Download to read offline
More Related Content
программа развития
- 1. 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тогульскаясредняя общеобразовательная школа» Тогульского района Алтайского края ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ на 2011-2016 годы УТВЕРЖДЕНА УТВЕРЖДЕНА Советом школы Комитетом по образованию Протокол №37 от 14 сентября 2011г. Администрации Тогульского района Председатель Совета: Е.В. Кузнецова ______________ 2011года Председатель комитета по образованию: Н.Г. Репьева Принята на педагогическом совете 19 сентября 2011г. (протокол № _____ ) Директор школы: О.И. Шнайдер с.ТОГУЛ 2011г. Программа развития
- 2. 2 Программа развития МОУ «Тогульскаясредняя общеобразовательная школа» НОВАЯ ШКОЛА: ОТ ТРАДИЦИЙ К ИННОВАЦИЯМ на2011-2016 годы Паспорт Программы развития школы Наименование программы: Программа развития на 2011-2016 годы Основания для разработки программы Закон Российской Федерации «Об образовании» Проект «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Устав образовательного учреждения. Конвенция о правах ребенка Заказчик программы МОУ «Тогульская средняя общеобразовательная школа» Основные цели Организация работы школы, направленная на обеспечение современного качества образования, гарантирующего развитие инновационной культуры выпускника школы в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства. Задачи программы Переход ОУ на образовательные стандарты 2-го поколения с 01 сентября 2011 года. -Дальнейшее формирование образовательной среды, позволяющей каждому ребенку построение индивидуального образовательного маршрута. - Создание в учреждении здоровьесберегающей среды. -Совершенствование модели воспитательной системы, позволяющей каждому ребенку раскрыть и максимально реализовать свои индивидуальные творческие способности. -Активное использование всеми педагогическими работниками современных образовательных технологий, совершенствование их профессиональной компетентности. -Улучшение материально-технической оснащенности образовательного процесса. -Расширение финансово-хозяйственной самостоятельности школы. Сроки реализации 1 этап: 2011 – подготовительный 2 этап (сентябрь 2011-2012) – формирующий (становление образовательного процесса и организационно-управленческого механизма в новых условиях). 3 этап (2012-14) – стабильного функционирования в новых
- 3. 3 условиях. 4 этап (2014-2016)– устойчивое развитие Исполнители программы Администрация и педагогический коллектив МОУ ТСОШ Контроль за исполнением программы -Администрация МОУ ТСОШ -Совет школы Раздел I. Обоснование программы. Программа развития МОУ ТСОШ на 2011-2016 г.г. является организационной основой осуществления государственной политики РФ и Алтайского края в области образования. Программа составлена на основе анализа уровня развития образовательного процесса на данный момент и перспективы развития МОУ ТСОШ. Программа разработана в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы РФ, законом РФ «Об образовании», Уставом МОУ ТСОШ Краткая информационная справка о школе 1.1. Общая информация Название ОУ (по Уставу) МОУ «Тогульская средняя общеобразовательная школа» Тип и вид ОУ Среднее общеобразовательное учреждение Организационно-правовая форма Государственная Учредитель Комитет по образованию Администрации Тогульского района Год основания 1938 Юридический адрес 659450 Алтайский край, Тогульский район, с. Тогул, ул.Школьная 29 Телефон/факс 83859722159 Электронная почта togulschool@mail.ru Адрес сайта togulschool.my1.ru Ф.И.О. руководителя Шнайдер Ольга Ивановна 1.2. Структура образовательного учреждения Формы самоуправления ОУ Совет школы, педагогический совет Формы ученического самоуправления Совет актива 1.3. Кадры Общее количество педагогических работников, из них совместителей 35 (1) Средний возраст 45
- 4. 4 Средний педагогический стаж20 Имеют категории Высшая -17 Первая-9 Вторая -4 Заслуженный учитель 2 Колесникова Лидия Сергеевна,учитель иностранного языка, Воропаева Галина Анатольевна, учитель биологии Почетные звания Победители конкурса лучших учителей РФ в рамках ПНПО 8 4 1.4. Учащиеся Общее количество по ступеням образования Начальная –138 Основная –173 Старшая - 87 1.5. Характеристика учебного плана Региональный компонент нет Школьный компонент 33 часа Предпрофильный компонент 6 часов Профильные предметы нет 1.6. Реализуемые образовательные программы Ступень начального образования 1 класс-ФГОС 2-4 базовые программы Ступень общего образования Базовые программы Ступень среднего образования Базовые программы 1.7. Направления организации дополнительного образования школьников Программы художественно-эстетической направленности Театр моды «Сударушка» Танцевальный кружок «Онико» Вокально-инструментальный ансамбль «Штрих-код» Музыкальные кружки 1.8. Направления организации дополнительного образования Подготовительные - Предметные «Юный информатик» - в начальной школе Спортивные Полиатлон, волейбол, футбол Художественно- творческие «Домисолька», «Волшебная кисточка", музыкальные кружки для средних и старших классов, театр моды, пресс-центр, « Игры наших бабушек», «В мире сказок»
- 5. 5 1.9. Отношения сдругими ОУ Название учреждения Форма отношений МОУ ДОД Дом детского творчества Договор МОУ ДОД «Тогульская детская музыкальная школа» Договор ДЮК ФП Договор ШОО №1 базовая школа ШОО №2 Совместные мероприятия, конкурсы 1.10 Режим работы школы : Шестидневная неделя. Пятидневная неделя 8-11 1 смена 8.30 продолжительность урока 40 минут 1-7 класс 1 смена 8.30 продолжительность урока 40 минут 2 смена 13.00 2б,3а,4б Продолжительность урока 40 минут Материально-техническая база школы: Материально – техническая база школы в основном соответствует необходимому уровню современного образовательного процесса: 23 классных кабинета, из них: 3 кабинета информатики (1–начальные классы), лингафонный кабинет, мастерская, спортивный и актовый залы, кабинет домоводства, столовая, медицинский кабинет, библиотека, спортивная площадка, учебно-опытный участок. Все кабинеты оснащены необходимыми материалами и соответствуют основным педагогическим и санитарно – гигиеническим нормам. Имеется Интернет. Общий фонд библиотеки – 12159 книг, из них 6306 – учебники Материально-технические ресурсы школы: Компьютеры – 54 Интерактивная доска – 5 Проекторы – 12 Финансовые ресурсы школы Финансирование школы осуществляется из двух источников: средств бюджета и внебюджетных источников. Основную долю средств бюджета составляет заработная плата с единым социальным налогом.
