2014년 제주도교육청 산하 중고등학교 영어 선생님을 대상으로 ICT 교육에 대해 강의 한 내용입니다. 이틀 중 첫째날 ICT교육의 목적에 대해 강의입니다.

1. 수업 전 설문
sungkibae.clbnow.com
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2. Why ICT education? (스마트 교육의 목적)
효과적인 스마트러닝 1/2
www.compasspub.com

3. 02
01
03
04
05
Contents
Global Trend
SMART Education
Suggestion
Printing press VS Web 2.0
Digital Native & MI Literacy

4. 01
Printing press VS Web 2.0

5. Printing press
VS Web 2.0
인쇄기가 가져 온 변화
역사상 가장 위대한 10대 발명품?
#
1 Printing Press Language The Internet The plow
2 Electricity Cooking Contraceptives Wheel
3 Penicillin Tools Penicillin Printing press
4 Semiconductor
Electronics
Plumbing The light bulb Refrigeration
5 Optical lenses Printing press The telephone Communications
6
Paper Anesthetic
Internal combustion
engine
Steam engine
7 Internal
combustion engine
Antibiotics Printing Press Automobile
8 Vaccination Birth control The Compass Lightbulb
9 The Internet The Internet The nail Computer
10 Steam engine Alchol The wheel The Internet

6. Printing press
VS Web 2.0
인쇄기가 가져 온 변화
인쇄기 발명 이 전
• 책은 사람이 일일이 쓰고 삽화 그림
• 소수 특권층의 전유물
• 지식과 정보도 왕과 성직자들이 독점
• 과학, 철학, 종교와 관련된 고급 지식들은 라틴어로 기록
• 농업/의학 등 민중의 지식(folk wisdom)은 구전(orally)으로
전달
• 1450년 독일의 Johannes Gutenberg
• 1500년 경에 전 유럽에서 사용
*이미지출처: 위키피디아

7. Printing press
VS Web 2.0
인쇄기가 가져 온 변화
인쇄기 발명 이 후
• 교회법 전체가 출판 되어 전 유럽으로 퍼짐
• 정보와 아이디어의 순환(Circulation of information and ideas)
• 과학자들 커뮤니티 형성, 경험과 의견 공유
• 대중교육(Learning to the masses) 확산
• 지식의 민주화 (Democratization of knowledge)
• 르네상스 동안 Mass Communication의 시대를 열어 유럽의 사회
구조를 바꿈
• 종교개혁, 계몽주의, 과학 혁명 등의 발판이 됨

8. 책 출판량 증가
*이미지출처: Wikipedia
Printing press
VS Web 2.0

9. Medieval helpdesk
Printing press
VS Web 2.0

10. What Socrates said
about book
Printing press
VS Web 2.0
“책이라는 물건은 공부에 방해된다. 기록을 읽는
바른 방법은 지성을 갖춘 자와 구어(口語)로 소
통하는 것뿐이다.”
-소크라테스

11. Printing press
VS Web 2.0
Web 2.0이 가져 올 변화
역사상 가장 위대한 발명품?
#
1 Printing Press Language The Internet The plow
2 Electricity Cooking Contraceptives Wheel
3 Penicillin Tools Penicillin Printing press
4 Semiconductor
Electronics
Plumbing The light bulb Refrigeration
5 Optical lenses Printing press The telephone Communications
6
Paper Anesthetic
Internal combustion
engine
Steam engine
7 Internal
combustion engine
Antibiotics Printing Press Automobile
8 Vaccination Birth control The Compass Light bulb
9 The Internet The Internet The nail Computer
10 Steam engine Alchol The wheel The Internet

12. 전세계 100명 당
인터넷 사용자 수
전세계 100명 당 인터넷 사용자 수
이미지 출처: Jeff Ogden (W163), Wikipedia
Printing press
VS Web 2.0
1위 영국(83.6%)
2위 독일(83%)
3위 한국(82.5%)

13. Summary
Summary
• 책의 보급으로 인한 세상의 변화 만큼 큰 변화의 시대에 살고 있다.
• 이러한 변화는 막거나 피할 수 없다.
• ICT교육은 단순히 PC를 잘 다룰 줄 아는 것이 아니다.
• 무한한 정보를 보다 쉽고 빠르게 접하도록 하는 매체(Media)이자
도구(Tool)이다.
Printing press
VS Web 2.0

