Досвід роботи

1. LOGO
Опис
власного педагогічного досвіду
з проблеми
“Система екологічної освіти, як
передумова формування активного
мислення учнів”.
З досвіду роботи
вчителя хімії
Ладижинського НВК №1.
ГУЦАЛ ЛЮДМИЛИ
ЄВГЕНІЇВНИ

2. LOGO Персональні дані
 Дата народження : 11 липня 1969 року.
 Закінчила: 1992 року Уманський педагогічний інститут
ім.П.Тичини; спеціальність “ вчитель біології та хімії”.
 Педагогічний стаж: 23 роки, за спеціальністю 19 років.
 Категорія : “Спеціаліст , вищої категорії”.
 Кредо : “Учитись важко,а вчити ще важче. Як дітям
віддаси усе найкраще , то і сам досягнеш нової мети”

3. LOGO Актуальність обраної теми
Екологічна грамотність - життєво
необхідна компетенція учня1
Особистісно орієнтоване навчання-
шлях для розвитку творчості дитини
3
Засіб спілкування сучасної молоді4
2
Впровадження інтерактивних
методів навчання на уроках та в
позаурочний час2

4. LOGO Мета:
 Поглиблення наукових
знань з хімії та екології,
що забезпечують
відповідне ставлення
школярів до
навколишнього
середовища і життя,
шляхом використання
інтерактивних методів
навчання та особистісно
орієнтованого підходу
в навчально-виховному
процесі.

5. LOGO Завдання:
 Забезпечувати рівний доступ до знань та екологічної інформації
всіх учасників навчально-виховного процесу;
 Забезпечувати виявлення обдарованих учнів, створення їх
індивідуальної освітньої траєкторії;
 Ефективно використовувати інтерактивні технології навчання
на уроках та в позакласний час;
 Залучати учнів до самостійної дослідницької діяльності;
 Визначати та впроваджувати основні методи особистісно
орієнтованого навчання та формувати ціннісні екологічно
життєві принципи, що відповідають потребам розвитку учнів
та суспільства.

6. LOGO
Виходячи з завдань специфіки пізнавальної діяльності, потреб
оптимізації навчально-виховного процесу я керуюсь такими
критеріями відбору матеріалу для використання на уроках:
Новизна
Доступність
Варіативність

7. LOGO
Участь у дослідницькій роботі допомагає учневі йти від
відкритого до невідомого, відчувати радість від творчої праці.
Самостійні дослідження
Експеримент
Спостереження
Лабораторні та
практичні роботи

8. LOGO Тематика досліджень
Дослідження якості
питної води
(8 клас)(8 клас)
ВмістВміст
важких металівважких металів
У грунтіУ грунті
Вплив нітратівВплив нітратів
на здоровяна здоровя
людинилюдини
Інтереси
учня
Вікові
особливості
Інтелектуальні
здібності
.

9. LOGO
Результати
конкурсів та дослідницьких робіт
2011 20122010 2013
І місце в міському
конкурсі “Юні
дослідники” та І і ІІІ
місця в обласному
конкурсі “Юні
дослідники”;ІІІ місце в
обласному конкурсі
екологічних агідбригад ,
учасники Всеукраїнської
Інтернет олімпіади
“Крок до знань”
2014
Учасники
всеукраїнського
Конкурсу
“інтел-Еко”
ІІ місце
в міському
конкурсі малюнка
“Хімія очима
дітей” ,ІІІ місце в
міському конкурсі
“Хімія поруч” – Рік
хімії
ІІІ місце в
міському
конкурсі
“Юні
дослідники”
ІІ місце в міському
конкурсі “Екологічні
стежини” і “Юні
дослідники”, ІІ місце
обласному конкурсі
дослідницьких роботи
із“Лісівництва”,
учасники
Всеукраїнського
конкурсу “ІнтелЕко”,
ІІ місце та ІІІ місце у
Всеукраїнській
інтернет олімпіаді
“Крок до знань”

10. LOGO
Урок – творча лабораторія для
досягнення мети

11. LOGO
Еколого - просвітницька робота в
позакласний час

12. LOGO Заняття факультативу

13. LOGO Предметний тиждень в школі

14. LOGO Досягнення учнів
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1,4
1,6
1,8
2
ІІ місце ІІІ місце І місце
олімпіапда
конкурси
Дослідники

15. LOGO
Робота міської
методї комісії
вчителів бичноіології та
хімії
Робота
шкільної
методичної
ради
Конкурс
“Кращий
навчальний
кабінет”-ІІІ місце
Міський
конкурс
методичних
розробокВ конкурсі на кращу
методичну розробку на
інтернет сайті
“Методичний портал”
Брала участь

16. LOGO Мої досягнення

17. LOGO Висновок
Описані форми навчання засвідчили своєю
ефективністю на практиці.
 Вони розвивають творчі здібності учнів ,
цілеспрямованість.
Прищеплюють уміння самостійно
орієнтуватись в екологічних питаннях та
природніх явищах.