4. أنظمة إدارة التعلم
نظام إدارة التعلم
LMS
اختصار كلعبارة )Learning
(Management System
عبارة عن برنامج Softwareصمم
كللمساعدة لدارة ومتابعة
وتقييم اكلتدريب واكلتعليم .
نظام
إدارة المحتوى التعلم
LCMS
LCMS :Learning Content
Management System
تركز على محتوى اكلتعلم فهي تمنح
اكلمؤكلفين واكلمصممين اكلتعليميين
ومختصي اكلمواد اكلقدرة على إنشاء
وتطوير وتعديل اكلمحتوى اكلتعليمي بشكل
أكثر فعاكلية .
5. أهمية نظم إدارة التعلم
1
دعم وإكمال اكلتعليم اكلتقليدي.
2
تدريس مواد كاملة أو تزويد تدريب في اكلوقت اكلمناسب.
3
إدارة وتنظيم عملية اكلتعليم الكلكتروني وتبادل اكلمحتوى .
.
4
إمكانية استخدام اكلوسيلة في أي وقت وأي مكان.
5
تيسر على اكلمعلم واكلطاكلب عملية اكلتواصل في أي وقت وأي زمان.
6
7. مميزات نظم إدارة
التعلم
التتبع
ويعني متابعة أداء الطالب وإصدار تقارير
عن ذلك
الصتصال
ويعني التواصل بين الطل،ب من خل ل الدردشات،
ومنتديات النقاش، والبريد، ومشاركة الملفات
التختبارات
وتعني إجراء اختبارات للطل،ب والتعامل مع
تقييمهم
8. تصنيف أنظمة ادارة اكلتعلم الكلكتروني
من حيث المصدر
مفتوحة
وهتتي تلتتك النظمتتة التتتي يتم
استخدامها مجانا ، وليحق ل ي
ً
جهتة بيعهتا ، كمتا أنهتا تخضع
للتطويتر والتعديتل متن كثيتر من
المتخصصين في هذا المجا ل.
مغلقة
ً
ويطلق عليها أحيانا
) النظمتتة التجاريتتة( أو
النظمتتتة المملوكتتتة وهي
النظمتة التتي تملكهتا شركة
ربحيتة وتقوم بتطويرها ول
تستتتتمح باستخدامها إل
بترخيص
من حيث العمومية
عامة
يمكن وصفها بأنها نظم تجارية
جاهزة أو نظم يمكن استخدامها
مقابتل أجتر لجهتة النتاج ) كل
النظم التجارية تعد نظم جاهزة(
خاصة
وهتتي نظم مطورة لجهات
ً
محددة وتلجتتأ إليها غالبا
بعتض الجهات فتي حالة عدم
قدرة النظم الخرى على تلبية
حاجتها مما يدفعها إلى تطوير
نظام خاص بها
9. قق الصتصال الفعال باستخدام نظام إدارة التعليم ال
1- إشراك جميع أطراف العملية التربوية والتعليمية في التصا ل
باستخدام النظام.
2- مرونة التصا ل وسهولة التواصل .
3- وضوح الرسالة ودقتها وسهولة وصولها لجميع أطراف العملية
والتعليمية.
4 - التدريب المستمر لجميع أطراف العملية التربوية والتعليمية.
5- توفير هيكل إدار ي متخصص لمتابعة التصا ل اللكتروني.
6- دقة المعلومة وسهولة وصولها لدى صانع القرار.
10. تعريف بنظام بلك بورد
هو أحد أنظمة إدارة التعلم )التجارية( وهو من إنتاج مؤسسة ,
Blackboardللخدمات التعليمية على الخط المباشر ومقرها
واشنطتن العاصتمة. ويعتتبر هذا النظام واحدا متن أقوى أنظمة
ً
إدارة التعلتم اللكترونيتة، حيتث تستتخدمه أكثتر من 0063
مؤسسة تعليمية على مستوى العالم في تقديم خدمات تعليمية
راقيتة للمعلتم والطالتب، وغيرهتا متن عناصتر الدارة التعليمية.
11. الوظائف التي يوفرها نظام
• توفير أدوات تفاعل المتعلم: )العلنات -Announcements
التقويم الزمني- Calendarالمهام -TasksالتقديراتGrades
دليل المستخدمين - Usersدفتر العناوين .(Address Book• عرض المحتوى: )الوثائق والملفات المرتبطة بموضوع الدراسة
الكتب والمراجع المتاحة على الشبكة أو التي ينصح المعلم طلبهبقراءتها - الوصلت بالمواقع الهامة (.
