5. Развивают точность и координацию движения;
Учат ориентироваться в пространстве;
Развивают ловкость движения;
6. «Домашний боулинг».
оборудование: мячи, кегли, музыка.
Ход игры : детям даѐтся
задание сбить мячом
расставленные кегли на
расстоянии 1-2 метра.
Цель:
развитие статической и динамической координации,
закрепление умения отталкивать мяч пальцами рук,
оценивая направление и рассчитывая силу толчка.
7. « Еду к бабушке ».
Цель: развитие чувства ритма ;тренировка координации движений.
•В гости к бабушке поеду.
На лошадке поскачу.
«Но !- кричу.-
Скорей лошадка!
Я к утру поспеть хочу! ».
Е.Бурак.
Ход игры: родитель садит ребенка на фитбольный мяч и
поддерживает ребенка за спину. Ребенок подпрыгивает на мяче в
ритм стихотворения.
8. «Друг веселый, мячик мой».
Цель:
развитие пространственной координации
( право-лево, ближе- дальше);
развитие просодической стороны речи: чувство
темпа( быстро-медленно), ритма, силы голоса
(тихо-громко);
создание положительного эмоционального фона .
Друг веселый , мячик мой!
Он везде всегда со мной!
• Дети ,взявшись за руки, образуя круг, ходят вокруг мяча.
Я вокруг него хожу,
Вправо , влево я иду.
• Дети идут вправо, влево ,держась за руки, сохраняя
пространство круга.
Ближе и вперед к нему ,
Дальше и назад пойду.
• Дети вместе, держась за руки , уменьшают
пространство круга , приближаясь к мячу ,и, отходя
обратно ,расширяют пространство круга .
Раз , два, три, четыре ,пять,
Хорошо мне с ним играть!
Еле-еле, а потом
• Медленно двигаются по кругу , сохраняя пространство
круга.
Все бегом, бегом, бегом.
• Быстро двигаются по кругу ,держась за руки ,сохраняя
пространство круга .
Тише , тише не спешите,
Ноги вы остановите.
• Дети медленно останавливаются ,сохраняя
пространство круга ,держась за руки.
Раз, два, раз, два ,
• На «раз»- руки сцеплены и вверх поднимаются , на
«два» – руки вниз опускаются .
Вот и кончилась игра.
Е. Судакова, Е. Эрато.
9. .
Развивают мелкую и артикуляционную моторику;
Развивают зрительное и слуховое восприятие , творческое воображение;
Развивают тактильную чувствительность пальцев рук;
Развивают просодические стороны речи: чувство темпа , ритма, силы
голоса, выразительность речи;
10.
11. Оборудование: массажные мячи, мячи Су – джок ,
сенсорные ( с разными наполнителями : соль, горох,
рис, крупа) мячи.
• Я ежом круги катаю,
дети катают мячик в руках, выполняя круговые движения
Взад-вперед его гоняю,
катают мячик в руках , вперед –назад
Умный ѐжик хочет знать
Для чего нужны нам ножки?
хлопают, гладят мячом-ѐжиком по ногам
К маме бегать по дорожке.
дети топают ногами
Для чего нужны нам ручки?
Рисовать кружки и тучки.
рисуют пальчиками кружочки перед собой
Ушки- чтобы песни слушать,
показывают на ушки, прикладывают одну ладонь с мячиком
к одному уху, потом к другому
Ротик –чтобы улыбаться ?
показать «улыбку»
Зубки - чтобы покусаться?
постучать зубками на «улыбке»
Язычок- чтоб песни петь?
показать язык и пропеть слоговые дорожки: ла-ло-ло
Глазки –чтоб на всѐ смотреть,
Мячик в руках перед глазами двигается вправо и глаза за мячом
вправо, мяч -влево и глаза -влево
А головка –чтобы думать,
Умный ѐжик всѐ узнал,
В лес от нас он убежал.
Руку вместе с мячиком-ѐжиком спрятать за спину.
12. Обобщают и расширяют словарный запас;
Развивают грамматический строй речи ;
Развивают элементы связной речи;
13. Цель:
Закрепление умения образовывать
существительные при помощи
уменьшительно-ласкательных суффиксов;
Развитие ловкости, быстроты реакции;
Воспитание внимания к обращенной речи,
усидчивости;
•Мячик маленький поймай,
Да словечко приласкай.
О .Крупенчук.
Ход игры: Родитель садится
напротив ребенка и говорит ,что
сейчас вместе будут играть в
«ласковую» игру, мячик должен
поймать и обратно прокатить
родителю, называя это же слово
«ласково» . Родитель называет
слово(дом) и катит ребенку мяч, а
ребенок , ловя мяч и говоря «ласково»
обратно откатывает мяч родителю.
Пример: дом (родитель) – домик (ребѐнок)
«Мячик поймай ,слово приласкай»
Оборудование: крупные массажные мячи, мячи гладкие или колючие ,
сенсорные мячи-»щумелки» ( с разными наполнителями : соль, горох, рис,
крупа) , мягкие и твердые мячи.
14. «Угадай, скажи , попади»
Цель:
Закрепление в речи детей названий детенышей животных, закрепление навыков
словообразования; развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления;
развитие быстроты реакции , ловкости, зрительно - моторной координации ;
Ход игры:
Взрослый говорит стих:
«Человеческие дети знают всех
зверей на свете?»
Взрослый загадывает загадку :
«Угадай-ка, кто у мамы-
лисы?(кошки, собаки)»
«Детеныша скажи и мячик получи.»
Кто назовет детеныша ,тот получает
мяч:
«Мячик получи и в круг попади»
Ребенок закидывает мяч в круг.Оборудование : мячи ,обруч.
15. «Колобка найди , принеси , расскажи».
Цель:
Закрепление в речи правильного употребления предлогов: «на»,
«под» , «в»;
Развитие умения ориентироваться в пространстве;
Развитие навыков речевого общения, диалогической речи,
элементов описательного рассказа;
Воспитание умения доводить дело до конца, выполняя
инструкции взрослого ;
Колобок, колобок, где лежишь?
Дети , проговаривая или молча ,
занимаются поисками мячика.
Мы тебя найдем и обратно
принесѐм,
Как только найдут , не отходя от
места , говорят ,где нашли .
Мы тебя покажем , деткам о тебе
расскажем: «Какой по цвету ,ты?
Мягкий или твердый ,ты? Гладкий
или колючий?»
Ход игры : Игра проводится на этапе закрепления
предлогов ( ребенок должен уже понимать и
использовать в речи предлоги) через
проблемную ситуацию. Взрослый прячет мячи:
под стол ,под стул ,на окно,в корзины. Говорит
,что «непослушные» колобки убежали от него,
просит детей помочь найти. Как только дети
согласятся ,начинает говорить стихотворение:
«Колобок, колобок, где лежишь? Мы тебя
найдем и обратно принесѐм». Когда ребенок
найдет, взрослый спрашивает:«Где нашел?»
Потом дети собираются все в круг , каждый
со своим «колобком» и взрослый говорит:
«Мы тебя покажем , деткам о тебе
расскажем: «Какой по цвету ,ты?»– ребенок
описывает. «Мягкий или твердый ,ты?»–
ребенок описывает . «Гладкий, пушистый
или колючий?» Можно в конце задать вопрос:
« Если колобок не гладкий , а колючий , то это кто ?
(ежик).
Оборудование: мягкие и твердые , колючие и гладкие
мячи;
