Η ενότητα της Ανακύκλωσης

1. Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΗΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2012

2. Στόχος της ενότητας
Έρευνα γύρω από το θέμα της διαχείρισης των
απορριμμάτων και της ανακύκλωσης, με στόχο την
εισαγωγή της ανακύκλωσης στην κοινότητα.
 Υπολογιστής τάξης
 22 φορητοί υπολογιστές μαθητών
 22 ακουστικά
 Διαδραστικός πίνακας
 Βιντεοπροβολέας
 Πινακάκια μαθητών
 Φύλλα εργασίας
 Φιλμάκια
 Πηγές από το διαδίκτυο
 Ψηφιακές φωτογραφικές
 Ψηφιακά δημοσιογραφικά μαγνητοφωνάκια
 Βιντεοκάμερα
Προγράμματα –Λογισμικά-Εφαρμογές
Smart Notebook Kidspiration
Moodle Internet Explorer
MsPower-Point MsWord
MovieMaker MsExcel
Skype Gmail
Hot Potatoes MsPublisher
Scratch Poster8
Voki BigBlueButton
Μέσα-υλικά

3. Πηγές διαδικτύου
 http://elearn.pi.ac.cy/kolossi/
 http://www.youtube.com/watch?v=W74aPF5cH6U&feature=related
 http://www.youtube.com/watch?v=vsoBt-kULTU
 http://www.youtube.com/watch?v=m3Ch6H8qSl4&feature=youtu.be
 http://www.helector.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=58:cyprus
&catid=2:news&Itemid=9&lang=el
 http://www.wwf.gr/footprint/flash.php
 http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php?title=File:Municipal
_waste_generated_by_country_in_1995,_2002_and_2009,_sorted_by_2009_level_(k
g_per_capita).PNG&filetimestamp=20110708152012
 http://glossary.setel.com/index.php?a=list&d=3&p=1&w1=B&w2=BG
 http://www.youtube.com/watch?v=2Csn1ZUwmro&feature=related-
 http://www.youtube.com/watch?v=3iHfAaYZZic&feature=related
 http://www.youtube.com/watch?v=UBzCA2NyO0A
 http://www3.aegean.gr/environment/eda/Envirohelp/greece/bestpractices/5
%20R/Reusing.html
 http://www.google.gr/search?hl=en&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456
&q=overconsumption+picture&gs_sm=&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.o
sb&ion=1&biw=1280&bih=512&wrapid=tlif132656597668510&um=1&ie=UTF
-
8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=W8oRT56LK8_PsgbijbUM#um=1&
hl=en&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&tbm=isch&sa=1&q=reduce+
&oq=reduce+&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_sm=e&gs_upl=111370l112617l0l1132
46l11l8l0l0l0l2l344l1674l0.4.2.2l8l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=8c9ae
4e984508fea&biw=1280&bih=512}.
 http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE
%BB%CF%89%CF%83%CE%B7
 http://greendot.com.cy/gr/view-subpage-greeniversity/19/educational-material
 http://www.anakyklosi.com.gr/
 http://www.recyclenow.com.cy/ylika/istoria.htm
 http://2gym-zefyr.att.sch.gr/recycle/page4gr.htm#
 http://www.anakyklosi.idx.gr/
 http://www.youtube.com/watch?v=ohv9y8Bi3fU
 http://greendot.com.cy