• التصال: )الرسائل البريدية - لوحات النقاش - الفصل الفتراضي (
14. لما تملكه المعيارية من أهمية في إنتاج تعلم إلكتروني متميز وليست
المعايرية مهمة فقط في التعلم اللكتروني بل تبدو اهميتها في جوانب
عدة من حياتنا العملية.
لذا كان الهتمام باعداد مواصفات قياسية موحدة لمنتجات التعلم
اللكتروني.
15. هل يوجد معايير في التعليم اللكتروني ؟
المعايير المتعارف عليها حاليا في مجال التعليم اللكتروني ل ترقى
إلى درجة معيار مصادق عليه من قبل منظمة المعايير العالمية ISO
وهي ل تزال بمثابة مواصفات أو إرشادات أو مقاييس ، وذلك يعود
إلى أن مجال التعليم اللكتروني وما يشتمل عليه من نظام إدارة
تعلم، ومحتوى تعليمي ل يزال في مرحلة نمو متسارعة أدت إلى
إحداث تغييرات متلحقة وسريعة في هذا المجال، بينما المعايير
ترتكز على الستقرار وهي درجة لم يصل إليها التعليم اللكتروني
إلى الن.
16. مبادرة توزيع التعلم المتقدم :ADL
في شهر أكتوبر من عام 7991م قامت وزارة الدفاع )(DoDفي
الوليات المتحدة المريكية و مكتب البيت البيض للعلوم
التكنولوجية بإطل ق مبادرة توزيع التعلم المتقدم ADLبهدف تزويد
المتعلمين بتعليم ذي نوعية جيدة وبمواد تدريبية يمكن توفيرها
بسهولة لحاجات المتعلم الفرد، على أن تكون متوفرة بأي وقت
ً
ومكان يريده المتعلمون، واتخذت مبادرة توزيع التعليم المتقدم دورا
قياديا لبناء اتفا ق بين المستخدمين ومطوري البرامج والصناعة،
ً
وعملت المبادرة على تسريع تبني التكنولوجيا في التعلم في أي وقت
وفي أي مكان وفق سرعة المتعلمين على التعلم . أخذت ADLدور
القيادة في تحويل المعايير المتباينة لبرامج المؤسسات التعليمية
ووضعتها في نموذج عام صالح للستخدام، وقد عرف هذا النموذج
ً
ذي المحتوى المشترك ) (SCORMوفي الوقت الحالي تتعاون معا
جميع المؤسسات المهتمة في المواصفات والمعايير على تطوير
نموذج) (SCORMفي أشكاله الحالية والمستقبلية
17. • SCORM
• :Sharable Content Object Reference Model
• سكورم هو أحد معايير التعليم اللكتروني التي تمكن المدرب
من استيراد المحتوى التعليمي ومشاركته وإعادة استخدامه
وتصديره إلى أي نظام تعلم آخر يدعم هذه المعايير.
18. لماذا سكورم ؟
تسعى معايير SCORMإلى تحقيق عدد من الهداف ومن أهمها ما يلي:
الوصول Accessibility
قابلية التكيف Adaptability
التنتاجية Affordability
قابلية التشغيل البينية Interoperability
قابلية إعادة التستخدام Reusability
19. المــــــــــــــــر ا
جـــــــــــــع
المراجع:
أول: الكتب
:ً
1( إتسماعيل، الغريب زاهر. التعليم اللكتروتني من التطبيق إلى التحتراف.ط1.القاهرة: عالم
الكتب،9002م.
2( الموتسى، عبد ال بن عبد العزيز. التعليم اللكتروتني التسس والتطبيقات.ط1.الرياض: شبكة
البياتنات، 5241هـ-5002م.
3( بسيوتني، عبد الحميد. التعليم اللكتروتني والتعليم الجوال.ط1. القاهرة: دار الكتب العلمية
والتوزيع، 7002م.
4( الخان، بدر. اتستراتيجيات التعليم اللكتروتني.ط1.تحلب:شعاع للنشر والعلوم، 5002م.
ثاتنيا: المواقع اللكتروتنية
:ً
1( موقع مودل تسعودي
/http://sa-m.org/moodle
2( موقع مودل باللغة العربية
61=http://moodle.org/course/view.php?id
