SlideShare a Scribd company logo
การทาวิทยานิพนธ์ และสารนิพนธ์
สาขา กฎหมายทรัพยากรธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้ อม
โดย
รศ. ณรงค์ ใจหาญ
วิทยานิพนธ์ สารนิพนธ์ งานวิจย
ั
มุ่งประเด็นที่จะศึกษาใน ปั ญหาเกี่ยวกับสิงแวดล้ อม
 อธิบายความหมายให้ ชัดในบางเรื อง หรื อ
 วิเคราะห์ ส่ ิงที่ยังไม่ เป็ นที่เข้ าใจ ให้ เกิดความเข้ าใจมากขึน
้
 ศึกษาสาเหตุของสภาพการณ์ ของสิ่งแวดล้ อม หรื อการ
อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ
 ศึกษาการบังคับใช้ กฎหมาย
 ศึกษาความเพียงพอหรื อไม่ เพียงพอต่ อการวางระบบ
กฎหมาย

วิทยานิพนธ์ ต่างกับ สารนิพนธ์อย่างไร
 ทังสองกรณี ไม่ ใช่ การเขียนหนังสือหรื อตารา
้

ดังนัน จึงไม่ ต้องอธิบายหลักการ หรือความหมาย
้
ที่มาของหลักการสาคัญให้ มาก
 วิทยานิพนธ์ จะมุ่งที่การศึกษาและวิเคราะห์ นาเสนอ
ประเด็นทางวิชาการ
 สารนิพนธ์ เน้ นแนวทางการปฏิบัตท่ เป็ นปั ญหา ใน
ิ ี
แต่ ละเรื่อง
งานวิจย กับวิทยานิพนธ์
ั
งานวิทยานิพนธ์เป็ นงานเริ่มแรกเพื่อให้ นกศึกษาฝึ กการรวบรวม
ั
ศึกษา วิเคราะห์ เพื่อเป็ นแนวทางในการเป็ นนักวิจยต่อไป ดังนัน
ั
้
งานวิทยานิพนธ์จงไม่เน้ นที่ความลุมลึกในการวิเคราะห์มาก
ึ
่
 งานวิจย เป็ นงานที่ต้องศึกษาและวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ
ั
นาเสนอแนวทางการแก้ ไขปั ญหา ตลอดจนจะต้ องตอบปั ญหา
หรื อสอดคล้ องกับการพัฒนาประเทศหรื อเปาหมายของการ
้
ดาเนินงานที่จะนาไปใช้ ประโยชน์ได้
 ทังสองกรณีจะเน้ นการนาความคิดและทฤษฎีทางวิชาการมา
้
ผสมผสานกับการนามาปรับใช้ กบสถานการณ์จริง
ั

หัวข้ อวิทยานิพนธ์ในสาขาทรัพยากรธรรมชาติและ
สิงแวดล้ อม
่
ทรัพยากรธรรมชาติ เน้ นการอนุรักษ์ การจัดการ
ทรัพยากรธรรมชาติ ภายใต้ หลักการอนุรักษ์ อย่างยังยืน และการ
่
จัดการอย่างมีสวนร่วม การบูรณาการ
่
 กระบวนการจัดการจึงไม่จาเป็ นต้ องเน้ นกฎหมาย แต่อาจมี
มาตรการทางด้ านการบริหารเข้ ามาด้ วย
 มีการศึกษาในเชิงพื ้นที่ ได้ เช่น ศึกษาการจัดการพื ้นที่ช่มน ้า
ุ
กรณีศกษา ....
ึ

 การจัดการอุทยานแห่ งชาติ เกี่ยวกับ...... ศึกษาพืนที่ ...
้
 สิทธิของสัตว์

บางประเภท เช่ น สุนัข ช้ าง เป็ นต้ นในเชิง
อนุรักษ์ ความหลากหลายทางชีวภาพหรื อการคุ้มครอง
 การอนุรักษ์ พืชบางชนิดที่หายาก
 การคุ้มครองแร่ นามัน
้
 การจัดการเมือง
 การอนุรักษ์ พลังงาน
หัวข้ อทางด้ านมลพิษ
การศึกษา ด้ านมาตรการ เพื่อจะหาคาตอบว่า มาตรการ
ทางด้ านกฎหมายหรื อมาตรการบริหารจัดการมลพิษทางด้ าน
ต่างๆ สามารถนามาใช้ ได้ หรื อไม่ เพียงใด และจะต้ องมีมาตรการ
ที่จะปรับปรุงอย่างไร เช่น
 การจัดการขยะ ขยะมีพิษ การจัดการกากอุตสาหกรรรม
 การควบคุมมลพิษทางน ้า
 การควบคุมมลพิษทางอากาศ กรณีศกษา
ึ
 การควบคุมมลพิษทางดิน