4.  http://elearn.pi.ac.cy/kolossi/
 http://www.youtube.com/watch?v=zB9C0kpQ69Q&feature=related
 https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=mail&passive=true&rm=false&co
ntinue=https://mail.google.com/mail/?shva=1&ss=1&scc=1&ltmpl=default&ltmplcac
he=2
 http://www.minenv.gr/4/41/4111/g411100.html
 http://www.anakyklosi.com.gr/site.php?&file=pages.xml&catid=5
 http://greendot.com.cy/gr/view-subpage-greeniversity/19/educational-materia
 http://kpe-edess.pel.sch.gr/images/eikones/mak.jpg
 http://www.google.gr/search?q=%CE%B1%CF%86%CE%AF%CF%83%CE%B5%CF%82+
%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B
7%CF%82&hl=el&rlz=1T4ADSA_enCY456&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=un
iv&sa=X&ei=MTkcT53KLIjQswb8yvhH&ved=0CCMQsAQ&biw=1280&bih=473
 http://www.google.gr/search?hl=en&sugexp=lttmoc&cp=10&gs_id=b&xhr=t&q=%CE
%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7&q
scrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&gs_sm=&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf
.osb&biw=1280&bih=512&ion=1&wrapid=tljp13272502491
 http://scratch.mit.edu/
 http://www.postersw.com/
 http://www.google.gr/search?q=recycling&hl=el&rlz=1T4ADSA_enCY456&prmd=imv
ns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=dWUcT4XKOJCvtAb8zd1H&ved=0CEMQ
sAQ&biw=1280&bih=512
 http://greendot.com.cy/gr/view-subpage-greeniversity/19/educational-material
 http://greendot.com.cy/gr/greendot-home
 http://www.foni-lemesos.com/contact.html
 http://www.recyclinghero.com.cy/
 http://www.herrco.gr/
 http://www.recycle-more.co.uk/games/sort/sort.html
 http://kids.nationalgeographic.com/kids/games/actiongames/recycle-roundup/
 http://funschool.kaboose.com/globe-rider/earth-
day/games/game_michael_recycle.html
 http://www.bbc.co.uk/schools/barnabybear/games/recycle.shtml
 http://www.voki.com/pickup.php?scid=5202213&height=267&width=200
 http://bigbluebutton.org/

5. Όλη η πορεία βρίσκεται στην παρουσίαση «Διαχείριση απορριμμάτων Α’» και
αποτελεί και το υλικό που δόθηκε στα παιδιά, με υπερσυνδέσμους για όλες τις πηγές
που χρησιμοποιήθηκαν.
Στάδιο 1ο : Αφόρμηση
 Επανάληψη προηγούμενης ενότητας για τα απειλούμενα ζώα μέσα από σχετικό
βιντεάκι.
 Εισαγωγή στη νέα ενότητα με αφορμή το κείμενο στο Β.Μ. «Πώς υιοθετήσαμε
ένα κομμάτι γης» σελ. 64.
Στάδιο 2ο: Επεξεργασία κειμένου
 Μέσα από την επεξεργασία του κειμένου οι μαθητές αντιλαμβάνονται το
πρόβλημα των απορριμμάτων.
 Διδασκαλία σχετικού λεξιλογίου.
 Καταγραφή της δράσης των παιδιών του κειμένου για εισαγωγή στο θέμα της
«διαχείρισης των απορριμμάτων».
 Οι μαθητές παρακολουθούν σχετικό βιντεάκι «Σώστε τον πλανήτη γη» [στην
παρουσίαση «Διαχείριση Απορριμμάτων Α΄»].
Πορεία εργασίας
Στόχοι εισαγωγικών μαθημάτων
Οι μαθητές
1. Να γνωρίσουν το πρόβλημα που υπάρχει στον πλανήτη μας σε σχέση με τα
απορρίμματα και τη μόλυνση του περιβάλλοντος.
2. Να κατασκευάσουν ιδεόγραμμα με τις βασικές έννοιες γύρω από το θέμα
απορρίμματα.
3. Να καταγράψουν τις αιτίες, τις επιπτώσεις και τους τρόπους αντιμετώπισης της
μεγάλης ποσότητας απορριμμάτων.
4. Να μετρήσουν το οικολογικό τους αποτύπωμα, σε συνεργασία με τους γονείς
τους.
5. Να προβληματιστούν για το θέμα των απορριμμάτων, μελετώντας στατιστικά
στοιχεία και απαντώντας σε σχετικές ερωτήσεις.