- 6. 6 Дополнительным источником финансированияшколы является привлечение внебюджетных средств (добровольные пожертвования родителей и спонсорская помощь) Основными направлениями расходования остальных внебюджетных средств являются улучшение материально-технической базы школы, закупка бутилированной питьевой воды, ремонт школы Ощутимо не хватает средств на проведение ремонта здания школы, ремонт отопительной системы, приобретение оборудования для охраны школы. Тем не менее, материально-техническая база школы продолжает развиваться. Анализ внешней и внутренней среды Актуальность разработки данной концепции и программы обусловлена тем, что в последние годы произошли значительные изменения внешних и внутренних условий жизнедеятельности школы, которые диктуют необходимость дальнейшего развития образовательного процесса в школе. Внешние условия – это изменяющиеся условия в социальной, политической и экономической жизни страны. Наиболее важные из них следующие: - переход к рыночным отношениям в экономике, обуславливающий необходимость подготовки школьников к жизни в условиях рыночной экономики, приобретение ими востребованных современным обществом способностей и качеств - ориентация социальной жизни страны на нормы и ценности гражданского общества, обуславливающая необходимость эффективно использовать существующие социальные институты и законодательство для защиты и реализации собственных прав и свобод; - интеграция России в мировое сообщество, обуславливающая необходимость понимания учащимися культур других народов, необходимость патриотического воспитания, формирования установок толерантного сознания; - информатизация мирового сообщества, обуславливающая необходимость создания информационной образовательной среды в школе, а также освоения ее школьниками на уровне пользователя новых информационных технологий. Необходимо учитывать следующие внешние условия, относящиеся к изменениям в системе образования: - обновление содержания образования; - переход на новый финансово-хозяйственный механизм; - развитие самостоятельности образовательных учреждений; - расширение применения современных педагогических технологий; - переход на новые образовательные стандарты. К внутренним условиям относятся: - совершенствование структуры и содержания образования; - развитие профессионализма и творческого потенциала педагогических кадров; - возможность проявления детской инициативы и ее поддержка со стороны взрослых; - выработка гуманистического стиля отношений между всеми участниками образовательного процесса. Проблемы, которые предстоит решить в рамках первых этапов программы, касаются, в первую очередь, организационно-правового развития школы по обеспечению доступности инновационных образовательных программ в условиях рыночных отношений. Некоторые из выявленных проблем: потребность в сохранении конкурентоспособности и наборе детей из других школ; потребность в сохранении традиций трудового воспитания; необходимость поддержки детей из
- 7. 7 малообеспеченных и многодетныхсемей; потребность родителей в психолого- педагогических знаниях; проблема совершенствования системы контроля и оценки качества образования. Выделим особо проблемы институционального характера: - сдерживающий характер развития финансовой самостоятельности школы существующим организационно-правовым статусом бюджетного учреждения; - переход на нормативно-подушевое финансирование деятельности школы в условиях демографического спада; - недостаточная готовность представителей родителей учащихся, общественности как потребителей к управлению качеством образования посредством участия в Совете школы. Проблемы содержательного характера предполагаемых преобразований: - активное внедрение инновационных образовательных программ в школе повышает учебную нагрузку учащихся, что предполагает активное внедрение индивидуальных учебных планов (ИУП); - для формирования ключевых компетентностей учащихся не в полной мере используются возможности активизации познавательной деятельности обучающихся, что предполагает особое внимание к комплексному использованию современных педагогических технологий. Проблемы, на решение которых направлена программа развития. Программа развития МОУ ТСОШ на 2011-2016 годы была разработана в 2011 году. К этому времени педагогическим коллективом школы была проделана значительная работа, которая явилась основой для разработки данной программы развития. Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект. Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена. Проблема повышения качества образования неразрывно связана с необходимостью создания профильных классов с целью углубленного изучения отдельных предметов, с подготовкой участников образовательного процесса к переходу на профильное обучение. Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования. Важной проблемой является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным. Важной проблемой, которую призвана решать настоящая программа развития, является демократизация школьного уклада. Особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития школы.
- 8. 8 В результате обсужденияпроблем, которые решает школа, было принято решение о создании программы развития по теме «Новая школа: от традиций к инновациям» на период 2010-2016 годов. Раздел II ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Реализация цели и задач программы планируется через следующие подпрограммы: I . Подпрограмма «Создание условий для повышения качества образования" Цель – способствовать становлению самодостаточной личности, способной на основе полученного качественного образования эффективно реализовывать себя в различных сферах деятельности, свободно ориентироваться в мире ценностей и решать задачи, связанные с определением своей мировоззренческой, нравственной и гражданской позиции. Задачи: осуществление комплексного подхода к образовательной деятельности, ориентированной на практический результат; внедрение учебных программ, начиная с 1-ой ступени, ориентированных на освоение школьниками ключевых компетентностей образовательных стандартов 2-го поколения; активное применение современных образовательных технологий, ориентированных на интеграцию, решение проектных и исследовательских задач; внедрение программ для формирования способностей и компетентностей, необходимых для продолжения образования в соответствующей сфере профессионального образования совместно с центром вычислительной техники; активизация олимпиадного и конкурсного движения с целью выявления и сопровождения одаренных и талантливых детей; совершенствование учебного режима с целью формирования образовательной среды для построения индивидуального образовательного маршрута; устранение перегрузок и стрессов школьников в процессе обучения. Планируемые действия по созданию условий для повышения качества образования № п /п Наименование мероприятия Сроки исполнения Ответственные исполнители Ожидаемые результаты 1 Поиск и разработка образовательных технологий, использование их в учебно- воспитательном процессе школы. Диагностика результатов использования в учебно-воспитательном процессе школы. 2011-2012; 2012-2013 уч. год Заместители директора Учителя Овладение учителями школы различными педагогическими технологиями на уровне знания и применения. Возможная разработка собственных технологий.