14. 02
Digital Natives & MI Literacy

15. Digital Natives
& MI Literacy
Digital Natives?
Digital Immigrants?
Digital Natives VS Digital Immigrants
Digital Natives:
• Marc Prensky가 2001년 미국의 교육 학술지 ‘On the Horizon’에
서 처음 사용
• 1990년 후반 이후 태어나 어렸을 때 부터 디지털 기술을 익숙하
게 사용하면서 자란 세대들을 나타내는 용어
• 대학 졸업까지
– 책 읽기: 5,000시간
– 비디오 게임: 10,000시간
– TV 시청: 20,000 시간
• N-generation(Net) / D-generation(Digital)
Digital Immigrants: 디지털시대 이전에 태어나
디지털 기술에 적응 했어야 했던 세대를 일컫는 용어

16. Digital Natives
vs
Digital Immigrants
이미지 출처(http://thesocialmediatrainee.files.wordpress.com/2010/05/digital-natives-copy.jpg)
Digital Natives
& MI Literacy

17. Digital Immigrants
Digital Immigrants?
• 문자 메시지를 받으면 전화를 한다.
• 이메일을 프린트해서 읽는다.
• 새로운 기기를 사면 매뉴얼을 먼저 찾는다.
• 저장 버튼 이미지의 의미를 이해한다. .
*이런 특징을 가진 Digital Immigrants선생님들이 Natives를 가르
치기가 힘든 것은 어쩌면 당연한 것인지도 모른다.
Digital Natives
& MI Literacy

18. Digital Wisdom
Digital Wisdom
• means not just manipulating technology easily or even
creatively; it means making wiser decisions because one is
enhanced by technologyDigital Natives
& MI Literacy

19. Media & Information
Literacy
Media & Information Literacy - UNESCO
• MIL is defined as a set of competencies that empowers
citizens to access, retrieve, understand, evaluate and use,
create, as well as share information and media content in all
formats, using various tools, in a critical, ethical and effective
way, in order to participate and engage in personal,
professional and societal activities.
*Computer literacy, Technology literacy, Digital literacy
*출처: http://www.uis.unesco.org/Communication/Pages/information-literacy.aspx
Digital Natives
& MI Literacy

20. MIL 잘 못된 예
• <언론의 외곡 된 보도 사례>
예수 : 죄 없는 자, 저 여인에게 돌을 던지라
언론 : "잔인한 예수, 연약한 여인에게 돌 던
지라고 사주"
예수 : 위선적 바리새인들에게 분개해 "독사
의 자식들아!"
언론 : "예수, 국민들에게 새끼 막말 파문"
석가 : 구도의 길 떠나...
언론 : "국민의 고통 외면, 제 혼자만 살 길
찾아나서
석가 : "천상천하 유아독존"
언론 : "오만과 독선의 극치, 국민이 끝장내
야"
소크라테스 : "악법도 법이다"
언론 : "소크라테스, 악법 옹호 파장"
시이저 : "주사위는 던져졌다"
언론 : "시이저, 평소 주사위 도박광으로 밝
혀져"
이순신 : 내 죽음을 아무에게도 알리지 말라
언론 : "이순신, 부하에게 거짓말 하도록 지
시, 도덕성 논란 일파만파"
김구 : "나의 소원은 첫째도, 둘째도 셋째도
통일입니다"
언론 : "김구, 통일에 눈 멀어 민생과 경제 내
팽개쳐"
소크라테스 : "너 자신을 알라"
언론 : "소크라테스, 국민을 바보 취급하며
반말 파문"
• 클라크 : "소년들이여, 야망을 가져라"
언론 : "클라크, 소년들에게만 야망 가지라고
심각한 성차별 발언하며 대놓고 쿠데타 사주
"
스피노자 : "내일 지구가 멸망해도 나는 오늘
한 그루의 사과 나무를 심겠다"
언론 : "스피노자, 지구멸망 악담, 전세계가
경악 분노"
Digital Natives
& MI Literacy

21. Literacy Rate & PGDP
이미지 출처
(http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/geograp
hy/development/contrasts_development_rev5.shtml)
Literacy Rate & PGDP
Digital Natives
& MI Literacy

