Презентація нового підручника "Літературне читання для шкіл з українською мов...Електронні книги Ранок
Автори:
Коченгіна Маріанна Вікторівна — учитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії, кандидат педагогічних наук (захистила кандидатську дисертацію 2004 року в Академії педагогічних наук України).
Коваль Олена Амер’янівна — учитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії (педагогічний стаж — 20 років). Володіє всіма відомими в Україні методиками читання. Підручник «Літературне читання. 4 клас» для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою розроблено відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти, навчальної програми «Літературне читання. 3–4 класи» для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою.
Cамопрезентація вчителя української мови та літератури Дрогобицької зальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 імені Івана Франка Фаринович Світлани Романівни
Презентація нового підручника "Літературне читання для шкіл з українською мов...Електронні книги Ранок
Автори:
Коченгіна Маріанна Вікторівна — учитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії, кандидат педагогічних наук (захистила кандидатську дисертацію 2004 року в Академії педагогічних наук України).
Коваль Олена Амер’янівна — учитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії (педагогічний стаж — 20 років). Володіє всіма відомими в Україні методиками читання. Підручник «Літературне читання. 4 клас» для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою розроблено відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти, навчальної програми «Літературне читання. 3–4 класи» для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою.
Cамопрезентація вчителя української мови та літератури Дрогобицької зальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 імені Івана Франка Фаринович Світлани Романівни
ТВОРЧІ РОБОТИ РІЗНИХ ЖАНРІВ І ФОРМ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В СЕРЕДНІ...Ksenia Shemet
У даному посібнику розкрито особливості багатьох літературних жанрів, що вивчаються за програмою з української літератури в середніх класах, подається «технологія-алгоритм» творчих робіт, який використовується для скерованості дій учнів у момент написання художніх текстів.
михайленко ірина михайлівна, школа інтернатKsenia Shemet
Науково-меодична тема: «Розвиток пізнавальних інтересів на уроках української мови та літератури шляхом використання інформаційно-комунікаційних технологій.”
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins that help promote positive feelings and reduce stress levels.
1. Кредо:
Натхненно любити те, що викладаєш, і тих, кому викладаєш, пам'ятаючи, що
будь – яке слово вчителя може стати справою усього життя
Звіт про роботу вчителя
української мови та літератури
Теребовлянської гімназії -
спецшколи - інтернату
2006 - 2011
2. Анкетні дані
Рік народження:1962
Освіта: вища
Спеціальність: вчитель української мови та літератури
Стаж безпосередньої педагогічної роботи: 20 років
Місце роботи: Теребовлянська гімназія-спецшкола-інтернат
Посада: вчитель української мови та літератури
Дистанційні курси в ОКІППО березень – квітень 2010р.
2006 р. Рішенням шкільної атестаційної комісії підтверджено
кваліфікаційну категорію “Спеціаліст першої категорії“
4. ВІДКРИТІ УРОКИ, СЕМІНАРИ
Урок-подорож “З життя і творчості Лесі
Українки”, 11 клас
Урок-панорама “Актуальні проблеми сьогодення
в романі Олеся Гончара “Собор, 11 клас
Узагальнення і систематизація вивченого
матеріалу з теми “Займенник”, 7 клас
Участь у методичному районному об'єднанні року
з доповіддю “Проектна технологія на уроках
української літератури”, 2006 р.
Участь в обласному методоб’єднанні для гімназій
Тернопільської області (с. Великі Бірки, 2006 року)
5. Позакласні заходи
Літературно-музична композиція до міжнародного дня рідної мови
“Мова – найдорожчий скарб людини” (21 лютого 2007 року)
Виховний захід “Без верби і калини нема України” (з учнями 6-го
гімназійного класу, 2008 рік)
Мовознавчий турнір “О слово рідне, хто без тебе я?!” (2010 рік)
З майбутніми знавцями
рідної мови
6. Літературний конкурс “Із пісенних скарбів”
7 клас слабозорого відділення 2009 рік
Робота в малих
групах
7. Узагальнення й систематизація вивченого матеріалу з теми
“Займенник”. 7 клас слабозорого відділення 2011 рік
Робота в парах
8. Інтерактивні технології навчання
Інноваційні методи навчання – це
процес спілкування вчителя і учнів,
де активність школярів перевищує
активність учителя.