6. Στάδιο 3ο: Διαχείριση απορριμμάτων
 Οι μαθητές ακολουθούν τις εργασίες στην παρουσίαση «Διαχείριση
Απορριμμάτων Α’»
(α) Κατασκευάζουν ιδεογράμματα σε σχέση με τις αιτίες, τις επιπτώσεις και την
αντιμετώπιση του προβλήματος των απορριμμάτων [«Ιδεόγραμμα» στο
πρόγραμμα Kidspiration»], παρακολουθώντας πρώτα το «Βίντεο της ημέρας»
που δημιουργήθηκε για την εισαγωγή της ενότητας από την εκπαιδευτικό.
(β) Ενημερώνονται για το εργοστάσιο διαχείρισης απορριμμάτων Helector από
την ιστοσελίδα της εταιρείας και αποφασίζουν να κάνουν μια επίσκεψη για
συνέντευξη με τους υπεύθυνους.
Στάδιο 4ο: Ενεργειακό αποτύπωμα /Στατιστικά στοιχεία
 Οι μαθητές μετρούν το οικολογικό τους αποτύπωμα, μέσα από σχετική
ιστοσελίδα, και κάνουν γίνονται συγκρίσεις με τα υπόλοιπα παιδιά.
 Στατιστικά στοιχεία από σχετική ιστοσελίδα για την ποσότητα των
απορριμμάτων στην Κύπρο σε σχέση με Ευρωπαϊκές χώρες. Συμπλήρωση
φύλλου εργασιών [Φύλλο εργασίας 1] για παρατήρηση, αιτιολόγηση, σύγκριση.
Στάδιο 5: Ολοκλήρωση του μαθήματος
 Διαπίστωση ότι κάτι πρέπει να κάνουμε για την καλύτερη διαχείριση των
απορριμμάτων.
 Προαιρετικά τα παιδιά παρακολουθούν κι άλλα σχετικά βιντεάκια για το θέμα.
Στόχοι 2ου
μαθήματος
Οι μαθητές
1. Να ευαισθητοποιηθούνσεσχέσημε την αναγκαιότητα για σωστήδιαχείρισηκαιμείωση
των απορριμμάτων μας και να προτείνουν λύσεις.
2. Να ετοιμάσουν σχέδιο δράσης για έρευνά τους στην κοινότητα και στο σχολείο.
Στόχοςεβδομάδας:
1. Να συνεργαστούν με ένα συμμαθητή τους για την παραγωγή ενός βίντεο μικρού
μήκους με θέμα την ανακύκλωση.

7. Στάδιο 1: Αφόρμηση
 Εμφανίζετε στα παιδιά ένα γράμμα που έφτασε στα χέρια της εκπαιδευτικού
από τον ταχυδρόμο του χωριού. Το ανοίγει και διαβάζει στα παιδιά το γράμμα
[Φύλλο εργασίας 2: «Ένα γράμμα από τα δέντρα»]. Γίνεται σύνδεση με το
κείμενο «Πώς υιοθετήσαμε ένα κομμάτι γη», σελ. 64-65 στο Β.Μ.
Στάδιο 2: Επεξεργασία του κειμένου
 Ακολουθεί επεξεργασία του κειμένου μέσα από ερωτήσεις κατανόησης
(διερεύνηση στην ομάδα). Το πρόβλημα εστιάζεται στα απορρίμματα που
υπάρχουν στην κοινότητά μας.
 Οι μαθητές αποφασίζουν πως πρέπει να ανακαλύψουν ποια δέντρα έχουν
στείλει την επιστολή, μέσα από μια έρευνα που θα κάνουν αύριο στο χωριό.
Πρέπει να ανακαλύψουν σε ποιους χώρους του χωριού υπάρχουν απορρίμματα
και να λάβουν δράση.
Στάδιο 3: Ποιοι οι τρόποι μείωσης των απορριμμάτων;
 Καθοδήγηση μαθητών σε συζήτηση σχετικά με τον τρόπο μείωσης των
απορριμμάτων. Το βιντεάκι «Κάνε κάτι για το περιβάλλον»:
http://www.youtube.com/watch?v=3iHfAaYZZic&feature=related είναι η
αφόρμηση για τη σωστή συμπεριφορά μας ως καταναλωτές.
 Οι μαθητές προτείνουν λύσεις και καταλήγουν (μέσα και από σχετική
παρουσίαση στο Power Point: «Διαχείριση απορριμμάτων Β’») στο: Σκέφτομαι,
Μειώνω, Επαναχρησιμοποιώ, Ανακυκλώνω.
Στάδιο 4: Έρευνα στο διαδίκτυο
 Ανάλυση του θέματος της επαναχρησιμοποίησης μέσω της πηγής:
http://www3.aegean.gr/environment/eda/Envirohelp/greece/bestpractices/5%
20R/Reusing.html
 Πρώτη επαφή με την ανακύκλωση. Τα παιδιά εντοπίζουν και δικές τους πηγές
από το διαδίκτυο και τις μοιράζονται με τους συμμαθητές τους.
http://www.google.gr/search?hl=en&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&
q=overconsumption+picture&gs_sm=&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&i
Πορεία εργασίας