22. Summary
Summary
• Digital Natives 들은 지식을 습득하고 처리하는 방법이 근본적
으로 다르다.
• 이들이 살아갈 미래의 인재상도 다르다.
• 이들이 살아갈 미래 환경에 맞는 교육의 변화가 이루어져야 한
다.
Digital Natives
& MI Literacy

23. 03
Global Trend

24. Global Trend
Survey of Schools:
ICT in Education
by European Schoolnet
Survey of Schools: ICT in Education
• Based on over 190,000 responses from students, teachers and
head teachers collected and analysed during the school year
2011-12
• 31 countries (EU27, Croatia, Iceland, Norway and Turkey)
Reference
-European Schoolnet (www.eun.org)

25. Global Trend
Survey of Schools:
ICT in Education
by European Schoolnet
ICT INFRACTURE AND USE
• Survey Findings
– between three and seven students per computer on average in the
EU; laptops, tablets and net- books
– One Interactive-white-board per 100 students
– Average 2-30mbps broadband
• Recommendations
– putting the focus on providing laptops (or tablets, netbooks, etc.)
and interactive whiteboards, would help to overcome what is still
considered by practitioners as the major obstacle to ICT use

26. Global Trend
Survey of Schools:
ICT in Education
by European Schoolnet
ICT BASED LEARNING ACTIVITIES AND CONFIDENCE IN DIGITAL
COMPETENCE
• Survey Findings
– frequency of use of different types of ICT-based activities in class
reported by teachers is around several times a month
– Students’ ICT-based activities related to learning at home are more
frequent compared to ICT activities at school
– Teachers are confident in using ICT, positive about ICT’s impact on
students’ learning, and organise more frequent ICT based activities.
• Recommendations
– Policies and actions to support a quantitative and qualitative increase in
teacher professional development are probably the most efficient ways
to obtain results
– They should support online teacher learning communities at school
and/or school network levels

27. Global Trend
Survey of Schools:
ICT in Education
by European Schoolnet
SCHOOL POLICIES, STRATEGIES, SUPPORT AND
ATTITUDES
• Survey Findings
– around 50% of students are in schools where formalised school
policies – based on written statements – about using ICT in
general, or specifically in subjects exist
• Recommendations
– defining and implementing specific policies about ICT
integration in teaching and learning as well as in subjects
– discussing on a regular basis this issue with teaching staff,
implementing incentives to reward teaching staff using ICT in
T&L
– promoting collaboration among teachers about their ICT daily
practice, and providing them with time for it.

28. Global Trend – Great Manchester, UK
인구: 268만
(인천: 280만 , 대구: 250만)
A*** High School for Girls
Essa Academy
Great Manchester

29. Global Trend – Manchester, the UK
1796년 개교
Manchester 최우수 학교
(Outstanding school by
Ofsted 2013)
7~12학년의 여자 중고교
학생 980명
교직원 87명(교사 57 명)
A*** High School

30. Global Trend – Manchester, the UK
모든 교실에 전자칠판 및 학생
용 데스트탑 PC
모든 교사에 노트북 지급
학교 전체 wifi 가능
(단 등록된 기기만 허용)
IT 장비

31. Global Trend – Manchester, the UK
학생용 컴퓨터 실 3개
PC 총 700대 (Tablet 30대),
학교 모든 곳에서 Wifi 가능
IT 장비

32. Global Trend – Manchester, the UK
Microsoft Share Point
*교사 – 일정 공지, 수업자료 공유
*학생 – 일정 확인,
수업 자료 다운로드
*학부모 – 출석, 성적 등 확인
*VLE(Virtual Learning Environment)
VLE 사용

33. Global Trend – Manchester, the UK
컴퓨터 선생님: 3명
네트워크 매니저: 1명
IT 기술자: 2명
웹 개발자: 1명
ICT 관리 인력

34. Global Trend – Manchester, the UK
수학, 과학, 사회, 체육 및 외국어
수업 등 전체 과목에 고르게 사용
*지리수업 – 원하는 방법으로 정
보 검색
*저 학년에 일주일에 1시간, 고학
년에는 교육 두 주에 5시간 컴퓨
터 교육
*Microsoft Office 자격증이나
Coding을 선택
*기존의 수업 방식에 보충 자료로
이용하는 수준
ICT 수업 활용