- 9. 9 2 . Разработка образовательных программ школы для1 ступени с учётом стандартов 2-го поколения 2011 год Заместители директора Учителя внедрение учебных программ, начиная с 1-ой ступени, ориентированных на освоение школьниками ключевых компетентностей образовательных стандартов 2-го поколения 3 . Реализация факультативных и элективных курсов в соответствии с запросами участников образовательного процесса с предоставлением права выбора 2011-2016 г.г. Учителя- предметники формирование способностей и компетентностей, необходимых для продолжения образования в соответствующей сфере профессионального образования 4 . Активное участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах разного уровня и направлений постоянно Администрация Учителя- предметники Увеличение количества учащихся, участвующих в олимпиадном и конкурсном движении 5 . Выявление способностей и склонностей учащихся на основе психолого- педагогической диагностики 1 раз в год Педагог-психолог, социальный педагог Создание условий по организации образовательного пространства, расширяющего возможности развития каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей . II Подпрограмма «ВНЕДРЕНИЕ ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ»
- 10. 10 Цель: обеспечение высоких результатовпо достижению выпускником общеобразовательной школы знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья Задачи: Создание системы обучения, обеспечивающей готовность и способность обучающихся к саморазвитию. 1. Создание банка современных методов изучения личностных результатов учащихся. 2. Стимулирование качественной работы ученика. 3. Работа над повышением мотивации к обучению школьников. 4. Разработка эффективной системы учета достижений ученика. Ожидаемые результаты: 1. Достижение высокого уровня предметной обученности учащимися школы. 2. Достижение личностных результатов учащихся — готовность и способность обучающихся к саморазвитию. 3. Освоение предметных результатов в получении, преобразовании и применении элементов научного знания, лежащего в основе современной научной картины мира. 4. Повышение самооценки учащихся. с роки ответ ствен ныеР езуль таты 1 Ме роп рия тия Анализ запросов семьи как участника образовательного процесса в обучении школьников. Анализ особенностей личностного психолого- педагогического развития учащихся школы 2011- 2012 Психолог администр ация Публичный отчет школы (сайт школы, родительское собрание) Анкетирование. 2 Осуществление развития личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Способы организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающих Систематизация 2012- 2013 Учителя – предметники Классные руководители Админист рация Разработка содержания и определяющих технологий образования на основе образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. Показатели
- 11. 11 образовательно-воспитательных целей и видовдеятельности и путей их достижения. Обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) образования. Расширение зоны ближайшего развития учащихся. освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира... Выявление и развитие способностей обучающихся. Наличие и разработка социальных проектов, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащающих формы учебной деятельности 3 Обобщение опыта развития личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. -Обобщение опыта участия обучающихся, их родителей и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды - Создание условий для использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа. 2013- 2016 Учителя – предметники Классные руководители Админист рация Участие учеников в организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно- технического творчества и проектно- исследовательской деятельности. - Наличие интеллектуальных продуктов (в том числе и в электронном виде) по обобщению опыта использования образовательных технологий III Подпрограмма «Старт» Цель: Выявление учащихся, обладающих яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами. Задачи:
- 12. 12 1.Знакомство и обучениепедагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения и диагностики через методическую учебу, педсоветы, самообразование 2.Выбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества. 3. Предоставление возможности учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками через самостоятельную работу. 4.Овладение элементами исследовательской деятельности; 5.Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности. № Мероприятия, необходимые для достижения результата Сроки реализации Ожидаемые результаты Ответственные исполнители 1. 1.Корректировка и утверждение программ с учетом требований новых образовательных стандартов по различным направлениям 2011 Разработка и апробация новых образовательных технологий для работы с одаренными детьми Учителя - предметники 2. 2. Мониторинг потребностей и интересов учащихся и их родителей 2011- 2016 - Увеличение числа детей с интеллектуальной и творческой одарённостью. - Выявление проблем по различным аспектам работы с одаренными детьми. - Расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся Педагог- психолог Зам директора по УВР и ВР 4. 3.Организация проектной деятельности: 2011- 2016 Организация проектно - исследовательских работ учащихся Учителя- предметники 5. 4. Совместная научно- исследовательская деятельность 2011- 2016 Совместные публикации Учителя- предметники
- 13. 13 «Учитель-ученик» Участие в конкурсах, олимпиадах 6.5. Участие школьников в районных, городских, Всероссийских и Международных научно-практических мероприятиях 2011- 2016 Участие в конкурсах, олимпиадах Учителя- предметники 7. 6. Система презентации своих достижений школьниками: Награждение победителей (дипломы, сертификаты) Выставка личных достижений учащихся 2011- 2016 Изменение шкалы социальных ценностей молодежи нашей школы на увеличение значимости такой категории как «знание». Завучи по ВР и УВР, классные руководители, руководители кружков, МО 8 7. Накопление, систематизация и обобщение инновационного опыта работы педагогов. 2013 Увеличение числа педагогов, владеющих современными методиками работы с одаренными детьми Завучи по ВР и УВР, руководители, МО 9 8. Участие учителей в конкурсах педагогического мастерства (разного уровня) по распространению инновационных технологий (продуктов) 2011- 2016 Участие в конкурсах Завучи по ВР и УВР, руководители МО 10 9. Работа с педагогическим коллективом: -проведение семинаров, конференций как внутри школы, так и районного масштаба -участие в семинарах и конференциях разного уровня 2010- 2016 Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми Директор, завучи по ВР и УВР IV. Подпрограмма «Школа – территория здоровья» Подпрограмма направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся. В реализации подпрограммы задействованы службы школы: администрация, педагоги, психолог, медицинский работник и технический персонал. Цели: 1. поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы,
- 14. 14 2. создание наиболееблагоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха. Задачи: 1. Совершенствование системы выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения. 2. Создание условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни. 3. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта. 4. Организация системы профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы. 5. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей. План мероприятий по сохранению и укреплению здоровья школьников № п/п Наименование мероприятий Сроки исполнения Ответстве нные Ожидаемые результаты 1 . Работа по внедрению здоровьесозидающих технологий в образовательный процесс постоян но Учителя Повышение квалификации педагогов по формированию здорового образа жизни учащихся 2 . Создание организационно- педагогических условий для введения в ГОУ 3 урока физической культуры во всех классах. С 01.09.2011 года Директор школы 3 . Организация работы на уроках физической культуры с детьми , имеющими специальные медицинские группы 2011- 2016 годы Учителя физкультуры 4 . Проведение физкультминуток для увеличения двигательной активности обучающихся на уроках в 1-11 классах. Постоя нно Учителя – предметники 5 . Мероприятия по формированию здоровьесозидающей образовательной среды школы По отдельному плану Учителя физкультуры, классные руководители, завуч по ВР 6 Использование в школе Постоя Классные