8. on=1&biw=1280&bih=512&wrapid=tlif132656597668510&um=1&ie=UTF-
8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=W8oRT56LK8_PsgbijbUM#um=1&hl=
en&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&tbm=isch&sa=1&q=reduce+&oq=r
educe+&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_sm=e&gs_upl=111370l112617l0l113246l11l8l0
l0l0l2l344l1674l0.4.2.2l8l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=8c9ae4e984508fe
a&biw=1280&bih=512}.
Στάδιο 5: Ανάληψη έρευνας
1. Αποφασίζουν όλοι μαζί ότι πρέπει να κάνουν, παράλληλα, έρευνα στο χωριό
σχετικά με το θέμα της διαχείρισης των απορριμμάτων και της ανακύκλωσης,
θέτοντας κάποιες παραμέτρους που πρέπει να μελετηθούν. Ομαδικά
καταγράφουν σε ένα αρχείο Word τις βασικές ερωτήσεις [Φύλλο εργασίας 3]
που πρέπει να υποβάλουν στους κατοίκους στις συνεντεύξεις που θα πάρουν
(και θα καταγράψουν με τα μαγνητοφωνάκια τους) αλλά και το τι μορφή θα
πάρει το ερωτηματολόγιο που θα δώσουν στα παιδιά και στους γονείς του
σχολείου [Φύλλο εργασίας 4].
Ο διαγωνισμός ανάμεσα στα ζευγάρια για την παραγωγή ενός βίντεο στο πρόγραμμα
MovieMaker, με θέμα την αναγκαιότητα για εισαγωγή της ανακύκλωσης στην
κοινότητα, αρχίζει σε αυτό το σημείο της ενότητας. Δίνεται στα παιδιά υλικό για
καθοδήγηση και για τις παραμέτρους που πρέπει τηρήσουν [Παρουσίαση «Βοήθημα
για το βιντεάκι»]. Η παρουσίαση περιέχει πηγές από το διαδίκτυο που μπορούν να
αξιοποιηθούν για καλύτερο αποτέλεσμα (εικόνες και περιεχόμενο). Στο βίντεο θα
αξιοποιήσουν και τις φωτογραφίες που θα βγάλουν οι ίδιοι με τις ψηφιακές τους
κάμερες, περνώντας τις στο φορητό τους υπολογιστή. Μπορούν, επίσης, να
χρησιμοποιήσουν και το υλικό που θα καταγράψουν στα ψηφιακά δημοσιογραφικά
μαγνητοφωνάκια τους, μοντάροντάς το στο πρόγραμμα Movie Maker.
Τα παιδιά θα συντονιστούν το απόγευμα μέσω του ηλεκτρονικού τους ταχυδρομείου ή
του Moodle της τάξης μας [http://elearn.pi.ac.cy/colossi] για να διευθετήσουν και
συνάντηση μεταξύ τους αν χρειαστεί.
Δείγμα από τα βίντεο που δημιούργησαν τα παιδιά βρίσκεται στο φάκελο «βιντεάκια
μαθητών για την ανακύκλωση».
Παραγωγή βίντεο μικρού μήκους