35. Global Trend – Bolton, the UK
Hayward School에서 2009년
Essa Academy로 개교
7~12학년의 남여공학 중고교
학생 850여 명
이민자, 난민들 거주 지역
78% 학생의 모국어가 비영어
36개의 다른 언어가 쓰임
ESSA Academy

36. Global Trend – Bolton, the UK
ALL WILL SUCCEED!
ESSA Academy

37. Global Trend – Bolton, the UK
GCSE pass rate
2006년: 28%
2007년: 37%
2008년: 58%
2009년: 67% - iPod Touch
2010년: 99%
2011년: 100%
*학생들이 선생님을 가르치는 현상
*폴란드 소녀, 플래시 카드
*GCSE(General Certificate of
Secondary Education Examination)
ESSA Academy

38. Global Trend – Bolton, the UK
*매주 금요일 오후 선생님 회의:
수업 내용 공유
*Personalized
*Pedagogy
*모든 과정을 iTunes에서 공급
*iBook Author로 전자 책 제작
*Pod Cast 적극 이용
ESSA Academy

39. Global Trend
Summary
Summary
• 유럽도 우리와 비슷한 인프라를 갖추고 천천히 변하고 있다.
• 아직까지는 전통 교육 방법에 보충 교재로 사용하는 수준
• 교육 전문가인 선생님들이 Pedagogy를 적용한 다양한 수업
모델을 개발 하셔야 한다.
• 온/오프라인 커뮤니티를 만들어 지식과 경험을 공유하는 것
이 최선이다. 이를 통해 IT도 익숙해 질 수 있다.

40. Our company wishes to own a successful presentation to provide a variety of
Presentation templates are working.
You want to create your own templates. I'll do my best.
04
SMART Education

41. SMART
Education
4단계 인재대국, 교육과학기술강국(2010~2014)
소프트파워 육성, 디지털 학습 생태계 도입, 소통과 융합 거버넌스 구축, 적
극적 개방과 공유
3단계 교육학술 서비스 선진화(2006~2010)
개인별 맞춤학습 지원. 유비쿼터스 기술 활용, 고등 및 평생 분야로 정보화
외연 확대
2단계 ICT 활용교육 활성화(2001~2005)
교수학습활동에서 ICT 활용 촉진 및 이러닝 보편화, 고등교육 및 교육행정
분야로 정보화 체계 도입
1단계 인프라구축(1996~2000)
교육정보화 사업 추진을 위한 안정적 기반 마련, 세계 수준의 교육정보화
인프라 구축

42. SMART
Education SMART Education
S
M
AR
T
Collaborative Learning
Self-directed
Motivated
Adaptive
Resource
Enriched
Technology
Embedded
스마트교육은 21세기 학습자 역량강화를 위해 정보통신기술을 교수학습에 활용하여
내 수준과 흥미에 맞게 자기주도적으로 학습하는 방법이다.

43. Before After
Broadcast Learning
Text
Linear presentation
Learning through instruction
Teacher-centered
In institution
Learning as torture
One size fits all
Teacher as Transmitter
Interactive learning
Multimedia
Hypermedia
Learning through construction
Learner-centered
Any place, any time
Learning as fun
Customized
Teacher as facilitator
SMART
Education

44. Financial
 Device Price
 Additional human resource
Technical
 Internet speed
 Standardized platform, software etc.
 Cloud service
Legal
 Copy rights
 Personal security
Etc.
 Political issues
 Diverse stakeholders with different
interests
SMART
Education
Obstacles
Obstacles & Limitations

45. SMART
Education
Summary
Summary
• 대한민국이 제일 앞서갈 수 있는 분야이다.

46. 05
결론

47. Teaching is not rocket science: it is much,
much harder than that. Rocket science is
about moving atoms from a to b;
teaching is about moving minds. And the
whole point is to change those minds
into independent thinkers who will not
necessarily bend to the will of the teacher.
-Diana Laurillard
Suggestion

48. Conversational Framework
Suggestion

49. Suggestion
Personalized
Learning
(Multimedia)
Critical
Thinking
(Media &
Information
Literacy)
Collaborative
Learning
(Social
Constructivism)
ICT Education
Socratic Method
(Metacognitive)
Self-directed
Learning
(Interactive)

