الجغرافيا

1. ‫اللورد‬
‫فى‬‫الجغرافيا‬
‫للصف‬‫الثانى‬‫الثانوى‬
: ‫واعداد‬ ‫رؤية‬
‫هليل‬ ‫إسالم‬ : ‫أ‬

2. 1
‫هليل‬‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫لالتصال‬:01225526551
‫ولكن‬‫نتسائل‬:‫متى‬‫ظهر‬‫مفهوم‬‫التنمية‬‫املستدامة‬:
-‫بقضا‬ ‫واألفراد‬ ‫واملؤسسات‬ ‫اهليئات‬ ‫لدى‬ ‫الوعى‬ ‫تزايد‬ ‫مع‬‫ا‬ ‫يا‬‫لبيئ‬‫واجملتم‬ ‫ة‬‫ع‬
‫س‬:‫كيف‬‫ميكن‬‫حتقيق‬‫ذلك؟‬
-‫التوازن‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫ومحاية‬ ‫املوارد‬ ‫وإدارة‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫والبشرية‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫بني‬.
‫التنمية‬ ‫مفهوم‬
‫لل‬ ‫مسبق‬ ‫ختطيط‬ ‫وفق‬ ‫دولة‬ ‫أي‬ ‫تبذهلا‬ ‫منظمة‬ ‫جهود‬ ‫به‬ ‫يقصد‬‫تنسيق‬‫ب‬‫اإلمكا‬ ‫ني‬‫واملاو‬ ‫البشارية‬ ‫ناات‬‫ارد‬
‫والدخ‬ ‫القومي‬ ‫الدخل‬ ‫مستويات‬ ‫أعلى‬ ‫حتقيق‬ ‫بقصد‬ ‫الطبيعية‬‫الفر‬ ‫ل‬‫وحتقي‬ ،‫دي‬‫ق‬‫االجتم‬ ‫الرفاهية‬‫اعية‬
‫االقتصااد‬ ‫علاق‬ ‫ظهاور‬ ‫بداياة‬ ‫ماع‬ ‫املفهاو‬ ‫هذا‬ ‫ظهر‬
‫و‬ ‫املتاحة‬ ‫االقتصادية‬ ‫املوارد‬ ‫استغالل‬ ‫بهدف‬. ‫عائدها‬ ‫توزيع‬ ‫حسن‬
‫االقتصادية‬‫التنمية‬
‫الالمسااواة‬ ‫على‬ ‫والقضاء‬ ‫معيشته‬ ‫مستوى‬ ‫وحتسني‬ ‫الفرد‬ ‫قدرات‬ ‫بدعق‬ ‫تهتق‬ ‫التى‬ ‫هى‬
.
‫البشرية‬‫التنمية‬
‫األج‬ ‫حبقوق‬ ‫االضرار‬ ‫أو‬ ‫التضحية‬ ‫دون‬ ‫احلاضر‬ ‫اجليل‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬‫يال‬‫القادمة‬ ‫التنمية‬‫املستدامه‬
‫السياساية‬ ‫احليااة‬ ‫جواناب‬ ‫كال‬ ‫تشمل‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫ألنها‬ ‫بالشمولية‬ ‫التنمية‬ ‫تتصف‬
‫وا‬ ‫واالجتماعية‬ ‫واالقتصادية‬) ‫واخلاصة‬ ‫احلكومية‬ ( ‫بالدولة‬ ‫املؤسسات‬ ‫كل‬ ‫فيها‬ ‫تشرتك‬ ‫كما‬ ‫لثقافية‬
‫الشمولية‬
‫ياع‬ ‫باني‬ ‫وتكاملياة‬ ‫تبادلياة‬ ‫عالقاات‬ ‫توجاد‬ ‫حيات‬ ‫تكاملياة‬ ‫عملية‬ ‫التنمية‬ ‫تعد‬
‫ف‬ ‫التقد‬ ً‫ال‬‫فمث‬ ‫فيه‬ ‫ويؤثر‬ ‫باآلخر‬ ‫قطاع‬ ‫كل‬ ‫ويتأثر‬ ‫املختلفة‬ ‫القطاعات‬‫التعليق‬ ( ‫ى‬–‫القطااع‬ ‫فى‬ ‫يؤثر‬ ) ‫الصحة‬
، ‫القطاعات‬ ‫بكل‬ ‫االهتما‬ ‫الدولة‬ ‫على‬ ‫جيب‬ ‫لذا‬ ‫االقتصادى‬‫تفسر‬ ‫مب‬‫؟‬‫اآلخر‬ ‫القطاع‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫قطاع‬ ‫الينمو‬ ‫حتى‬
‫ا‬‫لتكامل‬
‫ا‬ ‫اجلوانب‬ ‫بني‬ ‫التوازن‬ ‫لتحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫تهدف‬‫والبيئية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫القتصادية‬
‫واملستقبل‬ ‫احلاضر‬ ‫يف‬.
‫االستدامة‬
‫الشمولية‬
‫التكامل‬
‫االستدامة‬
‫االستقرار‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬
‫للدولة‬ ‫السياسى‬
‫سياسية‬ ‫متطلبات‬‫رأ‬ ‫تااوفس‬ ‫يف‬ ‫تتمثاال‬
‫وتاااوفس‬ ‫الاااالز‬ ‫املاااال‬
‫العلمياااااة‬ ‫اخلااااالات‬
‫والفنية‬
‫متطلبات‬‫اقتصادية‬‫مساتوى‬ ‫رفع‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬
‫وتوفس‬ ‫والصحة‬ ‫التعليق‬
‫األمن‬
‫اجتماعية‬ ‫متطلبات‬
‫ايد‬‫ا‬ ‫تر‬ ‫اى‬‫ا‬‫ف‬ ‫ال‬‫ا‬‫تتمث‬
‫املوارد‬ ‫استهالك‬
‫بيئية‬ ‫متطلبات‬
‫التنمية‬ ‫متطلبات‬
‫سياسية‬ ‫متطلبات‬‫اقتصادية‬ ‫متطلبات‬‫متطلبات‬‫اجتماعية‬‫متطلبات‬‫بيئية‬

3. 2
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫بالن‬ ‫اجلغرافيا‬ ‫علم‬ ‫ونفعية‬ ‫قيمة‬ ‫تتجلى‬ : ‫تفسر‬ ‫مب‬‫سبة‬‫للتن‬‫؟‬ ‫مية‬
‫الطب‬ ‫الظروف‬ ‫حيت‬ ‫من‬ ‫األقاليق‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫تقو‬ ‫اجلغرافيا‬‫يعي‬‫وا‬ ‫ة‬‫مما‬ ‫لبشرية‬‫واضحة‬ ‫صورة‬ ‫يعطى‬‫أل‬‫متخذ‬ ‫ى‬
‫التنمية‬ ‫موضوع‬ ‫مقدمتها‬ ‫وفى‬ ‫قرار‬.
‫خصائص‬ ‫دراسة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫مشروع‬ ‫أى‬ ‫يف‬ ‫البدء‬ ‫الصعب‬ ‫فمن‬‫ا‬‫ملك‬‫ا‬ ‫ان‬‫تنم‬ ‫ملطلوب‬ً‫ا‬‫جغرافي‬ ‫يته‬.
‫البشرية‬ ‫اجلغرافيا‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫هى‬‫بدراس‬ ‫يهتق‬ ‫الذى‬‫امل‬ ‫ة‬‫وارد‬‫ا‬‫لل‬ ‫ملتاحة‬‫امكانيات‬ ‫عن‬ ‫كشف‬
‫وتنميتها‬ ‫املوارد‬ ‫ادارة‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫استغالهلا‬ ‫ومعوقات‬‫ب‬‫هدف‬‫توفس‬‫من‬ ‫بيئة‬‫جودة‬ ‫لتحقيق‬ ‫اسبة‬‫ا‬‫حلياة‬.
‫؟‬‫باإلقليم‬‫املقصود‬‫ما‬
‫مت‬ ‫حمددة‬ ‫وبشرية‬ ‫طبيعية‬ ‫بظاهرات‬ ‫تتميز‬ ‫األرض‬ ‫من‬ ‫مساحة‬‫يزه‬‫غ‬ ‫عن‬‫األ‬ ‫من‬ ‫سه‬. ‫قاليق‬
‫؟‬‫بالتخطيط‬‫املقصود‬‫ما‬
‫أس‬‫حلل‬ ‫أو‬ ‫فيها‬ ‫مرغوب‬ ‫غس‬ ‫راهنة‬ ‫أوضاع‬ ‫لتغيس‬ ‫علمى‬ ‫لوب‬‫مش‬‫م‬ ‫كلة‬‫فرتة‬ ‫فى‬ ‫ا‬‫بهدف‬ ‫حمددة‬ ‫زمنية‬‫استثمار‬
. ‫أفضل‬ ‫مستقبل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫املارد‬
‫؟‬‫القومى‬‫بالدخل‬‫املقصود‬‫ما‬
‫الدولة‬ ‫عليها‬ ‫حتصل‬ ‫التى‬ ‫وااليرادات‬ ‫املبالغ‬ ‫جمموع‬ ‫هو‬‫م‬‫د‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫خول‬‫ا‬ ‫لقطاعات‬‫ز‬ ‫فرتة‬ ‫فى‬ ‫ملختلفة‬‫حمددة‬ ‫منية‬
‫س‬ ‫ًا‬‫ب‬‫غال‬. ‫نة‬
:‫الفردى‬‫الدخل‬
. ‫سكانها‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫للدولة‬ ‫القومى‬ ‫الدخل‬ ‫قسمة‬ ‫ناتج‬ ‫هو‬
‫؟‬‫باإلدارة‬‫املقصود‬‫ما‬
‫املوا‬ ‫استثمار‬ ‫اىل‬ ‫تهدف‬ ‫املتتالية‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬‫رد‬‫ا‬‫لطبيع‬‫والبشر‬ ‫ية‬‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫ية‬‫املنشودة‬.
‫تنمية‬‫املوارد‬
‫البيئية‬
‫بتحدي‬ ‫وذلك‬ ،‫وإدارتها‬ ‫البيئة‬ ‫موارد‬ ‫بدراسة‬ ‫تهتق‬‫جم‬ ‫د‬‫مو‬‫ع‬‫امل‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ا‬ ‫البيئية‬ ‫رات‬ ‫ؤ‬‫جيب‬ ‫ليت‬
‫التنمية‬ ‫مشروعات‬ ‫يف‬ ‫بها‬ ‫االلتزا‬
‫التنمية‬
‫البشرية‬
‫البشري‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬ ‫إىل‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫تهدف‬‫إ‬ ‫ة‬‫أ‬ ‫ىل‬‫مم‬ ‫حد‬ ‫قصى‬‫أف‬ ‫وتوظيفها‬ ‫كن‬‫ضل‬
‫فرص‬ ‫توفس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫امليادين‬ ‫يع‬ ‫يف‬ ‫توظيف‬‫مال‬‫ئمة‬‫للتعليق‬‫والتدريب‬
‫التنمية‬
‫االقتصادية‬
‫إ‬ ‫تهدف‬‫واستخدا‬ ‫اإلنتاج‬ ‫زيادة‬ ‫ىل‬‫امل‬‫وار‬‫املتاح‬ ‫د‬‫واستنباط‬ ‫ة‬‫إنتاجية‬ ‫أساليب‬
‫القومي‬ ‫الدخل‬ ‫زيادة‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫جديدة؛‬

4. 3
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
: ‫جغرافيا‬ ‫االتية‬ ‫العبارات‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫برهن‬ : ‫االول‬ ‫السؤال‬
‫؟‬ ‫مراحل‬ ‫بعدة‬ ‫التنمية‬ ‫مفهو‬ ‫مر‬
: ‫من‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬ : ‫الثانى‬ ‫السؤال‬
1-‫الشمولية‬‫والتكامل‬.
2-‫الدخل‬‫القومى‬‫والدخل‬‫الفردى‬.
: ‫تفسر‬ ‫مب‬ : ‫الثالث‬ ‫السؤال‬
1-‫التنمية‬‫عملية‬‫متكاملة‬‫مستمرة‬‫؟‬
2-‫است‬‫مرار‬‫احلاجة‬‫لعلق‬‫اجلغرافيا‬‫فى‬‫جماالت‬‫التنمية‬‫ا‬‫ملختلفة‬‫؟‬
3-‫ظهور‬‫مفهو‬‫التنمية‬‫بداية‬‫فى‬‫علق‬‫االقتصاد‬‫؟‬
4-‫دول‬‫اجلغرافيا‬‫فى‬‫التنمية‬‫؟‬
: ‫التفسري‬ ‫مع‬ ‫االتية‬ ‫العبارات‬ ‫امام‬ ) ‫خطأ‬ ( ‫او‬ ) ‫صح‬ ( ‫كلمة‬ ‫ضع‬ : ‫الرابع‬ ‫السؤال‬
1-‫جيب‬‫ان‬‫تتق‬‫برامج‬‫التنمية‬‫فى‬‫الدولة‬‫بشكل‬‫ا‬‫مل‬‫ومت‬‫كامل‬()
2-‫اهتما‬‫دول‬‫العامل‬‫مبفهو‬‫التنمية‬‫املستدامة‬‫فى‬‫ال‬‫عصر‬‫احلديت‬()
3-‫تهدف‬‫التنمية‬‫االقتصادية‬‫اىل‬‫تنمية‬‫القدرات‬‫البشري‬‫ة‬‫اىل‬‫اقص‬‫ى‬‫حد‬‫مم‬‫كن‬()
: ‫اخلامس‬ ‫السؤال‬
1-‫ما‬‫العالقة‬‫بني‬‫اجلغرافيا‬‫والتنمية‬‫؟‬
2-‫هل‬‫ميكن‬‫اقامة‬‫اى‬‫مشروع‬‫تنموى‬‫بدون‬‫دراسة‬‫خصائص‬‫امل‬‫كان‬‫؟‬‫وملاذ‬‫ا‬‫؟‬
3-‫كيف‬‫تساعد‬‫اجلغرافيا‬‫متخذى‬‫القرار‬‫فى‬‫جماالت‬‫التنم‬‫ية‬‫املختلف‬‫ة‬‫؟‬
: ‫السادس‬ ‫السؤال‬
1-‫ما‬‫املقصود‬‫جبغرافيا‬‫التنمية‬‫؟‬
2-‫اهق‬‫جماالت‬‫جغرافيا‬‫التنمية‬‫ثق‬‫اكتب‬‫باجياز‬‫عن‬‫جم‬‫ال‬‫ني‬‫منهما‬‫؟‬
3-‫اهمية‬‫البيانات‬‫التى‬‫تعمل‬‫جغرافيا‬‫التنمية‬‫على‬‫توفس‬‫ها‬‫ملتخذ‬‫ى‬‫القر‬‫ار‬‫؟‬
‫للمراجعة‬ ‫أسئلة‬

