Ένα ποίημα για τα χρώματα, της Σάσας Καραγιαννίδου -Πέννα, που συνοδεύεται από παιχνίδια που σκοπό έχουν να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν και να εμπεδώσουν τα βασικά χρώματα και όχι μόνο.

1. ΣΤΟΥ ΠΑΠΠΟΥ ΤΗΝ ΑΠΟΘΗΚΗ
Ποίημα Της Σάσας Καραγιαννίδου –
Πέννα, για τα χρώματα.
Συνοδεύεται από δραστηριότητες –
παιχνίδια, για την γνώση των
χρωμάτων κατά τις πρώτες ημέρες στο
Νηπιαγωγείο.

2. Στου παππού την αποθήκη,
μια φορά και έναν καιρό,
αρχίσανε καβγά μεγάλο,
χρώματα λογιών, λογιών.

3. Λέει το κόκκινο πως είναι,
όμορφο και λαμπερό.
Χρώμα που όλοι αγαπάνε,
γιατί είναι γιορτινό.

4. Κόκκινη είναι η καρδιά,
που δουλεύει ρυθμικά.
Και τα κόκκινα τα φρούτα,
είναι όλο νοστιμιά!

5. Όμως ξάφνου ξεπροβάλλει
από το κίτρινο κουτί,
ένα κίτρινο ανθρωπάκι,
που φωνάζει με οργή.

6. Είναι κίτρινος ο ήλιος,
κίτρινος και ο χρυσός.
Για αυτό και εγώ λέω πως είμαι,
ένας και μοναδικός.

7. Κάντε πέρα να περάσω.
Και ησυχία να ακουστώ.
Και όλοι πέστε μου, δεν ζείτε,
στην Ελλάδα που αγαπώ;

8. H Ελλάδα που αγαπώ,
χρώμα έχει ξακουστό.
Δέστε το. Αυτό είμαι εγώ,
Μπλε, γαλάζιο, γαλανό.

9. Λέγαν, λέγαν, και όλο λέγαν,
και φωνάζαν δυνατά,
στου παππού την αποθήκη,
χρώματα από τα κουτιά.

10. Μα ο παππούς μου ο καλός,
που είναι και πολύ σοφός,
παίρνει στην ζεστή αγκαλιά του,
τα κουτιά όλα κοντά του.

11. Αρχινά αργά, αργά,
να μιλάει πολύ σοφά.
Και να λέει πως είναι κρίμα,
να φωνάζουν με μανία.

12. Μα είστε όλα σας, τόσο καλά!
Όλα σας ξεχωριστά.
Το καθένα σας εκπέμπει,
μια δική του ομορφιά.

13. Και αν εσείς συνεργαστείτε,
θαύματα πολλά θα δείτε,
να συμβαίνουν ξαφνικά,
ναι, στα μάτια σας μπροστά.

14. Σταματήστε τις φωνές,
τις διχόνοιες τις πολλές.
Και αν, λέω ναι, αγκαλιαστείτε,
Χρώματα πολλά θα δείτε.

15. Έτσι και έγινε παιδιά.
Τα χρώματα από τα κουτιά,
σταματήσαν τις φωνές.
Και τον κόσμο όλο βάψαν,
με χρωματιστές καρδιές.

16. Και τώρα ας παίξουμε.
Τι λέτε;

17. ΔΙΟΡΘΩΣΕ ΜΕ ΑΝ ΜΠΟΡΕΙΣ ΓΙΝΕ ΕΣΥ Ο
ΝΙΚΗΤΗΣ
Μία δραστηριότητα για να διαπιστώσουμε αν
γνωρίζουν τα παιδιά τα χρώματα.

18. Ξεκινάμε λέγοντας προτάσεις λανθασμένες.
Τα παιδιά, πρέπει να εντοπίσουν το λάθος, να τις
διορθώσουν. Για παράδειγμα:
Η μπανάνα είναι κόκκινη .
Τώρα θα φάω ένα ωραίο μπλε πορτοκάλι.
Ο ήλιος βγήκε ψηλά και είναι μπλε.
Η γάτα μου έχει χρώμα ροζ.
Ο βάτραχος είναι κίτρινος.
Η αρκούδα είναι μωβ.

19. Τα παιδιά γρήγορα αντιλαμβάνονται το λάθος και το
διορθώνουν.
Στη συνέχεια μπορούμε να τα προτρέψουμε να κάνουν
δικές τους λανθασμένες προτάσεις και να παίξουν με
τους φίλους τους.

20. ΜΠΑΣΚΕΤ ΑΣ ΠΑΙΞΟΥΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΛΙΓΟ
ΑΛΛΙΩΤΙΚΟ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΦΟΡΑ
Έχουμε βάλει στο κέντρο του κύκλου όπου καθημερινά
καθόμαστε με τα παιδιά, ένα ψηλό πλαστικό κουτί,
από αυτά που συλλέγουμε και αποθηκεύουμε τα
τουβλάκια μας. Μέσα στο καλάθι έχουμε βάλει
καρτέλες με χρώματα. Έχουμε και μία μικρή μπάλα.

21. Ένα – ένα παιδί σηκώνεται και από μία απόσταση,
ρίχνει την μπάλα να πετύχει το καλάθι. Αν πράγματι
πετύχει καλάθι, τότε πρέπει για να ισχύει το καλάθι
του, να πάρει στην τύχη μία καρτέλα, να αναγνωρίσει
το χρώμα που έχει επάνω και να κάνει μία πρόταση
που να περιέχει το χρώμα που κρατά.