- 15. 15 . инновационных технологийв работе с обучающимися по формированию ЗОЖ нно руководители 7 . Оптимизация просветительско - воспитательной работы с обучающимися, направленной на формирование ценности здоровья и здоровый образ жизни: встречи со специалистами ЦРБ, лекции школьной медсестры мониторинг по здоровьесозидающей образовательной среды школы, классные часы, просвещение родителей. Постоя нно 1 раз в квартал Учителя физкультуры, классные руководители, заву по ВР Расширение сети кружков и секций физкультурно-спортивной направленности В течение года Директор Проведение школьных мероприятий и участие в районных мероприятиях, акциях, направленных на формирование ЗОЖ В течение года Учителя физкультуры, классные руководители, завуч по ВР Организация школьных дней здоровья В течение года Учителя физкультуры, классные руководители, завуч по ВР Учителя физкультуры, классные руководители, завуч по ВР Проведение оздоровительных мероприятий в период летней оздоровительной компании Июнь- август медсестра. кл. руководители 8 Организация психолого- педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся с проблемами в поведении и в обучении В течение года психолог Мониторинг тенденций изменения поведения сложных учащихся 9 . Организация и проведение мероприятий по вопросам здоровьесозидающей деятельности в школе в условиях перехода на новые образовательные стандарты. Постоя нно Директор школы Повышение квалификации педагогов по формированию здорового образа жизни учащихся 10 Развитие материально-технической постоян Директор
- 16. 16 базы школы вчасти приобретения спортивного, медицинского оборудования но школы 11 Проведение информационно- разъяснительной работы с родителями по формированию здорового образа жизни с привлечением специалистов учреждений здравоохранения. В течение года Классные руководители Повышение уровня образованности родителей по вопросам ЗОЖ Повышение стремления к ведению здорового образа жизни Медицинское сопровождение образовательного процесса № п/п Наименование мероприятий Сроки исполнения Ответств енные 1 . Организация и проведение регулярных медицинских осмотров и диспансеризация учащихся В соответствии с графиком Медицинс кие работники 2 . Мониторинг физического здоровья постоянно Школьная медсестра, администраци я 3 . Мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению школьников, родителей, учителей По отдельному плану Завуч по ВР, классные руководители 5 . Проведение профилактических мероприятий, направленных на предупреждение сезонных заболеваний (ОРВИ, грипп) - Реализация мер по противодействию злоупотреблению наркотических и психотропных веществ; - по сокращению потребления алкогольной и табачной продукции - по профилактике заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека ноябрь-март в течение года Школьная медсестра Классные руководители 7 . Работа по совершенствованию взаимодействия с медицинскими службами по обеспечению медицинского обслуживания учащихся В течение года Директор школы, медсестра, совместно с МУЗ « Тогульская ЦРБ» Работа с педагогическими работниками по повышению квалификации в области здоровосбережения № п/п Наименование мероприятий Сроки исполнения Ответственн ые 1 Участие в тематических краткосрочных курсах по В течение Администраци
- 17. 17 . профилактике ЗОЖгода я 2 . Участие педагогов школы в действующих семинарах по ЗОЖ В течение года Администраци я Информационно-методическое сопровождение по сохранению и укреплению здоровья школьников № п/п Наименование мероприятий Сроки исполнения Ответственн ые 1 . Создание на школьном сайте тематической страницы ЗОЖ В течение года 2011/2012 уч.года Администраци я 2 . Публикации в СМИ о проведении мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников. В течение года Администраци я Организация работы по совершенствованию питания обучающихся № п/п Наименование мероприятий Сроки исполнения Ответственные 1 . Мониторинг школьного питания В течение года Совет школы 2 . 3 Подготовка и проведение мероприятий для обучающихся и родителей по вопросам здорового питания Организация двухразового питания 4. Снижение стоимости питания за счет прямых договоров с поставщиками и за счет выращивания овощей на УОУ. В течение года в течение учебного года в течение года Администрация, кл. руководители Администрация Администрация, зав.столовой, зав. школьным УОУ, классные руководители V. Подпрограмма «Информатизация образовательного процесса». Цели: 1. создание единой образовательной среды; 2. повышение качества обучения за счет применения современных технических средств; 3. организация преподавания, способствующего повышению эффективности обучения и развитию творческих способностей учащихся. Задачи: 1. сформировать у школьников навыки общения посредством телекоммуникаций с применением всех возможных ресурсов компьютерных сетей; 2. сформировать у учащихся умения проведения исследовательской и проектной деятельности;
- 18. 18 3. повысить уровеньпреподавания школьных предметов за счет использования глобальной сети Интернет и активного использования электронных ресурсов; 4. повысить уровень компетентности педагогического коллектива в области использования ИКТ. 5. получать информацию обо всех методических новшествах, педагогических находках, конкурсах, выставках ит.д.; 6. осуществлять оперативную передачу информации по всем аспектам школьной жизни (для администрации, учителей, учеников, родителей); 7. автоматизировать проведение различных массовых мероприятий на базе актового зала школы; 8. ввести в школе «Электронный журнал» и «Электронный дневник учащегося»; 9. использовать сайт школы для информированности родителей о школьных делах; 10. оснастить школу средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы; 11. активизировать информатизацию учебного процесса, создание цифровых образовательных ресурсов. 1 Предусмотреть в учебном плане школы единую образовательную линию по информатике, начиная с 1 ступени (1 – 4 класс); 1.09.2011 директор интенсификация и повышение качества обучения на всех ступенях системы образования 2 Использовать ИКТ в преподавании всех учебных предметов; электронное сопровождение каждого урока по основным учебным предметам В течение года Учителя - предметники усиление интеллектуальных возможностей человека в новом информационном обществе Использование новых форм учебных занятий 3 Проведение различных видов компьютерных конкурсов для учащихся разных возрастных групп 2011- 2016 Учителя информатики , учителя- предметники Участие большего числа учащихся в конкурсах, смотрах, олимпиадах, соревнованиях
- 19. 19 . 4 Систематически пополнятьшкольную медиатеку в компьютерном варианте (приобретать готовые электронные ресурсы, самостоятельно разрабатывать, скачивать из сети Интернет); Создание единой базы электронных ресурсов на сервере школы 2011- 2016 Учителя – предметники, библиоте кари Возможно сть для всех участников образовательн ого процесса использовать школьные, районные, мировые информационн ые и образовательн ые ресурсы. 5 Завершить создание школьной единой локальной сети 2011- 2016 директор Создание единой образовательной среды 6 Введение в школе «Электронного журнала» и «Электронного дневника учащегося». 2011- 2012 Директор учителя - предметники Изменение характера отношений между учителями, учащимися и родителями 7 Создание электронной версии общешкольной газеты «Школьная планета» 2011- 2013 Учитель информатики Завуч поВР Раскрытие творческого потенциала учащихся и учителей 8 Расположение на сайте разделов МО школы. 2011- 2016 Руководи тели МО Раскрытие творческого потенциала учителей 9 Введение страниц службы психологического и медицинского сопровождения 2011- 201 психолог, медсестра источник информации для учащихся и родителей 10 Мероприятия по повышению ИКТ квалификации учителей- 2011- 2016 Директор , Повышени е уровня
- 20. 20 предметников: -Организация курсов повышения квалификациис привлечением тьюторов из АКИПКРО -Организация семинаров для педагогических работников школы по вопросам информатизации образования. -Проведение конкурса «Лучший мультимедийный урок». Участие в краевом конкурсе «ИКТО» завуч по УВР и ВР, руководител и МО педагогическо го мастерства учителей. 11 Разработка новых методик проведения уроков и внеклассных мероприятий, учитывающих и использующих информационные и коммуникационные технологии 2011- 2016 руководи тели МО, учителя - предметники Более высокий качественный уровень работы педагогическо го коллектива 12 Оснащение школы средствами информатизации и организация единого информационного пространства школы 2011- 2015 директор Улучшенная материальная база 13 Переход с ОС Windows на ПСПО Alt Linux Школьный 2011 Админис трация Учителя информатики VI Подпрограмма духовно - нравственного воспитания и развития учащихся «Пять вершин успеха» 1. Поддержание и развитие традиций школы. 1. Развитие органов ученического самоуправления до уровня партнерства с педагогическим коллективом. 2. Повышение культурного, нравственного уровня учащихся, воспитание гражданского долга. Задачи создание условий для реализации программы «Новая модель воспитательной системы»;
