يتناول المستند مفهوم البحث الجغرافي وأهميته، ويعرض خطوات ومراحل البحث، بالإضافة إلى الأساليب المستخدمة في التحليل الكمي. كما يناقش المدارس الفكرية المختلفة في الجغرافيا وتأثير العلوم الحديثة على تطور البحث في هذا المجال. يسلط الضوء على العلاقة بين الإنسان والبيئة وكيفية تأثيرهما المتبادل.

1. ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫طرق‬
‫إعداد‬
‫أ‬.‫د‬.‫شرف‬ ‫إبراهيم‬ ‫محمد‬

2. ‫المقرر‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
1-‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫تعريف‬
2-‫وأساليبه‬ ‫ومراحله‬ ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫خطوات‬ ‫تحديد‬
3-‫الجغرافي‬ ‫للبحث‬ ‫السليمة‬ ‫الجغرافية‬ ‫الكتابة‬ ‫تحديد‬
4-‫من‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الجغرافيا‬ ‫في‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫وسائل‬ ‫تحديد‬
‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫دقيقة‬ ‫نتائج‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫خاللها‬

3. ‫المقرر‬ ‫محتويات‬
1-‫مدخل‬‫الى‬‫الجغرافي‬ ‫البحث‬
-‫الجغرافي‬ ‫الفكر‬ ‫مدارس‬
2-‫الجغرافي‬ ‫الباحث‬ ‫صفات‬
3-‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬
4-‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬
-‫في‬‫الجيمورفولوجيا‬
-‫المدن‬ ‫جغرافية‬ ‫في‬
-‫االقتصادية‬ ‫الجغرافيا‬ ‫في‬

4. ‫المقرر‬ ‫محتوى‬ ‫تابع‬
5-‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬
-‫الميدانية‬ ‫الزيارة‬
-‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫جمع‬
-‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مراحل‬
-‫االستبيان‬ ‫أسلوب‬
-‫وجدولتها‬ ‫البيانات‬ ‫تصنيف‬
6-‫تحليل‬ ‫أساليب‬‫البينات‬
7-‫األبحاث‬ ‫مناقشة‬

5. ‫الجغرافي‬ ‫الفكر‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬
‫الجغرافي؟‬ ‫بالبحث‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
-‫األرض‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫الجغرافيا‬ ‫لفظ‬ ‫يدل‬‫واالنسان‬ً‫ا‬‫وصف‬ ً‫ا‬‫مع‬
ً‫ال‬‫وتعلي‬ ً‫ال‬‫وتحلي‬.
-‫حتى‬ ‫الباحث‬ ‫خاللها‬ ‫يسير‬ ‫التي‬ ‫المراحل‬ ‫هو‬ ‫الجغرافي‬ ‫والبحث‬
‫المأمولة‬ ‫الجغرافية‬ ‫الحقيقة‬ ‫يبلغ‬.‫يزود‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫وخالل‬
‫وجمع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫واختيار‬ ‫الالزمة‬ ‫بالثقافة‬ ‫نفسه‬ ‫الجغرافي‬
‫للبحث‬ ‫الالزمة‬ ‫والبيانات‬ ‫السابقة‬ ‫والدراسات‬ ‫والمراجع‬ ‫األصول‬
‫ويصل‬ ‫ويحللها‬ ‫ويفسرها‬ ‫وينظمها‬ ‫ويرتبها‬ ‫ويعالجها‬‫الى‬‫النتائج‬
ً‫ال‬‫مقبو‬ ً‫ا‬‫جغرافي‬ ً‫ا‬‫عرض‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫ويعرض‬.

6. ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
-‫هذا‬ ‫وتفسير‬ ، ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫الظاهرة‬ ‫توزيع‬ ‫إلى‬ ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬
‫العالقات‬ ‫وتحليل‬ ، ‫التوزيع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫التوزيع‬
‫بشكل‬ ‫بها‬ ‫المرتبطة‬ ‫األخرى‬ ‫الجغرافية‬ ‫والظواهر‬ ‫الظاهرة‬ ‫بين‬ ‫المكانية‬
‫االستفادة‬ ‫إمكانية‬ ‫وتحديد‬ ‫التحليل‬ ‫هذا‬ ‫نتائج‬ ‫وتفسير‬ ، ‫مباشر‬ ‫وغير‬ ‫مباشر‬
‫والبيئة‬ ‫االنسان‬ ‫على‬ ‫بالنفع‬ ‫يعود‬ ‫بما‬ ‫منها‬.
-‫البحث‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫كبرى‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬ ‫اعتبارات‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬ ‫إذن‬
‫الجغرافي‬:
1-‫المدروسة‬ ‫للظاهرات‬ ‫والتفسير‬ ‫بالشرح‬ ‫يهتم‬ ‫الجغرافي‬ ‫أن‬.
2-‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫محورية‬ ‫هي‬ ‫الموقع‬ ‫فكرة‬ ‫أن‬.
3-‫في‬ ‫وتباينه‬ ‫الموقع‬ ‫قيمة‬ ‫للظاهرة‬ ‫تحليله‬ ‫في‬ ‫يتناول‬ ‫الجغرافي‬ ‫أن‬
‫والمكان‬ ‫الزمان‬.

7. ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬ ‫تطور‬
-ً‫ال‬‫تحو‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الخمسينيات‬ ‫منذ‬ ‫الجغرافيا‬ ‫علم‬ ‫شهد‬
‫والرياضية‬ ‫اإلحصائية‬ ‫الكمية‬ ‫األساليب‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كبير‬.
-‫الحديث‬ ‫التطور‬ ‫أسهم‬ ‫وقد‬ ‫الكارتوجرافي‬ ‫بالتمثيل‬ ‫االهتمام‬ ‫وتزايد‬
‫ثورة‬ ‫إحداث‬ ‫في‬ ‫الفضائية‬ ‫المرئيات‬ ‫ثم‬ ‫الجوية‬ ‫الصور‬ ‫استخدام‬ ‫في‬
‫الجغرافية‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫مصادر‬ ‫في‬ ‫هائلة‬.
-‫تطور‬ ‫على‬ ‫انعكست‬ ‫متطورة‬ ‫نقلة‬ ‫اآللية‬ ‫بالنظم‬ ‫العمل‬ ‫أضاف‬ ‫ثم‬
‫العالقات‬ ‫نتائج‬ ‫واستخالص‬ ، ‫ودقته‬ ‫وأساليبه‬ ‫الجغرافي‬ ‫البحث‬
‫وأدق‬ ‫أشمل‬ ‫بشكل‬ ‫المكانية‬.

8. ‫الجغرافي‬ ‫الفكر‬ ‫مدارس‬
-‫أن‬ ‫يرى‬ ‫من‬ ‫الجغرافيين‬ ‫فمن‬ ، ‫الجغرافي‬ ‫الفكر‬ ‫مدارس‬ ‫تتعدد‬
‫دراسة‬ ‫أنها‬ ‫آخرين‬ ‫ويرى‬ ، ‫األرض‬ ‫بسطح‬ ‫تهتم‬ ‫الجغرافيا‬
‫أنها‬ ‫آخرين‬ ‫ويرى‬ ، ‫الطبيعية‬ ‫وبيئته‬ ‫االنسان‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬
‫وهذه‬ ، ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الظاهرات‬ ‫لمواقع‬ ‫دراسة‬
‫هي‬ ‫فكرية‬ ‫مدارس‬ ‫ثالثة‬ ‫تنظمها‬ ‫الثالثة‬ ‫التعاريف‬:
1-‫األرضي‬ ‫المظهر‬ ‫مدرسة‬.
2-‫البيئية‬ ‫المدرسة‬.
3-‫الموقعية‬ ‫المدرسة‬.

9. 1-‫األرضي‬ ‫المظهر‬ ‫مدرسة‬
-‫من‬ ‫لقطاع‬ ‫الطبيعي‬ ‫األرضي‬ ‫المظهر‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫وتهدف‬
‫على‬ ‫الجغرافية‬ ‫األقاليم‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫إقليم‬ ‫أو‬ ، ‫األرض‬ ‫سطح‬
‫األرض‬ ‫سطح‬.
-‫أساسيين‬ ‫مكونين‬ ‫إلى‬ ‫األرضي‬ ‫النطاق‬ ‫بتقسيم‬ ‫الدراسة‬ ‫وتتم‬:
1-‫الطبيعي‬ ‫المظهر‬.
2-‫البشري‬ ‫المظهر‬.
‫سطح‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫دور‬ ‫محور‬ ‫معا‬ ‫يشكالن‬ ‫وهما‬
‫األرض‬.

10. 2-‫البيئية‬ ‫المدرسة‬
-‫والبيئة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫العالقة‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫وتهدف‬
‫اآلخر‬ ‫في‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫يؤثر‬ ‫وكيف‬.
-‫اإلنسان‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫البيئية‬ ‫العناصر‬ ‫بتحديد‬ ‫الدراسة‬ ‫وتتم‬
‫التأثير‬ ‫هذا‬ ‫وصور‬.‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫البشرية‬ ‫العناصر‬ ‫وتحديد‬
‫التأثير‬ ‫هذا‬ ‫وصور‬ ‫البيئة‬.

11. 3-‫الموقعية‬ ‫المدرسة‬
-‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫للظاهرة‬ ‫الموقع‬ ‫تحليل‬ ‫إلى‬ ‫وتهدف‬.
-‫ودوائر‬ ‫الطول‬ ‫لخطوط‬ ‫بالنسبة‬ ‫الموقع‬ ‫نظريات‬ ‫على‬ ‫وتعتمد‬
‫العرض‬(‫الفلكي‬ ‫الموقع‬)‫الجغرافية‬ ‫للظاهرات‬ ‫وبالنسبة‬ ،
‫الكبرى‬(‫الجغرافي‬ ‫الموقع‬)‫المكان‬ ‫لخصائص‬ ‫وبالنسبة‬
(‫الموضع‬.)
-‫وتعديل‬ ‫للموقع‬ ‫والمكاني‬ ‫الزماني‬ ‫التغير‬ ‫تحليل‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫وتشمل‬
‫قيمته‬.

12. ‫الخالصة‬
‫الجغرافي‬ ‫البحث‬
–‫األخرى‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫شأن‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫شأنه‬–‫محاولة‬ ‫هو‬
‫وفحصها‬ ‫وتطويرها‬ ‫عنها‬ ‫والتنقيب‬ ‫المعرفة‬ ‫الكتشاف‬
‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫ليفيد‬ ً‫ال‬‫متكام‬ ً‫ا‬‫عرض‬ ‫وعرضها‬ ‫بدقة‬ ‫وتحقيقها‬
‫ووطنه‬ ‫بيئته‬ ‫في‬ ‫االنسان‬ ‫بحياة‬ ‫االرتقاء‬ ‫في‬ ‫وليسهم‬ ، ‫النهاية‬
‫االنسانية‬ ‫والمعرفة‬ ‫الخبرة‬ ‫وزيادة‬ ، ‫وعالمه‬.