ოთხდღიანი კონფერენცია "განათლების მართვის აქტუალური საკითხები".ჩატარდა ქ. წყალტუბოში, 22–24 ოქტომბერს. პრეზენტატორები წარმოადგინეს ძალიან საინტერესო და აქტუალური თემები; ჩემი თემა კონფერენციაზე:"სკოლის პერსონალის უწყვეტი პროფესიული განვითარება".
დღეს ჩვენს ქვეყანაში ძალიან მძიმე ეკოლოგიური მდგომარეობაა. პროექტის მიზანი იყო: გაგვეგო რამდენად სუფთაა ჩვენი ჰაერი, დაბინძურების რა სახეები არსებობს, ჯანმრთელობის რა გაუარესებებს იწვევს და როგორ შეიძლება ამ პრობლემების თავიდან აცილება.
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების მიზნით და წარდგენილია თბილისის N94 საჯარო სკოლაში შიდასასკოლო ტრენინგზე ავტორის მიერ.
სასვენი ნიშნების ხმარება გამაერთიანებელ სიტყვასთანLela Mangoshvili
რესურსი შექმნილია დაწყებითი კლასების მასწავლებლებისთვის. მისი დახმარებით მოსწავლეები ადვილად დაიმახსოვრებენ გამაერთიანებელ სიტყვასთან სასვენი ნიშნების გამოყენების წესებს.
ოთხდღიანი კონფერენცია "განათლების მართვის აქტუალური საკითხები".ჩატარდა ქ. წყალტუბოში, 22–24 ოქტომბერს. პრეზენტატორები წარმოადგინეს ძალიან საინტერესო და აქტუალური თემები; ჩემი თემა კონფერენციაზე:"სკოლის პერსონალის უწყვეტი პროფესიული განვითარება".
დღეს ჩვენს ქვეყანაში ძალიან მძიმე ეკოლოგიური მდგომარეობაა. პროექტის მიზანი იყო: გაგვეგო რამდენად სუფთაა ჩვენი ჰაერი, დაბინძურების რა სახეები არსებობს, ჯანმრთელობის რა გაუარესებებს იწვევს და როგორ შეიძლება ამ პრობლემების თავიდან აცილება.
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების მიზნით და წარდგენილია თბილისის N94 საჯარო სკოლაში შიდასასკოლო ტრენინგზე ავტორის მიერ.
სასვენი ნიშნების ხმარება გამაერთიანებელ სიტყვასთანLela Mangoshvili
რესურსი შექმნილია დაწყებითი კლასების მასწავლებლებისთვის. მისი დახმარებით მოსწავლეები ადვილად დაიმახსოვრებენ გამაერთიანებელ სიტყვასთან სასვენი ნიშნების გამოყენების წესებს.
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
დიმიტრი უზნაძე ქართული ფსიქოლოგიური სკოლის ფუძემდებელი და "განწყობის თეორიის” ავტორია. მან ჩაუყარა საფუძველი საქართველოში ბავშვის ფსიქოლოგიის მეცნიერულ კვლევას.
მასწავლებლის თვითშეფასება და მისი გავლენა სასწავლო პროცესზეMisha Giorgadze
გამოყენებული ლიტერატურა
ბ.: მელიქიშვილი, მანანა. „მასწავლებლის თვითშეფასება და მისი გალევნა სასწავლო პროცესზე.“ ლექციები მასწავლებლებისათვის, ნოემბერი 5, 2005.
ბ.: ჯაფარიძე მანანა. განათლების ფსიქოლოგია. მანანა ჯაფარიძე. თბილისი: ს.ს. ორბელიანის სახელობის თბილისის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი, 2005.
2. სათაური ანუ მითითება ,რომლის
მიხედვითაც იწერება ესე
მშობლები ხშირად ჩივიან, რომ ბავშვები
იოლად ნებდებიან სწავლის პროცესში
წამოჭრილ სირთულეებს. მიიჩნევა, რომ
თანამედროვე მოსწავლეები სულ უფრო და
უფრო ადრე კარგავენ სწავლისადმი
ინტერესს. მაგრამ ამავდროულად ,ახალი
შთაბეჭდილების მიღებისა და
ცნობისმოყვარეობის მოთხოვნილება
ბავშვის თანდაყოლილი
მოთხოვნილებებია.