- 21. 21 поддержка и развитиесоциальных инициатив и творческих достижений учащихся, шефского движения; формирование толерантного сознания; формирование навыков здорового образа жизни; создание условий для активизации семьи в школьном процессе воспитания; обеспечение системы социальной и психологической поддержки учащихся; мониторинг норм взаимодействия субъектов образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей, администрации); обеспечение защиты прав детей; развитие системы школьного самоуправления; дальнейшее развитие социальных инициатив школы Гражданско – патриотическое воспитание Цели: 1. Создание условий для развития целостной духовно-нравственной личности ученика, умеющей в жизненных ситуациях делать выбор нравственным путем. 2. Целенаправленное решение проблем социализации ученика, которая обеспечивает в итоге гражданско-патриотическое становление личности, готовность исполнять основные социальные роли: труженика, семьянина, защитника Родины. Задачи: Формирование и развитие у учащихся школы чувства принадлежности к обществу, в котором он живет, уважения к истории, традициям и обычаям своего народа, готовности и защите своего Отечества. Воспитание гражданина России через изучение ее правовой и государственной системы, символики, исторического прошлого, жизни и деятельности выдающихся личностей страны, края, района, села, их ратного и трудового подвига. Усиление гуманитарной и практической направленности учебных дисциплин, включение в содержание материалов, помогающих учащимся освоить ценности общества, культуры, исторической памяти. Привлечение родителей учащихся для участия в воспитательном процессе, способствующем осознанию связи поколений, исторических традиций, вечных общечеловеческих ценностей. Модули
- 22. 22 Я гражданин РоссииЯ и моя школа Я и моя малая Родина Я и моя семья 1. Организация и проведение традиционных мероприятий День Знаний День защитника Отечества День Победы День героев Отечества Линейка памяти Вахта памяти Месячник военно - патриотического воспитания Выборы в районную Молодежную думу Участие в краевом конкурсе патриотической песни «Пою мое Отечество» День учителя Общешкольный праздник «Школоград» День детства Вечер встречи выпускников Выборы президента школы Участие в Чебаевских чтениях Участие в фестивале бардовской песни «Ивановка» День пожилого человека День матери День отца 2. Проведение конкурсов сочинений, стихотворений, рисунков, посвященных юбилейным датам и историческим событиям 3. Проведение общешкольного конкурса «Ученик года» по номинациям, связанным с выдающимися выпускниками школы. 4. Уход за памятниками, возложение цветов 5. Организация и проведение уроков мужества: - И помнит мир спасенный - Ради жизни на земле 6. Классные часы : - Герои Великой Отечественной – наши земляки -Земляки на поле славы -Их именами гордится страна 7.День молодого избирателя 8. День славянской письменности 4. Знакомство с традициями школы 5. Создание системы классного соуправления 6.Создание летописи класса 7.Экскурсии в школьный музей 8.Тесты и микроисследования: - Я и мой класс - Готовность к саморазвитию - Расскажи мне обо мне 9.КТД: -День именинника -Добрые дела для нашей школы 10.Классные часы: -Выпускники школы - кто они? -О дружбе и товариществе 4.Творческие встречи с интересными людьми 5.Экскурсии: - в районный музей - в Барнаул, Бийск, и т.д. 6. Классные часы: - История моего края, села. - Тогул вчера, сегодня, завтра 7. КТД: Фольклорные праздники 4.Привлечение родителей к проведению мероприятий 5.Знакомство с культурой семейных отношений. 6. Классные часы: 8. Праздники 9. КТД - Праздник семейных династий - Здесь живут мои родственники (заочное путешествие) Инновации
- 23. 23 1.Организация проектной деятельности 2.Проведение научно– практическихконференций 1.Конкурс «Портфолио ученика» 2.Участие в конкурсе проектов «Школа – зеленая территория» 3.Организация конкурса на лучший класс 4. Участие в конкурсе «5 жемчужин» (номинации «Лучший класс», «Лучший ученик класса» 1.Организация проектной деятельности: 2.Проведение научно– практических конференций 1.Организация проектной деятельности: 2.Проведение научно– практических конференций Виды деятельности классного руководителя -организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование и развитие целостной духовно нравственной личности; -сотрудничество с внешкольными организациями в целях формирования гуманистического мировоззрения; -формирование способности руководствоваться в жизненных ситуациях мотивами долга, совести, справедливости; -формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умение слушать и слышать, смотреть и видеть, осознанно делать выбор. Эстетически - творческое воспитание Цели: 1. Создание благоприятных условий для развития индивидуальных качеств каждого ученика начальной школы с учетом возрастных особенностей эмоционального и образного восприятия действительности; формирование умения понимать и ценить прекрасное в жизни и искусстве, обогащение духовного мира ребенка. 2.Способствовать формированию общей культуры человека, способной соотносить культурные, социальные нормы собственного поведения во всех видах деятельности. Задачи: 1. Стимулирование и мотивация творческой деятельности обучающихся начальных классов. 2. Создание условий для реализации обучающимися начальной школы их способностей в процессе творческой деятельности (посредством системы урочной и внеурочной работы, дополнительного образования учащихся) 3.Организация активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детского коллектива через организацию различных видов творческой деятельности. 4.Освоение школьниками многообразия культурных ценностей. Модули Дорога в мир культуры Я – культурный человек Я и творчество
- 24. 24 1.Организация и проведениетрадиционных мероприятий Книжкин праздник Общешкольные мероприятия День толерантности КТД : - Праздник урожая - Новогодний праздник - День учителя - День Матери Участие в районных и краевых конкурсах детского творчества 2.Проведение тематических конкурсов рисунков и выставок художественного творчества детей 3. Творческие встречи с людьми села и района 4. Экскурсии на художественные выставки -в районный музей -в Барнаул, Бийск, и т.д. 5.Фильм, фильм, фильм (просмотр и обсуждение фильмов) 6.Классные часы: 7.Мои любимые книги (организация выставок книг, обсуждение прочитанного) 8.КТД - 3.Классные часы: 4.Уроки доброты и вежливости: 5.Праздники 6. Ролевые игры по Н.Е. Щурковой; 7.Уроки этикета, 8.Проигрывание жизненных ситуаций. 3.Интеллектуальные игры: 4.Участие в предметных олимпиадах 5.Микроисследования психологических особенностей учащихся 6.Игры – тренинги 7.Демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам Инновации 1.Конкурс «Портфолио ученика» 2.Участие в конкурсе «5 жемчужин» 1.Организация персональных выставок детей, занимающихся различными видами творчества 2.Фестивали детского творчества Виды деятельности классного руководителя -изучение потребностей, интересов и желаний детей в организации и проведении внеклассных мероприятий; -представление учащимися возможности самостоятельного и совместного планирования жизни классного коллектива во внеурочной деятельности; - изучение мнения руководителей внешкольных объединений об участии учащихся класса в их работе; -изучение отношения учащихся к деятельности внешкольных учреждений и