5. 4
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫توض‬‫ع‬ ‫التعرف‬ ‫المناطق‬ ‫لبعض‬ ‫التقاطها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الفضائية‬ ‫المرئيات‬ ‫ح‬‫لى‬:
1-‫الشقوق‬ ‫ذات‬ ‫املناطق‬ ‫يف‬ ‫جوفية‬ ‫مياه‬ ‫وجود‬ ‫احتمالية‬‫و‬‫االنكس‬‫ارات‬‫ا‬‫ألرضية‬.
2-‫العامل‬ ‫دول‬ ‫أغلب‬ ‫سارعت‬-‫ا‬ ‫بعض‬ ‫ومنها‬‫العربية‬ ‫لدول‬-‫تعاني‬ ‫اليت‬‫م‬‫ن‬‫ندرة‬‫استخدا‬ ‫يف‬ ‫املياه‬‫تلك‬
‫التنمية‬ ‫مشروعات‬ ‫يف‬ ‫الستخدامها‬ ‫اجلوفية‬ ‫املياه‬ ‫مواقع‬ ‫لتحديد‬ ‫املتقدمة‬ ‫التكنولوجيا‬.
‫في‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫االستشعار‬ ‫تقنيات‬ ‫أفادت‬:
1-‫الكهرومغناطي‬ ‫عة‬ ‫األ‬ ‫استخدا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املعادن‬ ‫استكشاف‬‫سية‬‫اليت‬‫ا‬ ‫ترسلها‬‫األر‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫لشمس‬‫ثق‬ ‫ض‬
‫املثبتة‬ ‫املستشعرات‬ ‫وتسجلها‬ ‫الفضاء‬ ‫إىل‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫ترتد‬‫با‬‫ألقما‬‫الصناعي‬ ‫ر‬‫الطائرات‬ ‫أو‬ ‫ة‬.
2-‫وخص‬ ‫طبيعة‬ ‫باختالف‬ ‫عة‬ ‫األ‬ ‫هذه‬ ‫انعكا‬ ‫أو‬ ‫ارتداد‬ ‫خيتلف‬‫ائص‬‫املع‬‫ا‬ ‫الذي‬ ‫دن‬‫ت‬ ‫لذلك‬ ،‫منه‬ ‫نعكست‬‫تنوع‬
‫باملرئية‬ ‫األلوان‬.
‫تع‬‫بيانات‬ ‫قواعد‬ ‫على‬ ‫عليها‬ ‫والحفاظ‬ ‫البيئة‬ ‫صيانة‬ ‫مشروعات‬ ‫تمد‬‫خال‬ ‫من‬ ‫يمكن‬‫ا‬ ‫لها‬‫لتعرف‬‫ع‬‫لى‬
‫بعد‬ ‫من‬ ‫االستشعار‬‫عن‬ ‫املعلومات‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫أو‬ ‫القيا‬ ‫علق‬ ‫هو‬‫س‬‫ا‬ ‫طح‬‫أل‬‫ر‬‫بواسطة‬ ‫ض‬‫أجهزة‬
‫ال‬ ‫ويضق‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫تالمس‬ ‫ال‬ ‫ومستشعرات‬ ‫تصوير‬‫تصو‬‫ير‬‫ا‬‫وال‬ ‫جلوي‬‫الفضائي‬ ‫تصوير‬
‫ت‬ ‫المعلوما‬ ‫نظم‬
‫الجغرافية‬:GIS
‫و‬ ‫ومعاجلاة‬ ‫وختزين‬ ‫إلدخال‬ ‫صمق‬ ‫معلوماتي‬ ‫نظا‬‫اسرت‬‫جا‬‫وحتال‬ ‫اع‬‫البيانات‬ ‫يل‬
‫يساعد‬ ‫مبا‬ ،‫بيانات‬ ‫قواعد‬ ‫إلعداد‬ ،‫اجلغرافية‬‫ع‬‫لى‬‫ا‬‫ختا‬‫قرارات‬ ‫ذ‬‫مناسب‬‫ة‬

6. 5
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
-‫خص‬ ‫بتحديد‬‫ذلك‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫وامناطها‬ ‫البيئة‬ ‫ائص‬:
-‫التغسات‬ ‫تتبع‬ ‫ميكن‬‫والتأثس‬ ‫معينة‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫احلادثة‬‫امل‬ ‫ات‬‫ختل‬‫امل‬ ‫على‬ ‫فة‬‫اجملاورة‬ ‫ناطق‬‫ط‬ ‫عن‬‫مقارنة‬ ‫ريق‬
‫واخلرائط‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬.‫خمتلفة‬ ‫فرتات‬ ‫يف‬
‫بها‬ ‫املرتبطة‬ ‫والظواهر‬ ‫املناخية‬ ‫والتغسات‬ ‫الشواطئ‬ ‫تآكل‬ ‫متابعة‬ ‫ذلك‬ ‫مثال‬.
‫التنمية‬ ‫مجاالت‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫تعد‬:‫كب‬ ‫دور‬ ‫هلا‬ ‫النه‬‫تو‬ ‫س‬‫فس‬‫م‬‫اقتص‬ ‫ستوى‬‫ادي‬
‫للسكان‬ ‫أفضل‬،
‫ما‬‫العالقة‬‫بين‬‫التقنيات‬‫الحديثة‬‫والتنمية‬‫الزراعية‬:-
1.‫ا‬‫احلصاد‬ ‫قبل‬ ‫حمصول‬ ‫أي‬ ‫بإنتاجية‬ ‫لتنبؤ‬.
2.‫أو‬ ‫الصقيع‬ ‫موجات‬ ‫مثل‬ ‫ا‬ ‫املناخية‬ ‫بالتقلبات‬ ‫التنبؤ‬ ‫سرعة‬‫امل‬‫وجات‬‫احلارة‬.
3.‫القوانني‬ ‫وسن‬ ،‫الزراعية‬ ‫األراضي‬ ‫على‬ ‫التعدي‬ ‫حاالت‬ ‫رصد‬‫ا‬‫لرا‬‫حل‬ ‫دعة‬‫األر‬ ‫ماية‬‫الزراعية‬ ‫اضي‬.
4.‫وا‬ ‫األمراض‬ ‫ببعض‬ ‫الزراعية‬ ‫احملاصيل‬ ‫بعض‬ ‫إصابة‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬‫آلف‬‫ال‬ ‫ات‬‫زراعية‬.
5.‫خصائص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫اجملاري‬‫املائية‬ ‫احلشائش‬ ‫وانتشار‬ ‫بنمو‬ ‫تأثرها‬ ‫ومدى‬ )‫واألنهار‬ ‫واملصارف‬ ‫(الرتع‬ ‫املائية‬.
‫ما‬‫العالقة‬‫بين‬‫التقنيات‬‫الحديثة‬‫والتنمية‬‫الصناعية‬‫؟‬
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫ميكن‬ ‫اجلغرافية‬ ‫الدراسات‬ ‫توافر‬ ‫خالل‬ ‫من‬،،،
1-‫املناسب‬ ‫الطاقة‬ ‫ومصادر‬ ‫املستخدمة‬ ‫اخلا‬ ‫املواد‬ ‫توزيع‬‫ة‬.
2-‫الصناعي‬ ‫املنتج‬ ‫من‬ ‫السوق‬ ‫حاجة‬ ‫يف‬ ‫التعرف‬.
3-‫حمددة‬ ‫صناعات‬ ‫لتوطن‬ ‫املواقع‬ ‫أنسب‬ ‫حتديد‬.
‫من‬‫خالل‬‫استخدم‬‫الصور‬‫الجوية‬‫والفضائية‬‫يتم‬:
‫إلقامة‬ ‫املواقع‬ ‫أنسب‬ ‫حتديد‬‫السياحية‬ ‫املشروعات‬-‫يف‬ ‫تساهق‬ ‫كما‬‫ا‬‫ل‬‫امل‬ ‫عن‬ ‫كشف‬‫األثرية‬ ‫واقع‬.
‫تعتمد‬‫التنمية‬‫العمرانية‬‫على‬‫قواعد‬‫بيانات‬‫توفرها‬‫باست‬ ‫الجغرافية‬ ‫الدراسات‬‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫خدام‬:
1.‫املطلوبة‬ ‫واخلدمات‬ ‫العمراني‬ ‫التخطيط‬ ‫كال‬ ‫أ‬ ‫أنسب‬ ‫حتديد‬
2.‫خال‬ ‫من‬ ‫قرية‬ ‫أو‬ ‫مدينة‬ ‫ألي‬ ‫العمراني‬ ‫النمو‬ ‫اجتاهات‬ ‫حتديد‬‫م‬ ‫ل‬‫قارنة‬‫املرئيات‬‫ال‬‫خم‬ ‫لسنوات‬ ‫فضائية‬، ‫تلفة‬
3.‫عم‬ ‫جتمع‬ ‫ألي‬ ‫املستقبلي‬ ‫العمراني‬ ‫النمو‬ ‫باجتاهات‬ ‫التنبوء‬‫ران‬‫ومن‬ ‫ي‬‫إمكان‬ ‫ثق‬‫املال‬ ‫اخلطط‬ ‫وضع‬ ‫ية‬‫ئمة‬‫لتنميته‬

7. 6
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫تتعدد‬‫مجاالت‬‫استخدام‬‫التقنيات‬‫الحديثة‬‫في‬‫الجغرافيا‬‫الطبية‬‫والصحية‬:
1.‫أسباب‬ ‫تفسس‬‫ما‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫معني‬ ‫مرض‬ ‫تفشي‬.
2.‫وا‬ ‫الطبية‬ ‫اخلدمات‬ ‫من‬ ‫واحملرومة‬ ‫املخدومة‬ ‫املناطق‬ ‫حتديد‬‫لصح‬‫و‬ ‫ية‬‫إ‬‫ختطي‬ ‫عادة‬‫وتنميتها‬ ‫طها‬.
3.‫احلا‬ ‫عن‬ ‫املبلغ‬ ‫االتصال‬ ‫مكان‬ ‫إىل‬ ‫إسعافات‬ ‫وحدة‬ ‫أقرب‬ ‫حتديد‬،‫دث‬‫و‬‫أقصر‬‫ا‬‫والط‬ ،‫لطرق‬‫إ‬ ‫للوصول‬ ‫البديلة‬ ‫رق‬‫ليه‬.
--------------------------------------------
: ‫القوسني‬ ‫بني‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫االجتابة‬ ‫اخرت‬ : ‫االول‬ ‫السؤال‬-
1-‫ا‬ ‫التقنية‬ ‫استخدامات‬ ‫احد‬ ‫املنتج‬ ‫من‬ ‫السوق‬ ‫حاجة‬ ‫معرفة‬‫حلد‬‫ف‬ ‫يثة‬‫جمال‬ ‫ى‬............
‫الزراعية‬ ‫التنمية‬ (–‫الصناعية‬ ‫التنمية‬–‫الس‬ ‫التنمية‬‫ياحية‬–‫التنم‬‫البشري‬ ‫ية‬) ‫ة‬
2-‫ع‬ ‫التعرف‬ ‫فى‬ ‫الزراعة‬ ‫جمال‬ ‫فى‬ ‫احلديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫تساعد‬‫لى‬.....
‫املائية‬ ‫اجملارى‬ ‫خصائص‬ (–‫اخلا‬ ‫املواد‬ ‫توزيع‬–‫التغس‬‫احل‬ ‫ات‬‫ادثة‬‫منطقة‬ ‫فى‬‫معينة‬–‫امل‬ ‫مواقع‬) ‫اجلوفية‬ ‫ياه‬
3-........... ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫جماالت‬ ‫من‬
‫العمرانى‬ ‫النمو‬ (–‫الصحية‬ ‫اخلدمات‬–‫الزراعي‬ ‫التنمية‬‫ة‬–‫ومح‬ ‫صيانة‬‫البيئ‬ ‫اية‬) ‫ة‬
: ‫على‬ ‫املرتتبة‬ ‫النتائج‬ ‫ما‬ : ‫الثانى‬ ‫السؤال‬
1-‫؟‬ ‫البيئة‬ ‫محاية‬ ‫فى‬ ‫احلديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدا‬
2-‫الزراعية‬ ‫التنمية‬ ‫جمال‬ ‫فى‬ ‫احلديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدا‬‫؟‬
: ‫االتى‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ : ‫الثالث‬ ‫السؤال‬
1-‫امل‬ ‫نظق‬ ‫اهمية‬‫االقتص‬ ‫التنمية‬ ‫فى‬ ‫اجلغرافية‬ ‫علومات‬‫ادية‬‫؟‬
2-‫االقتصا‬ ‫والتنمية‬ ‫اجلغرافية‬ ‫الدراسات‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬‫دية‬‫؟‬
3-‫الب‬ ‫ومحاية‬ ‫صيانة‬ ‫فى‬ ‫احلديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫مساهمة‬ ‫مدى‬‫يئة‬‫؟‬
4-‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫فى‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعلومات‬ ‫نظق‬ ‫دور‬‫؟‬
5-‫اجلغراف‬ ‫علق‬ ‫فى‬ ‫املستخدمة‬ ‫احلديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫اهق‬‫يا‬‫؟‬
6-‫املوا‬ ‫عن‬ ‫والتنقيب‬ ‫البحت‬ ‫فى‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫االستشعار‬ ‫دور‬‫ا‬ ‫رد‬‫ملائ‬‫؟‬ ‫ية‬
7-‫ا‬ ‫عن‬ ‫والتنقيب‬ ‫البحت‬ ‫فى‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫االيتشعار‬ ‫دور‬ ‫وضح‬‫ملعا‬‫؟‬ ‫دن‬
: ‫تفسر‬ ‫مب‬ : ‫الرابع‬ ‫السؤال‬
1-‫ا‬ ‫فى‬ ‫اجلغرافية‬ ‫املعلومات‬ ‫ونظق‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫االستشعار‬ ‫اهمية‬‫لتنم‬‫اال‬ ‫ية‬‫؟‬ ‫قتصادية‬
2-‫ا‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدا‬‫؟‬ ‫العمران‬ ‫جغرافيا‬ ‫دراسة‬ ‫فى‬ ‫حلديثة‬
: ‫من‬ ‫بكل‬ ‫املقصود‬ ‫ما‬ : ‫اخلامس‬ ‫السؤال‬
3-. ‫بعد‬ ‫من‬ ‫االستشعار‬R. S:
4-‫اجلغرافية‬ ‫املعلومات‬ ‫نظق‬GIS:

8. 7
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫السؤال‬‫االول‬‫ا‬ ‫امام‬ ) ‫خطأ‬ ( ‫او‬ ) ‫صح‬ ( ‫كلمة‬ ‫ضع‬ :: ‫التفسري‬ ‫مع‬ ‫االتية‬ ‫لعبارات‬
1-‫دو‬ ‫احلاضر‬ ‫اجليل‬ ‫احتياجات‬ ‫بتلبية‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫تهتق‬‫االض‬ ‫ن‬‫حباجة‬ ‫رار‬‫القادمة‬ ‫االجيال‬()
2-‫الطبيعية‬ ‫اجلغرافيا‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫التنمية‬ ‫جغرافيا‬()
3-‫اجلغرافية‬ ‫املعلومات‬ ‫ونظق‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫االستشعار‬ ‫برامج‬ ‫تفيد‬‫تن‬ ‫فى‬‫موارد‬ ‫مية‬‫البيئة‬()
4-‫التقنيات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫املناخية‬ ‫بالتقلبات‬ ‫التنبؤ‬ ‫سرعة‬ ‫ميكن‬‫احلدي‬‫ثة‬()
‫؟‬ ‫تفسر‬ ‫مب‬ : ‫الثانى‬ ‫السؤال‬
1-‫للج‬‫؟‬ ‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ ‫فى‬ ‫مهق‬ ‫دور‬ ‫غرافيا‬
2-‫؟‬ ‫املستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫مفهو‬ ‫ظهور‬
‫؟‬ ‫على‬ ‫المرتتبة‬ ‫النتائج‬ ‫ما‬ : ‫الثالث‬ ‫السؤال‬
1-‫الزراع‬ ‫جمال‬ ‫فى‬ ‫احلديثة‬ ‫اجلغرافيا‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدا‬‫؟‬ ‫ة‬
2-‫العمرانى‬ ‫النمو‬ ‫جمال‬ ‫فى‬ ‫احلديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدا‬‫؟‬
‫باملف‬ ‫املقصود‬ ‫:ما‬ ‫الرابع‬ ‫السؤال‬: ‫االتية‬ ‫اهيم‬
1-. ‫التنمية‬ ‫جغرافيا‬3-: ‫االدارة‬
2-. ‫بعد‬ ‫من‬ ‫االستشعار‬4-‫املستد‬ ‫التنمية‬. ‫امة‬

9. 8
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫اجلوانب‬ ‫كافة‬ ‫ويشمل‬ ،‫فيه‬ ‫ويؤثر‬ ‫به‬ ‫يتأثر‬ ‫والذي‬ ‫باإلنسان‬ ‫احمليط‬ ‫الوسط‬ ‫ذلك‬ ‫هي‬
. ‫والبشرية‬ ‫الطبيعية‬
‫المرحلة‬‫االولى‬
‫املرحلة‬‫األوىل‬
‫كان‬‫تأثير‬‫االنسان‬‫علي‬‫البيئة‬‫في‬‫البداية‬‫يكاد‬‫ان‬‫يكون‬‫معدوم‬‫؟‬
‫بسبب‬‫قلة‬‫متطلباته‬‫االساسية‬‫وض‬‫يق‬‫نشا‬‫طه‬
‫أهم‬‫خصائصها‬:
1-‫ك‬‫وا‬ ‫الغذاء‬ ‫عن‬ ‫حبثا‬ ‫مستقرة‬ ‫غس‬ ‫حياة‬ ‫يعيش‬ ‫االنسان‬ ‫ان‬‫ملاء‬.
2-‫و‬ ‫اجلمع‬ ‫مار‬ ‫حيت‬‫والصيد‬ ‫االلتقاط‬
3-‫ل‬ ‫االنسان‬ ‫اكتشاف‬‫مانت‬ ( ‫لنار‬) ‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫ائج‬
‫حمد‬ ‫تأثس‬ ‫له‬ ‫اصبح‬ ‫االساسية‬ ‫ومتطلباته‬ ‫نشاطه‬ ‫ازداد‬‫ود‬
‫المرحلة‬‫الثانية‬
‫املرحلة‬‫الثانية‬
‫له‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫وتأثيرا‬ ‫تأثرا‬ ‫بيئته‬ ‫مع‬ ‫االنسان‬ ‫تفاعل‬ ‫بداية‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تعتبر‬‫ت‬‫أثير‬‫سلبي‬
‫؟‬ ‫دلل‬ ‫تأثيره‬ ‫ازداد‬ ‫حيث‬ ‫البيئة‬ ‫على‬
‫االنهار‬ ‫مياه‬ ‫وضبط‬ ‫القنوات‬ ‫بشق‬ ‫قام‬ ‫حيث‬‫لها‬ ‫لسيد‬ ‫للبيئة‬ ‫عبد‬ ‫من‬ ‫وتحول‬
‫أهم‬‫خصائصها‬
1-‫ع‬‫أودية‬ ‫يف‬ ‫والرتبة‬ ‫املياه‬ ‫لتوفر‬ ‫الزراعة‬ ‫االنسان‬ ‫رف‬‫ا‬‫النها‬‫ر‬.2-‫االستقرار‬ ‫االنسان‬ ‫عرف‬.
3-‫ا‬ ‫نشأة‬. ‫قري‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫السكان‬ ‫لتجمعات‬4-‫الي‬ ‫ادي‬ ‫مما‬ ‫البشري‬ ‫النشاط‬ ‫ازداد‬‫ن‬ ‫ظهور‬‫فايات‬. ‫المرحلة‬‫الثالث‬‫ة‬
‫املرحلة‬‫الثالثة‬
‫تبدأ‬ ‫البيئة‬ ‫علي‬ ‫لالنسان‬ ‫السلبي‬ ‫التأثير‬ ‫ظهور‬
‫القرن‬ ‫(منتصف‬ ‫الصناعية‬ ‫الثورة‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬18‫القرن‬ ‫منتصف‬ ‫حتي‬ )20)
‫أهم‬‫خصائصها‬:
1-‫ال‬ ‫فاستخد‬ ‫متعددة‬ ‫ألغراض‬ ‫االالت‬ ‫االنسان‬ ‫استخد‬‫و‬ ‫فحق‬‫البرت‬‫لوسائ‬ ‫ول‬‫النقل‬ ‫ل‬.
2-‫االنسا‬ ‫معرفة‬‫ع‬ ‫ذلك‬ ‫مانتائج‬ ‫للصناعة‬ ‫ن‬‫البيئة‬ ‫لي‬.
3-‫التلوث‬ ‫مثل‬ ‫متعددة‬ ‫بيئية‬ ‫مشكالت‬ ‫ظهور‬.
‫المرحلة‬‫الرابعة‬
‫املرحلة‬‫الــرابعة‬
‫البيئة‬ ‫علي‬ ‫االنسان‬ ‫تأثير‬ ‫تعاظم‬ ‫فيها‬ ‫االن‬ ‫نعيشها‬ ‫التي‬ ‫المرحلة‬ ‫وهي‬
‫أهم‬‫خصائصها‬
1-‫احلاسبات‬ ‫ظهور‬.2-‫االتصا‬ ‫وسائل‬ ‫تطور‬‫ل‬.
3-‫ظ‬‫مث‬ ‫السابقة‬ ‫املرحلة‬ ‫من‬ ‫خطورة‬ ‫اكثر‬ ‫بيئية‬ ‫مشكالت‬ ‫هور‬‫است‬ ‫ل‬‫املو‬ ‫نزاف‬‫احل‬ ‫واالحتبا‬ ‫ارد‬‫راري‬.

10. 9
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
1-‫ومكوناته‬ ‫الغازي‬ ‫الغالف‬.2-‫ا‬ ‫الغالف‬‫بداخله‬ ‫وما‬ ‫ملائي‬.
3-‫يت‬ ‫وما‬ ‫الصخري‬ ‫الغالف‬‫من‬ ‫ضمنه‬‫م‬‫وتر‬ ‫ا‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫عادن‬‫بة‬(،
4-‫احل‬ ‫(يشمل‬ ‫احليوي‬ ‫الغالف‬‫يو‬‫الب‬ ‫التجمعات‬ ‫اا‬ ‫النبات‬ ‫ا‬ ‫ان‬)‫شرية‬
‫منطقة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬‫متكاملة‬‫من‬ ‫تتكون‬‫كائنات‬‫حية‬‫ومكونات‬‫غس‬‫حية‬‫موجودة‬‫يف‬‫مكان‬،‫معني‬
‫يتفاعل‬‫مع‬‫بعضها‬‫البع‬‫ض،وفق‬‫نظا‬‫دقيق‬‫ومتوازن‬‫يف‬‫ديناميكية‬،‫ذاتية‬‫لتستمر‬‫يف‬‫أداء‬‫دورها‬‫ال‬‫ستمرارية‬
‫احلياة‬.
‫النظرية‬
‫الحتمية‬
‫البيئية‬
‫العكس؛‬ ‫وليس‬ ‫عليه‬ ‫تسيطر‬ ‫فهي‬ ‫للبيئة‬ ‫يخضع‬ ‫اإلنسان‬ ‫أن‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫تقر‬
‫مثال‬:‫من‬ ‫فيها‬ ‫مبا‬ ‫فالبيئة‬‫مناخ‬‫وغطاء‬‫نباتي‬‫وح‬‫ياة‬‫حيو‬‫انية‬‫تؤثر‬‫ع‬‫لى‬
‫وحتتق‬ ‫اإلنسان‬‫علي‬‫ا‬ ‫وعالقاته‬ ‫االقتصادية‬ ‫أنشطته‬ ‫ه‬‫لتجار‬‫ية‬.
‫أوجه‬‫النقد‬:
‫ا‬ ‫يف‬ ‫االنسان‬ ‫ودور‬ ‫التكنولوجي‬ ‫التطور‬ ‫جتاهلت‬ ‫لقد‬‫لتغلب‬‫الع‬ ‫علي‬. ‫البيئية‬ ‫وائق‬
‫انهاا‬ ‫اال‬ ‫موقعهاا‬ ‫بسابب‬ ‫عزلتها‬ ‫رغق‬ ‫اليابان‬ ً‫ال‬‫فمث‬‫بتكن‬‫ولوجيتهاا‬‫اال‬ ‫وساائل‬ ‫وتطاور‬‫تصاال‬
‫غس‬ ‫أصبحت‬ ‫واملواصالت‬‫امل‬ ‫النظرية‬ ‫ظهرت‬ ‫لذا‬ ‫معزولة‬‫ضادة‬‫هلا‬.
‫النظرية‬
‫اإلمكانية‬
‫أو‬‫االحتمالية‬
‫بشا‬ ‫البيئاة‬ ‫يف‬ ‫ياؤثر‬ ‫االنسان‬ ‫ان‬ ‫اسا‬ ‫علي‬ ‫تقو‬ ‫وهي‬‫كاب‬ ‫كل‬‫وتؤكاد‬ ‫س‬‫اجيابياة‬ ‫علاي‬
‫حياته‬ ‫علي‬ ‫ليس‬ ‫مؤثرة‬ ‫اراده‬ ‫من‬ ‫ميلكه‬ ‫مبا‬ ‫االنسان‬‫فحسب‬‫علي‬ ‫بل‬‫ب‬‫ايضا‬ ‫يئته‬.
‫م‬‫ثال‬:‫امل‬ ‫احلضارة‬ ‫بتشييد‬ ‫االنسان‬ ‫قيا‬‫العظيم‬ ‫صرية‬‫حيات‬ ‫ة‬‫ن‬‫جح‬‫احكا‬ ‫يف‬‫سايطرته‬ ‫ا‬
‫من‬ ‫مياهه‬ ‫جريان‬ ‫وضبط‬ ‫بإخضاعه‬ ‫وقا‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫علي‬‫خ‬‫ا‬ ‫الل‬‫ملشاروعات‬‫ما‬ ‫بهاا‬ ‫قاا‬ ‫الايت‬‫ن‬
‫العالي‬ ‫السد‬ ‫كذلك‬ ‫واجلسور‬ ‫السدود‬ ‫إقامة‬.
‫أوجه‬‫النقد‬:
‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫االنسان‬ ‫دور‬ ‫أهمية‬ ‫يف‬ ‫الكبسة‬ ‫املغاالة‬‫ا‬‫حد‬ ‫لي‬‫السيادة‬‫ا‬ ‫به‬ ‫والسيطرة‬‫مما‬ ‫ملطلقة‬
‫ت‬ ‫والتصاحر‬ ‫التلاوث‬ ‫مثال‬ ‫املشاكالت‬ ‫مان‬ ‫العديد‬ ‫الي‬ ‫ادي‬‫ا‬ ‫آكال‬‫و‬ ‫ألوزون‬‫عاد‬ ‫اىل‬ ‫ادت‬ ‫التاى‬
. ‫البيئي‬ ‫التوازن‬
‫النظرية‬‫التوافقية‬‫واالمكان‬ ‫(احلتمية‬ ‫النظريتني‬ ‫بني‬ ‫للتوفيق‬ ‫ظهرت‬)‫ية‬‫فهي‬‫تؤم‬ ‫ال‬‫املط‬ ‫باحلتمية‬ ‫ن‬‫وال‬ ‫لقة‬
‫كما‬ ‫االنسان‬ ‫بأن‬ ‫تؤمن‬ ‫وإمنا‬ ‫املطلقة‬ ‫اإلمكانية‬‫يؤ‬‫يف‬ ‫ثر‬‫بيئته‬‫ف‬‫به‬ ‫يتأثر‬ ‫إنه‬‫ا‬.