3. სასურველია ,წერა დავიწყოთ სათაურის
პერიფრაზით
სწავლა რთული და ხანგრძლივი
პროცესია. დაწყებით კლასებში ბავშვის
ფსიქიკა მყიფეა. მას უჭირს სიახლეებთან
შეგუება . ადვილად იღლება ,აშინებს
სირთულეები და გაურკვევლობა.
თანდათან იკლებს ინტერესი და
ჩართულობის ხარისხი. ქრება გარეგანი და
შინაგანი მოტივაცია.
4. ესეს უნდა ახლდეს ორი არგუმენტი
პირველი: ბავშვთა ინდიფერენტულობას მრავალი
მიზეზი აქვს.რთული სახელმძღვანელოები და
არასწორად შერჩეული მასალა თრგუნავს ყმაწვილს
, რადგანაც მოთხოვნა არ შეესაბამება მათი
ასაკისთვის ბუნებრივ სააზროვნო უნარებს.
ქვეტექსტის შემცველი მასალის აღქმა მათ
სათანადოდ არ ძალუძთ. მდგომარეობას კიდევ
უფრო ართულებს გაუგებარი ლექსიკა და ცნებებით
გადატვირთული საპროგრამო მასალა. ამ
საფეხურზე მოსწავლეებში კონცენტრირებისა და
ნებისმიერი ყურადღების უნარი ნაკლებადაა
გამოხატული ,რაც, ბუნებრივია ,აფერხებს
გაკვეთილზე მათ ჩართულობას.
5. მეორე
არგუმენტი
კიდევ ერთ მნიშვნელოვან მიზეზად
გაკვეთილის არასწორი მენეჯმენტი
მიმაჩნია.თუ მასწავლებელი.თყ
მასწავლებელი იმუშავებს მხოლოდ ერთი
მიმართულებით და არ გაამდიდრებს
გაკვეთილსა და სასწავლო პროცესს, არ
შეიტანს თამასებს (ამ ასაკში თამაში
ფუნქციონალური მოთხოვნილებაა),
ილუსტრაციებს, თვალსაჩინოებებს,
მოსწავლეები თანდათან დაკარგავენ ინტერესს
სწავლისადმი.
6. კონტრარგუმენტი
თუმცა ყველაფერს სკოლასა და
მასწავლებელს ვერ დავაბრალებთ.
სოციალური გარემო, ფიზიკური და
ფსიქოლოგიური მზაობა მნიშვნელოვნად
განაპირობებს წარმატებებს
8. აუცილებელია გამოიკვეთოს ესეში
წამოჭრილი პრობლემის მოგვარების გზა
სწავლის პროცესი მოსაწყენი რომ არ გახდეს და
ტრაგედიად არ იქცეს, მასწავლებელმა უნდა
გაითვალისწინოს თავისი მოსწავლეების ბუნება და
გაკვეთილები ამის გათვალისწინებით დაგეგმოს.
ხშირად ცვალოს აქტივობები , შეიტანოს თამაშები
,ჩართოს ექსკურსიები, აჩვენოს ფილმები და,რაც
მთავარია,განსაზღვროს მათი ინდივიდუალური
საჭიროებები. მოსწავლეებს მოარგოს აქტივობები
მათი კოგნიტური,ფიზიკური და ფსიქოსოციალური განვითარების შესაბამისად.
9. ესეს კრავს და ამთლიანებს დასკვნა
ამდენად, რადგანაც ცნობისმოყვარეობა
ბავშვის თანდაყოლილი მოთხოვნილებაა,
მასწავლებლის ოსტატობა
გადამწყვეტია.თუ იგი იმუშავებს
ზემოაღნიშნულის გათვალისწინებით
,აღსაზრდელებს აღაე ექნებათ ის
დამოკიდებულება,რომელმაცშეაწუხა
მშობლები.
11. დავალება
საგანმანათლებლო კომპიუტერული თამაშები და
ინტერნეტი კარგი რესურსია ბავშვის გონებრივი
განვითარებისა და თვალსაწიერის
გაფართოებისათვის.მაგრამ, იგი არ იძლევა
ემოციური, სოციალური და სამეტყველო
სფეროების განვითარების შესაძლებლობას, თანაც
ბავშვი შეიძლება ინტერნეტში გადააწყდეს
ინფორმაციას, რისთვისაც ის პიროვნულად მზად
არ არის.
აღნიშნულის გათვალისწინებით ჩამოაყალიბეთ
თქვენი მოსაზრება,როგორ უნდა გამოვიყენოთ ეს
უნიკალური რესურსი სასწავლო მიზნებისათვის.