الدورة الرابعة

3. ‫بعنوان‬ ‫تنا‬‫ر‬‫دو‬
(
‫وصياغتها‬‫ية‬‫ر‬‫االدا‬ ‫الكتب‬ ‫هيكلية‬
ً
)
:
‫تقوم‬
‫فكرة‬
‫ة‬‫ر‬‫الدو‬
‫على‬
‫تطوير‬
‫ة‬‫ر‬‫مها‬
‫املالك‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫و‬
‫الوظيفي‬
‫من‬
‫الجانب‬
‫ال‬
‫ية‬‫ر‬‫دا‬
‫والتي‬
‫تصب‬
‫في‬
‫صلب‬
‫عمله‬
‫حيث‬
‫توضح‬
‫ة‬‫ر‬‫الدو‬
‫الطريقة‬
‫الصحيحة‬
‫ملعرفة‬
‫اهم‬
‫اركان‬
‫الكتاب‬
‫الرسمي‬
‫فضال‬
‫عن‬
‫الهدف‬
‫من‬
‫الكتاب‬
‫الرسمي‬
‫وتوضيح‬
‫اهم‬
‫انواع‬
‫الكتب‬
‫الرسمية‬
‫ق‬‫والتطر‬
‫ألب‬
‫ز‬‫ر‬
‫اءات‬‫ر‬‫الج‬
‫إلنجاز‬
‫الكتب‬
‫الرسمية‬
‫والتركيز‬
‫على‬
‫اهم‬
‫الكتب‬
‫التي‬
‫تحتاج‬
‫اجابة‬
‫بشكل‬
‫سمي‬‫ر‬
‫و‬
‫ق‬‫التطر‬
‫للصياغة‬
‫الصحيحة‬
‫للكتب‬
‫ية‬‫ر‬‫الدا‬
‫بحرفية‬
‫عالية‬
‫ودقة‬
‫متناهية‬
‫از‬‫ر‬‫واب‬
‫الص‬
‫فات‬
‫الساسية‬
‫للكتب‬
‫الرسمية‬
‫و‬
‫ماهي‬
‫اهم‬
‫امج‬‫ر‬‫الب‬
‫املستخدمة‬
‫في‬
‫طباعة‬
‫الكتب‬
‫الرسمي‬
‫ة‬
.

‫كل‬
‫ما‬
‫تقدم‬
‫ذكره‬
‫تم‬
‫تقسيمه‬
‫على‬
(
8
)
‫ر‬‫محاو‬
‫عة‬‫ز‬‫مو‬
‫على‬
‫يومين‬
‫من‬
‫كل‬
‫اسبوع‬
‫ملدة‬
‫شهر‬
‫كل‬
‫يوم‬
‫ل‬‫نتناو‬
‫ر‬‫محو‬
‫اما‬
‫عن‬
‫وقت‬
‫ة‬‫ر‬‫الدو‬
‫ن‬‫فسيكو‬
‫في‬
‫تمام‬
‫الساعة‬
‫التاسعة‬
‫مساء‬
‫مل‬
‫دة‬
‫ساعة‬
‫واحدة‬
‫فقط‬
.

4. ‫تمثل‬
‫الكتب‬
‫الرسمية‬
‫اهم‬
‫ركن‬
‫في‬
‫أي‬
‫معاملة‬
‫رسمية‬
‫في‬
‫جميع‬
‫دوائر‬
‫الدولة‬
‫لذلك‬
‫من‬
‫املهم‬
‫التعرف‬
‫على‬
‫الهيكل‬
‫ي‬‫الدار‬
‫الرسمي‬
‫للكتاب‬
‫الرس‬
‫مي‬
‫ومعرفة‬
‫اهم‬
‫اركان‬
‫الكتاب‬
‫ابتداء‬
‫من‬
‫الشعار‬
‫الذي‬
‫يختلف‬
‫من‬
‫دائرة‬
‫الى‬
‫ى‬‫اخر‬
‫ومن‬
‫جامعة‬
‫الى‬
‫ى‬‫اخر‬
‫ويعتبر‬
‫الهوية‬
‫التعريفية‬
‫او‬
‫الرمز‬
‫الذي‬
‫يميز‬
‫الدائرة‬
‫او‬
‫الجامعة‬
‫كم‬
‫ا‬
‫ن‬‫يكو‬
‫على‬
‫جانبيه‬
‫تفاصيل‬
‫الدائرة‬
‫والوزارة‬
‫التابعة‬
‫لها‬
‫وما‬
‫هو‬
‫القسم‬
‫او‬
‫الشعبة‬
‫او‬
‫الوحدة‬
‫التي‬
‫طبعت‬
‫الكتاب‬
‫بعد‬
‫ذلك‬
‫يكتب‬
‫العدد‬
‫والتاريخ‬
‫أي‬
‫صادر‬
‫الكتاب‬
‫الهد‬
‫ف‬
‫من‬
‫وجود‬
‫الصادر‬
‫هو‬
‫وضع‬
‫تسلسل‬
‫يوثق‬
‫الكتاب‬
‫الرسمي‬
‫ويسهل‬
‫عملية‬
‫البحث‬
‫والتنظيم‬
‫للموظف‬
‫ي‬‫الدار‬
‫يليه‬
‫جهة‬
‫املخاطبة‬
‫أي‬
‫الجهة‬
‫املرسل‬
‫اليها‬
‫الكتاب‬
‫وا‬
‫سفله‬
‫موضوع‬
‫الكتاب‬
‫الذي‬
‫يمثل‬
‫هوية‬
‫ن‬‫مضمو‬
‫الكتاب‬
‫الرسمي‬
,
‫بعد‬
‫ذلك‬
‫ننتقل‬
‫الى‬
‫ن‬‫مضمو‬
‫الكتاب‬
‫الرسمي‬
‫وعن‬
‫النتهاء‬
‫ن‬‫تكو‬
‫هنا‬
‫ات‬‫ر‬‫عبا‬
‫تقديرية‬
‫او‬
‫طلبية‬
‫املقص‬
‫ود‬
‫بالطلبية‬
‫هو‬
‫طلب‬
‫الجابة‬
‫او‬
‫طلب‬
‫معلومات‬
‫او‬
‫الطالع‬
‫وغيرها‬
.
‫ننتقل‬
‫بعدها‬
‫الى‬
‫توقيع‬
‫مسؤول‬
‫الدائرة‬
‫الذي‬
‫نالحظ‬
‫اختالف‬
‫الوان‬
‫التوقيع‬
‫كل‬
‫حسب‬
‫مركزه‬
‫فرئيس‬
‫الجامعة‬
‫ن‬‫يكو‬
‫توقيعه‬
‫ن‬‫باللو‬
‫الخضر‬
‫كذلك‬
‫مساعديه‬
‫ي‬‫الدار‬
‫والعلمي‬
‫فضال‬
‫عن‬
‫عمداء‬
‫الكليات‬
‫اما‬
‫معاوني‬
‫العمداء‬
‫فالتوقيع‬
‫ن‬‫يكو‬
‫اما‬
‫ن‬‫باللو‬
‫السود‬
‫او‬
‫ق‬‫ر‬‫الز‬
‫وهكذا‬
‫ب‬
‫قية‬
‫روؤساء‬
‫القسام‬
‫و‬
‫مسؤولي‬
‫الشعب‬
‫وال‬
‫وحدات‬
‫الدارية‬
.
‫ن‬‫واللو‬
‫الحمر‬
‫ن‬‫يكو‬
‫ملدققي‬
‫الحسابات‬
(
‫الرقابة‬
)
‫واعضاء‬
‫مجلس‬
‫النواب‬
‫و‬
‫رئاسة‬
‫اء‬‫ر‬‫الوز‬
‫اء‬‫ر‬‫والوز‬
.
‫أي‬
‫انها‬
‫ن‬‫تكو‬
‫حسب‬
‫الصالحيات‬
‫واملركز‬
‫ي‬‫الدار‬
‫بالتسلسل‬
‫واليكم‬
‫امثلة‬
‫على‬
‫ذلك‬
:

8. 
‫؟‬ ‫الرسمي‬‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫املوظف‬ ‫لدى‬‫تتبادر‬ ‫التي‬ ‫التساؤلت‬ ‫اهم‬

‫في‬ ‫ومهمة‬‫اساسية‬ ‫نقاط‬‫عدة‬ ‫يحقق‬‫الرسمي‬ ‫الكتاب‬ ‫بان‬ ‫املوظف‬ ‫يعلم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫هنا‬
‫دوائر‬
‫اهمها‬ ‫الدولة‬
:

1
-
‫مباشرة‬ ‫هاتفية‬ ‫محادثة‬ ‫او‬ ‫مقابلة‬ ‫بمثابة‬ ‫ن‬‫يكو‬
.

2
-
‫الدولة‬ ‫ودوائر‬‫املؤسسات‬ ‫بين‬ ‫التخاطب‬ ‫وسائل‬‫اكبر‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬
.

3
-
‫واملسافات‬ ‫والنفقات‬ ‫الوقت‬ ‫يختصر‬
(
‫اللكتروني‬‫سال‬‫ر‬‫ال‬
.)

4
-
‫قيود‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫كافة‬ ‫الدوائر‬‫بين‬ ‫والتصال‬ ‫ن‬‫التعاو‬ ‫تعزيز‬
.

5
-
‫ايجابيا‬ ‫انطباعا‬ ‫وتكسبها‬ ‫للدائرة‬‫مصداقية‬ ‫تعطي‬ ‫الكتاب‬ ‫جودة‬
.

6
-
‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫تعديل‬‫او‬ ‫لتغيير‬ ‫الوسائل‬ ‫اهم‬ ‫احد‬

7
-
‫بإيجاز‬‫معين‬‫غرض‬ ‫او‬‫فكرة‬ ‫ايصال‬
.

8
-
‫املناسبة‬‫اءات‬‫ر‬‫الج‬ ‫اتخاذ‬ ‫على‬‫الحث‬‫في‬ ‫يساعد‬
.

‫مهمة‬ ‫مالحظة‬
:

‫كذلك‬ ‫الدائرة‬‫وعلى‬ ‫يوقعه‬‫من‬ ‫على‬ ‫تقع‬ ‫الكتاب‬ ‫لية‬‫و‬‫مسؤ‬
.

9. 
‫كثير‬
‫ما‬
‫يختلط‬
‫لدى‬
‫املوظف‬
‫املفهوم‬
‫ي‬ ‫الساس‬
‫ألنواع‬
‫الكتب‬
‫الرسمية‬
‫فال‬
‫ق‬‫يفر‬
‫بين‬
‫الوامر‬
‫ية‬‫ر‬‫الدا‬
‫او‬
‫ال‬
‫عمامات‬
‫او‬
‫كتب‬
‫الشكر‬
...
‫الخ‬
,
‫وذلك‬
‫ما‬
‫يجعل‬
‫لديهم‬
‫صعوبة‬
‫في‬
‫طباعتها‬
‫وانجاز‬
‫اءاتها‬‫ر‬‫اج‬
‫بشكل‬
‫صحيح‬
‫ومنظم‬
‫مما‬
‫يعرضهم‬
‫ل‬
‫لعقوبات‬
‫واللجان‬
‫التي‬
‫قد‬
‫تجعلهم‬
‫يخسرون‬
‫الوظيفة‬
,
‫لذا‬
‫يجب‬
‫تسليط‬
‫الضوء‬
‫على‬
‫اهم‬
‫انواع‬
‫الكتب‬
‫الرسمية‬
‫وكيف‬
‫ية‬
‫تمييزها‬
‫منها‬
:

1
-
‫ية‬‫ر‬‫الوزا‬‫الوامر‬

2
-
‫الجامعية‬ ‫الوامر‬

3
-
‫ية‬‫ر‬‫الدا‬ ‫الوامر‬

4
-
‫العمامات‬

5
-
‫والتقدير‬‫الشكر‬‫كتب‬

6
-
‫ر‬‫الصدو‬‫صحة‬

7
-
‫املمانعة‬‫عدم‬

8
-
‫اي‬‫ر‬‫بيان‬

9
-
‫ن‬‫التعاو‬‫كتب‬

10
-
‫العلمية‬‫الترقيات‬‫كتب‬

11
-
‫الداء‬‫تقييم‬

10. 
‫وه‬ ‫اءات‬‫ر‬‫الج‬ ‫تنفيذ‬‫في‬ ‫العليا‬ ‫السلطة‬ ‫يعتبر‬ ‫لذا‬ ‫للتنفيذ‬‫لها‬ ‫التابعة‬ ‫للمؤسسة‬ ‫ترسله‬ ‫معينة‬ ‫وزارة‬‫يخص‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬‫هي‬ ‫الوزارية‬ ‫الوامر‬‫فهنا‬
‫ذا‬
‫ي‬ ‫ما‬
‫اما‬ ‫املوظف‬‫يفهمه‬‫ان‬ ‫جب‬
‫ل‬‫معاملة‬‫ينجز‬ ‫او‬‫معين‬ ‫نظام‬ ‫يطبق‬‫او‬ ‫تعليمات‬ ‫ينفذ‬ ‫الوزارة‬‫من‬ ‫يصدر‬ ‫ي‬‫وزار‬‫امر‬‫او‬‫قوانين‬‫او‬ ‫توجيهات‬‫على‬ ‫بناء‬ ‫ن‬‫فيكو‬ ‫الجامعي‬‫المر‬
‫حد‬
‫املنتس‬
‫الطلبة‬ ‫او‬‫بين‬
,
‫فيما‬
‫بذلك‬ ‫نقصد‬ ‫تبويباتها‬ ‫حسب‬ ‫فتصدر‬‫الدارية‬‫الوامر‬‫يخص‬
(
‫اللجان‬‫اوامر‬
,
‫والحضور‬ ‫الغياب‬ ‫اوامر‬
,
‫الفصل‬‫اوامر‬
...
‫الخ‬
)
‫تعلي‬ ‫خاضعة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫وايضا‬
‫الوزارة‬‫مات‬

‫للمعامالت‬ ‫انجازها‬‫لتسهيل‬ ‫معينة‬ ‫بمعلومات‬ ‫املؤسسة‬ ‫تزويد‬‫او‬ ‫تعليمات‬‫نشر‬ ‫بهدف‬ ‫ن‬‫تكو‬‫العمام‬‫كتب‬‫يخص‬ ‫فيما‬
.

‫في‬ ‫للموظف‬ ‫مكافأة‬ ‫او‬‫وتحفيز‬‫تشجيع‬ ‫بمثابة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫والتقدير‬‫الشكر‬ ‫وكتب‬
‫إنجازه‬‫حال‬
‫ا‬ ‫لدوام‬ ‫او‬‫استثنائي‬ ‫جهد‬‫او‬‫معين‬ ‫ابتكار‬‫او‬ ‫متميز‬‫عمل‬
‫نضباطه‬
.

‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التزوير‬‫عمليات‬ ‫لتفادي‬ ‫الدوائر‬‫بين‬‫املصدرة‬ ‫والكتب‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫الوثائق‬‫تزوير‬ ‫لكشف‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫الصدور‬‫صحة‬ ‫كتب‬‫اما‬
.

‫تس‬ ‫العليا‬‫او‬ ‫الولية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫الطلبة‬‫نقل‬ ‫ى‬‫واخر‬‫للموظفين‬ ‫ات‬‫ر‬‫الوزا‬‫او‬‫الدوائر‬‫بين‬‫النقل‬‫منها‬ ‫الغرض‬‫منها‬ ‫متنوعة‬ ‫املمانعة‬‫عدم‬ ‫كتب‬
‫هل‬
‫عملية‬
‫التفاصيل‬‫نقل‬
‫اسرع‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫او‬ ‫باملوظف‬ ‫الخاصة‬
.

‫سفرة‬ ‫او‬‫دورة‬‫او‬ ‫ندوة‬‫او‬‫معين‬ ‫حفل‬‫اقامة‬‫في‬ ‫الدائرة‬ ‫اي‬‫ر‬‫معرفة‬‫تخص‬ ‫اي‬‫ر‬‫ال‬‫بيان‬ ‫وكتب‬
...
‫الخ‬

‫كبير‬ ‫ام‬‫ر‬‫واحت‬ ‫وتفاهم‬ ‫سهولة‬ ‫اكثر‬‫بشكل‬ ‫الدوائر‬‫بين‬‫التعامل‬ ‫وتسهيل‬‫الدارية‬‫العالقات‬ ‫اواصر‬ ‫لتوطيد‬ ‫ن‬‫فتكو‬‫ن‬‫التعاو‬ ‫كتب‬ ‫اما‬
.

‫اوام‬‫منها‬‫مختلفة‬ ‫ن‬‫وتكو‬‫الستاذ‬‫وهي‬‫مرتبة‬‫اعلى‬ ‫والى‬‫مساعد‬ ‫مدرس‬‫من‬‫علمية‬ ‫القاب‬‫على‬ ‫الحاصلين‬‫التدريسيين‬‫تخص‬ ‫العلمية‬ ‫الترقيات‬‫كتب‬
‫ا‬ ‫ر‬
‫ى‬‫واخر‬‫للجان‬ ‫دارية‬
‫ي‬ ‫التدريس‬‫ترقية‬‫لتسهيل‬ ‫الجامعة‬ ‫لرئاسة‬ ‫مخاطبات‬‫عن‬ ‫فضال‬‫املعنية‬‫لألقسام‬‫مخاطبة‬ ‫كتب‬
.

‫وح‬‫العلمية‬‫والترقيات‬ ‫العليا‬‫اسات‬‫ر‬‫للد‬ ‫التقديم‬‫مثل‬ ‫معينة‬ ‫حالت‬‫في‬ ‫ويطلب‬ ‫ي‬ ‫والتدريس‬ ‫للموظف‬ ‫ي‬‫السنو‬ ‫للتقييم‬ ‫توثيق‬ ‫هو‬‫الداء‬ ‫تقييم‬
‫في‬ ‫تى‬
‫والزمالت‬ ‫البعثات‬
‫له‬ ‫دائرته‬ ‫تقييم‬ ‫حسب‬‫عمله‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫التدريس‬ ‫او‬‫املوظف‬ ‫وانضباط‬‫نشاط‬ ‫مدى‬ ‫يبين‬