การจัดการเมือง
 การรักษาคุณภาพ อนามัย สิงแวดล้ อม
่
 การควบคุมการทิ ้งเทของเสีย
 การกาจัดของเสียโดยใช้ หลักการ recycle
 การควบคุมมลพิษทางเสียง
 การควบคุมขยะอิเล็กทรอนิกส์
 การควบคุมหมอกควันข้ ามพรมแดน
เป็ นต้ น

การดาเนินคดีสงแวดล้ อม
ิ่
 คดีแพ่ง
 คดีอาญา
 คดีปกครอง
 ปั ญหาการจ่ายค่าเสียหาย การพิสจน์ความผิด การพิสจน์เรื่ อง
ู
ู
ความสัมพันธ์ระหว่างการกระทาและผล
 องค์คณะของศาล
 ผู้เชี่ยวชาญ

กองทุนชดเชย
 การประกันภัยด้ านสิงแวดล้ อม
่
 การไกล่เกลี่ยข้ อพิพาทด้ านสิงแวดล้ อม
่
 การมีสวนร่ วมขององค์กรเอกชนในด้ านการดาเนินคดี
่
สิงแวดล้ อม
่
 เป็ นต้ น

ข้ อมูลในการค้ นคว้ า
Website
 ตารา
 หนังสือ
 รายงานวิจย
ั
 รายงานผลการประชุม
 การสัมมนาด้ านสิงแวดล้ อม
่
 ที่มาของร่ างกฎหมาย
 รายงานผลการดาเนินงานด้ านสิงแวดล้ อม
่

ข้ อมูลภาคสนาม
การศึกษาดูงาน
 การเข้ าไปสัมภาษณ์ผ้ เชี่ยวชาญหรื อผู้เกี่ยวข้ อง
ู
 การรับฟั งความคิดเห็นจากผู้ถกใช้ หรื อใช้ กฎหมาย
ู
 แต่ในการทาวิทยานิพนธ์ ไม่จาเป็ นต้ องเก็บข้ อมูลด้ าน
Quanlitative แต่เน้ น Qualitative เป็ นหลัก

ในการวิเคราะห์
ข้ อเท็จจริง มาเป็ นแนวทางในการวิเคราะห์กฎหมาย
 ตอบข้ อสมมติฐานให้ ได้
 ข้ อเสนอแนะ
 ต้ องเป็ นข้ อเสนอแนะที่ได้ มาจากการศึกษา ไม่ใช่ข้อเสนอแนะ
จากงานศึกษาของผู้อื่น
 ต้ องเป็ นรู ปธรรมและสอดคล้ องกับหลักการที่ศกษา ไม่ใช่จาก
ึ
ความเห็นและอารมณ์ของผู้เขียน

ข้ อสังเกตเพิ่มเติม
งานวิทยานิพนธ์ ไม่ใช่การตัดต่องาน หรื อเรี ยบเรี ยงงานโดยไม่มี
การวิเคราะห์หรื อจัดระบบ”
 แนวคิดที่นามาศึกษา ไม่จาเป็ นต้ องเป็ นแนวคิดของสิ่งแวดล้ อม
ทังหมดที่ได้ ศกษามา ขอให้ นาแนวคิดที่จะนามาใช้ ในการ
้
ึ
วิเคราะห์ในเรื่ องที่ศกษาเท่านัน
ึ
้
 การอ้ างอิง อ้ างด้ วยภาษาของตน
 ถ้ าจะอ้ างมากกว่า 5 บรรทัดต้ อง “…….”

การ review งานเขียนของผู้ที่เขียนมาแล้ ว จาเป็ นหรื อไม่ ถ้ า
เป็ นเรื่ องที่เขียนมาก่อน ต้ องทา เพื่อจะให้ เห็นว่า ประเด็นที่ศกษา
ึ
แตกต่างอย่างไรกับงานที่ผานมา
่
 ข้ อควรระวังในการเขียนเนื ้อหา ไม่ต้องเน้ นเนื ้อทางที่เกี่ยวกับ
เทคนิกทางด้ านวิทยาศาสตร์ สิ่งแวดล้ อม หรื อนิเวศวิทยามาก
เกินไป เพียงนามาเพื่อเชื่อมโยงปั ญหาที่จะศึกษาทางกฎหมาย
 การเขียนด้ านมาตรการกฎหมาย การจัดการ เน้ นประเด็นที่จะ
ศึกษา ไม่ควรนากฎหมายมาต่อเรี ยงกันแต่ไม่วิเคราะห์

การจัดการ อาจนาเสนอ แนวคิดในการจัดการ ควบคูกบการจัดการ
่ ั
ที่กาหนดไว้ ในกฎหมายได้
หา Best pratice
การเปรี ยบเทียบกฎหมายกับต่างประเทศดี แต่ต้องมีข้อมูลที่มาก
พอ
และควรมีการค้ นถึง ปั ญหาการบังคับใช้ ด้วย
 บทวิเคราะห์
 วิเคราะห์ ช่องว่างของกฎหมาย
 วิเคราะห์ปัญหาการบังคับใช้ กฎหมาย
 วิเคราะห์ความไม่สอดคล้ องกับมาตรฐานสากล
 วิเคราะห์กระบวนการจัดการ
 วิเคราะห์สาเหตุและปั จจัยในการจัดการ หรื อการ