11. 10
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫س‬:‫متى‬‫يختل‬‫النظام‬‫البيئي‬‫؟‬‫ب‬ ‫أو‬ ‫املكونات‬ ‫هذه‬ ‫تغيس‬ ‫يتق‬ ‫عندما‬‫عناص‬ ‫عض‬‫رها‬‫ع‬‫ا‬ ‫كلها‬ ‫ن‬‫لطبيعي‬.
‫بم‬‫تفسر‬:‫اختالل‬‫التوازن‬‫البيئي‬‫؟‬
1-‫الثورة‬‫الصناعية‬‫وما‬‫ترتب‬‫عليها‬‫من‬‫نتائج‬‫سلبية‬‫كزيادة‬‫معدال‬‫ت‬‫واستنزاف‬ ‫التلوث‬‫بعض‬‫املوارد‬‫ال‬‫طبيعية‬.
2-‫الصيد‬‫اجلائر‬‫للطيور‬‫واإلفراط‬‫يف‬‫استخدا‬‫املبيدات‬‫واألمس‬‫دة‬.
3-‫عمليات‬‫التعدين‬‫وقطع‬‫الغابات‬‫أدى‬‫الرتفاع‬‫درجة‬‫حرارة‬‫العامل‬‫مما‬‫لتغسات‬ ‫يؤدي‬‫مناخية‬‫هلا‬‫تداعيات‬
‫سلبية‬‫على‬‫كل‬‫عناصر‬‫النظا‬‫البيئي‬.
4-‫إدخال‬‫كائن‬‫حي‬‫أو‬‫إخراجه‬‫من‬‫بيئة‬‫ما‬‫أو‬‫القضاء‬.‫عليه‬
‫س‬‫ما‬‫أثر‬‫الثورة‬‫الصناعية‬‫وازدياد‬‫االعتماد‬‫علي‬‫الفحم‬‫؟‬
‫ج‬:‫البي‬ ‫املوارد‬ ‫واستنزاف‬ ‫التلوث‬ ‫معدل‬ ‫ارتفاع‬ ‫الي‬ ‫أدي‬‫ئية‬.
‫بم‬‫تفسر‬‫جغرافيا‬‫التنمية‬‫لها‬‫دور‬‫مهم‬‫في‬‫حماية‬‫التوازن‬‫البيئي‬‫؟‬
1-‫التو‬ ‫اختالل‬ ‫كال‬ ‫وأ‬ ‫البيئية‬ ‫التعديات‬ ‫برصد‬ ‫تقو‬ ‫حيت‬‫ازن‬‫ا‬‫لبيئي‬.
2-‫و‬‫و‬ ‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫إلعادة‬ ‫هادفة‬ ‫تنموية‬ ‫وسياسات‬ ‫خطط‬ ‫ضع‬‫احلفاظ‬‫حقوق‬ ‫علي‬‫القادمة‬ ‫االجيال‬.
‫العناصر‬
‫البيئية‬
‫كيف‬‫تدخل‬‫للبيئة‬(‫مدخالت‬)‫كيف‬‫تخرج‬‫منها‬(‫مخرجات‬)
1-‫الشمس‬‫عة‬ ‫أ‬‫ومتدنا‬‫بالطاقة‬‫الالزمة‬،‫للحيااة‬‫ك‬‫تسااعد‬ ‫ماا‬
‫النبات‬‫على‬‫عملية‬‫البناء‬،‫الضوئي‬
‫أرضي‬ ‫عاع‬ ‫إ‬
2-‫المياه‬‫الت‬ ‫عملية‬ ‫بفعل‬ ‫أمطار‬ ‫كل‬ ‫علي‬ ‫تسقط‬‫بخر‬‫سطحي‬ ‫جريان‬-‫املاء‬ ‫خبار‬-‫نتح‬
3-‫التربة‬‫تساعد‬‫حارارة‬‫الشامس‬‫وامليااه‬‫علاى‬‫تفكاك‬‫ال‬‫صاخور‬
‫وتفتيتها‬‫مما‬‫يؤدي‬‫إىل‬‫تكوين‬‫ال‬‫رتبة‬
‫ا‬‫ا‬‫بعملي‬ ‫ارها‬‫ا‬‫عناص‬ ‫اة‬‫ا‬‫الرتب‬ ‫اد‬‫ا‬‫تفق‬‫ات‬
‫والتجريف‬ ‫والتصحر‬ ‫التعرية‬
4-‫النبات‬‫الرت‬ ‫يف‬ ‫البذور‬ ‫بزراعة‬ ‫االنسان‬ ‫يقو‬‫بة‬‫و‬‫تقو‬‫ا‬‫وامل‬ ‫لرياح‬‫ياه‬
‫ألخر‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫بنقلها‬
‫احلصاد‬ ‫عملية‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫خترج‬‫أ‬‫و‬
‫جار‬ ‫اال‬ ‫قطع‬
5-‫الحيوان‬‫االنتقال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫الي‬ ‫يدخل‬‫أ‬‫اهل‬ ‫و‬‫جرة‬‫اهلجر‬ ‫أو‬ ‫املوت‬‫الصيد‬ ‫أو‬ ‫ة‬
6-‫االنسان‬‫ف‬ ‫ويؤثر‬ ‫السابقة‬ ‫العناصر‬ ‫بكل‬ ‫يتأثر‬‫يها‬‫س‬‫و‬ ‫لبا‬‫اجيابا‬‫املوت‬
‫مثال‬‫إدخال‬‫كائن‬‫حي‬‫أو‬‫إخراجه‬‫من‬
‫بيئة‬‫ما‬‫أو‬‫القضاء‬‫عليه‬.
‫حبواىل‬ ‫األمريكيون‬ ‫فتك‬ ‫عندما‬125
‫الفئران‬ ‫فانتشرت‬ ‫والصقور‬ ‫البو‬ ‫من‬ ‫ألف‬
‫باملزروعات‬ ‫أكل‬ ‫خسائر‬ ‫وأحدثت‬
‫خلل‬ ‫حدث‬ ‫كذلك‬‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫يف‬
‫مك‬ ‫بقاء‬ ‫هو‬‫إخالل‬ ‫دون‬ ‫حالتها‬ ‫علي‬ ‫البيئة‬ ‫وعناصر‬ ‫ونات‬ ‫البيئى‬‫التوازن‬

12. 11
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫س‬‫كيف‬‫يمكن‬‫إعادة‬‫التوازن‬‫البيئي‬‫للحفاظ‬‫على‬‫حقوق‬‫األجيال‬‫القادمة‬‫؟‬
1-‫فئاته‬ ‫بكل‬ ‫اجملتمع‬ ‫افراد‬ ‫لدي‬ ‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬
2-‫الطبيعية‬ ‫احملميات‬ ‫إنشاء‬ ‫مثل‬ ‫التدهور‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫حلماية‬ ‫اسرتاتيجيات‬ ‫وضع‬
3-‫وتوصيات‬ ‫قرارات‬ ‫تفعيل‬.‫للبيئة‬ ‫العلمية‬ ‫املؤمترات‬
‫البيئي‬ ‫الوعي‬‫على‬ ‫احملافظة‬ ‫بأهمية‬ ‫اجملتمع‬ ‫أفراد‬ ‫إدراك‬ ‫هو‬‫ال‬‫بيئة‬‫يد‬ ‫وتر‬‫ا‬‫املوارد‬ ‫ستخدا‬‫الطبيعية‬
‫ال‬ ‫والتدخل‬ ،‫تلوثها‬ ‫أو‬ ‫تدهورها‬ ‫من‬ ‫احلد‬ ‫أو‬ ‫ومنع‬‫سليب‬‫يف‬‫النظا‬‫ا‬.‫لبيئي‬
‫البيئة‬ ‫تدهور‬‫طبيع‬ ‫من‬ ‫يغس‬ ‫مبا‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫السليب‬ ‫التأثس‬‫تها‬‫أو‬‫خ‬‫ا‬ ‫صائصها‬‫يؤدي‬ ‫أو‬ ‫لعامة‬
‫عناصرها‬ ‫بني‬ ‫الطبيعي‬ ‫الااتااوازن‬ ‫اختالل‬ ‫إلااى‬‫أ‬‫ف‬ ‫و‬‫ا‬ ‫قد‬‫ا‬ ‫خلصائص‬‫الب‬ ‫أو‬ ‫جلمالية‬.‫هلا‬ ‫صرية‬
‫المورد‬:‫مصدر‬‫معروف‬‫لثروة‬‫اكتشف‬‫االنسان‬‫اهميتها‬‫وتمكن‬‫من‬‫استغاللها‬.
‫موارد‬‫طبيعية‬‫الموارد‬‫البشرية‬(‫الحضارية‬(:
‫اإل‬ ‫تدخل‬ ‫دون‬ ‫وجدت‬ ‫اليت‬ ‫املوارد‬ ‫هي‬‫نس‬‫ان‬‫ف‬‫هب‬ ‫هي‬‫من‬ ‫ة‬
‫والنبات‬ ‫الرتبة‬ ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ،‫اهلل‬‫ا‬‫لط‬‫بيع‬‫واحل‬ ‫ي‬‫وامل‬ ‫يوان‬‫وارد‬
‫ومصادر‬ ‫املائية‬‫امل‬ ‫والثروة‬ ‫الطاقة‬‫عد‬‫نية‬‫وغس‬‫ها‬
‫وم‬ ‫أنشطة‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫به‬ ‫يقو‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫ا‬‫أ‬‫نتج‬‫ه‬
‫ت‬ ‫ووسائل‬ ‫ومعارف‬ ،‫العمران‬ ‫كال‬ ‫أ‬ ‫من‬‫كن‬‫ولو‬،‫جية‬‫و‬‫ما‬
‫واملنش‬ ‫واألدوات‬ ‫اآلالت‬ ‫من‬ ‫ميتلكه‬‫آت‬
‫موارد‬‫واسعة‬‫االنتشار‬‫عليها‬ ‫حيصل‬ ‫أن‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستطيع‬‫منه‬ ‫جهد‬ ‫أي‬ ‫دون‬.
‫توجد‬ ‫املوارد‬ ‫هذه‬ ‫ومثل‬ ‫الشمس‬ ‫عة‬ ‫وأ‬ ‫اهلواء‬ ‫مثل‬‫يف‬‫يع‬‫د‬‫العامل‬ ‫ول‬.
‫موارد‬‫متوسطة‬‫االنتشار‬‫منطقة‬ ‫من‬ ‫النسبية‬ ‫وأهميتها‬ ‫انتشارها‬ ‫نسبة‬ ‫ختتلف‬.
‫الغابا‬ ،‫الزراعية‬ ‫الرتبة‬ ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ،‫أخرى‬ ‫إىل‬،‫ت‬‫و‬‫املر‬‫وال‬ ،‫اعي‬‫السمكية‬ ‫ثروة‬.
‫موارد‬‫حمدودة‬‫االنتشار‬‫تت‬‫وم‬ ‫املعادن‬ ‫ومعظق‬ ‫العذبة‬ ‫املياه‬ ‫موارد‬ ‫يف‬ ‫مثل‬‫صاد‬‫ال‬ ‫ر‬‫كال‬ ‫طاقة‬‫والغاز‬ ، ‫برتول‬‫ا‬‫لطبيعي‬.
‫موارد‬‫حمدودة‬‫االنتشار‬
‫جدا‬
‫يف‬ ‫ترتكز‬ ‫حيت‬ ،‫كبسة‬ ‫بدرجة‬ ‫وجودها‬ ‫يندر‬ ‫موارد‬ ‫هي‬‫م‬‫ناطق‬‫حمددة؛‬‫م‬‫ثل‬
‫ا‬‫هور‬ ‫و‬ ‫الدميوقراطية‬ ‫الكونغو‬ ‫هورية‬ ‫يف‬ ‫ملا‬‫ية‬‫ج‬‫نوب‬‫إ‬،‫فريقيا‬‫و‬‫أسبان‬ ‫يف‬ ‫الزئبق‬،‫يا‬
‫يلي‬ ‫يف‬‫والنرتات‬ ،‫كندا‬ ‫يف‬ ‫والنيكل‬.
‫هامة‬ ‫مفاهيم‬

13. 12
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫ما‬‫المقصود‬‫بالمصطلحات‬‫اآلتية‬:
1-‫ال‬‫بيئة‬––‫البيئي‬ ‫النظا‬–‫البيئي‬ ‫التوازن‬–‫الب‬ ‫الوعى‬‫يئي‬
‫س‬2‫بم‬‫تفسر‬
1-‫حم‬‫حي‬ ‫من‬ ‫االولي‬ ‫املرحلة‬ ‫يف‬ ‫البيئة‬ ‫علي‬ ‫االنسان‬ ‫تأثس‬ ‫دودية‬‫اته‬
2--‫ظ‬‫التوافقية‬ ‫النظرية‬ ‫هور‬
3--‫اختالل‬ ‫حدوث‬‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫يف‬
4-‫سالح‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تعتل‬‫حدين‬ ‫ذو‬
‫س‬3‫قارن‬‫بين‬
1-‫ا‬ ‫النظرية‬‫االمكانية‬ ‫والنظرية‬ ‫البيئية‬ ‫حلتمية‬‫االحتمالي‬ ‫او‬‫ة‬
2-‫ا‬‫البي‬ ‫مع‬ ‫االنسان‬ ‫تفاعل‬ ‫مراحل‬ ‫يف‬ ‫والرابعة‬ ‫الثانية‬ ‫ملرحلة‬‫ئة‬
3‫االنتشار‬ ‫ومتوسط‬ ‫جدا‬ ‫االنتشار‬ ‫حمدودة‬ ‫موارد‬ ‫:ا‬
‫س‬4‫من‬‫وجهة‬‫نظرك‬‫كيف‬‫يمكن‬‫إعادة‬‫التوازن‬‫البيئي‬‫للحفاظ‬‫على‬‫حقوق‬‫األجيال‬‫القادمة‬.
‫موارد‬‫متجددة‬‫موارد‬‫غير‬‫متجددة‬
‫باستهالكه‬ ‫تنفد‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫املوارد‬ ‫هي‬‫ا‬‫ح‬‫يت‬‫ت‬‫تجدد‬‫ب‬‫استمرار‬
‫الغالف‬ ‫عناصر‬ ‫مثل‬ ‫اخلاصة‬ ‫لطبيعتها‬‫ا‬‫جل‬،‫وي‬‫والغ‬ ،‫املاء‬‫ط‬‫اء‬
‫النباتي‬.
‫ا‬ ‫املخزون‬ ‫ذات‬ ‫املوارد‬ ‫وهي‬‫وا‬ ‫حملدود‬‫ل‬‫قاب‬‫لل‬ ‫لة‬، ‫نفاد‬
‫امل‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ، ‫حمدودة‬ ‫بكميات‬ ‫وتوجد‬‫وا‬‫رد‬‫ا‬‫لفحق‬‫و‬‫البرتول‬
‫املعدنية‬ ‫واخلامات‬ ‫الطبيعي‬ ‫والغاز‬.

