مناهج البحث الجغرافي

1. ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬
‫إعداد‬
‫أ‬.‫د‬.‫شرف‬ ‫إبراهيم‬ ‫محمد‬

2. ‫مقدمة‬
-‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫أساس‬ ‫الجغرافية‬ ‫المالحظة‬ ‫تعد‬.
-‫من‬ ‫حوله‬ ‫ما‬ ‫رصد‬ ‫في‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫االنسان‬ ‫عليها‬ ‫اعتمد‬
‫وانتقاالته‬ ‫تحركاته‬ ‫خالل‬ ‫وبشرية‬ ‫طبيعية‬ ‫ظواهر‬.
-‫محاور‬ ‫ثالث‬ ‫على‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫ترتكز‬:
1-‫من‬ ‫والرصد‬ ‫والتمعن‬ ‫المالحظة‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬ ، ‫الوصف‬
‫الميداني‬ ‫العمل‬ ‫خالل‬.
2-‫المرصودة‬ ‫الظاهرات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫ايجاد‬ ‫وهو‬ ، ‫الربط‬.
3-‫أنماطها‬ ‫وتحديد‬ ‫العالقات‬ ‫تحليل‬ ‫وهو‬ ، ‫التحليل‬
‫ونتائجها‬.

3. ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬
1-‫التعداد‬ ‫هيئات‬ ‫من‬ ‫الصادرة‬ ‫والجداول‬ ‫اإلحصاءات‬
‫،وغيرها‬ ‫والوزارات‬ ‫واالدارات‬ ‫الدولة‬ ‫وهيئات‬ ‫والحصر‬.
2-‫الرسمية‬ ‫المساحة‬ ‫هيئات‬ ‫من‬ ، ‫الخرائط‬.
3-‫والجيولوجية‬ ‫العسكرية‬ ‫المساحة‬ ‫هيئات‬ ‫من‬ ‫الجوية‬ ‫الصور‬
‫والمدنية‬.
4-‫بعد‬ ‫من‬ ‫االستشعار‬ ‫هيئات‬ ‫من‬ ‫الفضائية‬ ‫المرئيات‬.
5-‫وأجهزة‬ ،‫المساحية‬ ‫األجهزة‬ ‫باستخدام‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬
‫األخرى‬ ‫الميداني‬ ‫القياس‬ ‫وأجهزة‬ ،‫العالمية‬ ‫المواقع‬ ‫تحديد‬.

4. ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مراحل‬
-‫مستويين‬ ‫على‬ ‫الميدانية‬ ‫بالدراسة‬ ‫العمل‬ ‫يتوزع‬:
1-‫زيارات‬ ‫بعدة‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ، ‫الميدانية‬ ‫الزيارات‬
‫وخصائصها‬ ‫ومالمحها‬ ‫أبعادها‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫الدراسة‬ ‫لمنطقة‬.
2-‫في‬ ‫أدواته‬ ‫باستخدام‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ، ‫الميداني‬ ‫البحث‬
‫نمط‬ ‫،وايجاد‬ ‫الميدان‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫الظاهرات‬ ‫رصد‬
‫واستخالص‬ ‫العالقات‬ ‫وتسجيل‬ ‫للظاهرات‬ ‫المكاني‬ ‫التوزيع‬
‫النتائج‬.

5. ‫تابع‬:‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مراحل‬
‫رئيسية‬ ‫مراحل‬ ‫بأربعة‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫تمر‬:
1-‫الدراسة‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬.
2-‫المكتبي‬ ‫العمل‬ ‫مرحلة‬.
3-‫االستطالع‬ ‫مرحلة‬.
4-‫الميداني‬ ‫والبحث‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬

6. 1-‫الدراسة‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬
-‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫واضحة‬ ‫وأهدافه‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫ويتوجه‬ ‫بحثه‬ ‫أدوات‬ ‫الباحث‬ ‫يحدد‬ ‫حتى‬ ، ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬
‫ما‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫وتسليط‬ ، ‫أمره‬ ‫من‬ ‫بينة‬ ‫على‬ ‫الميدان‬ ‫الى‬
‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫وضوح‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ‫مما‬ ،‫بها‬ ‫عالقة‬ ‫أو‬ ‫صلة‬ ‫له‬
‫ومنهجيتها‬.
-‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫قبل‬ ‫التحضيرية‬ ‫الميدانية‬ ‫الزيارات‬ ‫تزيد‬
‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫بها‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫وتحديد‬ ‫األهداف‬ ‫وضوح‬
‫الدراسة‬ ‫أداء‬ ‫وسهولة‬ ‫الرؤية‬ ‫وضوح‬.