50. Suggestion

51. 선생님들이 Key 입니다.
주변 선생님들과 커뮤니티 만드시고 함께 하세요!
Suggestion
Professor Developer
Content Technology
content
focused
image
focused
Who?
What to teach What technology
to use
T&L
Adviser
Pedagogy
Best way to
teach & learnPedagogy
focus
TPCK

52. sungkibae@gmail.com
skbae@compasspub.com
THANK YOU
www.compasspub.com

53. References
• 교육과학기술부 (2011), 인재대국으로 가는 길 스마트교육 추진 전략 실행계획,교육과학기술부.
• 한국교육학술정보원 (2011), 교육정보화백서.
• 한국교육학술정보원 (2013), 교육정보화백서.
• Domine, V. (2011). Think Global, Act Local: Expanding the Agenda for Media Literacy Education
in the United States. Library Trends, 60(2), 440–453. doi:10.1353/lib.2011.0038
• Laurillard, D. (2012). Teaching as a Design Science. Routeledge.
• Lee, A. (2013.). Conceptual Relationship of Information Literacy and Media Literacy in
Knowledge Societies. 2013.
• Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part I. On the Horizon, 9.
• Prensky, M. (2009). From Digital Immigrants and Digital Natives to Digital Wisdom. Innovate.
Retrieved from http://www.wisdompage.com/Prensky01.html
• Prensky, M., & Berry, B. D. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part 2. On the Horizon, 9.
• Rieh, S. Y. (2005). Cognitive Authority .
• Rizza, C. (2011). ICT and Initial Teacher Education NATIONAL POLICIES, (61).
• Schoolnet, E. (2013). Survey of Schools : ICT in Education. doi:10.2759/94499
• Whitworth, A. (1999). Information obesity Ch 2. In Information Obesity (Vol. 2, pp. 54–58).
doi:10.1016/S1098-3597(99)90007-8

54. References
• http://en.wikipedia.org/wiki/Printing_press
• http://en.wikipedia.org/wiki/Johannes Gutenberg
• http://www.historyguide.org/intellect/press.html
• http://blog.naver.com/kbs4547?Redirect=Log&logNo=20185422108
• https://www.youtube.com/watch?v=pQHX-SjgQvQ
• http://rhsweb.org/library/1000PeopleMillennium.htm
• http://www.newadvent.org/cathen/07090a.htm
• http://www.livescience.com/33749-top-10-inventions-changed-world.html
• http://www.geniusstuff.com/blog/list/10-inventions-changed-world/
• http://www.theatlantic.com/magazine/archive/2013/11/innovations-list/309536/
• http://www.toptenz.net/top-10-human-inventions-of-all-time.php
• http://thesocialmediatrainee.files.wordpress.com/2010/05/digital-natives-copy.jpg
• http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/geography/development/contrasts_development_rev
5.shtml
• https://www.youtube.com/watch?v=QSFlFD8QoXs&index=6&list=FLf0Zd2lCt9MqvRKCtd2ttKA
• http://www.uis.unesco.org/Communication/Pages/information-literacy.aspx
• http://thesocialmediatrainee.files.wordpress.com/2010/05/digital-natives-copy.jpg

55. References
• http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-
URL_ID=15886&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
• http://www.meandmylaptop.com/uploads/5/8/1/2/5812329/6700283_orig.png?360
• http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/geography/development/contrasts_development_re
v5.shtml
• http://cep.org.au/essa-academy-2/
• https://www.apple.com/uk/education/real-stories/essa/
• http://www.essaacademy.org/
• http://www.bbc.com/news/education-20930195
• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://www.computing.co.uk/ctg/feat
ure/2214024/case-study-essa-academys-hightech-approach-to-education
• http://www.independent.co.uk/news/education/education-news/the-school-where-every-
teacher-has-an-ipad-and-every-student-has-an-ipod-7578167.html
• http://www.theboltonnews.co.uk/news/9388496.___Stunning____new___18m_campus____exceeds
_expectations____of_pupils_and_teachers/
• http://tabtimes.com/news/education/2013/05/03/here-how-ipad-making-teachers-more-tech-
savvy-one-british-school
• http://edition.cnn.com/2013/11/27/travel/10-things-south-korea-does-best