11. ‫قد‬
‫يخفى‬
‫على‬
‫املوظف‬
‫او‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫كيفية‬
‫انجاز‬
‫اءات‬‫ر‬‫الج‬
‫املتعلقة‬
‫بالكتب‬
‫الرسمية‬
‫لسباب‬
‫عدة‬
‫منها‬
‫قلة‬
‫الخبرة‬
‫والطالع‬
‫فضال‬
‫عن‬
‫فقر‬
‫املعلومات‬
‫بالتعليمات‬
‫والقوانين‬
‫مما‬
‫ينعكس‬
‫سلبا‬
‫على‬
‫نسبة‬
‫ه‬‫ز‬‫انجا‬
‫ومد‬
‫ى‬
‫دقته‬
‫ايضا‬
‫في‬
‫النجاز‬
‫لذا‬
‫يتوجب‬
‫على‬
‫املوظف‬
‫او‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫معرفة‬
‫اهم‬
‫الركائز‬
‫التي‬
‫يجب‬
‫العتماد‬
‫عليها‬
‫في‬
‫اتمام‬
‫ا‬
‫اءات‬‫ر‬‫ج‬
‫الكتب‬
‫الرسمية‬
‫وهي‬
‫كما‬
‫يلي‬
:
1
-
‫الطالع‬
‫املستمر‬
‫على‬
‫تعليمات‬
‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫الو‬
‫والستفسار‬
‫عنها‬
‫بشكل‬
‫مفصل‬
.
2
-
‫الطالع‬
‫على‬
‫الكتب‬
‫السابقة‬
‫ومعرفة‬
‫خطوات‬
‫ها‬‫ز‬‫انجا‬
.
3
-
‫املحافظة‬
‫على‬
‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الستم‬
‫التعلم‬
‫بمعنى‬
‫ادق‬
‫ار‬‫ر‬‫الستم‬
‫في‬
‫السؤال‬
‫واستيضاح‬
‫كل‬
‫نقطة‬
‫قد‬
‫تك‬
‫ن‬‫و‬
‫غامضة‬
‫لدى‬
‫املوظف‬
‫او‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
.
4
-
‫التركيز‬
‫على‬
‫ن‬‫مضمو‬
‫الكتاب‬
‫والغرض‬
‫منه‬
‫فضال‬
‫عن‬
‫طرح‬
‫سؤالين‬
‫مهمين‬
‫دوما‬
‫هما‬
:
-
‫ما‬
‫املطلوب‬
‫في‬
‫الكتاب‬
‫الرسمي‬
‫؟‬
-
‫هل‬
‫يحتاج‬
‫الى‬
‫اجابة‬
‫او‬
‫ل‬
‫؟‬
-
5
-
‫ام‬‫ز‬‫اللت‬
‫بالتعليمات‬
‫وعدم‬
‫الجتهاد‬
‫واضافة‬
‫قوانين‬
‫شخصية‬
‫او‬
‫محاولة‬
‫اللتفاف‬
‫ل‬‫حو‬
‫ن‬‫القانو‬
‫اض‬‫ر‬‫لغ‬
‫شخصية‬
.
-
6
-
‫املحافظة‬
‫على‬
‫السرية‬
‫فيما‬
‫يخص‬
‫الكتب‬
‫السرية‬
.
-
‫وفي‬
‫ما‬
‫يلي‬
‫بعض‬
‫النماذج‬
‫لالستفادة‬
‫منها‬
‫في‬
‫تحقيق‬
‫النقاط‬
‫ة‬‫ر‬‫املذكو‬
‫انفا‬
ُ:

14. 
‫ا‬‫ر‬‫كثي‬
‫ما‬
‫يواجه‬
‫املوظف‬
‫او‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫صعوبة‬
‫في‬
‫التمييز‬
‫بين‬
‫الكتب‬
‫التي‬
‫ن‬‫تكو‬
‫بحاجة‬
‫الى‬
‫اجابة‬
‫سمية‬‫ر‬
‫وغيرها‬
‫من‬
‫الكتب‬
‫التي‬
‫قد‬
‫ن‬‫تكو‬
‫اءاتها‬‫ر‬‫اج‬
‫بطريقة‬
‫ى‬‫اخر‬
‫لذا‬
‫توجب‬
‫توضيح‬
‫بعض‬
‫النقاط‬
‫الساسية‬
‫ال‬
‫تي‬
‫يستطيع‬
‫من‬
‫خاللها‬
‫سواء‬
‫املوظف‬
‫او‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫التمييز‬
‫والتخلص‬
‫من‬
‫أي‬
‫التباس‬
‫يحدث‬
,
‫فهي‬
‫كما‬
‫يلي‬
:

1
-
‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
‫الكتاب‬
‫وفهم‬
‫معطياته‬
.

2
-
‫مالحظة‬
‫وجود‬
‫بعض‬
‫الجمل‬
‫التي‬
‫توحي‬
‫ة‬‫ر‬‫و‬‫بضر‬
‫الجابة‬
‫منها‬
:

-
‫للتفضل‬
‫بالطالع‬
‫واجابتنا‬
.

‫للتفضل‬
‫بالطالع‬
‫واجابتنا‬
‫بالسرعة‬
‫املمكنة‬
‫او‬
‫الجابة‬
‫خالل‬
‫موعد‬
‫اقصاه‬
...
‫يحدد‬
‫موعد‬
‫او‬
‫مدة‬
.

3
-
‫مالحظة‬
‫بعض‬
‫ات‬‫ر‬‫العبا‬
‫التي‬
‫تعني‬
‫العمل‬
‫ن‬‫بمضمو‬
‫الكتاب‬
‫او‬
‫اعمامه‬
:

-
‫للتفضل‬
‫بالطالع‬
‫والعمل‬
‫بموجبه‬
.

-
‫للتفضل‬
‫بالطالع‬
‫واعمامه‬
‫على‬
‫تشكيالتكم‬
.

-
‫للتفضل‬
‫بالطالع‬
‫واتخاذ‬
‫ما‬
‫يلزم‬
.

-
‫ينفذ‬
‫امرنا‬
.

‫واليكم‬
‫بعض‬
‫النماذج‬
‫التي‬
‫توضح‬
‫ما‬
‫ذكر‬
‫انفا‬
:

18. 
‫اهم‬
‫ركن‬
‫يعاني‬
‫منه‬
‫أي‬
‫موظف‬
‫او‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬
‫هو‬
‫صياغة‬
‫الكتب‬
‫بحرفية‬
‫ن‬‫ودو‬
‫الحاجة‬
‫للرجوع‬
‫ألي‬
‫شخص‬
‫او‬
‫بذل‬
‫جهد‬
‫في‬
‫البحث‬
‫عن‬
‫الكلمات‬
‫واملعلومات‬
‫الصحيحة‬
‫والدقيقة‬
‫للكتب‬
‫ية‬‫ر‬‫الدا‬
‫على‬
‫اختالف‬
‫انواعها‬
,
‫لذا‬
‫تأينا‬‫ر‬‫ا‬
‫ان‬
‫نق‬
‫سم‬
‫الكتب‬
‫لعدة‬
‫اقسام‬
‫نوضح‬
‫من‬
‫خالل‬
‫كل‬
‫قسم‬
‫طريقة‬
‫الصياغة‬
‫افية‬‫ر‬‫الحت‬
‫له‬
‫بجهد‬
‫و‬
‫دقة‬
‫عالية‬
‫مع‬
‫اعطاء‬
‫امثلة‬
‫لتوضيح‬
‫ذلك‬
‫بشكل‬
‫تفصيلي‬
‫كما‬
‫يلي‬
:

‫اول‬
:
‫الكتب‬
‫املرفوعة‬
‫الى‬
‫ئاسة‬‫ر‬
‫الجامعة‬
:

‫هناك‬
‫نوع‬
‫من‬
‫الكتب‬
‫تطبع‬
‫من‬
‫الكليات‬
‫الى‬
‫ئاسة‬‫ر‬
‫الجامعة‬
‫اض‬‫ر‬‫ألغ‬
‫عدة‬
‫منه‬
‫ا‬
‫الستفسار‬
‫عن‬
‫تعليمات‬
‫او‬
‫فع‬‫ر‬
‫طلب‬
‫لحد‬
‫يسيين‬‫ر‬‫التد‬
‫او‬
‫املوظفين‬
‫فض‬
‫ال‬
‫عن‬
‫نسخ‬
‫من‬
‫اوامر‬
‫ية‬‫ر‬‫ادا‬
‫تخص‬
‫املالك‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫والوظيفي‬
‫ايضا‬
‫ن‬‫وتكو‬
‫صياغتها‬
‫ك‬
‫ما‬
‫يلي‬
‫في‬
‫المثلة‬
:

19. ‫الى‬
/
‫كربالء‬ ‫جامعة‬ ‫ئاسة‬‫ر‬
–
‫املحترم‬‫الجامعة‬‫ئيس‬‫ر‬‫السيد‬‫مكتب‬
‫م‬
/
‫ايفاد‬
‫التحيات‬ ‫اطيب‬ ‫كليتنا‬‫تهديكم‬
...
‫نرفق‬
‫لسيادتكم‬
‫الطلب‬
‫املقدم‬
‫من‬
‫قبل‬
(
)
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫في‬
‫كليتنا‬
‫الذي‬
‫م‬‫و‬‫ير‬
‫فيه‬
‫إيفاد‬
‫ه‬
‫إلى‬
‫دولة‬
/
‫جامعة‬
‫لغ‬
‫رض‬
‫ر‬‫الحضو‬
‫في‬
‫املؤتمر‬
‫املوسوم‬
(
)
‫ليومي‬
‫الحد‬
‫والثنين‬
‫املوافق‬
‫ين‬
‫على‬
‫أن‬
‫ل‬
‫تتحمل‬
‫الكلية‬
‫نفقات‬
‫السفر‬
‫واإليفاد‬
.
‫للتفضل‬
‫بالطالع‬
‫والتنسيب‬
‫بما‬
‫نه‬‫و‬‫تر‬
‫مناسبا‬
‫وتفضلوا‬
‫ل‬‫بقبو‬
‫فائق‬
‫التقدير‬
‫ا‬
.
‫م‬
.
‫د‬
.
‫وكالة‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬‫العم‬


‫إلى‬‫منه‬‫نسخة‬
:

‫قسم‬
‫الفيزياء‬ ‫علوم‬
...
‫التقدير‬ ‫مع‬
.

‫اإلعالم‬ ‫شعبة‬
.

‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬
.

‫والتخطيط‬ ‫الدراسات‬
.

‫الشخصية‬ ‫الملفة‬
.

‫الصادرة‬
.

20. 
‫الى‬
/
‫ئاسة‬‫ر‬
‫كربالء‬ ‫جامعة‬
-
‫الطلبة‬ ‫وشؤون‬‫التسجيل‬ ‫قسم‬

‫م‬
/
‫طالب‬ ‫انتقال‬

‫تحية‬
‫طيبة‬
:

‫اشارة‬
‫الى‬
‫كتاب‬
‫وزارة‬
‫التعليم‬
‫العالي‬
‫والبحث‬
‫العلمي‬
/
‫دائرة‬
‫الدراسات‬
‫والتخطيط‬
‫والمتابعة‬
/
‫القبول‬
‫المرك‬
‫زي‬
‫ذي‬
‫العدد‬
‫ت‬
‫م‬
5
/
‫ق‬
/
5082
‫في‬
26/7/2021
‫المبلغ‬
‫إلينا‬
‫بكتاب‬
‫جامعة‬
‫كربالء‬
/
‫قسم‬
‫التسجيل‬
‫وشؤون‬
‫الطلبة‬
‫ذي‬
‫العدد‬
754
‫في‬
1/8/2021
،
‫نرفق‬
‫لكم‬
ً
‫طيا‬
‫معاملة‬
‫انتقال‬
‫الطالب‬
(
)
‫رقم‬
‫امتحاني‬
(
)
‫المقبول‬
‫في‬
‫كليتنا‬
‫ض‬
‫من‬
‫قناة‬
‫قبول‬
‫ذوي‬
‫الشهداء‬
(
‫ضحايا‬
‫جرائم‬
‫حزب‬
‫البعث‬
–
‫المنحل‬
)
‫للسنة‬
‫الدراسية‬
2020/2021
/
‫الدراسة‬
،‫الصباحية‬
‫بمجموع‬
‫تخرج‬
‫بعد‬
‫االضافة‬
(
)
ً
‫علما‬
‫ان‬
‫الطالب‬
‫مؤجل‬
‫السنة‬
‫الدراسية‬
‫بموجب‬
‫االمر‬
‫اإلداري‬
‫ط‬
/
‫في‬
.

‫للتفضل‬
‫بالطالع‬
‫مع‬
‫فائق‬
‫التقدير‬

‫املرفقات‬
:

-
‫ترشيح‬‫تعديل‬ ‫استمارة‬

-
‫ي‬‫إدار‬‫أمر‬
‫و‬
‫نسخة‬
‫األصلية‬‫العدادية‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫وثيقة‬‫عن‬
.

‫أ‬
.
‫م‬
.
‫د‬
.