9. Στάδιο 1ο - σχέδιο δράσης
 Οι μαθητές καταρτίζουν το τελικό σχέδιο δράσης για την έρευνά τους [Φύλλο
εργασίας 5- Σχέδιο δράσης]
Στάδιο 2ο –προετοιμασία για την έρευνα στην κοινότητα
 Οι μαθητές καταγράφουν τον τρόπο που θα εργαστούν, δηλαδή από ποιους θα
πάρουν συνέντευξη, ποιους χώρους να επισκεφτούν, τι μέσα θα
χρησιμοποιήσουν και πώς θα οργανώσουν τα αποτελέσματά τους [Φύλλο
εργασίας 6- Διεξαγωγή έρευνας]
Στάδιο 3ο – διεξαγωγή της έρευνας
 Οι μαθητές παίρνουν τα πινακάκια τους με τις ερωτήσεις που κατέγραψαν
[Φύλλο εργασίας 4], τις ψηφιακές τους φωτογραφικές και μαγνητοφωνάκια και
βγαίνουν στους δρόμους του χωριού, πάνε στα καφενεία, στο μπακάλικο, στα
νοικοκυριά και παίρνουν συνεντεύξεις. Μαγνητοφωνούν τις απαντήσεις.
Ταυτόχρονα, βγάζουν φωτογραφίες των χώρων που εντόπισαν με πρόβλημα
απορριμμάτων, καθώς και των χώρων που θα εισηγηθούν για τοποθέτηση
κάδων ανακύκλωσης.
Στόχοι 3ου
μαθήματος: Έρευνα στην κοινότητα
Οι μαθητές
1. να υποβάλουντις ερωτήσειςτουςστους κατοίκουςτουχωριούκαι να βγάλουν τα δικά
τους πορίσματα σεσχέσημε τις αντιλήψειςτων κατοίκων για τα απορρίμματακαιτην
ανακύκλωση.
2. να χρησιμοποιήσουνψηφιακέςφωτογραφικέςκαιψηφιακά μαγνητοφωνάκια για να
καταγράψουντιςανταποκρίσειςαπότουςσυνεντευξιαζόμενουςαλλά καινα βγάλουν
φωτογραφίεςσεσημεία τηςκοινότητας.
Πορεία εργασίας

10. Η εκπαιδευτικός βιντεογραφεί τη διαδικασία για ανάλυση στη τάξη και για
περαιτέρω συζήτηση γύρω από τον τρόπο χειρισμού του προβλήματος των
απορριμμάτων και της εισήγησης για ανακύκλωση.
Στάδιο 4ο- Εισαγωγή δεδομένων στο φορητό τους υπολογιστή.
 Οι μαθητές περνούν τις φωτογραφίες τους στο φορητό τους υπολογιστή
[Φάκελος: «Φωτογραφίες έρευνας»] για να τις χρησιμοποιήσουν όταν θα
επικοινωνήσουν με τον κοινοτάρχη αλλά και για να τις αξιοποιήσουν στο
βιντεάκι τους. Περνούν, επίσης, και τις μαγνητοφωνημένες συνεντεύξεις για
καλύτερη καταγραφή των αποτελεσμάτων τους.
Στάδιο 5ο – Καταγραφή δεδομένων
 Οι μαθητές κάνουν περιγραφική ανάλυση των δεδομένων τους στο πρόγραμμα
Word και στέλνουν μέσω Moodle το ίδιο απόγευμα τα πορίσματά τους, για
καλύτερη οργάνωση της επόμενης ημέρας του μαθήματος.
Στάδιο 1ο
–Προετοιμασία για την έρευναστο σχολείο
 Οι μαθητέςκάνουνεπανάληψηκαιδιορθώσειςστοερωτηματολόγιοτηςέρευναςτους
που αφορά τουςμαθητέςτουσχολείου[Φύλλο εργασίας4- ερωτηματολόγιοστο
σχολείο] με βάσητα αποτελέσματα των συνεντεύξεών τους.
 Οργανώνονταιόσοναφορά τιςτάξειςπουθα επισκεφτούν καιτον τρόποπου θα
διεξαχθείη έρευνα.
Στόχοι 4ου
μαθήματος: Έρευνα στο σχολείο
Οι μαθητές
1. να κάνουνέρευνα εντόςτουσχολικούχώρου,με πληθυσμό όλουςτους μαθητέςτου
σχολείου.
2. να καταγράψουν καινα αναλύσουναποτελέσματα μέσα απότην κατασκευήγραφικών
παραστάσεων στοπρόγραμμα Excel.
Πορεία εργασίας