“Мозковий штурм”
Робота в малих групах
12. Моніторинг навчання за І семестр 2010 – 2011 н.р.
Клас Кількість Початковий Середній Достатній Високий Успішність Якість
учнів рівень рівень рівень рівень навчання
6 кл. 13 - 46 % 54 % - 100 % 54 %
7 кл. 15 - 47 % 47 % 6% 100 % 53 %
8 кл. 12 - 68 % 25 % 8% 100 % 33 %
Українська мова
13. Моніторинг навчання за І семестр 2010 – 2011 н.р.
Клас Кількість Початковий Середній Достатній Високий Успішність Якість
учнів рівень рівень рівень рівень навчання
6 кл. 13 - 38 % 46 % 15 % 99 % 61 %
7 кл. 15 7% 40 % 53 % - 93 % 53 %
8 кл. 12 - 50 % 50 % - 100 % 50 %
Українська література
20. Слабозорі учні, які потребують особливої уваги
Сокальська Роксолана, 7 клас
Діагноз: амбліопія високої ступені лівого ока, практично сліпота правого, часткова
дистрофія диска зору, токсоплазмоз, хореотиніт
Гострота зору: 0.03 – 0.18
Зорове навантаження: 15 хв/10 хв
Петрик Тарас, 8 клас
Діагноз: горизонтальний ністагм, гіперметропія слабкої ступені, гіперметропічний
астигматизм обох очей
Гострота зору: 0.01 – 0.4
Зорове навантаження: 20хв/10хв
Режим носіння окулярів: постійно
Ленчишин Ірина, 7 клас
Діагноз: східна співдружня акомодаційна косоокість правого ока, складний
гіперметропічний астигматизм, амбліопія обох очей
Гострота зору: 0.1 – 0.8
Зорове навантаження: 25хв/10хв
Режим носіння окулярів: постійно
21. Слабозорі учні, які потребують особливої уваги
Копит Марія, 6 клас
Діагноз: анізометропія, міопія середньої ступені, спазм акомодації обох очей
Гострота зору: 0.4 – 0.08
Зорове навантаження: 30хв/15хв
Режим носіння окулярів: постійно
Сольник Світлана, 7 клас
Діагноз: складний міопічний астигматизм обох очей
Гострота зору: 0.3 – 0.35
Зорове навантаження: 30хв/10хв
Режим носіння окулярів: для далі
Мурдза Дмитро, 6 клас
Діагноз: амбліопія обох очей, афакія, ністагм
Гострота зору: 0.04 – 0.02
Зорове навантаження: 30хв/15хв
Режим носіння окулярів: постійно
22. Рекомендації для дітей з особливими вадами зору
Розмалюй картинку
Склади конструктор
Ігри з м'ячем
Роздивись і опиши що за вікном
Гра в мозаїку
Склади в ціле розрізану картинку
Вправи на зорове розвантаження по Аветисову
23. Перемоги у предметних олімпіадах
(районних, обласних)
2006 р. Рибойчук Людмила – третє місце в обласній олімпіаді
з української мови та літератури.
2006р. Яровик Тетяна – третє місце в районному конкурсі
знавців рідної мови ім. П. Яцика.
2006 р. Качурівська Оксана – третє місце в районній олімпіаді.
2007 р. Качурівська Оксана – третє місце в районній олімпіаді.
2007 р. Місечко Тетяна – друге місце в районній олімпіаді.
2008 р. Блищук Ярослава – третє місце в районній олімпіаді.