- 25. 25 результативность участия вних; -представление родителям необходимой информации об участии ребенка в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся; -стимулирование инициативы и активности учащихся; -воспитание интереса у учащихся к самим себе, желание самосовершенствоваться. Экологическое воспитание Цели: 1. Создание условий для специального становления и развития личности через организацию совместной познавательной, природоохранной деятельности учащихся, осуществление заботы о себе через заботу к окружающей среде. 2. Вооружение знаниями научных основ природопользования, формирование сознательного, ответственного отношения к природе и ее богатствам ,к защите природной среды от вредных воздействий и разрушений при любых формах общественно-трудовой деятельности. Задачи: 1. Реализация познавательных и других интересов и потребностей ребенка через изучение природы своего села, края, страны средствами экологии и туризма; 2. Организация и проведение посильных социально значимых дел, акций, по сохранению и приумножению природного наследия; 3. Формирование нравственной экологической позиции личности; 4. Развитие у детей личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром; 5. Улучшение экологического состояния окружающей среды. Модули Я и природа Я и планета 1.Организация и проведение традиционных мероприятий Проведение праздников, классных часов, вечеров, посвященных датам экологического календаря. 1 апреля – День птиц. 4 октября – День защиты животных. 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом Праздник урожая. Осенний бал. День земли. Проведение праздников, классных часов, вечеров посвященных датам экологического календаря. 22 марта - всемирный день воды. 22 апреля - День земли 2.Проведение конкурсов сочинений, стихотворений, рисунков листовок и плакатов на экологическую тему и к экологическим датам 3.Проведение конкурсов поделок из природного материала, из бытового мусора 4. Классные часы 5. Выступления экологических агитбригад 6.Экологические викторины 7.КТД: -Экологический марафон 4. Классные часы по изучению деятельности природоохранных организаций: - Фонд охраны дикой природы. - Всемирный союз охраны природы 5.Экологические акции:
- 26. 26 -Экологические игры наместности «По следам Робинзона» 8.Сотрудничества с Алтайским краевым детским экологическим центром по вопросам экологического образования и воспитания учащихся. - обучение по программам АКДЭЦ; - участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, выездных сессиях; - участие в краевом смотре- конкурсе УОУ . «Родники» «Муравейник» «Мусор» «Первоцветы» «Кормушка» 6. Проведение экологических олимпиад. 7.Ролевые игры : - Глобальным проблемам - глобальное решение -Угроза живому на Земле -Суд над автомобилем 8.Эколого-познавательные туристические походы и поездки (озеро Телецкое, Ая, Сростки) Инновации 1.Исследовательская работа. 2.Проведение научно-практических конференций по результатам научно- исследовательской и проектной деятельности Фотовыставка «Взгляд через объектив» 1.Проектная деятельность «Школа – зеленая территория» 2.Проведение научно-практических конференций по результатам научно- исследовательской и проектной деятельности Виды деятельности классного руководителя - организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование нравственной экологической позиции личности, на развитие у детей личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром; - сотрудничество с внешкольными организациями в целях формирования экологического мировоззрения. Спортивно- оздоровительная деятельность Цель: Охрана и укрепление здоровья учащихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни Задачи: 1.Формирование позитивного отношения к сохранению здоровья в каждом школьнике 2.Формирование взаимоотношений с окружающим миром, обществом, самим с собой 3. Создание условий для формирования психологического здоровья, физического развития и социально – адаптированного выпускника 4.Повышение уровня информированности учеников и их родителей в вопросах сохранения здоровья путем использования различных форм и методов профилактической работы модули Комплекс управленческих условий Быстрее, выше, сильнее Будь здоров 1. Организация и проведение традиционных мероприятий День здоровья 1.Создание системы 2.Открытие спортивного 2.Классные часы:
- 27. 27 методов мониторинга состояния здоровьяучащихся: -ведение наглядной информации о показателях здоровья детей по классам и по заболеваниям. - ведение строгого учета детей по группам здоровья. -формирование групп здоровья по показателям -диагностика психического здоровья детей семилетнего возраста на предмет их готовности к обучению -систематический анализ состояния здоровья учащихся по итогам медосмотра, отслеживание типичных отклонений. 2.Создание комплекса управленческих условий -организация оздоровительных режимных моментов в ходе занятий (зарядка, физкультминутки, зарядка для глаз); -составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов в соответствии с санитарно- гигиеническими нормами; - проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально- психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса. сезона 3.Весенняя и осенние эстафеты 4.Весенний и осенний кросс 5.Чемпионаты школы по: -легкой атлетике -лыжным гонкам -лыжной эстафете -скипингу -игровым видам спорта 6.Веселые старты 7.Семейные спортивные праздники 8.Участие в районных и краевых соревнованиях -3.Встречи -с родителями, выпускниками школы, активно занимающимися спортом -со спортсменами, выпускниками школы - с медицинскими работниками 4.Акции - Скажи наркотикам: «Нет!» -Мы против курения 5.Ролевые игры: 6.Выпуск санбюллетеней, тематических листовок по здоровому образу жизни Инновации Разработка индивидуальной карты физического развития школьника учащихся начальной школы
- 28. 28 Трудовое воспитание Цель: Создание условийдля самореализации личности ученика, его успешной социализации и адаптации. Задачи: 1.Формирование у учащихся положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности; 2. Развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в творческом труде, стремление применять знания на практике; 3. Вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда. 4. Воспитание трудолюбия, коллективизма ответственности в процессе многоплановой трудовой деятельности учащихся. Пропаганда ценности труда, чести, честности, и порядочности. модули Я- творец Труд в природе Знакомство с миром профессий 1. Организация и проведение традиционных мероприятий Участие в межрегиональном конкурсе «Мода и время» Участие в конкурсах различного уровня КТД Праздник урожая Работа на УОУ (согласно плана УОУ) День учителя Деятельность школьного «Театра моды» - Практическая реализация курсов: «Художественная отделка костюма» «Дизайн одежды», «История русского костюма»». «Фотошоп» Внеклассная работа на базе УОУ: -кружок «Цветоводство» -кружок «Основы полевого опыта», «Молодые хозяева Земли» 2.Знакомство с профессиями родителей 3.Встречи с людьми различных профессий 4.Тематические экскурсии 5.КТД Инновации Персональные выставки творческих работ учащихся Участие в «Дельфийских играх» 1.Проектная деятельность «Школа – зеленая территория» 2.Исследовательская работа Виды деятельности классного руководителя -организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование ценностного отношения к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;
- 29. 29 - организация летнейпрактики учащихся на УОУ. -сотрудничество с внешкольными организациями в целях формирования элементарных представлений об основных профессиях; -формирование первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; -формирование бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. 6. Критерии эффективности Результативность программы можно оценить по следующим критериям. критерии показатели диагностика нравственный Формирование адекватного отношения учащегося к Родине, обществу, семье, школе классному коллективу, себе, природе, учёбе, труду изучение уровня личностного роста учащихся по методике «Личностный рост»; методика СМ. Петровой «Пословицы для определения направленности личности; педагогическое наблюдение» социальный Развитие лидерских качеств воспитанников через осуществление коллективной творческой, игровой и организаторской деятельности в классе педагогическое наблюдение; методика выявления коммуникативных склонностей учащихся; методы экспертной оценки и самооценки учащихся образовательный Пополнение знаний учащихся через осуществление учебной деятельности Контрольные срезы Анализ участия в олимпиадах культурный Закрепление навыков культуры общения через осуществление художествено- эстетической и досуговой деятельности в классе изучение уровня личностного роста учащихся по методике «Личностный рост»; анализ участия в творческих конкурсах, методика изучения познавательных процессов личности учащегося, педагогическое наблюдение Ожидаемые результаты реализации программы развития воспитательной системы ОУ. Повышение статуса школы в районном социуме и значимости воспитания внутри ОУ.