‫اسات‬‫ر‬‫والد‬‫العلمية‬‫للشؤون‬ ‫العميد‬‫ن‬‫معاو‬
‫العلي‬
‫ا‬

/ /
2021

ً‫نسخةًمنهًإلى‬
:
-
ً‫قسم‬
ً‫الكيمياءًللتفضلًباالطالع‬
..
‫معًالتقدير‬
.
-
ً‫التسجيل‬
...
‫معًاألوليات‬
.
-
‫الموظف‬ ‫اسم‬

21. ‫ثانيا‬
:
‫الوامر‬
‫ية‬‫ر‬‫الدا‬
:
‫في‬
‫كثير‬
‫من‬
‫الوقات‬
‫ن‬‫تكو‬
‫الدائرة‬
‫بحاجة‬
‫الى‬
‫امر‬
‫ي‬‫ادار‬
‫بخصوص‬
‫لجنة‬
‫او‬
‫نق‬
‫ل‬
‫او‬
‫تثبيت‬
‫تعليمات‬
‫معينة‬
‫ن‬‫تكو‬
‫قطعية‬
‫وتلزم‬
‫املوظف‬
‫او‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫باتباعه‬
‫ا‬
‫ام‬‫ز‬‫واللت‬
‫بها‬
‫لذا‬
‫ن‬‫يكو‬
‫المر‬
‫ي‬‫الدار‬
‫من‬
‫اهم‬
‫الكتب‬
‫و‬
‫ادقها‬
‫من‬
‫حيث‬
‫التأثير‬
‫والنتائج‬
‫ويتوجب‬
‫ع‬
‫لى‬
‫املنتسب‬
(
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫او‬
‫املوظف‬
)
‫التعرف‬
‫على‬
‫اهم‬
‫انواع‬
‫الوامر‬
‫ية‬‫ر‬‫الدا‬
‫وكيف‬
‫ية‬
‫صياغتها‬
‫بالشكل‬
‫المثل‬
‫والدق‬
‫فضال‬
‫عن‬
‫الطالع‬
‫على‬
‫التعليمات‬
‫والصالحيات‬
‫الخاص‬
‫ة‬
‫بإصدار‬
‫أي‬
‫امر‬
‫ي‬‫ادار‬
‫مثال‬
‫ذلك‬
‫ما‬
‫يلي‬
:

22. ‫إداري‬ ‫أمر‬
‫تقرر‬ ‫العمل‬ ‫لمقتضيات‬ ً‫ء‬‫وبنا‬ ‫لنا‬ ‫المخولة‬ ‫للصالحيات‬ ً ‫استنادا‬
:
‫وقدره‬ ‫شهري‬ ‫وبراتب‬ ‫عقد‬ ‫بصفة‬ ‫السيد‬ ‫تعيين‬
) (
‫حساب‬ ‫من‬
‫ق‬ ‫بتاريخ‬ ‫باشر‬ ‫اليه‬ ‫المومأ‬ ‫ان‬ ً ‫علما‬ ‫كليتنا‬ ‫مالك‬ ‫وعلى‬ ‫المسائية‬ ‫الدراسة‬
.
‫ظ‬
,
‫في‬ ‫للعمل‬ ‫وينسب‬
‫شعبة‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬
.
‫ا‬
.
‫م‬
.
‫د‬
.
‫وكالة‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬‫العم‬

‫إلى‬ ‫منه‬‫نسخة‬
:

‫العميد‬ ‫السيد‬ ‫مكتب‬
..
‫التقدير‬ ‫مع‬ ‫للعلم‬

‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫شعبة‬
..
‫التقدير‬ ‫مع‬ ‫للعلم‬

‫المالية‬ ‫الشؤون‬ ‫شعبة‬
..
‫التقدير‬ ‫مع‬ ‫للعلم‬

‫الدراسات‬
‫والتخطيط‬
.

‫الشخصية‬ ‫الملفة‬
.

23. ‫إداري‬ ‫أمر‬
‫العدد‬ ‫ذي‬ ‫الجامعي‬ ‫االمر‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬
) (
‫في‬
) (
‫كربالء‬ ‫جامعة‬ ‫رئاسة‬ ‫من‬ ‫الصادر‬
/
‫قسم‬
‫والمالية‬ ‫االدارية‬ ‫الشؤون‬
/
‫الموظفين‬ ‫شؤون‬ ‫شعبة‬
,
‫كليتن‬ ‫مالك‬ ‫من‬ ‫ادناه‬ ‫اسماءهم‬ ‫المدرجة‬ ‫الذوات‬ ‫تشغيل‬ ‫انهاء‬ ‫المتضمن‬
ً ‫استنادا‬ ‫ا‬
‫لنا‬ ‫المخولة‬ ‫للصالحيات‬
‫تقرر‬
:
‫بتاريخ‬ ‫اليهم‬ ‫المومأ‬ ‫انفكاك‬
‫ق‬
.
‫ظ‬
.
‫ا‬
.
‫م‬
.
‫د‬
.
‫وكالة‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬‫العم‬

‫إلى‬ ‫منه‬‫نسخة‬
:

‫كربالء‬‫جامعة‬ ‫رئاسة‬
/
‫واملالية‬ ‫الدارية‬ ‫الشؤون‬ ‫قسم‬
/
‫املوظفين‬ ‫شؤون‬ ‫شعبة‬
,
‫اعاله‬ ‫الجامعي‬ ‫امركم‬ ‫بخصوص‬
..
‫التقدير‬‫مع‬ ‫بالطالع‬ ‫للتفضل‬

‫العميد‬ ‫السيد‬ ‫مكتب‬
..
‫التقدير‬ ‫مع‬ ‫للعلم‬

‫العلمية‬ ‫للشؤون‬ ‫العميد‬ ‫معاون‬ ‫السيد‬ ‫مكتب‬
..
‫للعلم‬
‫مع‬
‫التقدير‬

‫كافة‬ ‫العلمية‬ ‫االقسام‬
..
‫التقدير‬ ‫مع‬ ‫للعلم‬

‫المالية‬ ‫الشؤون‬ ‫شعبة‬

‫التسجيل‬ ‫شعبة‬
.

‫التدقيق‬
.

‫والتخطيط‬ ‫الدراسات‬
.

‫الشخصية‬ ‫الملفة‬
.

‫الصادرة‬
.
‫السم‬
‫الشهادة‬
‫العنوان‬
‫الوظيفي‬
‫واملرحلة‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬
‫اتب‬‫ر‬‫ال‬