ก่อให้ เกิดมลพิษ หรื อการทาลาย
ทรัพยากรธรรมชาติ
บทสรุป และข้ อเสนอแนะ
สรุป ว่า ตอบตามสมมติฐานได้ หรื อไม่
 ข้ อเสนอแนะ
 เรี ยงลาดับ ถ้ ามีการเสนอแก้ ไขกฎหมายต้ องระบุไว้ ด้วย

บรรณานุกรม การอ้ างอิง
ต้ องทา ให้ ถกต้ อง
ู
บรรณานุกรม

อ้ างให้ ถกแบบและอ้ างเฉพาะที่นามาใช้
ู
ข้ อสาคัญ ตอนค้ นคว้ า ให้ บนทึกที่มาไว้ ให้
ั
ครบ
รูปแบบของวิทยานิพนธ์
เค้ าโครง ประกอบด้ วย
 หลักการและเหตุผล
 วัตถุประสงค์
 สมมติฐาน
 วิธีการศึกษา
 ผลที่คาดว่าจะได้ รับ


Review literature
 บทนี ้จะเป็ นบทที่ 1 ของวิทยานิพนธ์

บทที่ 2
สภาพปั ญหา
 สภาพพื ้นที่ที่ศกษา
ึ
 แนวคิดที่เกี่ยวข้ องกับสิ่งที่ศกษา
ึ

บทที่ 3-4 เป็ นเนื ้อหา ด้ านที่ศกษา
ึ
อาจแบ่งเป็ นเนื ้อหาที่เป็ นมาตรการแต่ละด้ าน
 หรื อแบ่งเป็ นหลักกฎหมายไทย กับหลักกฎหมายต่างประเทศ กับ
มาตรฐานสากล
 ถ้ ามีข้อมูลมากพอ แต่ถ้ามีน้อยก็ใช้ บทเดียว

บทที่ 5 บทวิเคราะห์
ประมวลผลการศึกษาโดยนาเสนอเป็ นข้ อๆ
 วิเคราะห์หาแนวทางในการแก้ ไขหรื อนาเสนอข้ อความคิดที่ใหม่ๆ


และบทที่ 6 เป็ นบทสรุปและข้ อเสนอแนะ
 บรรณานุกรม
 ภาคผนวก ถ้ ามี


More Related Content

Similar to การทำวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์

44444444444444
4444444444444444444444444444
44444444444444bow4903
 
Critical group
Critical groupCritical group
Critical group
ED-TA-ro
 
Intro sciproject
Intro sciprojectIntro sciproject
Intro sciproject
Taweesak Poochai
 
ตัวอย่างการทำslide
ตัวอย่างการทำslideตัวอย่างการทำslide
ตัวอย่างการทำslide
rubtumproject.com
 
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2korakate
 
maisooree
maisooreemaisooree
11 การวิจัยชั้นเรียน100449
11 การวิจัยชั้นเรียน10044911 การวิจัยชั้นเรียน100449
11 การวิจัยชั้นเรียน100449onchalermpong
 
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมดบทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมดChowwalit Chookhampaeng
 
ใบงานที่ 6
ใบงานที่ 6ใบงานที่ 6
ใบงานที่ 6Singto Theethat
 
หมู่บ้านเฮี้ย --การจัดการแบบชุมชนพึ่งพาตนเองบ้านไม้เรียง
หมู่บ้านเฮี้ย --การจัดการแบบชุมชนพึ่งพาตนเองบ้านไม้เรียงหมู่บ้านเฮี้ย --การจัดการแบบชุมชนพึ่งพาตนเองบ้านไม้เรียง
หมู่บ้านเฮี้ย --การจัดการแบบชุมชนพึ่งพาตนเองบ้านไม้เรียง
freelance
 
02 เครื่องมือในการวิจัย
02 เครื่องมือในการวิจัย02 เครื่องมือในการวิจัย
02 เครื่องมือในการวิจัย
KruBeeKa
 
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาทศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาทpentanino
 
PICO : ค้นข้อมูลอย่างไรให้ตรงประเด็นการรักษา
PICO : ค้นข้อมูลอย่างไรให้ตรงประเด็นการรักษาPICO : ค้นข้อมูลอย่างไรให้ตรงประเด็นการรักษา
PICO : ค้นข้อมูลอย่างไรให้ตรงประเด็นการรักษา
songsri
 

Similar to การทำวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์ (20)