14. 13
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫أسا‬ ‫علي‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫علي‬ ‫املياه‬ ‫موارد‬ ‫تصنيف‬ ‫ميكن‬1-‫اجلريان‬2-‫امللوحة‬ ‫درجة‬.
(‫ماحلة‬ ‫مياه‬ ):‫البحار‬ "–‫احمليطات‬–‫البحسات‬–‫بعض‬‫ا‬‫اجلوفي‬ ‫البار‬‫وتزي‬ " ‫ة‬‫عن‬ ‫ملوحتها‬ ‫د‬6.0‫االلف‬ ‫يف‬
(‫عذبة‬ ‫مياه‬ ):‫االنهار‬ (‫سطحى‬ ‫منها‬-‫ا‬‫لبحسات‬–" ‫جليدية‬ ‫كتل‬‫و‬‫جوفى‬ ‫منها‬)
‫س‬‫وضح‬‫اسباب‬‫أزمة‬‫مياه‬‫الوطن‬‫العربي‬‫؟‬
‫:ا‬ ‫ج‬1‫اجلاف‬ ‫النطاق‬ ‫يف‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫معظق‬ ‫وقوع‬ ‫:ا‬.2‫أع‬ ‫زيادة‬ ‫:ا‬‫السكان‬ ‫داد‬.
3-‫املياه‬ ‫استخدامات‬ ‫تعدد‬.4-‫االستخدا‬ ‫وسوء‬ ‫املياه‬ ‫كميات‬ ‫ثبات‬..
‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫النتائج‬ ‫ما‬ ‫س‬
‫ج‬1-‫عليها‬ ‫الطلب‬ ‫وزيادة‬ ‫املياه‬ ‫نقص‬2-‫امليا‬ ‫أزمة‬ ‫لظهور‬ ‫ادي‬ ‫مما‬ .. ‫وتلوثها‬ ‫املياه‬ ‫ندرة‬‫ه‬
‫؟‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫في‬ ‫حقيقية‬ ‫مياه‬ ‫ازمة‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫الجغرافية‬ ‫باألدلة‬ ‫أيد‬ ‫س‬
1-‫األر‬ ‫مساحة‬ ‫متثل‬‫حنو‬ ‫العربية‬ ‫اضي‬9.6٪‫العامل‬ ‫مساحة‬ ‫من‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫املياه‬ ‫من‬ ‫نصيبها‬ ‫ولكن‬‫عن‬ ‫زيد‬0.5٪
.‫العامل‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫املياه‬ ‫موارد‬ ‫من‬
2-‫ي‬‫العذب‬ ‫املياه‬ ‫موارد‬ ‫من‬ ‫العربي‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ ‫متوسط‬ ‫قدر‬‫ب‬ ‫ة‬‫نحو‬٧٢٧3‫الفقر‬ ‫معدل‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫وهو‬ ،‫ًّا‬ً‫ي‬‫سنو‬
‫يساوي‬ ‫الذي‬ ‫املائي‬١٠٠٠3.‫للفرد‬

15. 14
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
3-‫تقدر‬‫ن‬‫بنحو‬ ‫للمياه‬ ‫العاملي‬ ‫االستخدا‬ ‫سبة‬7.5٪‫والوط‬ ،‫بالعامل‬ ‫املتاحة‬ ‫املياه‬ ‫موارد‬ ‫من‬‫العربي‬ ‫ن‬76.8٪
‫عل‬ ‫عالية‬ ‫ًا‬‫ط‬‫ضغو‬ ‫ميثل‬ ‫مما‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫مياه‬ ‫الي‬ ‫إ‬ ‫من‬‫ا‬ ‫ى‬‫ملتا‬‫هذه‬ ‫من‬ ‫ح‬.‫املوارد‬
4-‫ت‬‫املياه‬ ‫استخدامات‬ ‫مقدمة‬ ‫يف‬ ‫الزراعية‬ ‫االستخدامات‬ ‫أتي‬‫يف‬‫املن‬‫العرب‬ ‫طقة‬‫ذ‬ ‫بعد‬ ‫يأتي‬ ‫ثق‬ ،‫ية‬‫لك‬
.‫واملنزلية‬ ‫الصناعية‬ ‫االستخدامات‬
5-‫ت‬‫القا‬ ‫يتق‬ ‫حيت‬ ،‫للتلوث‬ ‫العربي‬ ‫بالوطن‬ ‫املياه‬ ‫موارد‬ ‫عرض‬‫املخ‬ ‫ء‬‫الصل‬ ‫لفات‬‫با‬ ‫الصرف‬ ‫ومياه‬ ‫بة‬.‫ألنهار‬
‫القادمة‬ ‫لألجيال‬ ‫املياه‬ ‫استمرا‬ ‫ضمان‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫وكيف‬ ‫كما‬ ‫املائية‬ ‫االحتياجات‬ ‫كافة‬ ‫باع‬ ‫ا‬ ‫هو‬.
‫ت‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫املاحلة‬ ‫املياه‬ ‫موارد‬ ‫بإدارة‬ ‫العامل‬ ‫دول‬ ‫هتق‬:
1-‫س‬‫ا‬ ‫كال‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫ومحايتها‬ ‫عليها‬ ‫للحفاظ‬ ‫والتشريعات‬ ‫القوانني‬ ‫ن‬‫لتلوث‬‫الن‬ ‫وخاصة‬‫الب‬ ‫ناقالت‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫ا‬.‫رتول‬
2-‫اس‬.‫العربي‬ ‫اخلليج‬ ‫كدول‬ ‫البحر‬ ‫مياه‬ ‫حتلية‬ ‫يف‬ ‫تثمارها‬
3-‫الرعوي‬ ‫النباتات‬ ‫وإنتاج‬ ‫امللحية‬ ‫الزراعة‬ ‫يف‬ ‫استخدامها‬‫ة‬..
1-‫الري‬ ‫اساليب‬ ‫كفاءة‬ ‫رفع‬:
‫كلما‬ ‫املطلوبة‬ ‫املياه‬ ‫وحجق‬ ‫الري‬ ‫اسلوب‬ ‫بني‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬‫ز‬‫ادت‬‫كفاء‬‫قل‬ ‫الري‬ ‫ة‬‫ل‬ ‫املطلوبة‬ ‫املياه‬ ‫ت‬‫احملصول‬ ‫زراعة‬
‫مثال‬:‫ال‬ ‫اىل‬ " ‫بالغمر‬ ‫الري‬ " ‫التقليدي‬ ‫الري‬ ‫من‬ ‫التحول‬‫ا‬ ‫ري‬‫حلدي‬‫ت‬‫ا‬ ‫الر‬ "‫ش‬–‫فهذ‬ " ‫التنقيط‬‫الي‬ ‫يؤدي‬ ‫ا‬
‫املطلوبة‬ ‫املياه‬ ‫كمية‬ ‫اخنفاض‬.
‫على‬ ‫الكفاءة‬ ‫تعتمد‬‫الري‬ ‫اسلوب‬ "–‫املياه‬ ‫توزيع‬ ‫نظا‬–‫امل‬ ‫حجق‬‫امل‬ ‫ياه‬‫ستخ‬‫دمة‬–‫الصيانة‬–‫قنوات‬ ‫طول‬
" ‫والصرف‬ ‫الري‬
2-‫ت‬)‫المائية‬ ‫(السياسة‬ ‫المحصولي‬ ‫المركب‬ ‫غيير‬:
‫احملاصيل‬ ‫زراعة‬ ‫بتقليل‬ ‫ذلك‬ ‫ويتق‬‫كابس‬ ‫لكميات‬ ‫حتتاج‬ ‫اليت‬‫ا‬ ‫مان‬ ‫ة‬" ‫مليااه‬‫ا‬" ‫الساكر‬ ‫وقصاب‬ ‫الرز‬‫واالهتماا‬
‫وت‬ ‫املياه‬ ‫يد‬ ‫لرت‬ ‫للمياه‬ ‫حاجة‬ ‫االقل‬ ‫الشتوية‬ ‫بالزراعات‬‫ا‬ ‫قليل‬‫وا‬ ‫لفاقد‬‫من‬ ‫سالالت‬ ‫ستساد‬‫ا‬‫السكر‬ ‫وقصب‬ ‫الرز‬
‫أقل‬ ‫مياه‬ ‫كميات‬ ‫تستهلك‬
3-‫التسعير‬:
‫امليا‬ ‫علي‬ ‫تسعسة‬ ‫وفرض‬ ‫التسعس‬ ‫سياسة‬ ‫اىل‬ ‫الدول‬ ‫جلأت‬‫بس‬ ‫ه‬‫نق‬ ‫بب‬‫املواز‬ ‫ص‬‫وزيا‬ ‫املائية‬ ‫نات‬‫املياه‬ ‫على‬ ‫الطلب‬ ‫دة‬
‫(االس‬ ‫اسا‬ ‫على‬ ‫املياه‬ ‫اسعار‬ ‫حتديد‬ ‫ويتق‬ ‫احلديت‬ ‫العصر‬ ‫يف‬‫تهالك‬-‫اخل‬ ‫تكاليف‬‫د‬‫مة‬-‫امليا‬ ‫نوعية‬)‫ه‬
4-‫المائ‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬‫ي‬:
‫ا‬ ‫بنشر‬ ‫الدول‬ ‫تهتق‬ ‫لذلك‬ ‫قومي‬ ‫امن‬ ‫قضية‬ ‫املاء‬ ‫قضية‬ ‫تعتل‬‫ا‬ ‫لوعي‬‫وحت‬ ‫ملاائي‬‫املسا‬ ‫التنمياة‬ ‫قياق‬‫ت‬‫ايد‬ ‫وتر‬ ‫دامة‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫املياه‬ ‫استهالك‬
1-‫ا‬‫ادار‬ ‫يف‬ ‫بالدولة‬ ‫العاملني‬ ‫مهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫برامج‬ ‫عداد‬‫موا‬ ‫ة‬‫املياه‬ ‫رد‬
2-‫ا‬‫للت‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫ومواقع‬ ‫االعال‬ ‫وسائل‬ ‫ستخدا‬‫وعية‬‫ب‬‫امل‬ ‫قضايا‬‫ياه‬

16. 15
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
3-‫ا‬‫استخدا‬ ‫بأهمية‬ ‫املزارعني‬ ‫لتوعية‬ ‫اعالمية‬ ‫محالت‬ ‫طالق‬‫اسا‬‫الري‬ ‫ليب‬‫ا‬‫حلديثة‬
5-‫إ‬‫النهر‬ ‫مياه‬ ‫لضبط‬ ‫مشروعات‬ ‫قامة‬:
‫املاوارد‬ ‫ويادير‬ ‫وياوفر‬ ‫يانظق‬ ‫ماا‬ ‫كال‬ ‫يف‬ ‫الضبط‬ ‫مشروعات‬ ‫تتمثل‬‫املائ‬‫ومنهاا‬ ‫ياة‬‫و‬ ‫والارتع‬ ‫القنااطر‬‫الابحسات‬
‫ا‬ ‫وتوليد‬ ‫وختزين‬ ‫الفيضانات‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ ‫والسدود‬ ‫الصناعية‬‫لكهربا‬‫ء‬.
6-‫د‬‫تقليدية‬ ‫غير‬ ‫بطرق‬ ‫المياه‬ ‫مصادر‬ ‫عم‬:
‫الصرف‬ ‫مياه‬ ‫معالجة‬‫والزراعي‬ ‫الصحي‬‫الصناعي‬ ‫االستمطار‬
‫الثمانينا‬ ‫منذ‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫بدأت‬‫من‬ ‫ت‬‫الق‬‫املاضاي‬ ‫رن‬
‫وت‬ ‫البيئة‬ ‫محاية‬ ‫بهدف‬ ‫استخدامة‬ ‫يف‬‫قليل‬‫الت‬‫لوث‬
‫ا‬‫ا‬‫اجمل‬ ‫اذا‬‫ا‬‫ه‬ ‫يف‬ ‫ادة‬‫ا‬‫رائ‬ ‫ايج‬‫ا‬‫اخلل‬ ‫دول‬ ‫اد‬‫ا‬‫تع‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫ري‬‫ادائق‬‫ا‬‫حل‬
‫الصحاري‬ ‫واستصالح‬
‫اار‬‫ا‬‫االمط‬ ‫اادة‬‫ا‬‫لزي‬ ‫اة‬‫ا‬‫الطريق‬ ‫اذة‬‫ا‬‫ه‬ ‫ادف‬‫ا‬‫ته‬‫ان‬‫ا‬‫ع‬‫ط‬‫اق‬‫ا‬‫ري‬
‫السحب‬ ‫وتكثيف‬ ‫حتفيز‬
‫ك‬ ‫احب‬‫ا‬‫س‬ ( ‫اة‬‫ا‬‫العملي‬ ‫اذة‬‫ا‬‫هل‬ ‫اروط‬‫ا‬ ‫اد‬‫ا‬‫يوج‬‫اة‬‫ا‬‫ثيف‬–
‫مواصفات‬ ‫ذات‬ ‫طائرات‬–‫مراق‬ ‫حمطات‬‫ال‬ ‫باة‬‫ساحب‬
‫امليااة‬ ‫وكمياة‬ ‫وخواص‬ ‫حركة‬ ‫لتحديد‬‫و‬‫موصاف‬‫ات‬
‫السحب‬
‫طولة‬ ‫يبلغ‬6670‫وي‬ ‫كق‬‫قطع‬35‫ع‬ ‫دئرة‬‫رض‬‫يف‬ ‫تتواجد‬ ‫ال‬ ‫صفة‬ ‫وهي‬‫العاامل‬ ‫انهاار‬ ‫كل‬‫حو‬ ‫مسااحة‬‫ضاة‬
10%‫مساحة‬ ‫من‬‫إفريقيا‬
‫امريكا‬ ‫فى‬ ‫االمازون‬ ‫بعد‬ ‫بالعامل‬ ‫النهرية‬ ‫االحواض‬ ‫ثالت‬‫اجلنو‬‫والك‬ ‫بية‬‫ي‬ ‫افريقيا‬ ‫فى‬ ‫ونغو‬‫ضق‬11‫دولة‬
‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫بني‬ ‫ميتد‬303‫فيكتوريا‬ ‫حبسة‬ ‫جنوب‬–3631‫د‬ ‫مدينة‬ ‫عند‬ ‫مصبة‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫مشا‬‫مياط‬
‫س‬:‫ما‬‫النتائج‬‫المترتبة‬‫علي‬:-‫امتداد‬‫نهر‬‫النيل‬‫في‬35‫دائرة‬‫عرض‬‫؟‬
‫الصاحراوي‬ ‫ثاق‬ ‫االساتوائي‬ ‫بة‬ ‫ثق‬ ‫االستوائي‬ ‫باالقليق‬ ‫مير‬ ‫حيت‬ ‫والنباتية‬ ‫املناخية‬ ‫االقاليق‬ ‫لتنوع‬ ‫ذلك‬ ‫ادي‬
‫الب‬ ‫واقليق‬‫املتوسط‬ ‫حر‬.
‫الموقع‬:‫ـ‬‫ترتفع‬ ‫االستوائية‬ ‫البحسات‬ ‫هضبة‬ ‫فوق‬ ‫تقع‬1500
‫ومساحتها‬355‫كق‬ ‫الف‬
‫اهم‬‫البحيرات‬:‫ـ‬
‫في‬ ‫حبسة‬‫كتوريا‬:‫الشرقي‬ ‫النصف‬ ‫يف‬ ‫عذبة‬ ‫حبسة‬ ‫أكل‬ ‫وهي‬‫م‬‫الع‬ ‫ن‬‫امل‬‫و‬‫بها‬141‫وتفقد‬82%‫املياه‬ ‫نسبة‬ ‫من‬
‫بها‬.