24. ‫اداري‬ ‫امر‬
‫العدد‬ ‫ذي‬ ‫الجامعي‬ ‫االمر‬ ‫الى‬ ‫اشارة‬
) (
‫والمالية‬ ‫االدارية‬ ‫الشؤون‬ ‫قسم‬ ‫من‬ ‫الصادر‬ ‫في‬
/
‫شعبة‬
‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫كتاب‬ ‫على‬ ‫المعطوف‬ ‫الموظفين‬ ‫شؤون‬
/
‫ال‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزير‬ ‫معالي‬ ‫مكتب‬
‫العدد‬ ‫ذي‬ ‫محترم‬
) (
‫في‬
,
‫كربالء‬ ‫جامعة‬ ‫لمنتسبي‬ ‫وتقدير‬ ‫شكر‬ ‫كتاب‬ ‫منح‬ ‫المتضمن‬
(
‫والموظفين‬ ‫التدريسيين‬
)
‫المال‬ ‫على‬
‫الدائم‬ ‫ك‬
,
‫و‬
ً ‫استنادا‬
‫الفقرة‬ ‫ألحكام‬
) (
‫المادة‬ ‫من‬
) (
‫المرقم‬ ‫العام‬ ‫والقطاع‬ ‫الدولة‬ ‫موظفي‬ ‫انضباط‬ ‫لقانون‬
) (
‫المعدل‬ ‫لسنة‬
,
‫للصالحيات‬ ً ‫واستنادا‬
‫لنا‬ ‫المخولة‬
‫تقرر‬
:
‫من‬ ‫كليتنا‬ ‫منتسبي‬ ‫منح‬
(
‫والموظفين‬ ‫التدريسيين‬
)
‫ع‬ ‫تتقدم‬ ‫وعليه‬ ‫واحد‬ ‫شهر‬ ‫لمدة‬ ‫وظيفي‬ ‫قدم‬ ‫الدائم‬ ‫المالك‬ ‫على‬
‫لمدة‬ ‫السنوية‬ ‫الوتهم‬
‫واحد‬ ‫شهر‬
.
‫ا‬
.
‫م‬
.
‫د‬
.
‫وكالة‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬‫العم‬

‫إلى‬‫منه‬‫نسخة‬
:

‫كربالء‬‫جامعة‬ ‫رئاسة‬
/
‫واملالية‬ ‫الدارية‬ ‫الشؤون‬‫قسم‬
/
‫املوظفين‬ ‫شؤون‬ ‫شعبة‬
,
‫اعاله‬‫الجامعي‬ ‫امركم‬ ‫بخصوص‬
..
‫التقدير‬‫مع‬ ‫بالطالع‬ ‫للتفضل‬

‫العميد‬ ‫السيد‬ ‫مكتب‬
..
‫التقدير‬ ‫مع‬ ‫للعلم‬

‫للشؤون‬ ‫العميد‬ ‫معاون‬ ‫السيد‬ ‫مكتب‬
‫االدارية‬
..
‫مع‬ ‫للعلم‬
‫التقدير‬

‫العلمية‬ ‫للشؤون‬ ‫العميد‬ ‫معاون‬ ‫السيد‬ ‫مكتب‬
..
‫التقدير‬ ‫مع‬ ‫للعلم‬

‫كافة‬ ‫العلمية‬ ‫االقسام‬
..
‫التقدير‬ ‫مع‬ ‫للعلم‬

‫المالية‬ ‫الشؤون‬ ‫شعبة‬

‫التدقيق‬
.

‫والتخطيط‬ ‫الدراسات‬
.

‫الشخصية‬ ‫الملفة‬
.

‫الصادرة‬
.

25. 
‫ثالثا‬
:
‫سمية‬‫ر‬‫اجابة‬ ‫على‬ ‫ي‬‫تحتو‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬
:

‫ذكرنا‬
‫في‬
‫ر‬‫املحاو‬
‫السابقة‬
‫بان‬
‫هناك‬
‫كتب‬
‫تحدد‬
‫بها‬
‫اجابة‬
‫وتتطلب‬
‫صيغ‬
‫ة‬
‫دقيقة‬
‫في‬
‫تضمين‬
‫املعلومات‬
‫وصحتها‬
‫فضال‬
‫عن‬
‫فاق‬‫ر‬‫ا‬
‫كل‬
‫ما‬
‫يتطلب‬
‫فاقه‬‫ر‬‫ا‬
‫من‬
‫اولي‬
‫ات‬
‫تدعم‬
‫الجابة‬
‫هنا‬
‫يتطلب‬
‫من‬
‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫او‬
‫املوظف‬
‫جمع‬
‫كل‬
‫ما‬
‫يتعلق‬
‫ن‬‫بمضمو‬
‫ا‬
‫لكتاب‬
‫واعداد‬
‫اجابة‬
‫دقيقة‬
‫وخالل‬
‫مدة‬
‫قياسية‬
‫ن‬‫دو‬
‫أي‬
‫تقصير‬
:

26. 

‫الى‬
/
‫الطب‬ ‫كلية‬
–
‫املستمر‬ ‫التعليم‬ ‫شعبة‬

‫م‬
/
‫مشاركة‬ ‫تأييد‬

‫طيبة‬ ‫تحية‬
..

‫العدد‬ ‫ذي‬ ‫كتابكم‬‫الى‬‫ة‬‫ر‬‫اشا‬
) (
‫في‬‫منتسبيكم‬ ‫مشاركة‬ ‫املتضمن‬ ‫في‬
‫ا‬
‫امل‬‫ة‬‫ر‬‫لدو‬
‫وسومة‬
(
)
‫تطبيق‬‫وعلى‬ ‫كليتنا‬‫قبل‬‫من‬ ‫املقامة‬ ‫ولغاية‬ ‫من‬ ‫للمدة‬
google meet
,
‫نرفق‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫تبدأ‬‫والتي‬‫اعاله‬‫ة‬‫ر‬‫الدو‬‫في‬ ‫املشاركين‬ ‫والسيدات‬‫السادة‬‫بأسماء‬‫قائمة‬ ‫طيا‬ ‫لكم‬
(
1
-
)
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫وتنتهي‬
(
40
-
)
‫من‬ ‫كل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫القيت‬ ‫التي‬
:

1
-

2
-

‫التقدير‬ ‫فائق‬ ‫مع‬ ‫بالطالع‬ ‫للتفضل‬


‫ا‬
.
‫م‬
.
‫د‬
.

27. 
‫الى‬
/
‫كربالء‬ ‫جامعة‬ ‫ئاسة‬‫ر‬
–
‫املركزية‬ ‫العلمية‬ ‫والتعضيد‬‫الترقيات‬‫لجنة‬

‫م‬
/
‫اداء‬ ‫تقييم‬

‫طيبة‬ ‫تحية‬
..