44444444444444
4444444444444444444444444444
44444444444444
 
Critical group
Critical groupCritical group
Critical group
 
Critical group
Critical groupCritical group
Critical group
 
Intro sciproject
Intro sciprojectIntro sciproject
Intro sciproject
 
ตัวอย่างการทำslide
ตัวอย่างการทำslideตัวอย่างการทำslide
ตัวอย่างการทำslide
 
บทที่ ๑ (จริง)
บทที่ ๑ (จริง)บทที่ ๑ (จริง)
บทที่ ๑ (จริง)
 
บทที่ ๑ (จริง)
บทที่ ๑ (จริง)บทที่ ๑ (จริง)
บทที่ ๑ (จริง)
 
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด Science ม.2
 
maisooree
maisooreemaisooree
maisooree
 
11 การวิจัยชั้นเรียน100449
11 การวิจัยชั้นเรียน10044911 การวิจัยชั้นเรียน100449
11 การวิจัยชั้นเรียน100449
 
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมดบทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
 
บทที่ ๒ (จริง)๑
บทที่ ๒ (จริง)๑บทที่ ๒ (จริง)๑
บทที่ ๒ (จริง)๑
 
บทที่ ๔ (จริง)
บทที่ ๔ (จริง)บทที่ ๔ (จริง)
บทที่ ๔ (จริง)
 
ใบงานที่ 6
ใบงานที่ 6ใบงานที่ 6
ใบงานที่ 6
 
จรรยาบรรณนักวิจัย
จรรยาบรรณนักวิจัยจรรยาบรรณนักวิจัย
จรรยาบรรณนักวิจัย
 
หมู่บ้านเฮี้ย --การจัดการแบบชุมชนพึ่งพาตนเองบ้านไม้เรียง
หมู่บ้านเฮี้ย --การจัดการแบบชุมชนพึ่งพาตนเองบ้านไม้เรียงหมู่บ้านเฮี้ย --การจัดการแบบชุมชนพึ่งพาตนเองบ้านไม้เรียง
หมู่บ้านเฮี้ย --การจัดการแบบชุมชนพึ่งพาตนเองบ้านไม้เรียง
 
งาน
งานงาน
งาน
 
02 เครื่องมือในการวิจัย
02 เครื่องมือในการวิจัย02 เครื่องมือในการวิจัย
02 เครื่องมือในการวิจัย
 
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาทศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
ศึกษาเปรียบเทียบหลักจริยศาสตร์ของโสคราตีสกับพุทธปรัชญาเถรวาท
 
PICO : ค้นข้อมูลอย่างไรให้ตรงประเด็นการรักษา
PICO : ค้นข้อมูลอย่างไรให้ตรงประเด็นการรักษาPICO : ค้นข้อมูลอย่างไรให้ตรงประเด็นการรักษา
PICO : ค้นข้อมูลอย่างไรให้ตรงประเด็นการรักษา
 

More from Narong Jaiharn

กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา2
กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา2กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา2
กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา2
Narong Jaiharn
 
กฎหมายนโยบายทรัพยากรธรรมชาติ ภาค 1 ป 2557
กฎหมายนโยบายทรัพยากรธรรมชาติ ภาค 1 ป 2557กฎหมายนโยบายทรัพยากรธรรมชาติ ภาค 1 ป 2557
กฎหมายนโยบายทรัพยากรธรรมชาติ ภาค 1 ป 2557
Narong Jaiharn
 
เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาอาญาภาคความผิดภาคปกติปี 2556 (ศูนย์รังสิตและศูนย์ลำปาง)
เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาอาญาภาคความผิดภาคปกติปี 2556 (ศูนย์รังสิตและศูนย์ลำปาง)เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาอาญาภาคความผิดภาคปกติปี 2556 (ศูนย์รังสิตและศูนย์ลำปาง)
เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาอาญาภาคความผิดภาคปกติปี 2556 (ศูนย์รังสิตและศูนย์ลำปาง)
Narong Jaiharn
 
เอกสารประกอบคำบรรยาย วิ.อาญารังสิต 2556
เอกสารประกอบคำบรรยาย วิ.อาญารังสิต 2556เอกสารประกอบคำบรรยาย วิ.อาญารังสิต 2556
เอกสารประกอบคำบรรยาย วิ.อาญารังสิต 2556
Narong Jaiharn
 
แถลงการณ์กลุ่มคณาจารย์คณะนิติศาสตร์ มธ.
แถลงการณ์กลุ่มคณาจารย์คณะนิติศาสตร์ มธ.แถลงการณ์กลุ่มคณาจารย์คณะนิติศาสตร์ มธ.
แถลงการณ์กลุ่มคณาจารย์คณะนิติศาสตร์ มธ.
Narong Jaiharn
 
Perverting course of_justice_march_2013
Perverting course of_justice_march_2013Perverting course of_justice_march_2013
Perverting course of_justice_march_2013
Narong Jaiharn
 
Perverting course of_justice_march_2013
Perverting course of_justice_march_2013Perverting course of_justice_march_2013
Perverting course of_justice_march_2013
Narong Jaiharn
 