17. 16
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫املي‬ ‫مصادر‬‫بها‬ ‫اة‬‫ا‬‫واالنهار‬ ‫االمطار‬ ‫من‬ ‫مياهها‬ ‫تستمد‬.
‫فيها‬ ‫تصب‬ ‫اليت‬ ‫االنهار‬ ‫أهق‬‫هو‬:‫ن‬‫هر‬‫ك‬‫اجس‬‫ا‬.
‫اللت‬ ‫حبسة‬:‫تصريفها‬ ‫يبلغ‬8.23‫عند‬ ‫ويصل‬
‫السودان‬ ‫جنوب‬ ‫بدولة‬ ‫نيمولي‬26‫الاي‬ ‫تصل‬ ‫ثق‬
‫منجال‬30‫حبسة‬ ‫الي‬ ‫منجال‬ ‫ومن‬‫م‬‫لكال‬.
‫من‬ ‫املائى‬ ‫االيراد‬ ‫نصف‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫يفقد‬‫م‬‫نجال‬
‫امللكال‬ ‫اىل‬.
‫السد‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫مستنقعات‬ ‫لوجود‬ ‫بسبب‬‫ا‬ ‫ود‬‫لنبا‬‫بها‬ ‫تية‬.
‫البحسات‬ ‫هضبة‬ ‫تسهق‬‫بن‬ ‫املساتنقعات‬‫سابة‬61%‫مان‬
‫ا‬ ‫االيراد‬‫أ‬ ‫عند‬ ‫النيل‬ ‫ملياه‬ ‫لكلى‬‫سوا‬‫ن‬.
‫اا‬‫ا‬‫ايراده‬ ‫اف‬‫ا‬‫نص‬ ‫ادان‬‫ا‬‫فق‬ ‫اىل‬ ‫اع‬‫ا‬‫يرج‬ ‫ابب‬‫ا‬‫الس‬‫يف‬‫منط‬‫اة‬‫ا‬‫ق‬
‫والتبخر‬ ‫النباتية‬ ‫السدود‬.
‫اا‬‫ا‬‫وارتفاعه‬ ‫اا‬‫ا‬‫أثيوبي‬ ‫ابة‬‫ا‬‫هض‬ ‫يف‬ ‫ال‬‫ا‬‫تتمث‬2000-2500
‫ا‬ ‫النيل‬ ‫منابع‬ ‫احلبشة‬ ‫هضبة‬ ‫ومتثل‬‫مل‬‫ومس‬‫ية‬‫ح‬‫ينباع‬ ‫يت‬
‫والني‬ )‫السوباط‬ ‫(رافد‬ ‫البارو‬ ‫منها‬‫ا‬ ‫ل‬‫ألزر‬‫وعطلة‬ ‫ق‬‫و‬‫خور‬
‫بنحو‬ ‫مصر‬ ‫اهلضبة‬ ‫ومتد‬ ‫القاش‬٨4‫سنويا‬ ‫املياه‬ ‫من‬ %ً.
‫نهر‬‫السوباط‬:
‫تصريفه‬ ‫ويبلغ‬ ‫األبيض‬ ‫النيل‬ ‫فى‬ ‫يصب‬٥.13‫و‬ ،‫مكعب‬ ‫مرت‬ ‫مليار‬‫ميثل‬٥1%‫ال‬ ‫إياراد‬ ‫لاة‬ ‫مان‬‫عناد‬ ‫نهار‬
‫أسوان‬. -‫عن‬ ‫املياه‬ ‫تصرف‬ ‫يصل‬‫ملكال‬ ‫د‬29‫هو‬ ‫وهذا‬ ‫مليار‬‫ا‬ ‫وأعاىل‬ ‫السوباط‬ ‫تصرف‬ ‫جمموع‬‫لنيل‬.
‫النيل‬‫األزرق‬:
‫عند‬ ‫األبيض‬ ‫بالنيل‬ ‫ويلتقى‬ ‫تانا‬ ‫حبسة‬ ‫جنوب‬ ‫من‬ ‫خيرج‬ ‫الذي‬‫مشال‬‫ا‬، ، ‫خلرطو‬‫تصارفه‬ ‫ويبلغ‬٥2‫مارت‬ ‫ملياار‬
‫ومتثل‬ ‫مكعب‬56‫يقال‬ ‫لذلك‬ ‫أسوان‬ ‫عند‬ ‫النهر‬ ‫إيراد‬ ‫لة‬ ‫%من‬‫م‬‫الني‬ ‫هبة‬ ‫صر‬‫األزرق‬ ‫ل‬.
‫نهــر‬‫عطبـرة‬:
‫تصرفه‬ ‫ومتوسط‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫روافد‬ ‫آخر‬ ‫العطلة‬ ‫يعد‬12.5‫مليار‬‫ما‬‫ومتثال‬ ‫مكعاب‬ ‫رت‬13%‫إياراد‬ ‫لاة‬ ‫مان‬
‫أسوان‬ ‫عند‬ ‫النهر‬.
‫مجموع‬‫اإليراد‬‫السنوى‬‫للنيل‬:‫حلفا‬ ‫وادى‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬3.89‫مكع‬ ‫مرت‬ ‫مليار‬‫مليارات‬ ‫مخسة‬ ‫يفقد‬ ،‫ب‬‫مرت‬
‫يصل‬ ‫حتى‬ ‫أخرى‬ ‫مكعب‬‫ع‬‫حنو‬ ‫ناصر‬ ‫حبسة‬ ‫ند‬٨4‫مكعب‬ ‫مرت‬ ‫مليار‬.
‫س‬:-‫يفقد‬‫نهر‬‫النيل‬‫الكثري‬‫من‬‫مائيته‬‫عند‬‫حبرية‬‫ناصر‬‫؟‬
‫جا‬:1-‫بسبب‬‫اتساع‬‫حبسة‬‫ناصر‬.2-‫وجود‬‫اجلفاف‬.3-‫عد‬‫وجود‬‫اي‬‫راوفد‬.

18. 17
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
-‫توجد‬‫عوامل‬‫تؤثر‬‫يف‬‫مائية‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬
‫جا‬:1-‫تفاوت‬‫كمية‬‫االمطار‬‫من‬‫عا‬‫الخر‬.
2-‫مقدار‬‫ما‬‫يفقدة‬‫النهر‬‫بسبب‬‫التبخر‬‫والتسرب‬.
3-‫درجة‬‫احندار‬‫النهر‬.
‫بم‬‫تفسر‬:-‫حرصت‬‫مصر‬‫علي‬‫المشاركة‬‫الفعالة‬‫في‬‫كافـة‬‫مشـروعات‬‫ادارة‬‫ميـاه‬‫نهـر‬‫النيـ‬‫ل‬
‫وبعض‬‫دول‬‫الحوض؟‬
1-‫ز‬‫املنابع‬ ‫من‬ ‫مبصر‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫الي‬ ‫تصل‬ ‫اليت‬ ‫املياه‬ ‫يادة‬‫ا‬‫لعليا‬.2-‫الفيضان‬ ‫مياه‬ ‫ختزين‬.
3-‫الكهرباء‬ ‫توليد‬.4-‫ت‬‫البحر‬ ‫يف‬ ‫مياه‬ ‫من‬ ‫النهر‬ ‫يفقده‬ ‫ما‬ ‫قليل‬‫ا‬‫ملتوسط‬.
‫وضح‬‫دور‬‫م‬‫صر‬‫في‬‫مشروعات‬‫نهر‬‫النيل‬:
1-‫علي‬ ‫سنار‬ ‫خزان‬ ‫انشاء‬‫السودان‬ ‫لصاحل‬ ‫االزرق‬ ‫النيل‬.
2-‫مشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫بدء‬‫جونجلى‬1978‫ا‬ ‫احلروب‬ ‫بسبب‬ ‫توقف‬ ‫لكنة‬‫جنوب‬ ‫فى‬ ‫الهلية‬‫ا‬‫لسودا‬‫ن‬.
3-‫احلشائش‬ ‫من‬ ‫وكيوجا‬ ‫فيكتوريا‬ ‫حبسة‬ ‫تطهس‬.
4-‫و‬ ‫احتياطي‬ ‫رصيد‬ ‫لتكوين‬ ‫باوغندا‬ ‫اوين‬ ‫سد‬ ‫تكاليف‬ ‫دفع‬‫توس‬‫حم‬ ‫يع‬‫كهرباء‬ ‫طة‬‫اوين‬ ‫خزان‬.
5-‫االبا‬ ‫عشرات‬ ‫حفر‬‫كينيا‬ ‫يف‬ ‫ر‬.
6-‫اللت‬ ‫نيل‬ ‫خمرج‬ ‫عند‬ ‫نيمولي‬ ‫سد‬ ‫انشاء‬.
7-‫السودان‬ ‫يف‬ ‫االولياء‬ ‫جبل‬ ‫سد‬ ‫انشاء‬ ‫يف‬ ‫املساهمة‬.
8-‫عا‬ ‫افتتح‬ ‫الذي‬ ‫مصر‬ ‫جنوب‬ ‫العالي‬ ‫السد‬ ‫انشاء‬1971.
9-‫كيوجا‬ ‫حبسة‬ ‫حول‬ ‫املستنقعات‬ ‫لتجفيف‬ ‫كيوجا‬ ‫سد‬ ‫أقامة‬.

19. 18
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫س‬2‫اكتب‬‫املصطلح‬‫اجلغرايف‬‫ملا‬‫تشري‬‫إليه‬‫العبارات‬‫اآلتية‬:
1‫األمطار‬ ‫مياه‬ ‫تسرب‬ ‫من‬ ‫بعضها‬ ‫وتكون‬ ‫األرض‬ ‫باطن‬ ‫يف‬ ‫ًّتوجد‬‫و‬‫املي‬‫ال‬ ‫اه‬.‫سطحية‬
2‫وك‬ ‫ًا‬‫كق‬ ‫املائية‬ ‫االحتياجات‬ ‫كافة‬ ‫باع‬ ‫ًإ‬‫اس‬‫ضمان‬ ‫مع‬ ‫يفا‬‫تمرا‬‫هذه‬ ‫ر‬‫ل‬ ‫الكفاية‬.‫القادمة‬ ‫ألجيال‬
3‫إلتاحة‬ ‫مالية‬ ‫تكلفة‬ ‫وفرض‬ ‫العامل‬ ‫دول‬ ‫معظق‬ ‫تتبعها‬ ‫سياسة‬‫ا‬‫مليا‬.‫ه‬
4‫حركتها‬ ‫وحتدد‬ ‫السحب‬ ‫تتوافر‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫السحب‬ ‫وتكثيف‬ ‫حتفيز‬‫و‬‫مواص‬‫فاتها‬‫و‬ ‫وخواصها‬‫املائى‬ ‫حمتواها‬
‫س‬3‫مب‬‫تفسر‬:
1.‫ميا‬ ‫أزمة‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫العربى‬ ‫الوطن‬ ‫يعانى‬‫ه‬
2.‫امللك‬ ‫اىل‬ ‫منجال‬ ‫من‬ ‫املائى‬ ‫االيراد‬ ‫نصف‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫يفقد‬‫ال‬
3.‫ناصر‬ ‫حبسة‬ ‫عند‬ ‫مائيته‬ ‫من‬ ‫الكثس‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫يفقد‬
4.‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫روافد‬ ‫أهق‬ ‫األزرق‬ ‫النيل‬
5.‫املياه‬ ‫ضبط‬ ‫مشروعات‬ ‫أهمية‬
‫س‬4‫وضح‬‫ما‬‫يلى‬:
1.‫العذبة‬ ‫املياة‬ ‫ادارة‬ ‫اساليب‬
2.‫نهر‬ ‫مشروعات‬ ‫يف‬ ‫مصر‬ ‫دور‬ ‫وضح‬‫النيل‬
3.‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫مائية‬ ‫يف‬ ‫تؤثر‬ ‫عوامل‬ ‫توجد‬
‫س‬5‫ما‬‫العالقة‬‫بني‬:
1-‫العذبة‬ ‫املياة‬ ‫وإدارة‬ ‫اساليب‬ ‫كفاءة‬ ‫رفع‬
2-‫املركب‬ ‫تغيس‬‫العذبة‬ ‫املياة‬ ‫وإدارة‬ ‫احملصولي‬

20. 19
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
1.‫للنفاد‬ ‫قابل‬ ‫متجدد‬ ‫غس‬ ‫مورد‬ ‫املعادن‬.
2.‫وتشكيلها‬ ‫صهرها‬ ‫بإعادة‬ ‫ا‬ ‫املعادن‬ ‫استخدا‬ ‫إعادة‬ ‫ميكن‬‫ع‬‫لى‬‫س‬‫ا‬ ‫بيل‬‫احل‬ ‫ملثال‬‫اخلردة‬ ‫ديد‬.
3.‫الباطن‬ ‫احلركات‬ ‫بطبيعة‬ ‫وانتشارها‬ ‫املعادن‬ ‫تكوين‬ ‫يرتبط‬‫ية‬‫ل‬‫لقشرة‬‫األرضية‬.
4.‫ي‬ ‫والقليل‬ ،‫األرضية‬ ‫القشرة‬ ‫باطن‬ ‫يف‬ ‫املعادن‬ ‫أغلب‬ ‫توجد‬‫وجد‬‫فوق‬‫ا‬‫خمتل‬ ‫لسطح‬‫بالصخور‬ ‫ط‬.
5.‫طو‬ ‫ولفرتات‬ ‫كبسة‬ ‫بكميات‬ ‫املعدنية‬ ‫املوارد‬ ‫ختزين‬ ‫ميكن‬‫يلة‬.
‫املعدن‬‫املنتجة‬ ‫الدول‬ ‫اوىل‬‫املعدن‬‫املنت‬ ‫الدول‬ ‫اوىل‬‫جه‬
‫الفوسفات‬‫الصني‬–‫املغرب‬‫احلديد‬‫الصني‬-‫ا‬‫سرتاليا‬
‫البوكسيت‬‫اسرتاليا‬–‫الصني‬‫الكرو‬‫افريقيا‬ ‫جنوب‬–‫كزاخستان‬
‫املنجنيز‬‫الصني‬–‫افريقيا‬ ‫جنب‬
‫نسبة‬‫المعدن‬
‫في‬‫الخام‬
‫يوج‬ ‫فاحلديد‬ ‫اخلا‬ ‫يف‬ ‫املعدن‬ ‫وجود‬ ‫نسبة‬ ‫ختتلف‬‫ب‬ ‫د‬‫نسبة‬60‫الي‬ ‫يصل‬ ‫والنحا‬ %3%
‫كمية‬‫االحتياطي‬‫من‬
‫المعدن‬
‫االرضية‬ ‫القشرة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الخام‬ ‫كمية‬ ‫هي‬:
‫امل‬ ‫من‬ ‫االحتياطي‬ ‫نسبة‬ ‫بتقدير‬ ‫العلماء‬ ‫يهتق‬‫و‬ ‫عدن‬‫ذل‬‫ب‬ ‫ك‬‫التع‬ ‫هدف‬‫الكميات‬ ‫علي‬ ‫رف‬
‫است‬ ‫املقرر‬ ‫والكميات‬ ‫االفرتاضي‬ ‫والعمر‬ ‫املخزونة‬‫خرا‬‫جها‬‫ح‬‫يس‬ ‫ال‬ ‫يت‬‫يف‬ ‫املعدن‬ ‫تنزف‬‫و‬‫قصس‬ ‫قت‬
‫الموقع‬‫الجغرافي‬
‫للخام‬
‫ال‬ ‫وسائل‬ ‫ومن‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫من‬ ‫املعدن‬ ‫قرب‬ ‫ان‬ ‫حيت‬‫نقل‬‫ومن‬‫انت‬ ‫اطق‬‫يس‬ ‫الصناعة‬ ‫شار‬‫اعد‬
‫املعدن‬ ‫استثمار‬ ‫علي‬.
‫أهمية‬‫المعدن‬1-‫ح‬‫استخداما‬ ‫حسب‬ ‫ألخر‬ ‫معدن‬ ‫من‬ ‫االهمية‬ ‫ختتلف‬ ‫يت‬‫ال‬ ‫ته‬‫صناعية‬.
2-‫ق‬‫ا‬ ‫صناعة‬ ‫يف‬ ‫يستخدمان‬ ‫والفضة‬ ‫الذهب‬ ‫كان‬ ‫دميا‬‫لنقود‬.
3-‫االست‬ ‫مت‬ ‫كبسة‬ ‫بكميات‬ ‫الذهب‬ ‫اكتشاف‬ ‫مت‬ ‫ملا‬‫غنا‬‫عن‬ ‫ء‬‫و‬ ‫الفضة‬‫قيمتها‬ ‫تراجعت‬.
‫المناخ‬‫فاالمطار‬ ‫التعدين‬ ‫عمليات‬ ‫يف‬ ‫املناخ‬ ‫يؤثر‬ ‫حيت‬‫ا‬‫لغز‬‫يرة‬‫و‬‫الثلوج‬‫و‬‫العالي‬ ‫احلرارة‬‫تعوق‬ ‫ة‬
‫املكشوفة‬ ‫املناطق‬ ‫يف‬ ‫التعدين‬ ‫عملية‬.
‫رأس‬‫المال‬‫م‬ ‫الي‬ ‫حتتاج‬ ‫املعادن‬ ‫عن‬ ‫البحت‬ ‫عمليات‬ ‫ان‬ ‫حيت‬‫ال‬‫و‬‫فس‬‫و‬‫يف‬ ‫خاصة‬‫االستخر‬ ‫حالة‬‫اج‬
. ‫االرض‬ ‫باطن‬ ‫من‬
‫الثالث‬ ‫الدرس‬