‫كليتنا‬‫يسيات‬‫ر‬‫تد‬ ‫احدى‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬‫قبل‬ ‫من‬‫املقدم‬ ‫الطلب‬‫على‬ ‫بناء‬
,
‫ي‬‫و‬‫تز‬‫فيه‬‫م‬‫و‬‫تر‬ ‫الذي‬
‫جات‬‫ر‬‫بد‬‫دها‬
‫مساعد‬‫استاذ‬‫مرتبة‬‫الى‬‫ترقيتها‬‫متطلبات‬‫اكمال‬‫لغرض‬ ‫الخيرة‬‫سنوات‬ ‫بع‬‫ر‬‫لأل‬ ‫الداء‬‫تقييم‬
,
‫ادن‬‫لكم‬ ‫ندرج‬
‫التقييم‬‫جات‬‫ر‬‫د‬ ‫اه‬
‫اليها‬‫باملومأ‬‫الخاصة‬
:

‫التقدير‬‫فائق‬ ‫مع‬‫بالطالع‬ ‫للتفضل‬

‫ا‬
.
‫م‬
.
‫د‬
.

‫وكالة‬ ‫العميد‬
‫ت‬
‫التقييم‬ ‫سنة‬
‫الدرجة‬
1
2
3
4

28. 
‫ابعا‬‫ر‬
:
‫والتقدير‬ ‫الشكر‬ ‫كتب‬
:

‫ك‬ ‫صياغة‬ ‫موضوع‬‫في‬ ‫واللتباس‬‫بالحيرة‬ ‫ي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫او‬ ‫املوظف‬ ‫يشعر‬ ‫ما‬ ‫كثير‬
‫الشكر‬ ‫تب‬
‫الكت‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫معرفة‬ ‫عليه‬ ‫يتوجب‬ ‫لذا‬ ‫طباعتها‬ ‫منه‬‫طلب‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫والتقدير‬
‫ألي‬ ‫أي‬‫اب‬
‫تعبير‬ ‫بناء‬ ‫ليستطيع‬ ‫الشكر‬ ‫له‬ ‫املوجه‬ ‫الشخص‬ ‫عمل‬ ‫وطبيعة‬ ‫منحه‬‫تم‬ ‫عمل‬
‫مناسب‬
‫من‬ ‫ليجعل‬ ‫الحافز‬ ‫يعطيه‬ ‫مما‬ ‫الخرين‬ ‫من‬ ‫املقدم‬ ‫الجهد‬ ‫او‬‫النجاز‬ ‫بأهمية‬ ‫يليق‬
‫واليك‬ ‫املستقبل‬ ‫في‬ ‫بمكانه‬ ‫يعمل‬ ‫من‬ ‫نهجها‬ ‫على‬ ‫يسير‬ ‫ثابت‬ ‫يء‬ ‫ش‬‫صياغته‬
‫ز‬‫ابر‬ ‫احد‬ ‫م‬
‫والتقدير‬ ‫الشكر‬ ‫لكتاب‬ ‫الصيغ‬
:

29. 
‫الى‬
/

‫م‬
/
‫وتقدير‬ ‫شكر‬

‫تحية‬
‫طيبة‬
..

‫الكل‬ ‫ى‬‫ـتو‬‫ـ‬‫س‬‫م‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫م‬‫متقد‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫م‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ن‬‫لكليت‬ ‫ـمي‬‫ـ‬‫س‬‫الر‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ن‬‫اللكترو‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ق‬‫املو‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ف‬‫لر‬ ‫ـدؤوب‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ك‬‫وعمل‬ ‫ـزة‬‫ـ‬‫ي‬‫املتم‬ ‫ـودكم‬‫ـ‬‫ه‬‫لج‬ ‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ن‬
‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬
,
‫ان‬ ‫ال‬ ‫ـعنا‬‫ـ‬‫س‬‫ي‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ف‬
‫العزيز‬ ‫وبلدنا‬ ‫الحبيبة‬ ‫لجامعتنا‬‫خدمة‬ ‫والتقدم‬ ‫البداع‬ ‫دوام‬‫لكم‬ ‫متمنين‬ ‫وتقديرنا‬ ‫شكرنا‬ ‫نقدم‬
.

‫الدائم‬ ‫التوفيق‬ ‫لكم‬ ‫نتمنى‬

‫أ‬
.
‫م‬
.
‫د‬
.

‫وكالة‬ ‫العميد‬

/ /
2021

ً‫نسخةًمنه‬
‫إلى‬
:
-
ً‫قسم‬
ً‫الكيمياءًللتفضلًباالطالع‬
..
‫معًالتقدير‬
.
-
ً‫الملفةًالشخصية‬
.
-
ً‫الصادر‬
.
-
‫الموظف‬ ‫اسم‬

30. 
‫وهو‬ ‫اال‬ ‫مهم‬ ‫سؤال‬ ‫بذهننا‬ ‫يتبادر‬ ‫الرسمي‬ ‫الكتاب‬ ‫نذكر‬ ‫عندما‬
:

‫؟‬ ‫الرسمي‬ ‫للكتاب‬ ‫االساسية‬ ‫الصفات‬ ‫هي‬ ‫ما‬

‫ي‬ ‫كما‬ ‫هي‬ ‫الرسمي‬ ‫الكتاب‬ ‫حولها‬ ‫يتمحور‬ ‫نقاط‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫االجابة‬
‫لي‬
:

1
-
‫الزائدة‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫خالي‬ ‫موجز‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
.

2
-
‫وال‬ ‫بإيجاز‬ ‫االجراء‬ ‫اتمام‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫بمضمونه‬ ‫الكتاب‬ ‫يركز‬ ‫ان‬
‫يعير‬
‫المحتوى‬ ‫لكمية‬ ‫اهمية‬
.

3
-
‫لبس‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫واضح‬ ‫الكتاب‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
.

4
-
‫المميزة‬ ‫العبارات‬ ‫اختيار‬
.

31. ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫اختصار‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫االلكترونية‬ ‫البرامج‬ ‫ان‬ ‫يخفى‬ ‫ال‬
‫الجهد‬
‫فض‬ ‫انواعها‬ ‫بمختلف‬ ‫الرسمية‬ ‫الكتب‬ ‫طباعة‬ ‫في‬ ‫والتدريسي‬ ‫للموظف‬
‫عن‬ ‫ال‬
‫طب‬ ‫في‬ ‫بارزة‬ ‫برامج‬ ‫اربع‬ ‫هناك‬ ‫لذك‬ ‫ضياع‬ ‫او‬ ‫تلف‬ ‫دون‬ ‫تام‬ ‫بمأمن‬ ‫حفظها‬
‫اعة‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫هي‬ ‫وحفظها‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫والبيانات‬ ‫الكتب‬
:
1
‫الـ‬ ‫برنامج‬
(
Word
.)
2
-
‫الـ‬ ‫برنامج‬
(
Excel
.)
3
-
‫االلكترونية‬ ‫االرشفة‬ ‫برنامج‬
.
4
-
‫الـ‬ ‫برنامج‬
(
Power point
. )