วิ.อาญารังสิต 2556
วิ.อาญารังสิต 2556วิ.อาญารังสิต 2556
วิ.อาญารังสิต 2556
Narong Jaiharn
 
หน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ประกอบการโรงงานด้านสิ่งแวดล้อมของไทย
หน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ประกอบการโรงงานด้านสิ่งแวดล้อมของไทยหน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ประกอบการโรงงานด้านสิ่งแวดล้อมของไทย
หน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ประกอบการโรงงานด้านสิ่งแวดล้อมของไทย
Narong Jaiharn
 
Criminal penalties1
Criminal penalties1Criminal penalties1
Criminal penalties1
Narong Jaiharn
 
หลักการดำเนินคดีส่งแวดล้อมและการดำเนินคดีอาญา 2556
หลักการดำเนินคดีส่งแวดล้อมและการดำเนินคดีอาญา 2556หลักการดำเนินคดีส่งแวดล้อมและการดำเนินคดีอาญา 2556
หลักการดำเนินคดีส่งแวดล้อมและการดำเนินคดีอาญา 2556
Narong Jaiharn
 
การป้องกันและปราบปรามการตัดไม้ทำลายป่าตามแนวพระราชดำริ
การป้องกันและปราบปรามการตัดไม้ทำลายป่าตามแนวพระราชดำริการป้องกันและปราบปรามการตัดไม้ทำลายป่าตามแนวพระราชดำริ
การป้องกันและปราบปรามการตัดไม้ทำลายป่าตามแนวพระราชดำริ
Narong Jaiharn
 
รายงานทบทวนส่งอำนวยความสะดวกผู้สูวอายุPdf
รายงานทบทวนส่งอำนวยความสะดวกผู้สูวอายุPdfรายงานทบทวนส่งอำนวยความสะดวกผู้สูวอายุPdf
รายงานทบทวนส่งอำนวยความสะดวกผู้สูวอายุPdfNarong Jaiharn
 
เอกสารประกอบการบรรยายกฎหมายอาญาชั้นสุง ท่าพระจันทร์
เอกสารประกอบการบรรยายกฎหมายอาญาชั้นสุง ท่าพระจันทร์เอกสารประกอบการบรรยายกฎหมายอาญาชั้นสุง ท่าพระจันทร์
เอกสารประกอบการบรรยายกฎหมายอาญาชั้นสุง ท่าพระจันทร์
Narong Jaiharn
 
Ppt หลักสูตรผู้ปฏิบัติ
Ppt หลักสูตรผู้ปฏิบัติPpt หลักสูตรผู้ปฏิบัติ
Ppt หลักสูตรผู้ปฏิบัติ
Narong Jaiharn
 

More from Narong Jaiharn (16)

กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา2
กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา2กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา2
กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา2
 
กฎหมายนโยบายทรัพยากรธรรมชาติ ภาค 1 ป 2557
กฎหมายนโยบายทรัพยากรธรรมชาติ ภาค 1 ป 2557กฎหมายนโยบายทรัพยากรธรรมชาติ ภาค 1 ป 2557
กฎหมายนโยบายทรัพยากรธรรมชาติ ภาค 1 ป 2557
 
เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาอาญาภาคความผิดภาคปกติปี 2556 (ศูนย์รังสิตและศูนย์ลำปาง)
เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาอาญาภาคความผิดภาคปกติปี 2556 (ศูนย์รังสิตและศูนย์ลำปาง)เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาอาญาภาคความผิดภาคปกติปี 2556 (ศูนย์รังสิตและศูนย์ลำปาง)
เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาอาญาภาคความผิดภาคปกติปี 2556 (ศูนย์รังสิตและศูนย์ลำปาง)
 
เอกสารประกอบคำบรรยาย วิ.อาญารังสิต 2556
เอกสารประกอบคำบรรยาย วิ.อาญารังสิต 2556เอกสารประกอบคำบรรยาย วิ.อาญารังสิต 2556
เอกสารประกอบคำบรรยาย วิ.อาญารังสิต 2556
 
แถลงการณ์กลุ่มคณาจารย์คณะนิติศาสตร์ มธ.
แถลงการณ์กลุ่มคณาจารย์คณะนิติศาสตร์ มธ.แถลงการณ์กลุ่มคณาจารย์คณะนิติศาสตร์ มธ.
แถลงการณ์กลุ่มคณาจารย์คณะนิติศาสตร์ มธ.
 