21. 20
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫مب‬‫تفسر‬‫تصدر‬‫موريتانيا‬‫معظم‬‫انتاج‬‫ها‬‫خام؟‬
‫ل‬ ‫والبشرية‬ ‫املادية‬ ‫االمكانيات‬ ‫المتتلك‬ ‫انها‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬‫تصن‬‫و‬ ‫عية‬‫متتلك‬ ‫ال‬‫ر‬‫لتصنيعة‬ ‫مال‬ ‫ا‬.
‫مب‬‫تفسر‬‫أهمية‬‫خام‬‫احلديد‬‫اقتصاديا‬‫؟‬
‫التسلي‬ ‫وحديد‬ ‫الثقيلة‬ ‫الصناعات‬ ‫معظق‬ ‫يف‬ ‫يدخل‬ ‫النه‬ ‫وذلك‬‫و‬ ‫ح‬‫ال‬ ‫اال‬‫ت‬.
‫مب‬‫تفسر‬‫أهمية‬‫خام‬‫الفوسفات‬‫؟‬
‫مث‬ ‫الصناعات‬ ‫يع‬ ‫يف‬ ‫يدخل‬‫ودب‬ ‫احلراري‬ ‫والطوب‬ ‫االمسدة‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫غ‬‫جللود‬‫ويستخد‬‫يف‬‫ا‬ ‫االراضي‬ ‫تسميد‬‫لزراعية‬.
‫أهمية‬‫خام‬‫املنجنيز؟‬‫الصلب‬ ‫صناعة‬ ‫يف‬ ‫يدخل‬.
‫مب‬‫تفسر‬‫يرتكز‬‫الفوسفات‬‫يف‬‫الصخور‬‫الرسوبية‬‫؟‬
‫املت‬ ‫احليوانات‬ ‫وعظا‬ ‫هياكل‬ ‫بقايا‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫النه‬ ‫وذلك‬‫حلل‬‫ة‬.
‫يواجه‬‫التعدين‬‫فى‬‫الوطن‬‫العربى‬‫للع‬‫ديد‬‫من‬‫املشكالت‬‫؟‬
1–‫املعدنية‬ ‫اخلامات‬ ‫من‬ ‫االحتياطى‬ ‫كمية‬ ‫اخنفاض‬.
2–‫التق‬ ‫تكلفة‬ ‫ارتفاع‬ ‫نتيجة‬ ‫املعادن‬ ‫انتاج‬ ‫تكلفة‬ ‫ارتفاع‬‫نيات‬‫ا‬‫حلديث‬‫املستخد‬ ‫ة‬‫مة‬
3–‫للتدريب‬ ‫التعدينى‬ ‫القطاع‬ ‫فى‬ ‫العاملة‬ ‫القوى‬ ‫افتقار‬‫ا‬‫ملتخصص‬.
4–.‫التعدين‬ ‫لعمليات‬ ‫الالزمة‬ ‫االموال‬ ‫رؤو‬ ‫قلة‬
‫املعدن‬‫الدول‬‫املنتجة‬
‫احلديد‬‫موريتانيا‬–‫مخ‬ ( ‫مصر‬) ‫االنتاج‬ ‫س‬–‫اجلزائر‬
‫املنجنيز‬‫املغرب‬–‫مصر‬
‫الفوسفات‬‫املغرب‬–‫تونس‬–‫االردن‬–‫ا‬ ‫املركز‬ ‫مصر‬ ‫حتتل‬‫علي‬ ‫لساد‬‫م‬‫ستوي‬‫الوطن‬‫ا‬‫لعربي‬
‫الرصاص‬‫والزنك‬‫املغرب‬ ( ً‫ا‬‫مع‬ ‫وجودهما‬ ‫يتالز‬–‫تونس‬–‫اجلزا‬‫ئر‬–‫سلطنة‬‫ع‬‫مان‬–) ‫السعودية‬

22. 21
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
1-‫ا‬‫التقنيات‬ ‫واستخدا‬ ‫املعادن‬ ‫عن‬ ‫والتنقيب‬ ‫البحت‬ ‫يف‬ ‫لتوسع‬‫ا‬‫حلديثة‬‫التعد‬ ‫يف‬‫ين‬
2-‫ا‬‫املعادن‬ ‫حمل‬ ‫البالستيك‬ ‫حل‬ ‫فقد‬ ‫للمعادن‬ ‫بدائل‬ ‫عن‬ ‫لبحت‬
3-‫ر‬‫خال‬ ‫من‬ ‫التعدين‬ ‫بقطاع‬ ‫العاملة‬ ‫البشرية‬ ‫املوارد‬ ‫كفاءة‬ ‫فع‬‫الدو‬ ‫ل‬‫رات‬‫التدر‬‫املتخصصة‬ ‫يبية‬
4-‫ا‬‫ت‬ ‫حنو‬ ‫واالجتاه‬ ‫خا‬ ‫بشكل‬ ‫املعدنية‬ ‫اخلامات‬ ‫تصدير‬ ‫من‬ ‫حلد‬‫صنيعها‬‫يزيد‬ ‫مما‬‫االقتص‬ ‫قيمتها‬ ‫من‬‫ادية‬
5-‫إ‬‫ال‬ ‫املنشأت‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫لكل‬ ‫تعدينية‬ ‫خرائط‬ ‫عداد‬‫تعديني‬‫والتحوي‬ ‫ة‬‫لية‬
6-‫د‬‫واال‬ ‫اجليولوجية‬ ‫الدراسات‬ ‫اعداد‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحت‬ ‫أنشطة‬ ‫عق‬‫قتصاد‬‫وت‬ ‫ية‬‫وفس‬‫وجعلها‬ ‫البيانات‬‫م‬‫للقطاع‬ ‫تاحة‬
‫اخلاص‬ ‫والقطاع‬ ‫العا‬.
‫س‬:-‫أهمية‬‫مصادر‬‫الطاقة‬‫؟‬
1-‫والن‬ ‫االستقرار‬ ‫وحتقيق‬ ‫االنتاج‬ ‫عجلة‬ ‫دفع‬ ‫علي‬ ‫تعمل‬‫ا‬ ‫مو‬‫القت‬‫صادي‬.
2-‫املستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫حتقيق‬ ‫علي‬ ‫تساعد‬.
3-‫مست‬ ‫وحتسن‬ ‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫توفر‬‫الفق‬ ‫علي‬ ‫وتقضي‬ ‫املعيشة‬ ‫وي‬‫ر‬.
4-‫متجددة‬ ‫وغس‬ ‫متجددة‬ ‫الي‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫تنقسق‬.
‫الطاقة‬‫االنتاج‬‫اهمية‬‫املعدن‬
‫البرتول‬‫السااعودية‬–‫الكوياات‬–
‫العراق‬-‫االمارات‬‫العربياة‬
‫املتحدة‬
1-‫حيتل‬‫املركز‬‫االول‬‫بني‬‫مصادر‬‫ا‬‫لطاقة‬
2-‫مصدر‬‫للعديد‬‫من‬‫املواد‬‫اخلا‬
3-‫ادخل‬‫ا‬‫ت‬‫اتقاته‬‫ا‬‫مش‬‫اى‬‫ا‬‫ف‬‫اثس‬‫ا‬‫ك‬‫ان‬‫ا‬‫م‬‫اناعا‬‫ا‬‫الص‬‫ت‬"‫ااف‬‫ا‬‫االلي‬
‫الصناعية‬–‫ادوات‬‫التجميل‬–‫اطارات‬‫ال‬‫سيارات‬"
‫الغاز‬‫الطبيعي‬‫قطر‬-‫السعودية‬-‫اجلزائار‬
-‫مصر‬
‫ثاني‬‫أهق‬‫مصادر‬‫الطاقة‬–‫رخيص‬‫الثمن‬–‫اليلوث‬‫ال‬‫بيئية‬
‫الفحق‬
‫احل‬‫جري‬
‫املغرب‬–‫مصر‬-‫ا‬‫جلزائر‬1-‫مصدر‬‫أساسي‬‫لتوليد‬‫الطاقة‬.
2-‫مصدر‬‫للدخل‬‫القومي‬.
3-‫تدخل‬‫يف‬‫عديد‬‫من‬‫الصناعات‬.
4-‫ال‬‫ا‬‫تعم‬‫اى‬‫ا‬‫عل‬‫اادة‬‫ا‬‫زي‬‫االت‬‫ا‬‫العم‬‫اة‬‫ا‬‫األجنبي‬‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ن‬‫االل‬‫ا‬‫خ‬
‫التجارة‬‫الدولية‬
‫للطاقة‬‫احلفرية‬‫مشكالت‬‫عديدة‬‫رغق‬‫ا‬‫هميتها‬‫؟‬
1-‫مهددة‬‫بالنفاد‬2-‫ملوثة‬،‫للبيئة‬
3-‫حتتاج‬‫يف‬‫االستخراج‬‫نفقات‬‫عالي‬‫ة‬‫الساتخدا‬‫ا‬‫لتقنياات‬
‫احلديثة‬‫يف‬‫التنقيب‬‫للحافظ‬‫على‬‫البيئة‬

23. 22
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫ما‬‫النتائج‬‫املرتتبة‬‫علي‬‫اتفاع‬‫تكلفة‬‫عملية‬‫التعدين‬‫؟‬
‫باالضا‬ ‫التعدين‬ ‫عملية‬ ‫تكلفة‬ ‫الرتفاع‬ ‫نظرنا‬‫عمل‬ ‫لكونها‬ ‫فة‬‫ية‬‫م‬‫لوثة‬‫ل‬‫واي‬ ‫لبيئة‬‫قابلة‬ ‫املعادن‬ ‫ضا‬‫ل‬‫فقد‬ ‫لنفاذ‬
‫وقلي‬ ‫باالستدامة‬ ‫تتميز‬ ‫بدائل‬ ‫عن‬ ‫البحت‬ ‫فكرة‬ ‫العامل‬ ‫تبين‬‫لة‬‫ا‬‫لتكلف‬‫مل‬ ‫وغس‬ ‫ة‬‫للبيئة‬ ‫وثة‬
‫الطاقة‬‫االنتاج‬‫مالحظات‬
‫الرياح‬‫مصااار‬–‫املغااارب‬–
‫تونس‬
‫الد‬ ‫يف‬ ‫ترتكز‬‫ا‬ ‫الوطن‬ ‫مشال‬ ‫الواقعة‬ ‫ول‬‫لعر‬‫بي‬-‫الدول‬ ‫تتبين‬
‫ط‬ ‫انتاج‬ ‫لزيادة‬ ‫طموحة‬ ‫اهداف‬ ‫العربية‬‫اقة‬‫ال‬‫رياح‬
‫حنو‬ ‫الرياح‬ ‫مساهمة‬ ‫نسبة‬ ‫تبلغ‬٠٫٤‫الطاقة‬ ‫قدرات‬ ‫الي‬ ‫إ‬ ‫%من‬
‫حم‬ ‫ضئيلة‬ (،‫العربي‬ ‫بالوطن‬ ‫الكهربائية‬‫دود‬)‫ة‬،
‫مصر‬‫مصر‬‫وطاقة‬‫وطاقة‬‫الرياح‬‫الرياح‬
‫من‬ ‫الكهرباء‬ ‫توليد‬ ‫يف‬ ‫ًا‬‫د‬‫رائ‬ ‫ًا‬‫ج‬‫منوذ‬ ‫مصر‬ ‫قدمت‬‫حيت‬ ‫الرياح‬
‫األمحر‬ ‫البحر‬ ‫ساحل‬ ‫على‬ ‫الزعفرانة‬ ‫رياح‬ ‫حمطة‬ ‫بإنشاء‬ ‫قامت‬
‫الطاقة‬
‫الكهرومائية‬
‫مصااار‬–‫العاااراق‬–
‫اجلزائر‬–‫السودان‬
‫مائية‬ ‫مصادر‬ ‫لديها‬ ‫اليت‬ ‫الدول‬ ‫يف‬ ‫تستغل‬
‫الطاقة‬
‫الشمسية‬
‫تتمتع‬‫الدول‬‫العربية‬
‫اوافر‬‫ا‬‫بتاا‬‫اداالت‬‫ا‬‫معاا‬
‫اة‬‫ا‬‫عالي‬‫ان‬‫ا‬‫م‬‫اعاع‬‫ا‬ ‫اال‬
‫الشمسي‬
‫حمطة‬‫الكرميات‬‫من‬‫أهاق‬‫حمطاات‬‫الطاقاة‬‫الشمساية‬‫يف‬،‫مصار‬
‫توجد‬‫يف‬‫قرية‬‫الكرميات‬‫تابعة‬‫ملركز‬‫أطفيح‬‫بااجليزة‬‫علاى‬‫بعاد‬
٩٠‫كيلومرت‬‫جنوب‬،‫القاهرة‬‫وتعتل‬‫ًا‬‫ء‬‫جز‬‫من‬‫مشروع‬‫ديزرتيك‬‫الذي‬
‫يهدف‬‫إىل‬‫توليد‬‫الكهرباء‬‫من‬‫الطاقة‬‫الشمسية‬‫يف‬‫مشال‬‫إفريقياا‬

