Πρόγραμμα «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία»
•
0 likes•101 views
Ο Β' Κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το Δ1 Τμήμα του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξυλοκάστρου υλοποιήθηκε κατά τη χρονική περίοδο από 1-12-2021 έως 31-1-2022 και αφορούσε στη Θεματική Ενότητα «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ» και την Υποθεματική «Παγκόσμια & Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά» μέσω διαθεματικού Προγράμματος (Project) με τίτλο «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία».
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Πρόγραμμα «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία»
Similar to Πρόγραμμα «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία» (20)
More from Penelope Markellou
More from Penelope Markellou (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Πρόγραμμα «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία»
- 1. 1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟ 2ο Δημοτικό Σχολείο Ξυλοκάστρου ΤΜΗΜΑ: Δ1 ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: 2021-2022 Θεματική Φροντίζω το Περιβάλλον Υποθεματική Παγκόσμια & Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά ΒΑΘΜΙΔΑ/ΤΑΞΕΙΣ (που προτείνονται) Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Δ Τάξη – Δ1 Τμήμα Υπεύθυνη Μαρκέλλου Πηνελόπη, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, ΠΕ86 Τίτλος «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία» Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου Δεξιότητες 21ου αιώνα: επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα, κριτική σκέψη, χρήση τεχνολογίας Δεξιότητες ζωής: πρωτοβουλία, υπευθυνότητα, ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο Ψηφιακές δεξιότητες: τεχνολογικός εγγραμματισμός, ανάλυση & παραγωγή περιεχομένου ΤΠΕ, διαθεματική χρήση ΤΠΕ, επιστημονική & υπολογιστική σκέψη Δεξιότητες του νου: κατασκευές, παιχνίδια, αναστοχασμός Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα Εργαστήριο Δραστηριότητες – (ενδεικτικές) Οι μαθητές/μαθήτριες θα: – αναρωτηθούν για το θέμα του Προγράμματος. – καταγράψουν τις πρώτες τους ιδέες για το θέμα. – αναζητήσουν πληροφορίες στο Διαδίκτυο. – ενημερωθούν μέσω παρουσίασης για το θέμα. – ανταλλάξουν σκέψεις, απόψεις και εμπειρίες. «Γνωρίζοντας το σταφύλι» – Καταιγισμός ιδεών με θέμα το «σταφύλι». – Χρήση του εργαλείου Mentimeter και καταγραφή λέξεων σχετικών με το θέμα. – Παρουσίαση των αποτελεσμάτων σε μορφή σύννεφου λέξεων. – Αναζήτηση πληροφοριών για το «σταφύλι» στη Βικιπαίδεια. – Παρουσίαση PowerPoint «Σταφύλι». – Συζήτηση. Οι μαθητές/μαθήτριες θα: – ενημερωθούν για τη διαδικασία παραγωγής του κρασιού από τον τρύγο έως την ετικετοποίηση. – αναζητήσουν και θα «κατεβάσουν» δωρεάν εικόνες στο Διαδίκτυο. – συζητήσουν για τα πνευματικά δικαιώματα «Ο δρόμος του κρασιού» – Παρακολούθηση βίντεο στο Youtube για τη διαδικασία παραγωγής του κρασιού από τον τρύγο έως την ετικετοποίηση. – Ανταλλαγή προσωπικών εμπειριών, βιωμάτων, σκέψεων και απόψεων σε σχέση με το βίντεο που παρακολουθήσαν. Συζήτηση. – Αναζήτηση δωρεάν εικόνων για το «σταφύλι» στο Pixabay. 1 2
- 2. 2 και την ασφάλεια στο διαδίκτυο. – δημιουργήσουν ένα κολλάζ φωτογραφιών. – Συζήτηση για τα πνευματικά δικαιώματα και την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο. – Φύλλο Εργασίας «Καλά Κρυμμένα Μυστικά». – «Κατέβασμα» εικόνων τοπικά στον υπολογιστή. – Δημιουργία κολλάζ φωτογραφιών με το Autocollage. Οι μαθητές/μαθήτριες θα: – δημιουργήσουν ψηφιακά καλλιτεχνικά έργα για το θέμα. – δημιουργήσουν έντυπα καλλιτεχνικά έργα για το θέμα. – δημιουργήσουν καλλιτεχνικά έργα με την τεχνική Pixel Art. – εξοικειωθούν με την έννοια της κωδικοποίησης με χρώματα. «Ψηφιακές & έντυπες καλλιτεχνικές δημιουργίες» – Ψηφιακός χρωματισμός ενός τσαμπιού σταφυλιού. – Ζωγραφική ενός τσαμπιού σταφυλιού. – Ενημέρωση για την έννοια του pixel και της κωδικοποίησης με χρώματα. – Παρουσίαση παραδειγμάτων Pixel Art. – Δημιουργία ενός κωδικοποιημένου