Perverting course of_justice_march_2013
Perverting course of_justice_march_2013Perverting course of_justice_march_2013
Perverting course of_justice_march_2013
 
Perverting course of_justice_march_2013
Perverting course of_justice_march_2013Perverting course of_justice_march_2013
Perverting course of_justice_march_2013
 
วิ.อาญารังสิต 2556
วิ.อาญารังสิต 2556วิ.อาญารังสิต 2556
วิ.อาญารังสิต 2556
 
หน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ประกอบการโรงงานด้านสิ่งแวดล้อมของไทย
หน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ประกอบการโรงงานด้านสิ่งแวดล้อมของไทยหน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ประกอบการโรงงานด้านสิ่งแวดล้อมของไทย
หน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ประกอบการโรงงานด้านสิ่งแวดล้อมของไทย
 
Criminal penalties2
Criminal penalties2Criminal penalties2
Criminal penalties2
 
Criminal penalties1
Criminal penalties1Criminal penalties1
Criminal penalties1
 
หลักการดำเนินคดีส่งแวดล้อมและการดำเนินคดีอาญา 2556
หลักการดำเนินคดีส่งแวดล้อมและการดำเนินคดีอาญา 2556หลักการดำเนินคดีส่งแวดล้อมและการดำเนินคดีอาญา 2556
หลักการดำเนินคดีส่งแวดล้อมและการดำเนินคดีอาญา 2556
 
การป้องกันและปราบปรามการตัดไม้ทำลายป่าตามแนวพระราชดำริ
การป้องกันและปราบปรามการตัดไม้ทำลายป่าตามแนวพระราชดำริการป้องกันและปราบปรามการตัดไม้ทำลายป่าตามแนวพระราชดำริ
การป้องกันและปราบปรามการตัดไม้ทำลายป่าตามแนวพระราชดำริ
 
รายงานทบทวนส่งอำนวยความสะดวกผู้สูวอายุPdf
รายงานทบทวนส่งอำนวยความสะดวกผู้สูวอายุPdfรายงานทบทวนส่งอำนวยความสะดวกผู้สูวอายุPdf
รายงานทบทวนส่งอำนวยความสะดวกผู้สูวอายุPdf
 
เอกสารประกอบการบรรยายกฎหมายอาญาชั้นสุง ท่าพระจันทร์
เอกสารประกอบการบรรยายกฎหมายอาญาชั้นสุง ท่าพระจันทร์เอกสารประกอบการบรรยายกฎหมายอาญาชั้นสุง ท่าพระจันทร์
เอกสารประกอบการบรรยายกฎหมายอาญาชั้นสุง ท่าพระจันทร์
 
Ppt หลักสูตรผู้ปฏิบัติ
Ppt หลักสูตรผู้ปฏิบัติPpt หลักสูตรผู้ปฏิบัติ
Ppt หลักสูตรผู้ปฏิบัติ
 