7. 2-‫المكتبي‬ ‫العمل‬ ‫مرحلة‬
-‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫بعد‬ ‫وتبدأ‬ ، ‫للميدان‬ ‫التوجه‬ ‫وتسبق‬.
-‫مصادر‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫منطقة‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫بجمع‬ ‫وتبدأ‬
‫وفضائية‬ ‫وجوية‬ ‫ومساحية‬ ‫وخرائطية‬ ‫إحصائية‬.
-‫المراجع‬ ‫من‬ ‫بالدراسة‬ ‫المرتبطة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫جمع‬ ‫ويتم‬
‫العلمية‬ ‫والرسائل‬ ‫والمقاالت‬ ‫والتقارير‬.
-‫الدراسة‬ ‫منطقة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫جمع‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬
‫اليه‬ ‫خلص‬ ‫ما‬ ‫واستعراض‬ ‫وقراءتها‬ ‫الدراسة‬ ‫وموضوع‬
‫خاللها‬ ‫الدارسين‬.

8. 3-‫االستطالع‬ ‫مرحلة‬
-‫زيارات‬ ‫بعدة‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫الميداني‬ ‫العمل‬ ‫مباشرة‬ ‫تسبق‬ ‫وهى‬
‫ورصد‬ ، ‫العامة‬ ‫الجغرافية‬ ‫مالمحه‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫الدراسة‬ ‫منطقة‬ ‫الى‬
‫المكتبي‬ ‫العمل‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫جمعه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫ومقارنة‬ ، ‫ظاهرات‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫ما‬
‫الدراسة‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫بالفعل‬ ‫موجود‬ ‫هو‬ ‫وما‬.
-ً‫ا‬‫مكاني‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫على‬ ‫الميداني‬ ‫العمل‬ ‫بتقسيم‬ ‫خاللها‬ ‫الباحث‬ ‫ويقوم‬
ً‫ا‬‫ونوعي‬.
-‫ومدى‬ ‫المطلوبة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫طبيعة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تساعد‬
‫وطبيعة‬ ، ‫المكتبي‬ ‫العمل‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫المجموعة‬ ‫البيانات‬ ‫كفاية‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫الميدان‬ ‫من‬ ‫جمعها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬
‫االستبيان‬ ‫نماذج‬.

9. 4-‫الميداني‬ ‫والبحث‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬
-‫أدواته‬ ‫ومعه‬ ‫الدراسة‬ ‫منطقة‬ ‫الى‬ ‫الباحث‬ ‫خاللها‬ ‫ويتوجه‬
‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫الميدان‬ ‫في‬ ‫الجغرافية‬ ‫الظواهر‬ ‫لقياس‬
‫الحقائق‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫وتسجيلها‬.
-‫موضوع‬ ‫باختالف‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫تنفيذ‬ ‫خطة‬ ‫تختلف‬
‫تتناسب‬ ‫به‬ ‫خاصة‬ ‫ومسارات‬ ‫محاور‬ ‫موضوع‬ ‫فلكل‬ ‫الدراسة‬
‫فيها‬ ‫المؤثرة‬ ‫والعوامل‬ ‫قياسها‬ ‫وطرق‬ ‫ظواهره‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬.
-‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫لمرحلة‬ ً‫ا‬‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬
‫واالقتصادية‬ ‫والبشرية‬ ‫الطبيعية‬ ‫الجغرافيا‬:

10. ً‫ال‬‫أو‬:‫الجغرافيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬
‫الطبيعية‬
‫أ‬-‫الجيومورفولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬:
-‫والهيدرولوجية‬ ‫المورفولوجية‬ ‫المعالم‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫أربعة‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ‫الدراسة‬ ‫إقليم‬ ‫لسطح‬ ‫والطبوغرافية‬
‫فرعية‬ ‫محاور‬:
1-‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫تغطي‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫طبيعة‬.
2-‫السائدة‬ ‫الجيمورفولوجية‬ ‫العمليات‬.
3-‫السطح‬ ‫إنحدار‬ ‫درجة‬.
4-‫الظاهرة‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬.

