4. Ковтун Галина Миколаївна
Стаж роботи 15 років,
кваліфікаційна категорія
“Спеціаліст вищої категорії”
У 1995 році закінчила Кременчуцьке педагогічне
училище
Імені А.С.Макаренка за спеціальністю “Початкове
навчання”
У 1999 році закінчила Полтавський державний
інститут
Імені В.Г.Короленка за спеціальністю “Початкове
навчання”
З 1995 року працюю в Решетилівській ЗОШ І-ІІІ
ступенів
Імені І.Л.Олійника,
А з 2003 року – в Решетилівській ЗОШ І ступеня.
5. Кредо моєї роботи
Треба любити те, що робиш.
І йти вперед крок за кроком!
( І.Павлов)
До тебе, школо, зранку поспішаєм,
Тебе в своїх піснях ми прославляєм,
Про тебе пам’ятають завжди люди
Із споконвіку так було і буде.
6. Сучасне життя – це безперервний потік інформації, невпорядкованої,
хаотичної. Людина має не лише сприймати її, але й певним
чином систематизувати. Така сама вимога висувається й до
мислення – воно мусить бути логічним.
Тому завдання школи, вчителя саме полягає в тому, щоб
навчити дітей змістовно, граматично правильно і стилістично
висловлювати свої думки, розвивати основні навички
мислення, виробляти власне розуміння життя та ставлення до
нього.
7.
8. Систематично на уроках
я створюю ситуацію,
яка сприяє розвитку
мислення школярів.
Використовую такі форми
роботи:
-математичні ребуси;
-математичні загадки;
-хвилинки - цікавинки;
-геометричні головоломки;
- математичні ігри;
- числові головоломки;
-задачі – жарти;
-розв’язування задач різними
способами;
-логічні задачі.
Урок математики
9. Важливо те, щоб діти говорили і мислили на незвичайні теми, відповідали
на нестандартні запитання, розв’язували складні проблемні ситуації,
фантазували. Тому на уроках української мови використовую різні творчі
завдання:
-Робота в парах, групах; - Складання тексту за запитаннями;
- Вікторини, кросворди;
- Складання речення за поданою схемою
- Творчі завдання;
- Відгадування загадок, складання речення із
словами - відгадками;
- Створення власних текстів, казок.
10. На уроках читання використовую такі форми роботи:
-читання чистомовок, скоромовок;
-розчитування по складовій таблиці;
-зорові і дихальні вправи;
-відгадування загадок;
-“Хвилинки ерудита”(“Заримуй”, “Яка буква заблукала”,
“Додай слово”,
-складання прислів’їв і слів;різні види читання;
-кросворди;читання “своєї книжечки”;
-інсценізація казок.
12. Щоб учні навчилися мислити,
їм необхідна жива практика мислення.
В умовах колективної діяльності діти не тільки вчаться мислити, а й спілкуватися.
Дитина любить індивідуальну роботу або роботу в
колективі, де панує дух співробітництва.
( С. Френе )
13. Також із задоволенням проводжу інтегровані уроки,
що сприяють результативності в отримані знань з
оточуючим світом.
15. Ми умієм виступати,
Танцювати і співати,
Ролі гарно ми вивчаєм,
Глядачів розвеселяєм.
Велике значення для
згуртування
учнівського і батьківського
колективу відіграє виховна
робота.
16. Твори добро – воно відгукнеться.
Врятує світ краса –
Завжди так говорили.
Тепер врятує світ лиш доброта,
Бо однієї вже краси занадто мало,
Бо стільки всюди зла – людина
Вже не та…
Тож, люди на землі!
Спішіть добро творити,
Щоб нам не згинути у морі зла,
Щоб кожен міг серед краси
прожити,
У царстві справедливості й
добра!
20. Дослідження розвитку мислення учнів
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
2007-2008 2008-2009
Високий рівень
Достатній рівень
Середній рівень
21. В нашім класі є таланти
І спотрсмени й музиканти,
І художники є в нас,
Тож талантів – повен клас!
22. Інтелект, гострий
розум, бажання
досягти вершин
знань,
любов до точних
наук і щирість у
почуттях – головні
якості
учнів нашого класу.
Призери конкурсів, олімпіад та змагань
23. “До Ковіньки на хвилину,
на веселу гуморину” Бутенко Максим 1 місце (2006р.)
Леонова мОксана 3 місце(2007р.)
Конкурс декламаторів Васюта Юлія 2 місце(2008р.)
Леонова Оксана 3 місце(2008р.)
Вірші про Україну Барсукова Марія 3 місце(2009р.)
“Мій рідний край”
“Вся Вкраїна повита красою”- Васюта Юлія 2місце(2007р.)
Вірші Т.Г.Шевченка
Математичний конкурс команда 2 місце(2008р.)
“ Веселковий клуб”
“Плекаймо рідну мову” команда 1 місце(2009р.)
КВК
“Милуємось світом” Гевла Стас 2місце(2007р.)
аплікація Мошенець Наталія 1місце(2009р.)
Колоша Каріна 2 місце(2009р.)
24. Переможці шкільного туру олімпіад з
української мови:
Колодяжний Владислав – I місце(2006р.), ІІ місце(2007р.)
Леонова Оксана – III місце( 2008р.);
з математики:
Колодяжний Владислав – II місце(2006р.),
Коп’як Олександр – III місце(2008р.).
25. Кожного року учні беруть участь у
Всеукраїнському природничому
інтерактивному конкурсі “Колосок”
і в Міжнародному математичному
конкурсі “Кенгуру”
33. Також я беру активну участь у роботі шкільного
методоб’єднання: виступаю з доповідями,
ділюся досвідом роботи з питань розвитку
мислення молодших школярів, проводжу
відкриті уроки:
2005 рік – урок математики у 4 класі на тему:
“Круглі числа. Периметр прямокутної
ділянки.”
2007рік- урок математики у 2 класі на тему:
”Додавання і віднімання двоцифрових чисел
без переходу через десяток”,
2008 рік – урок української мови у 3 класі на
тему: “Засвоєння правила вимовляння дзвінких
приголосних у кінці слів і складів з наступним
глухим звуком”,
2010рік – урок математики у 1класі на тему:
“Додавання і віднімання в межах десяти”
34. Кожного року приймаю участь у панорамі
педагогічних ідей.
Розробила такі методичні розробки:
2005 рік – “Ігри з навчання грамоти”;
2006 рік – “Розвиток мислення на уроках
читання”;
2007 рік – ”Інтегровані уроки”;
2008 рік – “Цікаві завдання з математики”;
2009 рік – “Творчі завдання з української
мови”;
2010 рік - “Ігри на розвиток мислення”.
35. Моя діяльність спрямовується на
те, щоб учні усвідомили, що можна
розвинути мислення і досягти
успіху можуть лише ті, хто готовий
подолати труднощі.
«Якщо успіху досягти важко,
Треба докласти більше зусиль»
П. Бомарше
«Ти можеш!» - Повинен нагадувати
вчитель учню.
«Він може!» - Повинен нагадувати
колектив.
«Я можу!» - повинен повірити
в себе учень.
В. Шаталов
36. Я вчитель, і своєю професією дуже пишаюся.
Особливість цієї професії полягає не тільки в
тому, що щодня й щогодини ми несемо учням
знання.
Ми – вчителі, і тому повинні відчувати, що наша
робота, знання, майстерність, відповідальність
необхідні людям, що кожен з нас потрібен тим,
кому завтра вступати в самостійне життя.
Саме з усвідомлення цього й починається
виконання мною свого професійного
учительського обов’язку.