11. Στάδιο 2: Διεξαγωγήτης έρευνας
 Οι μαθητέςεπισκέπτονταιόλα τα τμήματα τουσχολείουκαιδίνουν τα ερωτηματολόγιά
τους.
Στάδιο 3: Καταγραφήαποτελεσμάτων- συμπεράσματα
 Οι μαθητέςδιαχωρίζουντα ερωτηματολόγιακαικαταγράφουν τα αποτελέσματά τους
στο πρόγραμμα Excel καιφτιάχνουν τιςγραφικέςτουςπαραστάσεις[«Φύλλοεργασίας
7- καταγραφήδεδομένων»]. Διατυπώνουν τα συμπεράσματά τους.
Στάδιο 1: Αφόρμηση
 Τα παιδιά παρακολουθούν την πορεία τηςανακύκλωσηςχαρτιούσεσχετικόβίντεο(η
εκπαιδευτικόςκάνειταυτόχρονατημετάφραση)
http://www.youtube.com/watch?v=ohv9y8Bi3fU.
 Σύνδεσητουβίντεομε το κείμενο«Τα χαρτιά ανακυκλώνονται».
 http://www.youtube.com/watch?v=jfmw8F5n_cY&feature=related [τραγουδάκιγια
τηνανακύκλωσηχαρτιού]
 Στονελεύθερότουςχρόνοπαρακολουθούντοκουκλοθέατρο:
http://www.youtube.com/watch?v=GEtBo4Hp6n8&feature=related πουσχετίζεται
άμεσα με τοκείμενόμας.
Στόχοι 5ου
μαθήματος: Αποστολή δεδομένων
της έρευνας/τηλεδιάσκεψη/ενημέρωση
Οι μαθητές
1. να περιγράφουντηνπορεία τηςανακύκλωσης τουχαρτιού.
2. να συντάξουνκαινα στείλουνστον Κοινοτάρχημήνυμα ηλεκτρονικούταχυδρομείουγια
το θέμα των απορριμμάτωνκαιτηςανακύκλωσης.
3. να επικοινωνήσουνμέσωτηλεδιάσκεψηςμετοΔημ. ΣχολείοΑγ.Σπυρίδωνα στη
Λευκωσία για συνεργασίαστοίδιοθέμα έρευνας.
Πορεία εργασίας

12. Στάδιο 2: Επεξεργασία
 Επεξεργασία του κειμένου και της ανακύκλωσης χαρτιού. Τι ανακυκλώνεταικαι
πού [ποιο τοσύνθημά μας;]
http://greendot.com.cy/en/view-subpage-greeniversity/19/educational-material- υπενθύμιση.
Στάδιο 3: Επέκταση και ολοκλήρωση της έρευνάς μας
 Οι μαθητές συντάσσουν μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και το στέλνουν
στον κοινοτάρχη, αναμένοντας απάντηση για τον αν μπορούν τα παιδιά να
χειριστούν το θέμα της εισαγωγής της ανακύκλωσης με την Green Dot.
 Στο μήνυμα περιγράφετε η έρευνα των παιδιών στην κοινότητα και στο σχολείο,
τα πορίσματα (οι κάτοικοι δεν ανακυκλώνουν άρα θέλουν κάδους) και
αποστέλλεται φωτογραφικό υλικό (πού υπάρχουν απορρίμματα και εισηγήσεις
για το πού μπορούν να τοποθετηθούν κάδοι), καθώς και γραφικές παραστάσεις
με τα αποτελέσματα [Φύλλο εργασίας 9: «Μήνυμα στον κοινοτάρχη»]
Στάδιο 4: Σύγκριση έρευνας:
 ΤηλεδιάσκεψημεΔ.Σ.Αγ.Σπυρίδωνα στηΛευκωσία για να συνεννοηθούμεγια τον
τρόποπου θα μαςβοηθήσουν στην έρευνά μας,αποστέλλονταςτουςμε email τοίδιο
υλικόπου χρησιμοποιήσαμεκιεμείς.Τα πορίσματά τουςθα ανακοινωθούν σε
επόμενομάθημα.
Στάδιο 1ο
: Αφόρμηση
Στόχοι 6ου
μαθήματος: Συγγραφή στίχων για
δικό μας τραγούδι ανακύκλωσης.
Οι μαθητές
1. να μελετήσουνυλικόαπότο διαδίκτυο(ποιήματα για την ανακύκλωση) καινα γράψουν
δικούςτους στίχους.
2. να ενώσουνστίχους που έγραψετοκάθεπαιδίξεχωριστά για να αποτελέσουν το
τραγούδιτηςανακύκλωσης.
Πορεία εργασίας