σχεδίου στο ZaplyCode. – Ζωγραφική με κωδικοποίηση χρώματος, Pixel Art. – Παρουσίαση των έργων. Οι μαθητές/μαθήτριες θα: – θυμηθούν τον μύθο του Αισώπου «Η αλεπού και τα σταφύλια». – αναλύσουν τα επιμέρους στοιχεία του μύθου. – δημιουργήσουν το σενάριο του animation. – προγραμματίσουν στο Scratch. «Animation: η αλεπού και τα σταφύλια» Μέρος Α – Σύνδεση του θέματος του Προγράμματος με τους μύθους του Αισώπου. – Παρουσίαση του Αίσωπου και του μύθου «Η αλεπού και τα σταφύλια». – Ανταλλαγή ιδεών, απόψεων και συζήτηση για τους ήρωες και τις κινήσεις τους, το σκηνικό, τα κείμενα ή/και τους διαλόγους και το σενάριο του animation που θα δημιουργηθεί στο Scratch. – Σύνδεση στο Scratch και επιλογή/δημιουργία των ηρώων και του σκηνικού. 3 4
- 3. 3 Οι μαθητές/μαθήτριες θα: – προγραμματίσουν στο Scratch. – ελέγξουν το animation. – προβούν σε διορθώσεις. – δημιουργήσουν ένα animation για τον μύθο του Αισώπου «Η αλεπού και τα σταφύλια». – παρουσιάσουν τη δουλειά τους στην ολομέλεια. «Animation: η αλεπού και τα σταφύλια» Μέρος Β – Σύνδεση στο Scratch και προγραμματισμός των ηρώων, των κειμένων και των κινήσεων. – Έλεγχος του animation. – Διορθώσεις στον προγραμματισμό. – Τελικό animation. – Παρουσίαση των animation στην ολομέλεια. Οι μαθητές/μαθήτριες θα: – αναστοχαστούν σε όσα έμαθαν και θα αυτοαξιολογηθούν μέσα από Φύλλα Εργασίας. – ξεφυλλίσουν το ebook του Προγράμματος. «Αξιολόγηση & Βιβλίο Δραστηριοτήτων» – Συμπλήρωση ηλεκτρονικών Φύλλων Εργασίας στο LiveWorkSheets. – Συμπλήρωση έντυπων Φύλλων Εργασίας. – Δημιουργία e-book παρουσίασης του Προγράμματος, των δραστηριοτήτων και των αποτελεσμάτων του. Εκπαιδευτικό Υλικό – Συνδέσεις: – Mentimeter: Καταγραφή και παρουσίαση ιδεών (https://www.mentimeter.com/). – Google: Αναζήτηση πληροφοριών (https://www.google.gr/). – Βικιπαίδεια: Πληροφορίες για το σταφύλι (https://el.wikipedia.org/wiki/Σταφύλι). – Youtube: Παρακολούθηση βίντεο για τη διαδικασία παραγωγής του κρασιού από τον τρύγο έως την ετικετοποίηση (https://youtu.be/FlPHbVetGvo). – Pixabay: Αναζήτηση δωρεάν εικόνων για το σταφύλι (https://pixabay.com/). – Autocollage: Δημιουργία κολλάζ φωτογραφιών (https://microsoft-autocollage- 2008.en.softonic.com/). – SlideShare: Φύλλο Εργασίας «Καλά Κρυμμένα Μυστικά» (https://www.slideshare.net/pmarkellou/ss-251001059). – SuperColoring: Online ζωγραφική ενός τσαμπιού σταφυλιού (http://www.supercoloring.com/coloring-pages/grapes-2?colore=online). – Coloring Home: Online ζωγραφική με θέμα το σταφύλι (https://coloringhome.com/grapes- coloring-page). – ZaplyCode: Κωδικοποίηση με χρώματα – Pixel Art (https://www.zaplycode.it/). – Scratch: Οπτικός προγραμματισμός και δημιουργία animation (https://scratch.mit.edu/). – LiveWorkSheets: Online Φύλλα Εργασίας για αυτοαξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών (https://www.liveworksheets.com/). – LiveWorkSheets: Φύλλο Εργασίας «Σταφύλι» (https://www.liveworksheets.com/df2759926pt). 5 6
- 4. 4 – LiveWorkSheets: Φύλλο Εργασίας «Τα μέρη του αμπελιού» (https://www.liveworksheets.com/ay2759971ic). – LiveWorkSheets: Φύλλο Εργασίας «Λέξεις σχετικές με το σταφύλι» (https://www.liveworksheets.com/hp2769766xu). – BookCreator: Δημιουργία ebook για την παρουσίαση του Προγράμματος, των δραστηριοτήτων και των αποτελεσμάτων του (https://bookcreator.com/). – eBook: Ηλεκτρονικό Βιβλίο με τίτλο «Σταφύλι... το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία» (https://read.bookcreator.com/5SvXtAET6tYHZCUa7wV0kMm6nvW2/eyaq7xJSQPWym0bm50- ECw). Σημειώσεις: Το παρόν Πρόγραμμα συνδέεται άμεσα: – με το Πρόγραμμα «Αλλάζοντας τις διατροφικές μας συνήθειες…» (Θεματική: Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην, Υποθεματική: Υγεία - Διατροφή-Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια) του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που προηγήθηκε, – με το Πρόγραμμα «Ένα ρομπότ στον αμπελώνα…» (Θεματική: Δημιουργώ & Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία, Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική) που ακολουθεί.