- 30. 30 Упорядочение компонентов воспитательнойсистемы школы на основе реализации единых целевых программных установок, общего цикла воспитательных мероприятий. Использования единой системы диагностики, единого центра управления механизмом реализации программы. Создание общих смысловых доминант, приоритетов, ценностей, насыщение воспитательного пространства ценностно-смысловыми ориентирами, соответствующими нравственно-гуманистической парадигме образования. Положительная динамика в разрешении указанных целей и задач. 5. Развитие системы школьного самоуправления и шефского движения в школе; 6. Развитие социальных инициатив учащихся VII Подпрограмма «Современной школе - современный учитель» Цель: формирование конкурентоспособного педагогического коллектива высококвалифицированных специалистов, способных решать общие педагогические задачи обучения и воспитания учащихся в условиях перехода к новым образовательным стандартам, предоставлять образовательные услуги, отвечающие запросам и потребностям обучающихся и родителей. Задачи: 1. Совершенствование работы методической службы, обеспечивающей качественное профессиональное развитие педагогического коллектива единомышленников. 2. Эффективное использование механизмов аттестации педагогических работников, сопровождение аттестуемых учителей, педагогов дополнительного образования. 3. Развитие и укрепление традиций педагогического коллектива, совершенствование механизмов морального и материального стимулирования творчески работающих педагогов. 4. Создание и непрерывное совершенствование условий для повышения эффективности и результативности образовательной деятельности: модернизация рабочего места учителя, обеспечение современными продуктами организации образовательного процесса, создание банка методических разработок, мотивация педагогов 5. Разработка и создание службы педагогического мониторинга и сопровождения. № п/п Наименование мероприятий Сроки исполнени я Ответств енные Ожидаемые результаты 1 Индивидуальное сопровождение В Руководи Рост мотивации и
- 31. 31 . педагогов: -Оказание помощипо созданию индивидуальных планов самосовершенствования и портфолио -Организация тематических и индивидуальных консультаций -Содействие педагогам, принимающим участие в профессиональных конкурсах и проектах течение всего периода реализаци и программ ы тели МО, завуч по УВР,ВР, директор заинтересованности в повышении профессиональной компетенции всех членов педагогического коллектив 2 Повышение профессиональной квалификации педагогов: - организация и проведение проблемных семинаров, тематических педагогических советов, конференций; - организация непрерывного распространения инновационного опыта педагогов ( открытых уроков успешно работающих учителей, мастер-классов, круглых столов, праздников педагогического мастерства). 2011- 2016 Админис трация, руководител и МО Совершен ствование профессионал изма педагогическо го коллектива, обеспечивающ его высокое качество и результативно сть учебно- воспитательно й деятельности 3 Аттестация педагогических работников. -Консультирование по нормативно-правовым вопросам процедуры аттестации -Подготовка необходимых документов для аттестуемых педагогов -Оказание помощи в составлении портфолио 2011- 2016 Админис трация, руководител и МО Повышени е уровня квалификации педагогически х работников 4 Мониторинг успешности педагогической деятельности. 2011- 2015 Админис трация, Формиров ание
- 32. 32 -Организация и обеспечение независимойэкспертизы ЗУН обучающихся, уровня сформированности общеучебных навыков в соответствии государственным стандартам Проведение индивидуальных собеседований по результатам экспертизы, консультаций по выработке решений возникающих проблем -Проведение диагностики эффективности системы повышения квалификации педагогических работников и коллектива - Проведение социологических опросов, анкетирования учащихся, родителей, педагогов, выпускников в рамках определения общественного мнения о работе педагогического коллектива руководител и МО, психолог конкурентосп особного коллектива единомышлен ников 5 Создание системы морального и материального стимулирования сотрудников школы постоя нно директор Рост мотивации и заинтересованности педагогов в эффективности учебно- воспитательной деятельности Раздел III Ожидаемые результаты реализации Программы 1.Наличие развитой инновационной образовательной инфраструктуры. 2.Подготовка обучающихся к осознанному выбору индивидуальной образовательной траектории в профессиональном пространстве социума. 3.Формирование у обучающихся высоких гражданских, патриотических и духовно- нравственных качеств.