24. 23
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫اتخدامها‬‫ا‬‫الس‬‫اا‬‫ا‬ً‫ي‬‫حمل‬‫ادير‬‫ا‬‫وتص‬‫اائض‬‫ا‬‫الف‬،‫اا‬‫ا‬‫ألورب‬‫اد‬‫ا‬‫وق‬‫اا‬‫ا‬‫ركت‬‫يف‬
‫متويله‬‫ثالث‬‫جهات‬(‫احلكومة‬‫املصارية‬‫وهيئاة‬‫املعوناة‬‫اليابانياة‬
‫ومرفق‬‫البيئة‬‫العاملي‬)‫بتكلفه‬٢٥٠‫مليون‬،‫ًا‬‫ر‬‫دوال‬‫ويتمياز‬‫املشاروع‬
‫بإمكانية‬‫زيادة‬‫قدرته‬‫اإلنتاجية‬‫إلنتاج‬‫الطاقة‬‫ًا‬‫ل‬‫مستقب‬.
‫الكتلة‬
‫احليوية‬
‫حيات‬ ‫املغرب‬ ‫يف‬ ‫تتوافر‬
‫علاي‬ ‫الطلاب‬ ‫ثلت‬ ‫توفر‬
‫يف‬ ‫اة‬‫ا‬‫وخاصاا‬ ‫اة‬‫ا‬‫الطاقاا‬
‫الريف‬
‫اع‬‫استخدامها‬‫يف‬‫القارن‬‫املاضاي‬‫خاصاة‬‫قبال‬‫ظهاور‬‫الان‬‫فط‬‫وهاي‬
‫تتكون‬‫من‬‫خملفات‬‫احملاصيل‬‫الزراعية‬–‫اخلشب‬–‫روث‬‫احليوان‬
‫الوقود‬
‫احليوي‬
‫يقصاااد‬‫باااه‬‫تلاااك‬
‫الطاقة‬‫املستمدة‬‫من‬
‫الكائناااات‬‫احلياااة‬
‫ساواء‬‫اة‬‫ا‬‫النباتي‬‫اا‬‫ا‬‫منه‬
‫أو‬‫احليوانية‬
‫تتجااة‬‫الكثاار‬‫ماان‬
‫الاادول‬‫السااتخدامة‬
‫اديل‬‫ا‬‫كباا‬‫لل‬‫اود‬‫ا‬‫وقاا‬
‫احلفري‬
‫من‬‫النباتات‬‫اليت‬‫تستخد‬‫النتاج‬‫الديزل‬(‫فو‬‫ل‬‫ال‬‫صويا‬–‫القصب‬–
‫الطحالب‬–‫اجلاتروفا‬)‫والذي‬‫ميكن‬‫أن‬‫يؤ‬‫دي‬‫خلفض‬‫انب‬‫عاثات‬
‫الغازات‬‫الدفيئة‬‫ألكثر‬‫من‬70%‫حتى‬100%‫عند‬‫االستعاضة‬
‫عنه‬‫ًال‬‫د‬‫ب‬‫من‬‫البنزين‬
‫مب‬‫تفسر‬‫اهتما‬‫كثس‬‫من‬‫دول‬‫العامل‬‫ب‬‫الوقود‬‫احل‬‫يوي‬‫؟‬
--‫بديل‬‫للوقود‬‫احلفري‬‫وذلك‬‫للحفاظ‬‫على‬‫البيئة‬
-‫أسعاره‬‫أقل‬‫من‬‫األسعار‬‫العاملية‬‫لل‬‫برتول‬
-‫يوفر‬‫فرص‬‫عمل‬‫متعددة‬‫للسكان‬
‫وضح‬‫أهق‬‫التحديات‬‫التى‬‫تواجه‬‫تطوير‬‫ا‬‫لوقود‬‫احل‬‫يوي‬‫؟‬
-‫ضرورة‬‫تطوير‬‫تقنيات‬‫الوقود‬‫احليوي‬
-‫توفس‬‫السياسات‬‫االقتصادية‬‫املسئولة‬‫عن‬‫تسويقه‬،
‫تستخد‬‫قصب‬‫السكر‬‫إلنتاج‬‫وقاود‬‫اإليثاانول‬،‫حياوي‬ ‫كوقاود‬‫مناذ‬‫سا‬‫نة‬١٩٧٠،‫وقاد‬‫صانفت‬
‫األمريكية‬ ‫الوكالة‬‫حلماية‬‫البيئة‬‫يف‬‫سنة‬٢٠١٠‫الوق‬‫ود‬‫املنت‬‫ج‬‫قصب‬ ‫من‬‫السكراللازيلي‬‫بأناه‬
‫وقود‬‫حيوي‬‫متطور‬‫حيت‬‫عنه‬ ‫ينتج‬‫وقود‬‫ذو‬‫سعر‬‫تنافسي‬‫ومردود‬‫ط‬‫اقة‬،‫عالية‬
‫س‬:‫حدد‬‫االساليب‬‫املتبعة‬‫لتنمية‬‫وإدارة‬‫مصادر‬‫الطاقة‬‫؟‬
1-ً‫و‬‫وص‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫استهالك‬ ‫يد‬ ‫تر‬ ‫بأهمية‬ ‫الوعي‬ ‫رفع‬‫إ‬ ‫ال‬‫التنمي‬ ‫ىل‬‫املستدامة‬ ‫ة‬.
2-‫كفاءة‬ ‫رفع‬‫احلراري‬ ‫االحتبا‬ ‫غازات‬ ‫من‬ ‫واحلد‬ ‫الطاقة‬.
3-‫الضغ‬ ‫وختفيف‬ ،‫املتجددة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫استخدا‬ ‫يف‬ ‫التوسع‬‫على‬ ‫ط‬‫استهالك‬‫ا‬‫احلفري‬ ‫لوقود‬.
4-‫املنزلي‬ ‫الكهربائية‬ ‫األجهزة‬ ‫لبعض‬ ‫قياسية‬ ‫مواصفات‬ ‫إعداد‬‫ماع‬ ،‫ة‬‫امل‬ ‫إلازا‬‫و‬ ‫احمللايني‬ ‫صانعني‬‫املساتوردين‬
‫باملواصفات‬ ‫لاللتزا‬.
5-‫الت‬ ‫تطوير‬‫الطاقاة‬ ‫اساتخدا‬ ‫كفااءة‬ ‫لتحساني‬ ‫واآلليات‬ ‫شريعات‬‫وحاو‬ ،‫االسات‬ ‫افز‬‫الضاري‬ ‫والانظق‬ ‫ثمار‬‫بية‬
‫اسااتخدا‬ ‫ماان‬ ‫احلااد‬ ‫بهاادف‬ ‫املشااروعات‬ ‫تلااك‬ ‫إقامااة‬ ‫علااى‬ ‫املشااجعة‬‫مصاااد‬‫الطاقااة‬ ‫ر‬‫ا‬‫ملسااتنفدة‬.

25. 24
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫السؤال‬‫األول‬:‫ما‬‫العالقة‬‫بين‬...‫؟‬
1‫:اا‬‫األ‬ ‫للقشرة‬ ‫الباطنية‬ ‫احلركات‬‫املعادن‬ ‫وتكون‬ ‫رضية‬.
2‫:ا‬‫املعدن‬ ‫واستثمار‬ ‫اجلغرايف‬ ‫املوقع‬.
3‫:ا‬‫االقتصادية‬ ‫والتنمية‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬.
‫السؤال‬‫الثاني‬:‫اختر‬‫اإلجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
1‫اللازيل‬ ‫تستخد‬ ‫:ا‬.........................‫االي‬ ‫وقود‬ ‫النتاج‬‫حيوي‬ ‫كوقود‬ ‫ثانول‬.
)‫اجلاتروفا‬-‫السكر‬ ‫بنجر‬-‫السكر‬ ‫قصب‬-‫الصويا‬ ‫فول‬(
2‫حمطة‬ ‫مصر‬ ‫أنشأت‬ ‫:ا‬.........................‫م‬ ‫الكهرباء‬ ‫لتوليد‬‫ا‬ ‫ساحل‬ ‫على‬ ‫الرياح‬ ‫ن‬‫لبحر‬‫ا‬‫ألمحر‬
)‫الكرميات‬–‫دولفني‬–‫الزعفرانة‬–‫قس‬ ‫أبو‬(
3‫دولة‬ ‫يف‬ ‫احليوية‬ ‫الكتلة‬ ‫طاقة‬ ‫استخدا‬ ‫يرتكز‬ ‫:ا‬..........‫توف‬ ‫حيت‬‫الطا‬ ‫على‬ ‫الطلب‬ ‫ثلت‬ ‫هلا‬ ‫ر‬‫قة‬
‫األولية‬. )‫م‬‫صر‬-‫ت‬‫ونس‬-‫ا‬‫ملغرب‬-‫اجلز‬‫ا‬‫ئر‬(
4‫:ا‬4‫عد‬ ‫ما‬ ‫احليوي‬ ‫الوقود‬ ‫إنتاج‬ ‫يف‬ ‫يستخد‬ ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫كل‬‫ا‬.........................
)‫اجلاتروفا‬–‫القصب‬–‫الفحق‬–‫الط‬ ‫الغاز‬‫بيعي‬(
‫السؤال‬‫الثالث‬:‫بم‬‫تفسر‬...‫؟‬
1:‫ا‬‫االحتي‬ ‫كمية‬ ‫بتقدير‬ ‫العلماء‬ ‫اهتما‬‫املعدن‬ ‫من‬ ‫اطي‬.
2‫احلفرية‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫أهمية‬.
3‫املشكالت‬ ‫من‬ ‫لعديد‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫يف‬ ‫التعدين‬ ‫مواجهة‬.
4‫امل‬ ‫التنمية‬ ‫لتحقيق‬ ‫املهمة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫الطاقة‬ ‫تعد‬ ‫:ا‬‫ستد‬‫امة‬.
5‫جديد‬ ‫بدائل‬ ‫عن‬ ‫بالبحت‬ ‫العامل‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫كثس‬ ‫اهتما‬ ‫:ا‬‫لل‬ ‫ة‬‫طاقة‬‫احلفرية‬.
6‫الكرميات‬ ‫حمطة‬ ‫مشروع‬ ‫أهمية‬ ‫:ا‬
7‫احليوي‬ ‫بالوقود‬ ‫العامل‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫كثس‬ ‫اهتما‬ ‫:ا‬
‫س‬:‫ـ‬‫ما‬‫مقترحك‬‫للتنمية‬‫الثروة‬‫المعدنية‬

26. 25
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
1-‫قسم‬ ‫حاصل‬‫جم‬ ‫على‬ ‫النباتات‬ ‫استعملتها‬ ‫اليت‬ ‫املياه‬ ‫كمية‬ ‫ة‬‫ك‬ ‫مل‬‫ا‬ ‫مية‬‫املع‬ ‫ملياه‬. ‫طاة‬
2-‫وف‬ ‫اجملرى‬ ‫بها‬ ‫يأتي‬ ‫اليت‬ ‫املكعب‬ ‫باملرت‬ ‫الصافية‬ ‫الكمية‬‫روعه‬‫املق‬‫خمر‬ ‫عن‬ ‫اسة‬. ‫جها‬
3-‫متجانس‬‫كيميائية‬ ‫مركبات‬ ‫من‬ ‫األرض‬ ‫قشرة‬ ‫من‬ ‫يستخرج‬ ‫ما‬ ‫كل‬. ‫ة‬
4-‫طبيتها‬ ‫من‬ ‫يغس‬ ‫مبا‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫السليب‬ ‫التأثس‬‫خصائص‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫ها‬‫لعامة‬.
‫السؤال‬‫الثالث‬:‫بم‬‫تفسر‬:-
-‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫اختالل‬
-‫مشكالت‬ ‫عدة‬ ‫التعدين‬ ‫حرفة‬ ‫تواجه‬
-‫العربي‬ ‫بالوطن‬ ‫مياه‬ ‫أزمة‬ ‫وجود‬
-‫احلفرية‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫أهمية‬
-‫االحتياط‬ ‫كمية‬ ‫بتقدير‬ ‫واالقتصاديني‬ ‫العلماء‬ ‫اهتما‬‫م‬ ‫ي‬‫امل‬ ‫ن‬‫عدن‬
-‫املياه‬ ‫إدارة‬ ‫أساليب‬ ‫تعدد‬‫املاحلة‬
-‫التعدين‬ ‫عمليات‬ ‫يف‬ ‫املناخ‬ ‫يؤثر‬
: ‫املفاهيق‬ ‫تابع‬

27. 26
‫اسالم‬/‫أ‬:‫واعداد‬‫رؤية‬‫ه‬‫ل‬‫يل‬ ‫اللــو‬‫الجغرافيا‬ ‫فى‬ ‫رد‬2‫ث‬ /
‫للتواصل‬‫الثقافى‬ ‫اللورد‬‫منتدى‬:‫ل‬‫التصال‬:01225526551
‫السؤال‬‫الرابع‬:‫قارن‬‫بين‬‫ما‬‫يلي‬:-
1-‫حسب‬ ‫املوارد‬. ‫االنتشار‬ ‫مدى‬
2-)‫والزعفرانة‬ ‫(الكرميات‬ ‫الكهرباء‬ ‫توليد‬ ‫حمطيت‬.
3-‫اجلوفية‬ ‫واملياه‬ ‫املسطحة‬ ‫املياه‬.
4-‫والبيئة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بني‬ ‫العالقات‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬.
5-‫و‬ ‫احليوية‬ ‫الكتلة‬. ‫احليوى‬ ‫الوقود‬
‫السؤال‬‫الخامس‬:‫برهن‬‫باألدلة‬‫الجغرافية‬‫على‬‫صحة‬‫العبارات‬‫التالية‬:
1-. ‫املاحلة‬ ‫املياه‬ ‫إدارة‬ ‫أساليب‬ ‫تعدد‬
2-. ‫النيل‬ ‫مياه‬ ‫ضبط‬ ‫مشروعات‬ ‫إمتا‬ ‫يف‬ ‫مصر‬ ‫دول‬
3-. ‫التعدين‬ ‫عمليات‬ ‫يف‬ ‫املناخ‬ ‫يؤثر‬
4-‫تتوا‬‫الش‬ ‫الطاقة‬ ‫توليد‬ ‫إمكانات‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫يف‬ ‫فر‬‫مسي‬. ‫ة‬