1. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม
1. นางสาวจิราพร ประทุมชัย รหัสนักศึกษา 565050037-3
2. นางสาวจีราวรรณ โลหะมาศ รหัสนักศึกษา 565050038-1
3. นางสาวชลธิชา มายอด รหัสนักศึกษา 565050039-9
4. นางสาวนิโลบล มีชัย รหัสนักศึกษา 565050042-0
5. นางสาวนิศาชล พลจอหอ รหัสนักศึกษา 565050043-8
Problem Base สื่อการเรียนรู้

2. Page 2
สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning)
สมมติว่าในขณะนี้คุณเป็นนักศึกษาฝึกสอนโดยทาการสอนที่โรงเรียนสาระวิทยา หลังจากที่คุณ
สอนมาได้ระยะหนึ่งแล้ว คุณก็สังเกตเห็นว่านักเรียนมีลักษณะต่างๆ ดังนี้
ด.ญ.ปนัดดา เป็นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทาความเข้าใจเนื้อหาจากการ
อ่านหนังสือ หรือเอกสารมากกว่า ฟังครูอธิบาย
ด.ช.เรียงชัย เป็นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจและท้าทาย
ความสามารถ เพราะยิ่งท้าทายและตื่นตามากเท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อกับสิ่งนั้นมากและทาให้เกิดการเรียนรู้สิ่ง
เหล่านั้นได้ดี
ด.ช. มรกต เป็นคนที่ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียนจากการมองเห็นภาพหรือของจริง เวลาครูสอน
ในชั้นนึกภาพตามไม่ทัน ส่งผลทาให้เขาเรียนรู้ได้ช้าและไม่ทันเพื่อน
ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็นข้อความหรือตัวอักษร เพราะในเวลาเรียน
เขาจะตั้งใจฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายามจับประเด็นที่สาคัญให้ได้ในขณะที่เรียน เช่น
กระบวนการในการแก้โจทย์ เขาจะต้องเข้าใจตอนนั้น โดยไม่ต้องกลับไปอ่านหนังสืออีก เป็นต้น

3. Page 3
การนาความรู้เรื่องสื่อการสอนมาจัดการเรียนรู้
ด.ญ.ปนัดดา เลือกใช้สื่อสิ่งพิมพ์ เนื่องจากว่าปนัดดาชอบอ่านหนังสือมากกว่าฟังที่ครูอธิบาย
โดยสื่อที่เลือกใช้จะต้องมีความน่าสนใจ ใช้งานได้ไม่ซับซ้อน มีการเรียงหัวข้อ ใช้ได้ทุกสภาพแวดล้อม สามารถ
พกพาได้ เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลา
ด.ช.เรียงชัย เลือกใช้สื่อเทคโนโลยี และสื่อที่เป็นกิจกรรม/กระบวนการ เนื่องจากเรียงชัยเป็นคน
ชอบอะไรที่ใหม่ๆ ตื่นตาตื่นใจ ชอบค้นหาด้วยตนเอง สื่อเทคโนโลยีจะมีการปฏิสัมพันธ์ โดยใช้
ภาพเคลื่อนไหว มัลติมีเดีย ภาพจริง ซึ่งเหล่านี้จะมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ชวนให้ค้นหาตลอด จะทา
ให้เรียนรู้ได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี และสื่อที่เป็นกิจกรรม/กระบวนการก็จะช่วยให้นักเรียนเกิดความท้าทายใน
การแก้ไขปัญหา ทาให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้
ด.ช.มรกต เลือกใช้สื่อวัสดุ สื่อเทคโนโลยี และสื่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เนื่องจากมรกตขาด
จินตนาการ ต้องเรียนรู้จากของจริงหรือการเห็นภาพ ซึ่งสื่อวัสดุจะทาให้มองเห็นภาพจากของจริง ส่วนสื่อ
เทคโนโลยีจะมีมัลติมีเดียที่ทาให้มรกตมองเห็นภาพมากขึ้น และสื่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมจะช่วยให้มรกตได้
เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
ด.ญ.สะรีรัตน์ เลือกใช้สื่อที่เป็นกิจกรรม/กระบวนการ และสื่อบุคคล เนื่องจากสะรีรัตน์ชอบฟัง
การอธิบายจากครูผู้สอน การเลือกใช้สื่อบุคคลจะช่วยให้สะรีรัตน์ได้รับความรู้จากผู้รู้โดยตรง และการใช้สื่อที่
เป็นกิจกรรม/กระบวนการ จะช่วยให้สะรีรัตน์เข้าใจและจับประเด็นสาคัญได้

4. Page 4
ความแตกต่างระหว่างสื่อการสอนและสื่อการเรียนรู้
แตกต่างกัน เนื่องจากสื่อการสอนเป็นเทคนิคหรือวิธีการที่ใช้ถ่ายทอดความรู้จากผู้สอนไปยัง
ผู้เรียนเท่านั้น โดยมีการบรรจุเนื้อหาความรู้ลงไปเพื่อให้ผู้เรียนจดจาความรู้เท่านั้น แต่สื่อการเรียนรู้จะมุ่งเน้น
เรื่องการให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์เพื่อสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยส่งเสริมการคิด การสร้างความรู้
และการแก้ปัญหา

5. Page 5
การออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้
1) สาระการเรียนรู้ : สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์ ม.1)
2) สื่อที่เลือกใช้ :
1) สื่อบุคคล คือ ครูผู้สอน ซึ่งเป็นผู้คอยส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้
2) สื่อกิจกรรม/กระบวนการ โดยการแบ่งกลุ่มนักเรียนให้ศึกษาด้วยตนเอง เพื่อให้นักเรียนเกิด
ปฏิสัมพันธ์กัน และเกิดการแบ่งปันความรู้ และสร้างเป็นความรู้ใหม่ได้
3) สื่อวัสดุอุปกรณ์ อาทิ ตัวอย่างของ hardware เช่น หน้าจอ เม้าท์ คีย์บอร์ด เป็นต้น
4) สื่อเทคโนโลยี โดยการค้นคว้าหาความรู้ผ่าน internet
3) วิธีการเรียนรู้
แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่มละ 5 คน ซึ่งครูเป็นผู้ให้หัวข้อในการศึกษาว่าจะศึกษาเรื่องอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ โดยจัดอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ให้กลุ่มละ 1 ชิ้น และให้นักเรียนร่วมมือกันค้นคว้าหา
ความหมาย วิธีการใช้ และรายละเอียดของอุปกรณ์ที่ได้รับมอบหมาย และสรุปความรู้รวบยอดเป็น
mind map จากนั้นนา mind map ที่สรุปของแต่ละกลุ่มมาอภิปรายหน้าชั้นเรียน เมื่ออภิปรายเสร็จ
แล้วครูผู้สอนสรุปความรู้ที่ได้จากการอภิปรายร่วมกัน

6. 6
Thank You !!!