы;
- обоснованность (актуальность, новизна, значимость);
- цели, задачи учебной программы;
- специфика и значение для решения задач
профильного обучения (предпрофильной подготовки)
учащихся;
- отличительные особенности данной программы от уже
существующих в этой области;
- продолжительность реализации учебной программы;
- краткое пояснение логики структуры программы и
особенностей организации учебного процесса по курсу;
- планируемый результат;
- система оценки достижений учащихся;
- уровни усвоения учебного материала ЗУН(«иметь
представление», «знать», «уметь», «владеть») и т.п.
14. Учебный план
- Перечень тем или разделов,
последовательность их изучения;
- время на изучение (количество часов
по каждой теме с разбивкой на
теоретические и практические виды
занятий);
- деление на виды деятельности и
формы (урок, игра, беседа, дискуссия,
экскурсия, конкурс и т.д.);
- формы подведения итогов по каждой
теме.
15. Содержание изучаемого курса
Программа
Краткое описание тем или разделов;
- содержание теоретической и
практической частей;
- описание методического обеспечения
каждой темы (приемы и методы
организации учебно-воспитательного
процесса, дидактический материал,
техническое оснащение занятий).
16. Информационное обеспечение
учебной программы.
- список литературы (основная и
дополнительная литература);
- литература, рекомендованная
для учащегося.
- перечень видео- и
аудиопродукции;
- перечень Internet- ресурсов.
17. Контролирующие материалы
(материалы и форма проведения контроля
(зачет, экзамен и др.)
Возможное приложение
Учебно-тематический план;
- основные понятия курса;
- списки тем рефератов;
- темы проектов;
- темы курсовых работ;
- примеры работ и т.п.
18. Современные подходы к экспертизе
программ элективных курсов
Экспертиза программ элективных курсов
проходит два этапа:
1 этап – внутренний, где программу
рассматривает методическое объединение
учителей-предметников или методический
совет школы.
2 этап – внешняя экспертиза. Сначала
составляется рецензия методистом, ученым,
педагогом в данной предметной области. Далее
программа проходит экспертизу на
экспертном совете в ГИМЦ РО, получает
экспертное заключение и утверждается
педагогическим советом школы.
19. Порядок
экспертизы программ элективных курсов
предпрофильной подготовки
и профильного обучения на старшей ступени общего
образования
в общеобразовательных учреждениях г. Мурманска
1. Предварительная экспертиза на
уровне образовательного учреждения.
2. Проведение экспертизы на основе
рецензирования.
3. Проведение экспертизы на
муниципальном уровне.
20. ВЫПИСКА
ИЗ ПРОТОКОЛА ЗАСЕДАНИЯ ЭКСПЕРТНОГО СОВЕТА
ГОРОДСКОГО ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
ПОСТАНОВИЛИ:
Одобрить представленную программу элективного курса
предпрофильной подготовки школьников «Ценности и
смысл профессиональной карьеры» (автор И.П. Иванова)
и рекомендовать ее к практическому использованию
(апробации) в образовательных учреждениях в 2006-2007
учебном году.
Предоставить результаты мониторинга данного курса
для определения эффективности его использования и
принятия решения об использовании программы другими
образовательными учреждениями в срок до _________.
Председатель экспертного совета подпись Ф.И.О.
Секретарь подпись Ф.И.О.