11. ‫تابع‬:‫الجغرافيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬
‫الطبيعية‬
‫ب‬-‫التربة‬ ‫جغرافية‬ ‫مجال‬ ‫في‬
1-‫التربة‬ ‫منسوب‬
2-‫ذراتها‬ ‫ومصدر‬ ‫التربة‬ ‫أصل‬
3-‫الحبيبات‬ ‫حجم‬
4-‫التربة‬ ‫تركيب‬
5-‫التربة‬ ‫قطاع‬ ‫عمق‬

12. ‫تابع‬:‫الجغرافيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬
‫الطبيعية‬
‫ج‬-‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫جغرافية‬ ‫مجال‬ ‫في‬
1-‫النبات‬ ‫أنواع‬
2-‫النباتي‬ ‫النمو‬ ‫طبيعة‬
3-‫النباتي‬ ‫الغطاء‬ ‫كثافة‬
4-‫النباتي‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
5-‫النباتي‬ ‫الغطاء‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫طرق‬

13. ً‫ا‬‫ثاني‬:‫الجغرافيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬
‫واالقتصادية‬ ‫البشرية‬
‫أ‬–‫البشري‬ ‫واالستقرار‬ ‫العمران‬ ‫جغرافية‬ ‫مجال‬ ‫في‬
1-‫مواقعها‬ ‫وتحديد‬ ‫األحياء‬ ‫تصنيف‬
2-‫المباني‬ ‫أعمار‬ ‫تسجيل‬
3-‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫عناصر‬ ‫رصد‬
4-‫الشوارع‬ ‫اتساع‬ ‫قياس‬
5-‫مبنى‬ ‫لكل‬ ‫الطوابق‬ ‫عدد‬ ‫تحديد‬
6-‫السكنية‬ ‫الوحدات‬ ‫عدد‬ ‫رصد‬
7-‫األرض‬ ‫استخدام‬ ‫صور‬ ‫تسجيل‬
8-‫العامة‬ ‫وخصائصها‬ ‫الطرق‬ ‫شبكة‬ ‫رتب‬ ‫تحديد‬

14. ‫تابع‬:‫الجغرافيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬
‫واالقتصادية‬ ‫البشرية‬
‫ب‬-‫الزراعية‬ ‫الجغرافيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬
1-‫والمكيكانيكي‬ ‫الكيميائي‬ ‫وتركيبها‬ ‫التربات‬ ‫أنواع‬
2-‫والصرف‬ ‫الري‬ ‫وشبكات‬ ‫الري‬ ‫طرق‬ ‫تسجيل‬
3-‫وأنواعها‬ ‫الزراعية‬ ‫الحيازات‬ ‫مساحات‬ ‫تسجيل‬
4-‫انتاجيتها‬ ‫واستبيان‬ ‫المزروعة‬ ‫المحاصيل‬ ‫أنواع‬ ‫تسجيل‬
5-‫الحيوانية‬ ‫الثروة‬ ‫عناصر‬ ‫تسجيل‬

15. ‫تابع‬:‫مجال‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬
‫واالقتصادية‬ ‫الجغرافياالبشرية‬
‫ج‬-‫الصناعية‬ ‫الجغرافيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬
1-‫الصناعية‬ ‫المنشآت‬ ‫مواقع‬ ‫تحديد‬
2-‫الخام‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫وطرق‬ ‫الصناعات‬ ‫أنواع‬
3-‫العاملة‬ ‫القوى‬
4-‫الصناعية‬ ‫المنشآت‬ ‫بين‬ ‫االرتباط‬ ‫تحديد‬
5-‫المحلية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫الصناعي‬ ‫النشاط‬ ‫تأثير‬