13.  Οι μαθητέςακούντραγούδιαγια την ανακύκλωσηκαιπαίρνουν ιδέεςγια να γράψουν
δικούςτους στίχους.
 Επέκτασησειστοσελίδεςμε ποιήματα για την ανακύκλωση.
Στάδιο 2: Συγγραφή στίχωναπό τον κάθεμαθητή ξεχωριστά
Στάδιο 3: Ομαδικό αποτέλεσμα
 Καταλήγουν οιμαθητέςσεποιουςστίχους θα χρησιμοποιήσουν για τοτελικότους
τραγούδι[Φύλλοεργασίας8:στίχοι του τραγουδιούμας].
Στάδιο 4: Ολοκλήρωση
 Οι στίχοι αποστέλλονταισεστούντιοτοοποίοαναλαμβάνειτην ενορχήστρωσηκαι
τηνηχογράφησητουτραγουδιού.[«Το τραγούδιτηςανακύκλωσης»].Τοτραγούδι
θα επενδύσειτο τελικόβιντεάκιτων μαθητών που θα επιλεγείγια διανομήστην
κοινότητα.
Στάδιο 1ο
: Αφόρμηση
 Βιντεάκιγια όλητη δράσηστην ενότητα «Ανακύκλωση»[Βίντεο«Ένα βήμα πριν»]
 Επανάληψηπροηγούμενουμαθήματοςμέσα απόερωτήσειςπολλαπλήςεπιλογήςστο
πρόγραμμα HotPotatoes [“Mini Quiz”]
 Καθορισμόςτουστόχουτου σημερινούμαθήματοςμέσα απόλέξειςκλειδιά πουέχουν
εντοπιστείστοπρόγραμμα HotPotatoes.
Στάδιο 2ο
: Διδασκαλία στο «ακροατήριο»
 Επανάληψηλεξιλογίουτηςενότηταςκαιτουσυνθήματος:Σκέφτομαι,Μειώνω,
Ανακυκλώνω[Παρουσίαση«Τοσύνθημά μας»].
 Επανάληψητουπεριεχομένουτουηλεκτρονικούμηνύματοςπουστάλθηκετην
προηγούμενημέρα στονκοινοτάρχη[Φύλλοεργασίας9].
Στόχος 7ου
μαθήματος- Ολοκλήρωση ενότητας
Η δημιουργία ενημερωτικού υλικού για την ανακύκλωση
στην κοινότητά μας.
Πορεία εργασίας