22. Για παράδειγμα. Αν πήρε μία καρτέλα με κόκκινο
χρώμα μπορεί να μας πει.
Η φράουλα είναι κόκκινη. Η μπλούζα του φίλου μου
έχει κόκκινο χρώμα, κ.λ.π.

23. ΠΕΡΠΑΤΩ ΠΕΡΠΑΤΩ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΜΟΥ
ΑΥΤΟ ;
Δίνουμε σε κάθε παιδί ένα καρτελάκι με κάποιο
χρώμα. Σκόρπια στην αίθουσα έχουμε τοποθετήσει
πολλά καρτελάκια με χρώματα διάφορα, αλλά και με
αυτά που κρατάνε τα παιδιά.

24. Καλούμε τα παιδιά να σηκωθούν και να κινηθούν στην
αίθουσα με τη συνοδεία της μουσικής. Μόλις η
μουσική σταματήσει , πρέπει να εντοπίσουν ένα
καρτελάκι με χρώμα, όμοιο με αυτό που έχουν και
να το πάρουν .
Είναι ίδιο με αυτό που κρατούν;
Ποιο χρώμα είναι ; Στην συνέχεια ανταλλάσσουν τις
κάρτες τους και το παιχνίδι συνεχίζεται.

25. ΤΟ ΠΙΟ ΩΡΑΙΟ ΑΓΑΛΜΑ ΚΟΙΤΑ ΕΙΜΑΙ
ΕΓΩ
Δίνουμε στα παιδιά να κρατάνε ένα καρτελάκι με
κάποιο χρώμα.
Τα παιδιά με τη συνοδεία της μουσικής κινούνται στο
χώρο. Μόλις η μουσική σταματήσει γίνονται
αγάλματα.

26. Το πιο ωραίο άγαλμα, πρέπει να μας πει πόσα πράγματα
γνωρίζει που έχουν το χρώμα που κρατάει, ή
αντικείμενα που βλέπει στην τάξη να έχουν επίσης,
το χρώμα που κρατάει. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι
να παίξουν όλα τα παιδιά

27. ΜΑΝΤΕΨΕ ΕΓΩ, ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΧΡΩΜΑ ΣΟΥ
ΜΙΛΩ
Έχουμε βάλει σκόρπια στο πάτωμα πολλά καρτελάκια
με χρώματα, που είναι γυρισμένα όμως ανάποδα.
Σηκώνουμε ένα – ένα παιδί. Το βάζουμε να καθίσει
σε ένα καρεκλάκι, απέναντι από τα υπόλοιπα παιδιά
και με πλάτη γυρισμένη σε αυτά.

28. Στη συνέχεια καλούμε ένα άλλο παιδί να πάρει από τις
απλωμένες ανάποδα κάρτες, μία όποια θέλει. Να τη
δει και για να μαντέψει ο φίλος του το χρώμα, να
αρχίσει να λέει πράγματα που έχουν το χρώμα αυτό.
Μόλις ο φίλος το βρει,το προφέρει δυνατά, γίνεται η
επαλήθευση και το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να
παίξουν όλα τα παιδιά.

29. ΠΡΟΣΕΧΕ ΤΑ ΚΑΡΤΕΛΑΚΙΑ ΣΑΝ ΧΤΥΠΟΥΝ
ΤΑ ΠΟΔΑΡΑΚΙΑ

30. Συγκεντρώνουμε καρτέλες με τα βασικά χρώματα,
κόκκινο, κίτρινο, μπλε, μέσα σε ένα καλάθι.
Συμφωνούμε με τα παιδιά, ότι όταν βλέπουν να
σηκώνουμε μία κάρτα με κόκκινο χρώμα, θα χτυπάνε
παλαμάκια, όταν θα βλέπουν μία καρτέλα με κίτρινο
χρώμα, θα φωνάζουν δυνατά, - α - . Όταν βλέπουν
μία κάρτα με μπλε χρώμα θα σηκώνονται όρθια.
Και το παιχνίδι ξεκινά. Προσοχή παιδιά!!!!

31. ΑΚΟΥ ΤΑ ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΜΑΝΤΕΨΕ ΤΟ
ΧΡΩΜΑ

32. Μοιράζουμε στα παιδιά ξυλάκια, ντέφια, μαράκες.
Συμφωνούμε μαζί τους, ότι όταν βλέπουν κόκκινο
χρώμα θα χτυπάνε τα ξυλάκια, στο κίτρινο χρώμα, τα
ντέφια, στο μπλε τις μαράκες.

33. Παραλλαγή:
Έχουμε τοποθετήσει στο πάτωμα και στο κέντρο της
παρεούλας, όπου είμαστε με τα παιδιά, τα πιο πάνω
μουσικά όργανα. Μέσα σε ένα καλαθάκι, έχουμε
πολλές καρτέλες με τα βασικά χρώματα στην αρχή,
σταδιακά προσθέτουμε και τα άλλα.

34. Αφού έχουμε εξηγήσει σε ποιο χρώμα αντιστοιχεί το
κάθε μουσικό όργανο, καλούμε ένα – ένα τα παιδιά.
Με πλάτη στα μουσικά όργανα αρχίζουμε να χτυπάμε
τυχαία τα μουσικά όργανα. Ποιο μουσικό όργανο
άκουσες; Σε ποιο χρώμα αντιστοιχεί; Εντόπισέ το,
μέσα από το καλάθι με τις κάρτες των χρωμάτων.

35. ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