การทำวิทยานิพนธ์และสารนิพนธ์

  • 2. วิทยานิพนธ์ สารนิพนธ์ งานวิจย ั มุ่งประเด็นที่จะศึกษาใน ปั ญหาเกี่ยวกับสิงแวดล้ อม  อธิบายความหมายให้ ชัดในบางเรื อง หรื อ  วิเคราะห์ ส่ ิงที่ยังไม่ เป็ นที่เข้ าใจ ให้ เกิดความเข้ าใจมากขึน ้  ศึกษาสาเหตุของสภาพการณ์ ของสิ่งแวดล้ อม หรื อการ อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ  ศึกษาการบังคับใช้ กฎหมาย  ศึกษาความเพียงพอหรื อไม่ เพียงพอต่ อการวางระบบ กฎหมาย 
  • 3. วิทยานิพนธ์ ต่างกับ สารนิพนธ์อย่างไร  ทังสองกรณี ไม่ ใช่ การเขียนหนังสือหรื อตารา ้ ดังนัน จึงไม่ ต้องอธิบายหลักการ หรือความหมาย ้ ที่มาของหลักการสาคัญให้ มาก  วิทยานิพนธ์ จะมุ่งที่การศึกษาและวิเคราะห์ นาเสนอ ประเด็นทางวิชาการ  สารนิพนธ์ เน้ นแนวทางการปฏิบัตท่ เป็ นปั ญหา ใน ิ ี แต่ ละเรื่อง
  • 4. งานวิจย กับวิทยานิพนธ์ ั งานวิทยานิพนธ์เป็ นงานเริ่มแรกเพื่อให้ นกศึกษาฝึ กการรวบรวม ั ศึกษา วิเคราะห์ เพื่อเป็ นแนวทางในการเป็ นนักวิจยต่อไป ดังนัน ั ้ งานวิทยานิพนธ์จงไม่เน้ นที่ความลุมลึกในการวิเคราะห์มาก ึ ่  งานวิจย เป็ นงานที่ต้องศึกษาและวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ ั นาเสนอแนวทางการแก้ ไขปั ญหา ตลอดจนจะต้ องตอบปั ญหา หรื อสอดคล้ องกับการพัฒนาประเทศหรื อเปาหมายของการ ้ ดาเนินงานที่จะนาไปใช้ ประโยชน์ได้  ทังสองกรณีจะเน้ นการนาความคิดและทฤษฎีทางวิชาการมา ้ ผสมผสานกับการนามาปรับใช้ กบสถานการณ์จริง ั 
  • 5. หัวข้ อวิทยานิพนธ์ในสาขาทรัพยากรธรรมชาติและ สิงแวดล้ อม ่ ทรัพยากรธรรมชาติ เน้ นการอนุรักษ์ การจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติ ภายใต้ หลักการอนุรักษ์ อย่างยังยืน และการ ่ จัดการอย่างมีสวนร่วม การบูรณาการ ่  กระบวนการจัดการจึงไม่จาเป็ นต้ องเน้ นกฎหมาย แต่อาจมี มาตรการทางด้ านการบริหารเข้ ามาด้ วย  มีการศึกษาในเชิงพื ้นที่ ได้ เช่น ศึกษาการจัดการพื ้นที่ช่มน ้า ุ กรณีศกษา .... ึ 
  • 6.  การจัดการอุทยานแห่ งชาติ เกี่ยวกับ...... ศึกษาพืนที่ ... ้  สิทธิของสัตว์ บางประเภท เช่ น สุนัข ช้ าง เป็ นต้ นในเชิง อนุรักษ์ ความหลากหลายทางชีวภาพหรื อการคุ้มครอง  การอนุรักษ์ พืชบางชนิดที่หายาก  การคุ้มครองแร่ นามัน ้  การจัดการเมือง  การอนุรักษ์ พลังงาน
  • 7. หัวข้ อทางด้ านมลพิษ การศึกษา ด้ านมาตรการ เพื่อจะหาคาตอบว่า มาตรการ ทางด้ านกฎหมายหรื อมาตรการบริหารจัดการมลพิษทางด้ าน ต่างๆ สามารถนามาใช้ ได้ หรื อไม่ เพียงใด และจะต้ องมีมาตรการ ที่จะปรับปรุงอย่างไร เช่น  การจัดการขยะ ขยะมีพิษ การจัดการกากอุตสาหกรรรม  การควบคุมมลพิษทางน ้า  การควบคุมมลพิษทางอากาศ กรณีศกษา ึ  การควบคุมมลพิษทางดิน 
  • 8. การจัดการเมือง  การรักษาคุณภาพ อนามัย สิงแวดล้ อม ่  การควบคุมการทิ ้งเทของเสีย  การกาจัดของเสียโดยใช้ หลักการ recycle  การควบคุมมลพิษทางเสียง  การควบคุมขยะอิเล็กทรอนิกส์  การควบคุมหมอกควันข้ ามพรมแดน เป็ นต้ น 
  • 9. การดาเนินคดีสงแวดล้ อม ิ่  คดีแพ่ง  คดีอาญา  คดีปกครอง  ปั ญหาการจ่ายค่าเสียหาย การพิสจน์ความผิด การพิสจน์เรื่ อง ู ู ความสัมพันธ์ระหว่างการกระทาและผล  องค์คณะของศาล  ผู้เชี่ยวชาญ 
  • 10. กองทุนชดเชย  การประกันภัยด้ านสิงแวดล้ อม ่  การไกล่เกลี่ยข้ อพิพาทด้ านสิงแวดล้ อม ่  การมีสวนร่ วมขององค์กรเอกชนในด้ านการดาเนินคดี ่ สิงแวดล้ อม ่  เป็ นต้ น 