14.  Ανάλυσητηςαπάντησηςτουκοινοτάρχη- συναισθήματα πουστάλθηκεμέσω
ηλεκτρονικούταχυδρομείου[Φύλλοεργασίας10- απάντησητουΚοινοτάρχη].
 Καθορισμόςτηςδράσηςμαςμε βάσητο μήνυμα του κοινοτάρχη.
Στάδιο 3ο
: Ομαδική εργασία/Εργασίασεζευγάρια
 Η κάθεομάδα αναλαμβάνειμια πρωτοβουλία,σεσχέσημε το γενικόστόχοτου
μαθήματοςκαιχρησιμοποιείτοφορητότου υπολογιστήοκαθέναςγια υλοποίησήτου.
 Α΄Ομάδα: Δημιουργία παιχνιδιών (α) επιτραπέζιουστοπρόγραμμαWord[Φύλλο
εργασίας11-“επιτραπέζιοπαιχνίδι”και(β) παιχνίδι tabooστο πρόγραμμα PowerPoint
 [ΠαρουσίασηστοPowerPoint:“παιχνίδιtaboo”]
 Β’ Ομάδα:Ενημέρωσητωνπαιδιών του σχολείου- δημιουργία αφίσαςστοπρόγραμμα
Publisher[Φύλλοεργασίας12- ‘αφίσα’],καιπαρουσίασηςστοπρόγραμμα PowerPoint
[‘Παρουσίασηστα παιδιά τουσχολείου’].
 Γ’ Ομάδα:Οπτικοακουστικήενημέρωσηκοινού.Οιμαθητέςφτιάχνουν ένα διάλογογια
τηναναγκαιότητα τηςανακύκλωσηςστοπρόγραμμα Scratch[‘Διάλογος’:
http://scratch.mit.edu/projects/MariaRaouna/2308410] καιαξιολογούν καιεπιλέγουν
ποιο βιντεάκιθα είναιπρώτοστο διαγωνισμόανάμεσαστα παιδιά (μεβάσητα
κριτήρια στο«Φύλλοεργασίας12- κριτήρια αξιολόγησηςβίντεο»
 Δ’ Ομάδα:Έντυπηενημέρωσητου κοινού.Κατασκευάζεταιένα”ενημερωτικότρίπτυχο
στο Publisher“καιπινακίδεςγια την κοινότητα στο Poster8.
 Ε’ Ομάδα:Επικοινωνία μεαρμόδιουςφορείς.Οιμαθητέςχρησιμοποιούν την
ιστοσελίδα τηςGreenDotγια να επικοινωνήσουν μαζίτους,καθώςκαι την ιστοσελίδα
της τοπικήςεφημερίδας«Ηφωνή της Λεμεσού».Επίσης,μέσωτου Moodle,
ενημερώνεταικαιηδιευθύντριά μαςγια την επικείμενηεισαγωγήτων κάδων στο
σχολείο.
Συγκεκριμένα,οιμαθητέςθα εργαστούν σεζευγάρια,χρησιμοποιώνταςδιάφορα
προγράμματα,μεβάσητην παρουσίαση«τελικές εργασίεςενότητας». Δίνεταιγια
όλες τις εργασίεςκαθοδηγητικό υλικό, με πηγέςαπότο διαδίκτυο.
Στάδιο 4ο
: Τηλεδιάσκεψη
 Σύνδεσημέσω BigBlueButton μετοΔημ. ΣχολείοΑγ.Σπυρίδωνα για τηλεδιάσκεψηκαι
ανακοίνωσητωναποτελεσμάτων τουςγια την έρευνα πουανάλαβαν να κάνουν για
μας.
 Ανακοίνωσηκαισύγκρισητων αποτελεσμάτων.
Στάδιο 5: Ολοκλήρωση του μαθήματος-
 Παιχνίδια ανακύκλωσηςστοδιαδίκτυο.

15.  Οι μαθητέςπαίρνουναπάντησημέσωηλεκτρονικούταχυδρομείουαπότην εταιρεία
GreenDot ότι απότην επόμενημέρα θα υπάρχουν κάδοιανακύκλωσηςστην
κοινότητα!!!
 Οι μαθητέςπροβαίνουνσεανακοίνωση τουγεγονότοςμέσωτουπρογράμματοςVoki.
 Τα παιδιά τραγουδούν σεόλουςτοδικότους τραγούδιγια την ανακύκλωσηστο
Κολόσσι.
 Επικοινωνούνμέσω τουMoodle με τη μητέρα τουμαθητήΠαναγιώτηπουείναι
κοινοτικήσύμβουλοςγια περαιτέρωδιευκρινήσειςσχετικά μετον τρόποπου θα
διανεμηθείτοενημερωτικόυλικό.
1. Οι μαθητές συμπληρώνουντο έντυπο αξιολόγησης,με κλίμακα καθόλου-αρίστα
[Φύλλο αξιολόγησης ενότητας].
2. Εφαρμογή γνώσεωνσε σχετικάπαιχνίδιαανακύκλωσης στο διαδίκτυο[πηγέςστην
παρουσίαση«Τελικές εργασίεςενότητας»].
Επέκταση-μελλοντικές δράσεις
 Επίσκεψη στη Helector (εργοστάσιο διαχείρισης απορριμμάτων).
 Διανομή του υλικού που παράχθηκε σε όλους τους κατοίκους της
κοινότητας (τραγούδι, έρευνες, βιντεάκια, ενημερωτικό υλικό, παιχνίδια).
 Δημιουργία οικολογικού παραμυθιού μέσω του Storybook Weaver.
 Δημιουργία ρούχων από ανακυκλώσιμα υλικά και διοργάνωση επίδειξης
μόδας από τους μαθητές.
26/1/2012 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΣΤΗΝ
ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
Αξιολόγηση ενότητας