- 33. 33 4. Оптимизация учебной,физической, психологической нагрузки с целью создания условий для сохранения здоровья обучающихся. 5.Обновление содержания образования путем внедрения новых государственных образовательных стандартов. 6. Совершенствование и внедрение вариативных учебных планов и программ, а также дополнительных образовательных программ, с учетом региональной специфики общего образования. 7. Совершенствование системы повышения квалификации педагогических работников, в том числе через организацию внутришкольного обучения. 8.Позитивное влияние инновационной деятельности учителей на качество образовательного процесса в школе. 9.Высокая профессиональная компетентность управленческих кадров. 11. Развитие: ключевых компетентностей, связанных с успехом личности в современном мире; базовых компетентностей, отражающих специфику общего образования; специальных компетентностей, отражающих специфику конкретной предметной или надпредметной сферы будущей профессиональной деятельности. 12. Укрепление и развитие элементов учебно-материальной базы для обеспечения учебного процесса в рамках основных и дополнительных образовательных программ. 13. Обеспечен высокий уровень качества образования. 14. Положительная динамика улучшения состояния здоровья у учащихся. 15. Повышение ИКТ- компетентности педагогов и учащихся. 16. Школа, педагоги и обучающиеся активно участвуют в краевых, региональных конкурсах и проектах инновационных направленности.. 17. Рабочее место учителя оборудовано с учетом современных требований. 18. Увеличилась доля учащихся, поступивших в вузы по результатам ЕГЭ. 19. Сохранены и развиваются лучшие традиции школы во всех направлениях деятельности. Индикаторы результатов уровня социализации № № п/п Наименование показателя единиц ы измерения 1 Количество участников всероссийских, региональных олимпиад и конкурсов 5% 2 Доля учащихся, успешно освоивших учебные программы (на «4» и «5») 50% 3 Средний балл ЕГЭ 50 баллов 4 Доля выпускников, сдавших ЕГЭ не ниже краевого уровня 50% 5 Доля учащихся, продолживших обучение после 9 класса 90%
- 34. 34 6 Доля учащихся,продолживших обучение после 11 класса учреждения среднего профессионального образования (СПО) 30% высшие учебные заведения 70% 7 Доля учащихся, совершивших правонарушения и состоящих на учете в детской комнате милиции 0% Индикаторы условий обучения и ресурсного обеспечения № № п/п Наименование единиц ы измерения 1 Доля случаев травматизма в школе 0% 2 Доля преподавателей, имеющих высшее образование 100% 3 Доля педагогического персонала в общей численности персонала образовательного учреждения 70% 4 Доля педагогов, внедряющих в образовательный процесс современные педагогические технологии 100% 5 Доля преподавателей, систематически, повышающих квалификацию 100% 6 Доля преподавателей, имеющих 1 категорию 40% 7 Доля преподавателей, имеющих высшую категорию 50% 8 Количество учащихся на 1 компьютер 5 чел. 9 Доля учащихся, охваченных горячим питанием 100% 1 0 Охват профильным обучением на старшей ступени 35% 1 1 Охват предпрофильной подготовкой учащихся 8-11 классов 100% Показатели качества, соответствующие социальному заказу общества № № п/п Наименование единиц ы измерения 1 Удовлетворенность обучающихся качеством общего образования 100% 2 Удовлетворенность выпускников качеством общего среднего образования 100% 3 Удовлетворенность родителей качеством образования 95% Раздел IV Экспертиза и мониторинг достижения запланированного результата На основе диагностики и мониторинга деятельности педагогов, воспитателей, обучающихся и родителей в начале и конце каждого учебного года проводится анализ и
- 35. 35 корректирование результатов, достигнутыхв ходе реализации Программы. которые рассматриваются на заседаниях Совета школы, на педагогическом совете. Направления деятельности: Основная школа: сформированность прочных, устойчивых, глубоких фундаментальных знаний; сформированность мотивационной сферы учащихся через систему воспитательной работы, , исследовательской, проектной, познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей обучающихся; сформированность коммуникативных, информационных и учебно-познавательных компетенций; работа учащихся с портфолио Старшая школа: уровень здоровья обучающихся; сформированность логического и проектного мышления; самосовершенствование и саморазвитие; социальная адаптация; работа учащихся с портфолио; активное участие обучающихся в самоуправлении; активное участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности. РазделV Риски и минимизация их влияния Реализация Программы развития позволит избежать следующие негативные последствия и риски: неудовлетворенность обучающихся образовательным процессом; возрастная непредсказуемость, срывы в повседневном личном поведении обучающихся; отсутствие у обучающихся способностей, интереса к разработанным и внедренным элективным и факультативным курсам; нежелание обучающихся и их родителей переходить на профильное обучение; недостаточное финансовое обеспечение Программы развития. РазделVI Финансовое обеспечение программы. Основные статьи затрат на первом этапе развития № пп Мероприятие сроки Планируемое финансирование 1. Распечатка программных, методических материалов 2011- 2012 уч.г 20000руб. 2. Обеспечение процесса внедрения ФГОС 2011г. 232707,5руб. (профинансированы) 3. Ремонт туалетов,подводка горячей воды, мероприятия по энергосбережению 2011г. 1200000руб.(профинансирован ы) 4. Ремонт спортивного зала 2012г. 140000руб.
- 36. 36 5. Оформление эстетическойзоны, зоны отдыха для начальной школы 2011 -2012 г. 25000руб. Основные статьи затрат на 2012-2013 учебный год. № п/п Мероприятие Сроки Планируемое финансирование 1 Повышение квалификации педагогов 2012/2013 уч.год 66000руб.00коп. 2 Обеспечение процесса внедрения ФГОС: - приобретение мебели для внеурочной деятельности. - приобретение учебно- лабораторного и наглядного оборудования. - приобретение оборудования для организации внеурочной деятельности учащихся 2012/2013 уч.год 50000руб.00коп. 30000руб.00коп. 30000руб.00коп. 3 Пополнение фондов библиотеки (приобретение учебников, художественной литературы) 2012/2013 уч.год 261300руб.00коп. 4 Увеличение пропускной способности Интернет- трафика 2012/2013 уч.год 20000руб.00коп. 5 Приобретение оборудования для дистанционного обучения. Безвозмездные поступления (участие в пилотных проектах) 6 Капитальный ремонт спортзала 2012 уч.год 1699089 руб.00коп. 7 Замена деревянных оконных блоков на блоки из ПВХ профилей 2012уч.год - 2985252,24 8 Приобретение оборудования для кабинета технологии (швейное дело и кулинария) 2012/2013 уч.год Безвозмездные поступления (конкурс заявок),средства внебюджета или субвенции на учебные расходы (50000руб.00коп.) 9 Обеспечение участия учащихся в региональных и федеральных конкурсах 2012/2013 уч.год Привлеченные средства. Внебюджетные средства (20000 руб.00коп.) 10 Пополнение школьной медиатеки ЭОР 2012/2013 уч.год 35000руб.00коп. 11 Губернаторская программа «80» X «80» (капитальный ремонт школы и интерната) 2013-2016 год 70000000руб.00коп.
- 37. 37 МОУ «Тогульская средняяобщеобразовательная школа» на 2011-2016 годы. Содержание программы. 1. Паспорт Программы развития школы ………………………………………………………………… 1 2. Раздел 1 Обоснование программы ……………………………………………………………………. 2 3. Краткая информационная справка о школе …………………………………………………………. 2 4. Материально-техническая база школы ………………………………………………………………. 4 5. Анализ внешней и внутренней среды ………………………………………………………………… 5 6. Проблемы, на решение которых направлена Программа развития ……………………………. 6 Раздел II Основные направления развития школы ………………………………………………….. 7 1. Подпрограмма «Создание условия для повышения качества образования» ………………… 7 2. Подпрограмма «Внедрение ФГОС второго поколения» ……………………………………………8 3. Подпрограмма «Пути к успеху»………………………………………………………………………. 10 4. Подпрограмма «Школа-территория здоровья» ……………………………………. ………………12 5. Подпрограмма «Информатизация образовательного процесса» ……………………………... 17 6. Подпрограмма духовно- нравственного воспитания и развития учащихся «Пять вершин успеха» ……………………………………………………………………………………………………… 20 Гражданско-патриотическое воспитание ……………………………………………………………….21 Эстетически-творческое воспитание …………………………………………………………………….23 Экологическое воспитание ……………………………………………………………………………….24 Спортивно-оздоровительная деятельность …………………………………………………………..26 Трудовое воспитание ……………………………………………………………………………………..27 Ожидаемые результаты реализации программы развития воспитательной системы…………29 Подпрограмма «Современной школе-современный учитель» …………………………………….29 Раздел III Ожидаемые результаты реализации Программы………………………………….. 32 Раздел IV Экспертиза и мониторинг достижения запланированного результата ……………33 Раздел V Риски и минимизация их влияния ……………………………………………………… 33 Раздел VI Финансовое обеспечение Программы ……………………………………………….. 34