  • 11. ข้ อมูลในการค้ นคว้ า Website  ตารา  หนังสือ  รายงานวิจย ั  รายงานผลการประชุม  การสัมมนาด้ านสิงแวดล้ อม ่  ที่มาของร่ างกฎหมาย  รายงานผลการดาเนินงานด้ านสิงแวดล้ อม ่ 
  • 12. ข้ อมูลภาคสนาม การศึกษาดูงาน  การเข้ าไปสัมภาษณ์ผ้ เชี่ยวชาญหรื อผู้เกี่ยวข้ อง ู  การรับฟั งความคิดเห็นจากผู้ถกใช้ หรื อใช้ กฎหมาย ู  แต่ในการทาวิทยานิพนธ์ ไม่จาเป็ นต้ องเก็บข้ อมูลด้ าน Quanlitative แต่เน้ น Qualitative เป็ นหลัก 
  • 13. ในการวิเคราะห์ ข้ อเท็จจริง มาเป็ นแนวทางในการวิเคราะห์กฎหมาย  ตอบข้ อสมมติฐานให้ ได้  ข้ อเสนอแนะ  ต้ องเป็ นข้ อเสนอแนะที่ได้ มาจากการศึกษา ไม่ใช่ข้อเสนอแนะ จากงานศึกษาของผู้อื่น  ต้ องเป็ นรู ปธรรมและสอดคล้ องกับหลักการที่ศกษา ไม่ใช่จาก ึ ความเห็นและอารมณ์ของผู้เขียน 
  • 14. ข้ อสังเกตเพิ่มเติม งานวิทยานิพนธ์ ไม่ใช่การตัดต่องาน หรื อเรี ยบเรี ยงงานโดยไม่มี การวิเคราะห์หรื อจัดระบบ”  แนวคิดที่นามาศึกษา ไม่จาเป็ นต้ องเป็ นแนวคิดของสิ่งแวดล้ อม ทังหมดที่ได้ ศกษามา ขอให้ นาแนวคิดที่จะนามาใช้ ในการ ้ ึ วิเคราะห์ในเรื่ องที่ศกษาเท่านัน ึ ้  การอ้ างอิง อ้ างด้ วยภาษาของตน  ถ้ าจะอ้ างมากกว่า 5 บรรทัดต้ อง “…….” 
  • 15. การ review งานเขียนของผู้ที่เขียนมาแล้ ว จาเป็ นหรื อไม่ ถ้ า เป็ นเรื่ องที่เขียนมาก่อน ต้ องทา เพื่อจะให้ เห็นว่า ประเด็นที่ศกษา ึ แตกต่างอย่างไรกับงานที่ผานมา ่  ข้ อควรระวังในการเขียนเนื ้อหา ไม่ต้องเน้ นเนื ้อทางที่เกี่ยวกับ เทคนิกทางด้ านวิทยาศาสตร์ สิ่งแวดล้ อม หรื อนิเวศวิทยามาก เกินไป เพียงนามาเพื่อเชื่อมโยงปั ญหาที่จะศึกษาทางกฎหมาย  การเขียนด้ านมาตรการกฎหมาย การจัดการ เน้ นประเด็นที่จะ ศึกษา ไม่ควรนากฎหมายมาต่อเรี ยงกันแต่ไม่วิเคราะห์ 
  • 16. การจัดการ อาจนาเสนอ แนวคิดในการจัดการ ควบคูกบการจัดการ ่ ั ที่กาหนดไว้ ในกฎหมายได้ หา Best pratice การเปรี ยบเทียบกฎหมายกับต่างประเทศดี แต่ต้องมีข้อมูลที่มาก พอ และควรมีการค้ นถึง ปั ญหาการบังคับใช้ ด้วย
  • 17.  บทวิเคราะห์  วิเคราะห์ ช่องว่างของกฎหมาย  วิเคราะห์ปัญหาการบังคับใช้ กฎหมาย  วิเคราะห์ความไม่สอดคล้ องกับมาตรฐานสากล  วิเคราะห์กระบวนการจัดการ  วิเคราะห์สาเหตุและปั จจัยในการจัดการ หรื อการ ก่อให้ เกิดมลพิษ หรื อการทาลาย ทรัพยากรธรรมชาติ
  • 18. บทสรุป และข้ อเสนอแนะ สรุป ว่า ตอบตามสมมติฐานได้ หรื อไม่  ข้ อเสนอแนะ  เรี ยงลาดับ ถ้ ามีการเสนอแก้ ไขกฎหมายต้ องระบุไว้ ด้วย 
  • 19. บรรณานุกรม การอ้ างอิง ต้ องทา ให้ ถกต้ อง ู บรรณานุกรม อ้ างให้ ถกแบบและอ้ างเฉพาะที่นามาใช้ ู ข้ อสาคัญ ตอนค้ นคว้ า ให้ บนทึกที่มาไว้ ให้ ั ครบ
  • 20. รูปแบบของวิทยานิพนธ์ เค้ าโครง ประกอบด้ วย  หลักการและเหตุผล  วัตถุประสงค์  สมมติฐาน  วิธีการศึกษา  ผลที่คาดว่าจะได้ รับ  Review literature  บทนี ้จะเป็ นบทที่ 1 ของวิทยานิพนธ์ 
  • 21.
  • 22. บทที่ 2 สภาพปั ญหา  สภาพพื ้นที่ที่ศกษา ึ  แนวคิดที่เกี่ยวข้ องกับสิ่งที่ศกษา ึ 
  • 23. บทที่ 3-4 เป็ นเนื ้อหา ด้ านที่ศกษา ึ อาจแบ่งเป็ นเนื ้อหาที่เป็ นมาตรการแต่ละด้ าน  หรื อแบ่งเป็ นหลักกฎหมายไทย กับหลักกฎหมายต่างประเทศ กับ มาตรฐานสากล  ถ้ ามีข้อมูลมากพอ แต่ถ้ามีน้อยก็ใช้ บทเดียว 
  • 24. บทที่ 5 บทวิเคราะห์ ประมวลผลการศึกษาโดยนาเสนอเป็ นข้ อๆ  วิเคราะห์หาแนวทางในการแก้ ไขหรื อนาเสนอข้ อความคิดที่ใหม่ๆ  และบทที่ 6 เป็ นบทสรุปและข้ อเสนอแนะ  บรรณานุกรม  ภาคผนวก ถ้ ามี 